PLANO TRIMESTRAL (1º Período) - 2º ANO

Transcrição

1 Áreas Conteúdos Competências Ser capaz de LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA PLANO TRIMESTRAL (1º Período) - 2º ANO Vocabulário Reconto Entoação e ritmo Fronteira de palavra Leitura via direta e indireta Direccionalidade da escrita Rimas Anúncio; recado; carta Ordem alfabética; sílabas; fronteira de palavra; sons e fonemas; antónimos; família de palavras; sinónimos; nomes; singular e plural NUMEROS E OPERAÇÕES Números naturais: composição e decomposição de números; ordenação de números; números ordinais; noção de nº natural; sistema de numeração decimal; relações numéricas; comparação e ordenação de valores Operação com nº naturais: adição; subtração; multiplicação/dobro/triplo Regularidades: sequências GEOMETRIA E MEDIDA Figuras no plano e sólidos geométricos: superfícies planas e curvas; propriedades e classificação dos sólidos geométricos; linhas retas e curvas; figuras geométricas Dinheiro: moedas notas e contagens ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS Representação e interpretação de dados: diagramas de Venn e Carol; leitura e interpretação de tabelas e gráficos; pictogramas e gráficos de barras Prestar atenção ao que ouve de modo a: responder a questões acerca do que ouviu; apropriar-se de novos vocábulos; identificar palavras desconhecidas; relatar o essencial de uma pequena história; recontar histórias. Usar vocabulário adequado ao tema e à situação Antecipar conteúdos Mobilizar conhecimentos prévios Ler com progressiva autonomia pequenos textos para : confrontar as previsões feitas com o conteúdo do texto; identificar o sentido global do texto; responder questões sobre o texto; propor títulos para textos. Elaborar por escrito respostas a questionários, roteiros de tarefas e atividades Escrever um anúncio, um recado, uma carta Escrever pequenos textos por proposta do professor Identificar sílabas Identificar a fronteira entre palavras e frases Discriminar os sons da fala (r, rr, pr, br, vr,tr, fr, nh, s, ss, ç, ch, ar ( ), al ( ), an ( ), am ( ) Comparar dados e descobrir regularidades: rimas Identificar antónimos, família de palavras, nomes, sinónimos, palavras no singular e no plural Compor e decompor números até 300. Comparar e ordenar números. Utilizar a simbologia <, > e =. Adicionar, subtrair e multiplicar, utilizando a representação horizontal e recorrendo a estratégias de cálculo mental e escrito. Compreender, construir e memorizar a tabuada do 2 e do 3 Resolver problemas envolvendo relações numéricas. Investigar regularidades em sequências Comparar, transformar e descrever objetos fazendo classificações e justificando os critérios utilizados. Comparar e descrever sólidos geométricos identificando semelhanças e diferenças. Identificar linhas retas e curvas a partir da observação de objetos e de figuras geométricas e efetuar a sua representação. Identificar polígonos e círculos nos sólidos geométricos e representá-los. Conhecer e relacionar as moedas e notas do euro e realizar contagens de dinheiro. Resolver problemas envolvendo dinheiro Classificar dados utilizando diagramas de Venn e de Carroll. Ler, explorar e interpretar informação respondendo a questões e formulando novas questões. Organizar os dados em tabelas de frequências absolutas e representá-los através de pictogramas. ESTUDO DO MEIO Bloco 1 À descoberta de si mesmo 1. O meu passado mais longínquo 2. As minhas perspetivas para o futuro 3. O meu corpo 4. A saúde do seu corpo. 5. A segurança do seu corpo. Reconhecer e identificar elementos espácio-temporais que se referem a acontecimentos, factos, marcas da história pessoal e familiar, da história local e nacional. Reconhecer as modificações que se vão operando com o crescimento e envelhecimento relacionando-as com os principais estádios do ciclo da vida humana. Reconhecer que a sobrevivência e o bem-estar humano dependem de hábitos individuais de alimentação equilibrada, de higiene, de atividade física e de regras de segurança e prevenção. Reconhecer que a sobrevivência e o bem-estar humano dependem de hábitos individuais de alimentação equilibrada, de higiene e de atividade física e de regras de segurança e de prevenção.

