Nome: Nº: Ano/Série: Disciplina: Ciências e Informática Trabalho de Ciências e Informática Bimestre: 3º Data:

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1 Nome: Nº: Ano/Série: Disciplina: Ciências e Informática Professor: Trabalho de Ciências e Informática Bimestre: 3º Data: Caro aluno; Neste bimestre estudamos a classificação dos animais vertebrados que se iniciou pela ordem em que foram surgindo ao longo da evolução dos seres vivos de nosso planeta: anfíbios, os primeiros vertebrados terrestres, peixes, répteis, aves e os mamíferos. Para concluir esse maravilhoso estudo, que tal construirmos um fichário de curiosidades sobre os animais vertebrados? O fichário é um documento onde registramos as anotações de um determinado assunto para pesquisa ou consulta. Abaixo segue orientação de como você deverá construir seu fichário! Lembrando que esta será apenas a primeira parte de seu trabalho e que valerá 5.0 pontos. Pegue na seção Brincar e Construir da apostila de Ciências as 5 folhas para realizar o seu trabalho. Observe que cada ficha corresponde a uma classificação: Anfíbios, peixes, répteis, aves e mamíferos, muita atenção pra não se confundir! Cole sobre a ficha a figura do animal escolhido. Em seguida escreva nas linhas abaixo da figura colada as descobertas que você fez sobre ele. Abaixo segue orientações sobre a segunda parte do trabalho, que valerá 5.0 pontos. Em nossas aulas falamos sobre os animais nativos, que são os animais que pertencem a fauna brasileira e os animais exóticos, que são aqueles que pertencem a fauna de outros países. Para esta segunda parte do trabalho você deverá destacar a página 52 da apostila e seguir as orientações da página. Para realizar a 1ª e 2ª parte de seu trabalho você deverá pesquisar na internet, portanto segue abaixo sugestão de sites que você poderá acessar

2 Você deve anexar a página destacada junto com a primeira parte do trabalho. Não se esqueça da data de entrega, e faça o trabalho com calma, usando sua criatividade! Todo trabalho precisa conter uma capa. A capa desse trabalho deverá ser digitada. Através do modelo abaixo, monte a sua. Seja caprichoso! Data da entrega: 27/08/2015 O logo da escola, você encontrará no site: Trabalho de Ciências e Informática (Se quiser, pode colar um desenho da lenda aqui) Nome: Profª: Série: Data de entrega: Bom trabalho!!! Professoras: 3ª A, B e C 2

3 Nome: Nº: Ano/Série: Disciplina: História e Geografia Professor: Trabalho de História e Geografia Bimestre: 3º Data: Querido aluno; Neste bimestre, aprendemos sobre os componentes da natureza: o relevo, a água, plantas e animais. Aprendemos sobre as mudanças das paisagens naturais devido: a ação dos ventos, da água dos rios, mares e do Sol. Para enriquecer nosso conhecimento sobre estes conteúdos estudados, vamos fazer uma pesquisa sobre uns dos parques naturais do Brasil, sendo esse o Parque de Vila Velha! Para realizar esta pesquisa você devera seguir as orientações abaixo, e após você deverá responder as questões na página seguinte. Para responder as perguntas a seguir, você poderá consultar os seguintes links: Muito importante colar figuras do parque ao final deste trabalho. O trabalho valerá 10.0 pontos, portanto cuidado com inicio e final de cada resposta, lembrando sempre das pontuações. Todo trabalho precisa conter uma capa. A capa desse trabalho deverá ser digitada. Através do modelo abaixo, monte a sua. Seja caprichoso! O logo da escola, você encontrará no site: 3

4 Trabalho de História e Geografia (Se quiser, pode colar uma figura sobre o Tema aqui) Nome: Profa: Série: Data de entrega: Agora mãos a obra! Data da entrega:31/08/ Em qual estado Brasileiro o parque está localizado? 4

5 2- Em que ano o parque de Vila Velha foi criado? 3- Qual é cartão postal da cidade onde o parque esta situado? 4- Cite uma das principais atrações do parque. 5

6 5- Esse parque é aberto ao público? De que modo acontecem as visitações? 6-Quais são os animais que vivem neste parque e de que forma vivem? Fale um pouco sobre esses animais. Em seguida cole foto dos animais que você citou. Bom trabalho! Professoras do 3º ano A,B e C 6

