CURRÍCULO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO ARTES - 6º ANO AO 9º ANO

Transcrição

1 Tipos de Letras Diferenciação entre o espaço bi e tridimensional, espaço e volume e suas conexões com as formas o espaço teatral, o corpo em movimento e o som no espaço. Cores Arte rupestre 6ª ANO 5ª SÉRIE 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE Reconhecer os diferentes tipos de Ponto, Linha, Textura, letras Volume Estabelecer diferenciações entre Instalação; intervenção espaço bi e tridimensional urbana; site specific; land Conceituar, reconhecer e aplicar art; web art etc. cores. Moderna e Contemporânea Reconhecer e interpretar a linguagem da dança em produções artísticas. Dança Moderna; dança da Bauhaus; dança contemporânea. Reconhecer, interpretar e estabelecer diferenciações entre as linguagens artísticas tendo o espaço como foco. Desenvolver a percepção visual e espacial, na leitura e na criação de ideias na linguagem da arte. Estrutura sonora, contraste e modificação de ideias A mesma melodia em diversas re-harmonizações Cenografia e a cena Distinguir a linguagem da música na criação de ideias na linguagem da arte. Conscientizar-se dos processos de estudos, de pesquisa e de produção em Arte desenvolvendo no ano letivo. Percepção harmônica e rítmica, modulações de melodias; Construção dos instrumentos musicais convencionais (dos mais simples) e não convencionais. Cenografia e a cena contemporânea; desenho. de figurino. Distinguir a sonoridade provocada por fontes distintas. Desenvolver a percepção visual, sonora, espacial e sinestésica na leitura e na criação de ideias na linguagem da arte.

2 EIXOS Relações entre luz-matéria na pintura, fotografia, iluminação. 6ª ANO 5ª SÉRIE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE Operar a luz como elemento, ferramenta e matérias em processos de criação de Arte. Dança Folclórica Compreensão do movimento e utilização do espaço Dança contemporânea Desenho de figurino Perceber a dimensão simbólica do espaço, como geradora de sentido e de múltiplas significações na arte. Polígonos: aplicação plástica Pintura Brasileira A arte na cidade como patrimônio; arte pública; as manifestações tradicionais e populares. Dança moderna Compreensão do movimento e utilização do espaço Manifestações tradicionais e populares em dança. Manejar e experimentar suportes, ferramentas e materiais em processos de criação de Arte. Perceber e experimentar o corpo como suporte e matéria das artes cênicas. Estrutura sonora, contraste e modificação de ideias Música Folclórica (canto). Letra e canto do hino do município. Correlações potenciais com a propagação do som. Teatro Cênico, teatro de sombras. A dimensão artística da luz e da matéria no decorrer dos tempos. Distinguir a sonoridade provocada por fontes distintas. Compreender luz e sombra como qualidade estética e expressiva na obra de arte Musica popular brasileira (origens, estilos e ritmos) Paisagens sonoras da cidade Dramatização de texto Teatro de rua; espetáculos e apresentações musicais na cidade; espaços culturais; a arquitetura teatral na cidade. Perceber e experimentar a voz como suporte e matéria da música. Coletar os conceitos e procedimentos estudados e experimentados em arte durante o ano letivo.

3 Tipos de Desenho: memorização, observação; imaginação; o desenho como rafe, layout, arte final. Cores terciárias Cores quentes e frias Uso das cores no cotidiano 7ª ANO 6ª SÉRIE 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE Compreender, construir e ampliar conceitos sobre linguagem do desenho e suas conexões as diferentes linguagens artísticas. Grafismo (efeito de luz) Introdução aos recursos gráficos Criação de historia em quadrinhos Etapa HQ A linha e suas conexões com outros elementos da visualidade e materialidade. Ler as formas e suas potenciais significações nas diversas linguagens de arte Contextualiza Desenho coreográfico; desenho/notação dos movimentos de dança. Relacionar e interpretar as potencialidades do desenho como registro. Compreensão e aperfeiçoamento do movimento corporal Desenho-notação dos movimentos em dança Interpretar e relacionar as potencialidades da forma como elemento básico das linguagens artísticas. Estrutura sonora, contraste e modificação de idéias Improvisação musical A representação gráfica da notação musical, valores, compassos. Relacionar e interpretar as potencialidades do desenho na música. Musica Arranjos musicais Partituras tradicionais e não convencionais. Operar com a forma para tornar visíveis idéias nas diferentes linguagens da arte. Jogos teatrais Desenho como croquis de figurino; desenho, valores, compassos. Operar com o desenho como modo de pensar, perceber, observar, imaginar, projetar e expressar-se nas diferentes linguagens artísticas. Jogos teatrais Manipulação de marionetes; teatro de animação. Operar com a forma na criação de notações na dança e na música. 7ª ANO 6ª SÉRIE