2 Áreas Conteúdos Competências Ser capaz de FISICO- MOTORA MUSICAL PLÁSTICA DRAMÁTICA Perícia e manipulação em concursos individuais e a pares Estafetas Jogos Jogos de exploração: voz, corpo e espaço Experimentação, desenvolvimento e criação musical Modelagens Construções Desenho de expressão livre Pintura Recorte e colagem Jogos de exploração: voz espaço corpo Realizar ações motoras com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de movimentos, conjugando as qualidades da ação própria ao efeito pretendido de movimentação do aparelho. Participar em jogos Identificar sons do meio Produzir sons usando objectos do meio Produzir sons usando o corpo Utilizar instrumentos musicais elementares Entoar canções e melodias Desenvolver a motricidade Contactar com diversos materiais Explorar materiais Realizar movimentos livres e pessoais Experimentar diferentes maneiras de produzir sons Explorar o espaço circundante Desenvolver a criatividade e a imaginação a partir de um tema FORMAÇÃO CÍVICA ESTUDO ACOMPANHADO Identidade Educação de valores e atitudes Regras de higiene Regras de segurança Organização pessoal Organização do material escolar Organização do espaço e ambiente de estudo Desenvolver a identidade Consciencializar-se para os valores da sociedade/comunidade escolar Reflectir sobre atitudes tomadas no quotidiano Reconhecer e aplicar normas de higiene corporal e alimentar Conhecer regras de prevenção de acidentes Representar o seu corpo através de desenho, pinturas e modelagens Distinguir o nome de apelido Representar a família através do desenho (árvore genealógica) Consciencializar-se para a importância da organização do caderno diário e outro material Discutir como a organização do local onde se estuda pode facilitar ou não ÁREA PROJETO A Floresta e a Arte de envelhecer Participar e desenvolver projetos

3 Áreas Conteúdos Competências Ser capaz de LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA ESTUDO DO MEIO Informação essencial e acessória Vocabulário Intencionalidade comunicativa Assunto; ideia principal Texto Mapas semânticos Esquemas de compreensão Esquemas; tabelas Aviso Planificação de texto Sons e fonemas; Flexão nominal número; Antónimo; Pontuação; Expansão do grupo verbal e nominal; Família de palavras; Texto instrucional; Ordem alfabética; Sinónimos; Flexão nominal género; Sílaba: monossílabo, dissílabo, trissílabo e polissílabo; Flexão nominal e verbal - número GEOMETRIA E MEDIDA Figuras no plano e sólidos geométricos: propriedades e classificação; composição e decomposição de fig. Geométricas; interior, exterior e fronteira; padrões geométricos; reflexão figuras simétricas, eixo de simetria Dinheiro: moedas, notas e contagens; comparação de valores Orientação espacial: posição e localização; plantas; pontos de referência e itinerários NUMEROS E OPERAÇÕES Números naturais: relações numéricas ( até 500); composição e decomposição; contagens; sistema de numeração decimal valor posicional (1000) Operações com nº naturais: adição, subtração e multiplicação (tabuada do 4 e 5 quádruplo e quíntuplo); divisão Números racionais não negativos: frações Regularidades: sequências ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS Representação e interpretação de dados: tabelas Bloco 2 À descoberta dos outros e das instituições 1. O meu passado próximo familiar 2. A vida em sociedade 3. Modos de vida e funções sociais 4. Instituições e serviços Bloco 5 À descoberta do ambiente natural PLANO TRIMESTRAL (2º Período) - 2º ANO Apreender o sentido global dos textos ouvidos. Responder a questões acerca do que ouviu. Dizer poemas memorizados. Identificar os sons da palavra e estabelecer as correspondências som/letra; letra/som (m, c, ç, v, r e rr); (n, g, ge, gi, gue, gui, s); (b, j, f). Ler palavras/frases e pequenos textos para: localizar a informação pretendida responder a questões sobre o texto. Escrever legendas de imagens. Elaborar por escrito respostas a questionários. Identificar e aplicar a noção de fronteira de palavra. Manipular os sons da língua: ordenar letras para formar palavras; ordenar sílabas para formar palavras. Produzir palavras por inserção de elementos. Identificar sílabas. Identificar a fronteira de palavras. Identificar marcas do discurso direto. Explicar regras de ortografia. Reconhecer propriedades de