7 Nome: Nº: Ano/Série: Disciplina: Inglês Professor: Trabalho de Inglês Bimestre: 3º Data: THE RABBIT AND THE TURTLE Referencial de competência: Reprodução da fábula utilizando principais estruturas gramaticais e vocabulário visto no bimestre. Contexto: Durante o bimestre trabalhamos com uma das fábulas de Esopo chamada A lebre e a tartaruga e que no inglês foi traduzida como The rabbit and the turtle. Além das diferenças entre coelho e lebre e toda a questão moral que envolve a fábula, trabalhamos algumas estruturas gramaticais através da leitura e escrita e exercícios referentes à fábula. Deste modo, o aluno enriquecerá seu conhecimento acerca da fábula reproduzindo os principais diálogos e estimulando a criatividade através de desenhos e figuras e da prática escrita. Objetivo: Aprimorar vocabulário; Identificar diferenças entre os animais; Utilização de adjetivos e compreensão através da leitura e escrita. Orientação: O aluno deverá montar um pequeno gibi. A fábula deverá ser contada através de desenhos e balões nos quais deverão ser escritos os diálogos em inglês. Tudo o que ele precisa está na apostila. Além disso, o aluno poderá acrescentar ou não partes que não há na apostila. A criatividade está liberada. Ele poderá desenharou recortar e colar imagens desta fábula. Todos os diálogos deverão estar escritos em inglês. Ele poderá utilizar dicionário ou internet se for preciso. Fazer em formato de livrinho ou gibi. Critérios: O trabalhodeverá ser feito em folha de sulfite e deverá conter capa.a capa deverá conter as principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: The Rabbit and the Turtle (A Lebre e a Tartaruga). OBSERVAÇÃO: NÃO ESCREVER TRABALHO DE INGLÊS. Na parte de baixo, escrever Name (nome) e Grade (série). Data final de entrega: Até o dia 18 de Setembro de

8 Nome: Nº: Ano/Série: 3º Disciplina: Matemática Professor: Orientação de Trabalho Bimestre: 3º Data: Olá, aluno do 3º Ano!! Durante esse bimestre estudamos e conhecemos a função do termo multiplicando (o número que será multiplicado por outro), multiplicador (o número pelo qual se multiplica) e produto (resultado). Aprendemos novas habilidades para resolver as operações de forma rápida, articulando melhor o pensamento. Portanto, esse trabalho tem a intenção de fortalecer e potencializar a sua aprendizagem. Mãos à obra! Data de entrega: 25/08/2015. A sua capa deverá seguir esse modelo: O logo da escola, você encontrará no site: Trabalho de Matemática Nome: Profa: Série: Data de entrega: Bom trabalho! Profas. 3ºs anos 8

9 1 )Clara, Duda e Lucas combinaram um passeio ao shopping center para assistir ao filme Carrossel. Cada ingresso custa 26 reais. a) Qual foi o valor gasto pelas meninas para a compra dos ingressos? R b) Para pagar os ingressos, elas entregaram uma nota de 100 reais. Quantos reais receberam de troco? R. 9

10 2.) Antes de começar o filme, as meninas foram à lanchonete. Observe a tabela de preços: Com base nos preços da tabela, calcule o valor gasto pelas meninas. a) Clara comprou 2 hambúrgueres, 2 refrigerante, 2 cupcakes e 1 suco. Quantos reais ela gastou? R. 10

11 b) Para não perder tempo na fila da lanchonete, enquanto a Duda foi ao banheiro, o Lucas resolveu comprar o dobro de coisas que sua colega já havia comprado. Quanto o Lucas gastou? R. 3) Escolha 4 produtos da tabela (do exercício 2) que podem ser comprados com o valor exato de 12 reais. Atenção: os produtos podem ser repetidos, porém, não poderá sobrar troco. Produtos 11

12 4) Preencha a tabela a seguir e descubra a quantidade de sucos que o Lucas consegue consumir em um mês

13 5.) Depois que o filme acabou as crianças resolveram comprar algumas 20 figurinhas das personagens do filme. Represente essas figurinhas por meio de pontinhos, mostre uma possível organização dessas figurinhas em linhas e colunas. 13