4 Estrutura sonora, contraste e modificação de idéias Folclore regional: pesquisa artesanato local Dialogo da arte com outras linguagens; moda, publicidade, jingle, trilha sonora, videoclipe, arquitetura 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE trabalho partindo de diálogo exploratório entre matérias, ferramentas e as linguagens artísticas. Movimento corporais ritmos Reflexão sobre o papel do corpo na dança em suas diversas manifestações artística. A música como forma de expressão Instrumentos musicais Hinos pátrios: letra e canto Dramatização (cantos e lendas folclóricas) Teatro de bonecos; teatro de mamulengo. Investigar matérias e ferramentas em obras de artistas, de várias modalidades artísticas, em tempos diversos. Compreender a matéria e ferramentas na construção poética como materialidade da obra de arte. Operar com diferentes materialidades, fazendo relações entre forma e imaginário poético. Arte Bizantina e mosaicos Introdução à perspectiva (primeiro e segundo plano) Arte pública; land art; exposição de arte etc. Registros documentais em DVD e CD; cinema; site; mercado de trabalho Movimentos corporais rítmicos Espetáculos de dança História da música Música erudita Apresentações de musicas e vídeos. Historia do Teatro Experimentação, pesquisa e criação com os elementos e recursos da linguagem teatral, como: maquiagem, máscaras, figurinos, adereços, música, cenografia, iluminação e outros Distinguir, nos processos de criação a construção de linguagem da arte por meio da improvisação, do acaso da intuição, da lúdica e do espontâneo. Operar com percursos de experimentação nos processos de criação de linguagens artísticas. Praticar uma atitude reflexiva sobre o estudo, a pesquisa e a produção poética realizada durante o ano letivo. Coletar os conceitos e procedimentos estudados e experimentados em arte durante o ano

5 Estrutura sonora, contraste e modificação de idéias Revisão: Cores Perspectiva-Profundidade Luz e sombra (técnicas e uso do grafite) Barroco no Brasil 8ª ANO 7ª SÉRIE / º BIMESTRE 2º BIMESTRE Interpretar e relacionar, na leitura de obras de arte, a diferenciação de suportes convencionais, não convencionais e imateriais usados no fazer arte. Composição de seqüência rítmica. O corpo como suporte físico na dança. Estilos musicais Diferenciação entre instrumentos tradicionais na música e instrumentos elétricos, eletrônicos; sons corporais Jogos teatrais Experimentação na adaptação em roteiros de: histórias, contos, fatos históricos, mitos, narrativas populares em diversos períodos históricos e da contemporaneidade. Manejar diferentes suportes na criação de idéias na linguagem no fazer arte. Compreender o suporte como matéria de construção poética na materialidade da obra de arte. Distinguir suportes materiais e imateriais nas produções artísticas. 8ª ANO 7ª SÉRIE / 2010 Estilização Do chassis para o papel, a tela ou a obra diretamente sobre a parede; do pedestal para o objeto. Capoeira; hip hop, dança moderna, dança contemporânea; corpo virtual, cyberdança. A linguagem da música eletrônica; música produzida pelos DJs. Happening, performance, teatro e tecnologia, teatrodança. Investigar as linguagens da arte que são inventadas a partir da ruptura de suportes convencionais lendo e produzindo com suportes não convencionais. Pesquisar processos de criação pessoal e de artistas, ampliando o conceito de poética e de processo de criação no fazer artístico. Ampliar repertórios pessoais e culturais, percebendo sua importância em processos de criação nas várias áreas de conhecimento humano. Operar com suportes, imagens, idéias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criação em arte, gerando sua expressão em arte teatral.

