REUNIÃO DE ESPECIALISTAS Março/2016

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1 REUNIÃO DE ESPECIALISTAS Março/2016

2 Pauta do encontro Apresentação dos professores, concepção das áreas e conteúdos de ensino; Organização do tempo (apresentação dos professores e momento para tirar dúvidas); Ordem das apresentações: 19h00-19h40 Música, Educação Física, Artes Visuais 19h45-20h15 Inglês e Teatro

3 Professor: Pedro Bruschi Música - Fund. I

4 O ensino de música na escola Santi Educação musical Educação Sonora comunicação não-verbal _ linguagem universal _ compreensão e deslumbramento com o fenômeno sonoro _ o silêncio _ a paisagem sonora _ o corpo Eixos Repertório _ Fundamentos da Linguagem _Processos criativos O fazer _ A apreciação _ A contextualização Tradições _ Modernidades Permeabilidade

5 2º ano 3º ano Brincadeiras cantadas Solfejo _ familiarização com as notas Projetos: Xilofones _ peixinhos do mar _ dorme a cidade _ músicas infantis Jornais _ Máquinas Composição _ a base do fenômeno sonoro _ experimentação sonora com materiais inusitados _ improvisação Brincadeiras cantadas Solfejo _ desenvoltura com a fala das notas Escuta e paisagem Sonora Villa-Lobos _ Debussy Projetos: Forma Caymmi _ Música indígena brasileira Arranjos _ melodias Festa Junina

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7 EDUCAÇÃO FÍSICA

8 FUNDAMENTAÇÃO E ESTRUTURA BASE TEÓRICA Aprender, interpretar, e recriar diferentes práticas corporais CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO OBJETIVOS Solucionar problemas corporais em diferentes contextos Expressar-se através do corpo e reconhecê-lo como instrumento de linguagem Resolver situação de conflito com ou sem auxílio do professor Ajudar os colegas e o professor na organização geral nas aulas BLOCOS DE CONTEÚDOS Conhecimento sobre o corpo Jogos/Brincadeiras Atividades rítmicas Ginásticas

9 CONTEÚDOS ENSINADOS - 2º e 3º ANOS 2º ANO 3º ANO Reconhecer algumas das alterações provocadas pelo esforço físico, tais como excesso de excitação, cansaço. Ampliar repertório motor dos jogos e se apropriar das regras. Desenvolver ritmo e expressão corporal através de brincadeiras cantadas, em grupo e individuais. Utilizar e recriar o circuito motor Explorar brincadeiras da cultura corporal do movimento, em atividade livre Desenvolver as capacidades físicas durante os jogos, brincadeiras, aula livre e nas atividades rítmicas e expressivas Reconhecer algumas das alterações provocadas pelo esforço físico, tais como excesso de excitação, cansaço e medir a frequência de batimentos cardíacos, mediante a percepção do próprio corpo. Participar de diversos jogos, criando e recriando as regras em grupo. Utilizar e recriar o circuito motor Criar e explorar brincadeiras da cultura corporal do movimento, em atividade livre Desenvolver as capacidades físicas durante os jogos, brincadeiras, aula livre e nas atividades rítmicas e expressivas

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11 Artes Visuais

12 Artes visuais Estrutura do curso: Tempo: 40 min semanais. Espaço: Ateliê de Arte Ambiente preparado para o fazer e o pensar artístico. O curso de Artes Visuais, é caracterizado pela experiência, pesquisa, autoria e autonomia em torno da arte e do fazer artístico.

13 Ateliê repaginado

14 Espaço desenho

15 Espaço construção

16 Observação e reflexão

17 2ºanos Conteúdos ensinados: A representação da figura humana (no desenho, na escultura e na pintura); Apreciação de pinturas e artistas conceituados (análise e revelação do que está oculto); entre elas As meninas de Velasques, Monet, Van Gogh. Linguagens diversas de representação definidas pelo material ( giz pastel, aquarela, desenho, argila, sucata entre outros) Ampliar repertório sobre cultura de MUSEU. Projeto: MASP e AV. PAULISTA O projeto Av. Paulista, em artes visuais leva a um mergulho em um dos pontos mais famosos da Paulista, o MASP. As crianças,também desenvolvem uma maquete da Av. Paulista. Durante todo o processo, os alunos refletem sobre arquitetura, escala, reconhecimento de pontos de referência, como os espaços onde acontece arte.

18 2ºano autorretrato

19 3º anos Conteúdos ensinados: Linguagens diversas Tridimensional / escultura/relevo/objeto Escultura em argila (projeto toy art) O material reciclado na arte / conscientização sobre o consumo Desenhos com linha e agulha, bordados, pesquisa sobre Leonison e Leda Catunga. Projetos: BRINQUEDOS EXTRAORDINÁRIOS O projeto parte das discussões e tomada de consciência sobre o consumo, após assistirem ao documentário Lixo extraordinário ( Vik Muniz). As crianças coletam e selecionam todo o material reciclado para a produção de uma fotografia usando o material coletado. CADA PONTO UM CONTO O projeto de bordados tem como principal objetivo, resgatar culturas e rituais que se perderam com a chegada da era digital; e dessa forma tentar criar uma relação com o tempo, que questiona o imediatismo atual.

20 Sobre este mesmo mundo Cinthia Marcelle

21 Inglês Professoras: Bianca e Mônica 2 e 3 anos

22 O Inglês na Santi Nas turmas de Fundamental 1, o ensino de Inglês na Santi se estrutura e se fundamenta da seguinte forma: 3 aulas de 40 por semana Atividades adequadas à faixa etária e que atendem às diferentes formas de aprender das crianças; Apoio de materiais autênticos como livros, filmes, jogos, músicas, flashcards, além de fichas e apostila de lição de casa; São trabalhadas as 4 habilidades: Compreensão Oral, Produção Oral, Compreensão Escrita e Produção Escrita

23 2 anos Listening: Reconhecer palavras e compreender informações essenciais em áudios autênticos e compreender instruções dadas pela professora. Speaking: Utilizar o idioma durante as aulas e articular o vocabulário aprendido para exprimir ideias, fazer pedidos e responder à professora. Pronunciar corretamente palavras do repertório. Reading: Reconhecer regularidades da escrita e identificar vocabulário do repertório em frases e textos curtos. Writing: Escrever palavras do repertório frequente com ortografia correta. 3 anos Listening: Compreender informações essenciais em áudios autênticos de temas familiares e compreender instruções dadas pela professora. Ser capaz de seguir uma narrativa. Speaking: Comunicar-se durante as aulas através do idioma e articular o vocabulário aprendido para exprimir ideias, fazer pedidos e responder à professora. Pronunciar corretamente palavras do repertório. Reading: Identificar vocabulário do repertório em textos selecionados. Ler convencionalmente palavras frequentes e para compreensão das ideias principais de textos diversos. Writing: Promover crescente aquisição da competência escrita Ortografia e produção de texto curto com apoio.

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25 Teatro

26 Teatro O Ensino de Teatro na Escola Santi se estrutura e fundamenta da seguinte forma: Fazer artístico: consiste na prática; Apreciação artística: parte da observação e reflexão sobre as próprias produções e de outras; Contextualização: diz respeito à fundamentação teórica;

27 Teatro 2ºs e 3ºs Anos Conteúdos ensinados são: Expressão corporal; Representação de história; Expressão vocal ; Jogos teatrais;

28 Teatro 2ºs e 3ºs Anos Matutino

29 Teatro 2ºs e 3ºs Anos Vespertino

30 Obrigada pela sua presença!!!

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