U.E.F.S DEPARTAMENTO: EDUCAÇÃO PROGRAMA DE DISCIPLINA

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1 U.E.F.S DEPARTAMENTO: EDUCAÇÃO PROGRAMA DE DISCIPLINA CÓDIGO DISCIPLINA EDU 400 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - E CARGA HORÁRIA CRÉDITOS REQUISITOS T P E TOT EMENTA Concepções de História da Educação. A alfabetização e a escola ele- mentar na Sociedade e na História. A formação do professor na Histó- ria. OBJETIVOS GERAL: Discutir a historicidade da educação tendo como eixo temáti- co a formação do professor primário na história do Brasil. ESPECÍFICOS: 1. Construir conceitos de História e educação, identificando o ob- jeto da História da Educação. 2. Conhecer a problemática histórica da formação do professor no Brasil. 3. Identificar as condições em que se produziu a feminização do ma- gistério. 4. Relacionar a formação do professor com a implantação da escola primária no Brasil. 5. Discutir a alfabetização e o ensino básico no contexto de mudan- ças na educação brasileira. 6. Identificar os problemas do professor de hoje. ATITUDINAIS: 1. Reconhecer a provisoriedade do conhecimento. 2. Estar disponível à dúvida e a busca de porquês. 3. Compreensão crítica da sociedade em que estamos inseridos. METODOLOGIA - Discussão das experiências individuais dos(as) alunos(as); - Aulas expositivas para visualização geral do tema; - Pesquisa de campo; - Coleta de informações em fontes históricas; - Análise de textos e documentos históricos; - Seminários/Painéis; - Trabalhos individuais e em grupo.

2 AVALIAÇÃO Considerando o(a) aluno(a) como sujeito histórico da prática peda- gógica, este será avaliado na sua totalidade e continuamente, verifi- cando a sua capacidade de sistematizar, argumentar, correlacionar e inferir sobre os temas trabalhados. Tais parâmetros serão observados, através de: 1. Leituras e trabalhos realizados no período previsto (resenha, sínteses e fichamento). 2. Elaboração de questões sobre os assuntos estudados. 3. Elaboração de textos quando solicitado. 4. Registro de informação coletadas em fontes históricas. 5. Exposições orais (seminários e painéis). 6. Elaboração e desenvolvimento de um projeto de pesquisa - temáti- ca livre na área de história da educação. 7. Prova escrita. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 1. Concepção e abordagens da disciplina. 2. História x Educação: debate teórico-metodológico. 3. História da Educação no currículo do curso de formação de professor. II - FORMAÇÃO DO PROFESSOR 1. Experiências e currículo - o profissional da educação hoje. 2. Das escolas normais ao magistério - percurso histórico da formação do professor no Brasil. 3. Relações de Gênero e Educação - feminização do magistério. 4. Professor x Cidadania - a luta por uma profissão. III - ESCOLA BÁSICA 1. O ensino elementar hoje - dificuldades e desafios. 2. A escola de primeiras letras na História do Brasil. - projetos e experiências. - ensino básico x analfabetismo. 3. A Escola Básica no contexto da nova LDB. IV - ALFABETIZAÇÃO 1. O que é ser analfabeto: produção histórica. 2. Significados e sentidos da alfabetização no Brasil. - programas oficiais de alfabetização. - experiências pedagógicas e a educação popular.

3 Temática I ALMEIDA, Stela Borges de. "Educação, História e fotografia: novo o- lhar no ano In: REVISTA DA EDUCAÇÃO-CEAP, ano 3, n. 09, ju- nho 1995, p BRANDÃO, Zaia. "A Historiografia da educação em encruzilhada". In: SAVIANI, Demerval, LOMBARDI, José Claudinei e SANFELICE, José Luís (Orgs.). História da Educação. Campinas, SP: Autores Asso- ciados: HISTEDBR, (Coleção Educação Contemporânea). CARVALHO, Marta Maria Chagas de. "História da Educação: notas em torno de uma questão de fronteiras". EDUCAÇÃO EM REVISTA, Belo Horizonte, UFMG/ Autêntica, n. 26, dez. 1997, p DEMARTINI, Zelia de Brito Fabri. "Algumas reflexões sobre a pesquisa histórico-metodológica tendo como objeto a educação da população brasileira". In SAVIANI, Demerval, LOMBARDI, José Claudinei e SANFELICE, José Luís (Orgs.). História da Educação. Campinas, SP: Autores Associados: HISTEDBR, (Coleção Educação Contemporâ- nea). DUARTE, Regina Horta. "Fronteiras da História: considerações intro- dutórias". EDUCAÇÃO EM REVISTA, Belo Horizonte: UFMG / Autêntica, n. 26, dez. 1997, p FARIA FILHO, Luciano Mendes de. "Educação, trabalho e sociedade: um olhar na História". EDUCAÇÃO EM REVISTA, Belo Horizonte: UFMG, n. 8, dez. 1997, p GALVÃO, Ana Maria de Oliveira. "Problematizando fontes em história da educação". EDUCAÇÃO E REALIDADE, v. 21, n. 2, Porto Alegre: UFRGS, jul./dez. 1996, p LOPES, Eliana Marta Teixeira. "História da Educação ou Educação pela História". EDUCAÇÃO EM REVISTA, Belo Horizonte: UFMG, n. 1, jun. 1985, p LOPES, Eliana Marta Teixeira. "O serviço d'histoire de I'Education: a serviço de pesquisadores e docentes". EDUCAÇÃO EM REVISTA, Belo Horizonte: UFMG, n. 8, dez. 1988, p LOPES, Eliana Marta Teixeira. Perspectivas históricas da educação. SP: Ática, NUNES, Clarice. Ensino e historiografia da educação: problematização de uma hipótese. In Revista Brasileira da Educação (1), jan./fev. mar./abr SAVIANI, Demerval, LOMBARDI, José Claudinei e SANFELICE, José Luís (Orgs.). História e História da Educação. Campinas, SP: Autores Associados. HISTEDBR, (Coleção Educação Contemporânea). SAVIANI, Demerval (org.). Pedagogia histórica-crítica: primeiras a- proximações. Coleção Política de nosso tempo. São Paulo: Ed. Cor- tez/autores Associados, Temática II ALVES, Nilda (org.). Formação do professor - pensar e fazer. 4ª ed. São Paulo: Ed. Cortez, 1996 (Questões da Nossa época, 1). BERNADES, Nara. "Gênero e Educação: construção, debate e polêmica". EDUCAÇÃO E REALIDADE, v. 22, n. 1, Porto Alegre: UFRGS, jan./jun. 1997, p BINZER, Ina Von. Os Meus Romanos: alegrias e tristezas de uma educa- dora alemã no Brasil. Trad. Alice Rossi e Luisita da Gama Cer- queira. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1994.