figuras no plano e fazer classificações. Realizar composições e decomposições de figuras geométricas. Distinguir entre interior, exterior e fronteira de um domínio limitado por uma linha poligonal fechada. Situar-se no espaço em relação aos outros e a objetos, e relacionar objetos segundo a sua posição no espaço. Ler e desenhar plantas simples. Realizar, representar e comparar diferentes itinerários ligando os mesmos pontos (inicial e final) e utilizando pontos de referência. Identificar no plano figuras simétricas em relação a um eixo. Desenhar no plano figuras simétricas relativas a um eixo horizontal ou vertical. Compreender, construir e memorizar a tabuada do 4, do 5 e do 10 Resolver problemas envolvendo adições, subtrações e multiplicações. Compor e decompor números até 500. Realizar contagens de objetos recorrendo a processos organizados. Compreender o valor posicional de um algarismo no sistema de numeração decimal. Efetuar contagens de dinheiro. Reconhecer situações envolvendo a divisão. Compreender e usar os operadores: dobro, triplo e quádruplo e relacioná-los, respetiva/, com a metade, a terça e a quarta parte. Ler, explorar e interpretar informação apresentada em listas e tabelas. Elaborar sequências de números segundo uma dada lei de formação e investigar regularidades em sequências e em tabelas de números. Reconhecer e valorizar as características do seu grupo de pertença (normas de convivência, relações entre membros, Costumes, valores, língua, credo, religião, ) e respeitar e valorizar outros povos e outras culturas, repudiando qualquer tipo de discriminação. Reconhecer a existência de semelhanças e diferenças entre seres vivos, entre rochas e entre solos e da necessidade da sua classificação.

4 ESTUDO DO MEIO 1. Seres vivos - plantas 2. Seres vivos - animais 3. Aspetos físicos e seres vivos de outras regiões 4. Aspetos físicos do meio local Observar a multiplicidade de formas, características e transformações que ocorrem nos seres vivos. Identificar as relações entre as características físicas e químicas do meio e as características e comportamentos dos seres vivos. Identificar as relações entre as características físicas e químicas do meio e as características e comportamentos dos seres vivos. Caracterizar das estações do ano, utilizando indicadores diretos e indiretos. Áreas Conteúdos Competências Ser capaz de FISICO- MOTORA Jogos Deslocamentos e equilíbrios em percursos que integram várias habilidades Realizar acções motoras básicas de deslocamento no solo. Elevar o nível funcional das capacidades coordenativas. Controlo da orientação espacial Praticar jogos infantis cumprindo as suas regras, seleccionando e realizando c/ intencionalidade as acções características desses jogos. Ritmo MUSICAL PLÁSTICA Jogos de exploração: voz e corpo Desenvolvimento auditivo Desenho Pintura Recorte, colagem e dobragem Construções Desenvolver o gosto pela exploração Desenvolver a capacidade de escutar, relacionar e organizar sons Enriquecer as vivências sonoro musicais das crianças Desenvolver as capacidades musicais Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objectos Despertar a imaginação e a criatividade Aprofundar a capacidade dos alunos de se exprimirem através da pintura Desenvolver as capacidades expressivas através de várias técnicas e materiais Desenvolver a destreza manual DRAMÁTICA Jogos de exploração do espaço e de objectos Jogos dramáticos: linguagem não verbal, verbal e gestual Adquirir progressivamente o domínio do espaço Utilizar e transformar de uma forma imaginária um objecto Estimular a capacidade de recriar ou de inventar personagens Desenvolver a capacidade de relação e de comunicação com os outros Enriquecer a experiência pessoal e do grupo FORMAÇÃO CÍVICA ESTUDO ACOMPANHADO Componente ecológica O Carnaval O carnaval As estações do ano Técnicas de organização Respeitar a Natureza como indispensável à nossa sobrevivência. Compreender como diminuir a poluição. Valorizar os recursos naturais do país e do planeta. Compreender que apesar de ambiente de festa, não se deve abusar do ruído, da música alta. Conhecer os cuidados a Ter com os divertimentos infantis Aprender a utilizar as tradições como forma elementar de reconstruir o passado Aprender a distinguir as estações do ano Aprender a organizar o caderno diário ÁREA PROJETO A Floresta e a Arte de envelhecer Participar e desenvolver projetos