6 EIXOS 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE Estrutura sonora, contraste e modificação de idéias Cultura Folclore Cubismo Surrealismo Arte Africana Danças Regionais Música popular brasileira grupos regionais Jogos Teatrais (Folclore) Identificar temáticas em obras de arte por meio da relação entre formas e conteúdo. Experimentar diferentes modos de construção e solução estética a partir de temáticas. Reconhecer a relação entre arte e vida presente nas poéticas artísticas. Operar com idéias, sentimentos, pensamentos, e emoção na produção de poéticas pessoais e/ou em grupo. Arte Africana A arte como sistema simbólico nas diferentes linguagens artísticas; códigos verbais e não-verbais: códigos abertos e códigos fechados. Dança da cultura africana Ritmos Afro-brasileiros. Música Africana raízes da música brasileira. Dramatização de músicas (brasileiras) Investigar a arte e as práticas culturais como patrimônio cultural. Valorizar o patrimônio cultural; memória coletiva, os bens simbólicos materiais e imateriais. Reconhece e relacionar as Culturas formadoras da cultura popular brasileira. Conscientizar-se dos processos de estudos, de pesquisa e de produção em Arte desenvolvidos no ano letivo.

7 Comunicação Visual Programação Visual 9ª ANO 8ª SÉRIE / º BIMESTRE 2º BIMESTRE Investigar processos de criação pessoais e de artistas, ampliando o conceito de poéticos e de processo de avaliação. Ação inventiva; corpo percepção; imaginação criadora; coleta sensorial. Processo colaborativo; pensamento visual, corporal, musical. Repertório pessoal e cultural; poética pessoal. O diálogo com a matéria visual, sonora e cênica em processos de criação. Ampliar repertórios pessoais e culturais, percebendo sua importância em processos de criação, nas várias áreas de conhecimento humano. Pesquisar o diálogo entre a materialidade e os processos de criação, percebendo-se a escolha da matéria, as ferramentas, os suportes e os procedimentos técnicos. Operar com imagens, idéias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criação em artes visuais, músicas, teatro ou dança. Renascimento (Leonardo da Vinci) Proporção do corpo humano. Estudo do rosto. Intensidade, força, trabalhos com dinâmicas e improvisações, utilizando efeitos sonoros e o corpo. Liberdade de improvisação; movimentação musical. Utilizar o corpo, a voz, gestos, textos, ação, cenários, figurino, música e luz. Reconhecer, interpretar e estabelecer conceitos entre as linguagens artísticas tendo o espaço como foco. Investigar as diferentes técnicas no criar artístico. Investigar a potência da matéria, dos suportes e procedimentos técnicos na linguagem da arte. Pesquisar o diálogo entre a intenção criativa, a materialidade e as conexões entre formaconteúdo. Operar com os elementos da forma em arte, com temáticas e com a materialidade, gerando sua expressão em artes visuais, música, teatro ou dança.

8 9ª ANO 8ª SÉRIE / º BIMESTRE 4º BIMESTRE Cultura Folclore Compreender o modo como Fotografia Arquitetura arcos se contaminam as Semana do 22 (importância, arquitetônicos, ornamentações. linguagens da arte, artistas, manifestações). originando hibridismo nas Profissionais da arte e o artes visuais. mercado de trabalho. Elaborar, realizar e mostrar um projeto poético individual ou colaborativo. Aperfeiçoamento e compreensão dos elementos do movimento; parte do corpo, dinâmica do movimento, uso do espaço e das ações. Experimentar procedimentos artísticos para gerar linguagens híbridas. Recepção na dança, paralelo com obras literárias e artísticas. Identificar os conceitos e procedimentos estudados e experimentados em Arte durante o ano. Releitura nas diferentes linguagens (música africana). Operar na leitura de obras de arte e no fazer artístico, com a idéia de obra de arte sem a rigidez dos cânones e de definições tradicionais. Villa Lobos (vida e obra) Conscientizar-se do processo de estudo, pesquisa e produção em arte desenvolvido durante esse período escolar Utilização de materiais diversos para releituras; recriação de cenas. Reconhecer as múltiplas formas hídricas da linguagem da arte. Dramatização, recepção e discursos teatrais. Reconhecer as múltiplas formas hídricas da linguagem da arte.