INTERDISCIPLINARIDADE. Aula 3 3º ENCONTRO OS TEMAS TRANSVERSAIS E A INTERDISCIPLINARIDADE.

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1 INTERDISCIPLINARIDADE Aula 3 3º ENCONTRO OS TEMAS TRANSVERSAIS E A INTERDISCIPLINARIDADE. Angela Maria de Souza Fabianovicz ObjeDvo: Demonstrar a importância dos temas transversais que propõe a organização dos saberes construídos na escola por meio da postura interdisciplinar. A introdução dos Temas Transversais no currículo do Ensino Fundamental compreende um dos aspectos mais inovadores da curricular estabelecida em âmbito nacional no Brasil, a de A equipe do MEC responsável pela elaboração dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) optou por seguir uma tendência internacional de inclusão de novos temas e áreas de conhecimento no currículo buscando atualizá- lo às demandas sociais, especialmente àquelas voltadas para a cidadania. 1

2 Os PCNs, com intuito de contribuir para a realização de interdisciplinares, sugerem que alguns temas essenciais à formação do cidadão sejam inseridos transversalmente nos conteúdos convencionais. TEMAS TRANSVERSAIS: v v Pluralidade Cultural. v Meio Ambiente. v Saúde. v Orientação Sexual. v Trabalho. v Consumo. Segundo este documento, os temas transversais não precisam ser trabalhados isoladamente, pois eles atravessam os diferentes campos do conhecimento e, portanto, estão aos conteúdos de cada disciplina. Para a realização de uma proposta mais no âmbito escolar, os PCNs propõe a transversalidade de alguns temas sociais na matriz curricular comum. Estes temas são fundamentais para a formação integradora do educando. Esses dois aspectos, interdisciplinaridade e temas transversais são propostas que caminham juntas, contribuindo para uma maior contextualização e compreensão dos diferentes objetos de conhecimento. 2

3 Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) diferenciam a transversalidade e a interdisciplinaridade. INTERDISCIPLINARIDADE: É defendida nos PCNs como a dimensão que (...) a segmentação entre os diferentes campos do conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter- relação e a influência entre eles, a visão (disciplinar) da realidade sobre a qual a escola, tal como é conhecida, historicamente se (BRASIL, 1998, p.30). TRANSVERSALIDADE:... a possibilidade de se estabelecer, na uma relação entre aprender conhecimentos teoricamente (aprender sobre a realidade) e O que são Temas transversais? as questões da vida real e de sua transformação (aprender a realidade da realidade) BRASIL, 1998, p.30. Consistem em questões sociais: ÉDca, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde e Orientação Sexual, 3

4 que recebem este dtulo devido à metodologia proposta para sua inclusão no currículo e seu tratamento Entre os princípios pedagógicos que estruturam as áreas de conhecimento destaca- se como eixo a interdisciplinaridade. Para orientar as ações educacionais, no Brasil e no mundo tem sido muito difundida a corrente que defende a interdisciplinaridade como princípio da organização curricular. COMO TRABALHAR COM OS TEMAS TRANSVERSAIS: A transversalidade, bem como a transdisciplinaridade, é um princípio teórico do qual decorrem várias conseqüências tanto nas metodologias de ensino quanto na proposta curricular e pedagógica. 4

5 RELEMBRANDO: É o conhecimento que percorre as diversas ciências, indo para além delas, sem se preocupar com limites e fronteiras, mas integrando em sua outros modos de conhecimento. PRINCÍPIO DA INTERDISCIPLINARIDADE: Os interesses próprios de cada disciplina são preservados. Como trabalhar com projetos? Assim, não tem trabalhar os temas transversais através de uma nova disciplina, mas através de projetos que integrem as diversas disciplinas Projeto vem de projetar, projetar- se, se para frente. Na elaborar um projeto é o mesmo que elaborar um plano para realizar determinada idéia. Trabalhar com projetos na escola exige um envolvimento muito grande de todos os parceiros e supõe algo mais do que apenas ou ministrar aulas. Além do conteúdo propriamente dito de cada projeto, conta muito o processo de elaboração, execução e avaliação de cada projeto. 5

6 Sugestões de Leitura: Livro - Temas Transversais - Em Busca De Uma Nova Escola Rafael Yus. O autor defende a importância dos temas transversais numa escola excessivamente afastada dos problemas sociais e ambientais do mundo real, proporcionando pautas de atuação para uma organização adequada do currículo escolar em torno desses temas, desde o projeto da escola até o trabalho de sala de aula. Livro - Temas Transversais em Educação- Bases para uma formação integral Autora Maria Dolors Busquets e outros... É uma inovadora proposta de ensino que atribui à escola a importância de lidar com temas mais voltados às necessidades complexa sociedade em que hoje vivemos. Além da grade curricular composta pelas disciplinas tradicionais, esta obra propõe a inserção no currículo escolar de temas que busquem também preparar o aluno para a sua realidade 6

7 Por exemplo, a o seu papel enquanto consumidor, a questão da violência, etc... mostra ainda como trabalhar concretamente em sala de aula esses temas transversais, sem deixar de lado as disciplinas de conteúdos específicos. ATIVIDADES: 1) Baseando- se nas suas leituras e anotações acadêmicas como é possível trabalhar com os temas transversais na proposta da interdisciplinaridade? 2) Na reportagem: Pedagogia do Enem é adotada em escolas do DF - Qual a relação com os Temas Transversais apresentados nesta aula? (Fonte:hlp://portal.mec.gov.br/index.php? =201). Uma excelente semana! 7

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