14 Nome: Nº: Ano/Série: 3º Disciplina: Português e Artes Professor: Orientação de Trabalho Bimestre: 3º Data: Olá, aluno do 3ºano!! Durante esse bimestre estudamos e conhecemos diversas manifestações culturais do folclore brasileiro. Dentre elas, estão as lendas. Você se lembra o que significa? Pois são aquelas histórias que as pessoas contam, com a intenção de explicar os fenômenos da natureza, assim como acontecimentos misteriosos. Para a realização desse trabalho iremos abordar uma lenda que provavelmente você já conheça muito bem. Leia com bastante atenção o texto abaixo e depois responda as questões correspondentes. Se prepare, pois depois temos a segunda etapa desse trabalho. Mãos à obra! Data de entrega: 28/08/2015 Iara A Iara é uma lenda do folclore brasileiro. Ela é uma linda sereia que vive no rio Amazonas. Sua pele é morena, possui cabelos longos, negros e olhos castanhos. A Iara costuma tomar banho nos rios e cantar uma melodia irresistível, desta forma, os homens que a vêem não conseguem resistir aos seus desejos e pulam dentro do rio. Ela tem o poder de cegar quem a admira e levar para o fundo do rio qualquer homem que ela desejar se casar. Os índios acreditam tanto no poder da Iara que evitam passar perto dos lagos ao entardecer. Segundo a lenda, Iara era uma índia guerreira, a melhor da tribo e recebia muitos elogios do seu pai que era o Pajé. Os irmãos de Iara tinham muita inveja, resolveram matá-la à noite enquanto dormia. Iara que possuía um ouvido bastante aguçado os escutou e os matou. Com medo da reação de seu pai, Iara fugiu. Seu pai, o Pajé da tribo, realizou uma busca implacável e conseguiu encontrá-la. Como punição pelas mortes, a jogou no encontro dos Rios Negro e Solimões. Alguns peixes levaram a moça até a superfície e a transformaram em uma linda sereia. 14

15 a. Logo no início da lenda, conhecemos a personagem principal, uma sereia linda. Cite um trecho narrado no texto que confirme essa característica da Iara. b. Pinte apenas as sereias que trazem informações corretas sobre o texto: A Iara foi morta porque seus irmãos tinham inveja dela; A iara não sabia nadar e por isso morreu afogada; A iara era uma índia guerreira, a melhor da tribo e, por isso recebia muitos elogios de seu pai. 15

16 2. Retire do texto: a. 3 Palavras monossílabas: b. 3 Palavras dissílabas: c. 3 Palavras trissílabas: d. 3 Palavras Polissílabas: 3. As lendas também aparecem de vez em quando nas histórias em quadrinhos. Pontue adequadamente a tira a seguir. 4. De acordo com as lendas que você já conhece, escolha a sua preferida e reescreva com suas palavras. Não esqueça de utilizar a pontuação adequada. 16

17 2º Etapa: Artes Para a conclusão do nosso trabalho, iremos representar a personagem principal da lenda que estudamos, utilizando colagens. As colagens foram um dos temas que abordamos na disciplina de Artes. Nessas aulas aprendemos que elas são produzidas com pedaços de imagens que podemos recortar das revistas, jornais ou até mesmo imprimir da internet, e assim, com todas as peças em mãos, montamos uma paisagem e/ ou imagem criativa e até muitas vezes engraçada. Para iniciar a sua composição artística, você precisa coletar algumas informações sobre a Iara, assim saberá realizá-la com maior propriedade! - Quem é a Iara? - Onde ela vive? Quais seres compõem esse ambiente? - Quais cores preciso usar? Na folha Canson dada em sala de aula pela professora, você fará a sua produção (de lenda). Recorte tudo o que precisa para compor a paisagem e a personagem da lenda, monte e cole as suas imagens, criando todo o cenário em que ela vive. Faça com bastante capricho, sendo cuidadoso(a) com o uso da cola, sem deixar manchas. Lembrete: Utilize apenas recortes de imagens. Não há necessidade de desenhar. Todo trabalho precisa conter uma capa. A capa desse trabalho deverá ser digitada. Através do modelo abaixo, monte a sua. Seja caprichoso! O logo da escola, você encontrará no site: 17

18 Trabalho de Português e Artes Lendas (Se quiser, pode colar um desenho da lenda aqui) Nome: Profa: Série: Data de entrega: Bom trabalho! Profas. 3ºs anos 18