5 PLANO TRIMESTRAL (3º Período) - 2º ANO Áreas Conteúdos Competências Ser capaz de LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA ESTUDO DO MEIO Tema; assunto Ilustrações; indicações; banda desenhada Descrição de imagens e de personagens tipo Vocabulário Palavra-chave Sequencialização de ações Leitura em voz alta Texto narrativo (introdução, desenvolvimento e conclusão) Localização da informação Assunto; ideia principal Entoação; ritmo; volume Planificação de texto Texto em verso; Texto informativo-expressivo, Postal Planificações, textualização e revisão Adjetivo; Frase: plural/singular; Parágrafo (número de frases); Tempos verbais; Sílabas; Antónimos; Família de palavras; Flexão nominal género; Sinais de pontuação; Acento gráfico: agudo, grave circunflexo; til, cedilha; Sinónimos; Prefixos. NUMEROS E OPERAÇÕES Operações c nº naturais: multiplicação ( tabuada do 6); divisão; adição; subtração estratégias de cálculo Nº racionais não negativos: frações Nº naturais: relações numéricas; sistema de numeração decimal; GEOMETRIA E MEDIDA Comprimento e massa: unidades de medida; medições; estimativas; perímetro; unidades de medida de área; resolução de problemas ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS Leitura e interpretação de gráficos Bloco 4 Á descoberta das inter relações entre espaços: 1. Os meus itinerários 2. Os meios de comunicação Bloco 5 Á descoberta dos materiais e objetos 1. Realizar experiências com alguns materiais e objectos de uso corrente. Tomar atenção ao que ouve de modo a tornar possível: responder a questões sobre o que ouviu; cumprir instruções; apreender o sentido global do texto ouvido. Produzir discursos com diferentes finalidades e de acordo com intenções específicas: personificar objetos. Usar vocabulário adequado à situação. Construir frases com grau de autonomia e complexidade crescente. Mobilizar conhecimentos prévios sobre o tema. Ler com autonomia pequenos textos para: sequencializar ideias/frases; localizar a informação pretendida; Escrever textos narrativos evidenciando a estrutura e seguindo uma planificação. Elaborar uma descrição: personagem. Escrever os elementos paratextuais de um livro: planificação, textualização e revisão. Escrever uma pequena mensagem: postal. Explicitar adjetivo. Distinguir parágrafo na mancha gráfica. Escrever formas no plural. Identificar o número de frases que compõem um parágrafo. Comparar dados e descobrir regularidades. Identificar sílabas. Mobilizar o saber adquirido na compreensão escrita. Explicitar regras de pontuação. Formar frases no presente, futuro, pretérito (perfeito). Identificar os acentos gráficos e diacríticos. Manipular os constituintes das frases. Compreender, construir e memorizar a tabuada do 6. Resolver problemas envolvendo adições, subtrações, multiplicações e divisões. Identificar a metade, a terça parte, a quarta parte, a décima parte e outras partes da unidade e representá-las na forma de fração; Compreender e usar os operadores: dobro, triplo, quádruplo e quíntuplo e relacioná-los, respetivamente, com a metade, a terça parte, a quarta parte e a quinta parte. Compreender as noções de comprimento, massa e capacidade Compreender o que é uma unidade de medida e o que é medir; Compreender a necessidade de dividir uma unidade em subunidades; Realizar medições utilizando unidades de medida convencionais. Estimar comprimentos e massas. Determinar o perímetro de figuras. Resolver problemas envolvendo grandezas, medidas, perímetros e áreas. Ler, explorar e interpretar informação apresentada em tabelas e gráficos Descrever os seus itinerários diários (casa/escola, lojas, atividades, ); Localizar os pontos de partida e de chegada; Traçar itinerários na planta do seu bairro ou da sua localidade. Distinguir diferentes tipos de transportes utilizados na sua comunidade; Conhecer outros tipos de transportes. Reconhecer tipos de comunicação pessoal (correio, telefone, ). Reconhecer tipos de comunicação social (jornais, rádio, televisão, Realizar experiências com materiais do dia-a-dia (açúcar, areia, sal, madeira, barro, ). Comparar materiais segundo algumas das suas propriedades (flexibilidade, resistência, solubilidade, dureza, transparência, combustibilidade, ).

