Objetivos. Material a ser utilizado. - Cópias da avaliação. Procedimentos

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1 Objetivos - Identificar informações presentes no texto e produzir respostas baseadas nessas informações. Transcrever trechos do texto para exemplificar a compreensão do seu sentido global. - Identificar, no texto lido, palavras com a presença das sílabas as, es, is, os, us. - Realizar atividade de decalque para construir o sentido de um texto. - Estabelecer relações de semelhança entre sílabas. Identificar palavras escritas com as sílabas que, qui. - Verificar a compreensão do uso de letra maiúscula e minúscula. Material a ser utilizado - Cópias da avaliação Procedimentos - Revisar o conteúdo estudado até o momento. - Apresentar mais de um texto do gênero fábula e estudar suas características: brevidade da história, personagens animais que vivenciam situações semelhantes às vividas pelas pessoas, presença de uma moral, entre outras. - Distribuir a prova. - Verificar a possibilidade de os alunos realizarem a leitura silenciosa de maneira autônoma. - Caso julgar necessário, fazer a leitura do texto com os alunos. - Ler as instruções da atividade avaliativa e, se necessário, complementá-las a partir de dados da realidade de sua sala de aula. - Ler as orientações para a produção, considerando as opções dadas. Orientações para o professor 1 / 9

2 - Os conteúdos da avaliação correspondem a assuntos presentes nas quatro primeiras lições do livro didático. - As respostas a seguir são apenas sugestões. - Os alunos poderão apresentar diferentes formulações de respostas, desde que estejam fundamentadas nas informações do texto. Avaliação em Língua Portuguesa Orientações: Leia o texto com atenção. Leia ao menos duas vezes cada questão. Escreva a resposta completa. Inicie as respostas com letra maiúscula. 2 / 9

3 O texto a seguir é uma fábula. Vamos ler? A lebre e a tartaruga Um dia, uma tartaruga começou a contar vantagem dizendo que corria muito depressa, que a lebre era muito mole, e enquanto falava, a tartaruga ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo impressionada foi quando a tartaruga resolveu apostar uma corrida com ela. "Deve ser só de brincadeira!", pensou a lebre. A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida começou, e na mesma hora, claro, a lebre passou à frente da tartaruga. O dia estava quente, por isso lá pelo meio do caminho a lebre teve a idéia de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma árvore. "Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo", pensou. A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a tartaruga com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem descansar nem uma vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que esqueceu de prestar atenção na tartaruga. Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem adiantava! De longe ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada. ESOPO. Fábulas de Esopo. São Paulo: Companhia das Letrinhas,1994. Trabalhando o texto. Responda. - Quem são as personagens da fábula? 3 / 9

4 2- Por que a lebre achava que ia ganhar a corrida? 3- Quem foi a vencedora da prova? 4- Qual foi a atitude da lebre que ajudou a tartaruga a chegar primeiro? 4 / 9

5 5- Você já sabe que as fábulas têm uma moral da história. Isso porque elas são histórias para ensinar alguma coisa. Qual será o ensinamento da fábula A lebre e a tartaruga? Marque um X nas três respostas que servem como moral da fábula lida. a) ( ) Quem avisa amigo é. b) ( ) Devagar se vai ao longe. c) ( ) Quem não tem cão, caça com gato. d) ( ) Devagar e sempre se chega na frente. e) ( ) Com perseverança, tudo se alcança. 6- Leia este trecho da fábula: [...] A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida começou, e na mesma hora, claro, a lebre passou à frente da tartaruga. O dia estava quente, por isso lá pelo meio do caminho a lebre teve a idéia de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma árvore. a) Copie do trecho acima:? Uma palavra com as:? Três palavras com es : b) Agora, separe as sílabas de todas as palavras que você copiou: 5 / 9

6 7- Complete o texto com as palavras do quadro, observando as ilustrações. quilo esquentou que máquina quebrada quilo queijo Anita vai às compras 6 / 9

7 Logo que o dia, Anita foi ao mercado para comprar um de café, três pães e. Mas a de moer café estava, então ela resolveu ir ao armazém do vô Araquém. bom! Lá ela encontrou tudo o que precisava. 8- Quais palavras do quadro têm a mesma sílaba da palavra grifada a seguir? A lebre resolveu tirar uma fresoneca à sombra qui nha de uma 9- Copie do texto como se chama o avô que dá nome ao armazém. 7 / 9

8 10- Por que esse nome foi escrito com letra maiúscula? 11- Ao completar o texto, você escreveu a palavra QUE com letra maiúscula ou minúscula? Por quê? Gabarito 1- A lebre, a tartaruga e a raposa. 2- Porque ela achava que era muito mais veloz do que a tartaruga. 8 / 9

9 3- A tartaruga. 4- Deitar-se debaixo de uma árvore para tirar uma soneca. 5- Assinalar as alternativas b, d, e. 6- a) a pos tas b) mes ma / es ta - va / fres qui nha 7- esquentou / quilo / queijo / máquina / quebrada / Que. 8- quilo / máquina. 9- Araquém. 10- Porque é um nome próprio. 11- Espera-se que o aluno perceba que precisa empregar letra maiúscula porque a palavra está no início da frase. 9 / 9

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