4 DEL PRIORE (org.). A educação da mulher no Brasil. São Paulo: Ed. Contexto, FERNANDEZ, Alícia. A mulher escondida na professora - uma leitura de ser mulher da corporidade e da aprendizagem. Trad. Neuza Kern Hi- ckel. Porto Alegre: Ed. Artes Médicas Sul, HYPOLITO, Álvaro L. Moreira. Trabalho docente, classe social e rela- ções de gênero. Campinas, SP: Ed. Papirus, LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação - uma perspec- tiva pós-estruturalista. Petrópolis, RJ: Ed. Vozes, LOURO, Guacira Lopes. "Mulheres na sala de aula". In: DEL PRIORE, Mary (org.). História das Mulheres no Brasil. São Paulo: Ed. Con- texto/unespe, NORONHA, Olinda Maria e FAGUNDES, Judith Ignês. "Desqualificação do professor: questão pedagógica ou histórica?". EDUCAÇÃO EM REVIS- TA, Belo Horizonte: UFMG, n. 4, dez 1986, p PASSOS, Elizete Silva. A educação das virgens. Rio de Janeiro: Ed. da Universidade de Santa Úrsula, PASSOS, Elizete Silva. Mulheres moralmente fortes. Salvador: Gráfica Ltda/Sta. Helena, RIBEIRO, Maria Luisa Santos. A formação política do professor de 1º e 2º graus. São Paulo: Ed. Cortez/Autores Associados, Temática III KRAMER, Sônia. "O que é básico na escola básica? Contribuições para o debate sobre o papel da escola na vida social e na cultura". REVISTA DE EDUCAÇÃO - CEAP, ano 6, n. 20, março, 1998, p PAIVA, Vanilda Pereira. Educação popular e educação de adultos. São Paulo: Ed. Loyola, SCHERER WARREN, Ilse. Redes de Movimentos Sociais. São Paulo: Ed. Loyola, SILVA, Eurides Brito (org). A Educação Básica na Pós-LDB. São Paulo: Ed. Pioneira, SPOSITO, Marília. A ilusão fecunda: a luta por educação nos movimen- tos populares. São Paulo: Ed. Hucitec, Temática IV FARIA FILHO, Luciano Mendes de (Org.). Modos de Ler, Formas de Es- crever: estudo de história da leitura e da escrita no Brasil. Be- lo Horizonte: Ed. Autêntica, FRAGO, Antonio Viñao. Alfabetização na Sociedade e na História - vo- zes, palavras e textos. Porto Alegre: Ed. Artes Médicas, FREIRE, Ana Maria. O analfabetismo no Brasil. São Paulo: Ed. Cortez, GERKEN, Carlos Henrique de Souza. "Alfabetização na escola públia". EDUCAÇÃO EM REVISTA, Belo Horizonte: UFMG, n. 4, dez. 1986, p GOHN, Maria da Glória. Movimento Sociais e Educação. 2ª edição., São Paulo: Ed. Cortez, Geral AZEVEDO, Fernando. A cultura brasileira. 6ª edição. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ; Brasília: Ed. UNB, 1996.

5 CARDOSO, Ciro Flamarion e VAINFAS, Ronaldo (org.). Domínios da His- tória - ensaios de teoria e metodologia. Rio de Janeiro: Campos, FAUSTO, Boris. História do Brasil. 4ª ed. São Paulo: Ed. Edusp,1996. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação do Brasil. 13ª edição. Petrópolis: Ed. Vozes, SAVIANNI, Demerval (org.). Para uma história da Educação Latino- Americana. Coleção Polêmicas do nosso tempo. Campinas, SP: Ed. Autores Associados, 1996.