6 2. Realizar experiências com ar 4. Manusear objectos em situações concretas. Agrupar materiais de acordo com essas propriedades. Relacionar essas propriedades com a utilidade dos materiais; Identificar a sua origem (natural/artificial). Verificar a existência do ar (seringas, balões, ); Verificar que o ar tem peso e ocupa espaço (usar balões e bolas com ar e vazios);experimentar o comportamento de objetos em presença de ar quente e de ar frio (objetos leves sobre um calorífero ) Conhecer e aplicar alguns cuidados na utilização de alguns objetos (tesoura, martelo, microscópio, lupa, computador, ). Reconhecer a sua utilidade e função que desempenha. Áreas Conteúdos Competências Ser capaz de FISICO-MOTORA MUSICAL PLÁSTICA DRAMÁTICA FORMAÇÃO CÍVICA ESTUDO ACOMPANHADO Actividades rítmicas e expressivas Percursos na Natureza Jogos Representação do som Experimentação, desenvolvimento e criação musical Desenho e expressão livre Construções, recorte, colagem e dobragem Impressão Linguagem verbal e gestual Jogos dramáticos: linguagem não-verbal, verbal e linguagem verbal e gestual A Verdade A Liberdade A Harmonia A Honestidade O Auto Conhecimento Técnicas de estudo Técnicas de memorização ÁREA PROJETO A Floresta e a Arte de envelhecer Participar e desenvolver projetos Combinar deslocações, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas, de acordo com a estrutura rítmica e melódica Realizar habilidades apropriadas em percursos da natureza Praticar jogos infantis cumprindo as suas regras, seleccionando e realizando com intencionalidade as acções características desses jogos Utilizar gestos, sinais e palavras para expressar/ comunicar: timbre, intensidade e duração Aprender canções Desenvolver as capacidades musicais: desenvolvimento auditivo; desenvolvimento e criação musical; representação do som. Improvisar/utilizar códigos para representar o som da voz, corpo e instrumentos. Elaborar coreografias elementares Explorar as possibilidades de diferentes materiais: elementos naturais, tecidos, algodão, papel crepe e de lustro, jornais rasgando, recortando, amassando, dobrando, etc. Desenvolver a destreza manual; Desenvolver o sentido estético Ilustrar de forma pessoal Fazer dobragens Experimentar diferentes processos de produzir e ouvir sons. Aliar a emissão sonora a gestos/ movimentos Explorar relações possíveis do corpo com os objetos. Desenvolver a capacidade de expressão/ comunicação Improvisar, individualmente, atitudes /gestos/movimentos a partir de diferentes estímulos sonoros e verbais. Reconhecer a Verdade e a Liberdade como valores importantes da dimensão humana. Partilhar experiências ou situações em que estes valores sejam retratados Colaborar ativamente na resolução de situações de problema. Aprender a criticar de forma construtiva Identificar situações de união e de conflito; Descobrir algumas causas dessas situações; Descobrir soluções para harmonizar conflitos; Relacionar as situações observadas com os valores cívicos. Tomar consciência do valor real da Amizade. Desenvolver o espírito crítico e honestidade. Promover o auto conhecimento Desenvolver a autonomia, capacidade de reflexão e tomada de decisão. Desenvolver a capacidade de comunicação e intervenção. Aprender a utilizar diferentes tipos de escrita Aprender a reter a informação