CONTEÚDO DA DISCIPLINA DE ARTE CONTEÚDOS-2º TRIMESTRE

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1 CONTEÚDO DA DISCIPLINA DE ARTE 164 6ºANO Estudo da cor Ponto Linha Simetria 1º e 2º planos Reconhecer, conceituar e aplicar diferentes cores; Reconhecer, identificar e aplicar as diferentes técnicas que envolvem o o uso do ponto; Conceituar, identificar, reconhecer, empregar e criar elementos partir da da linha; Observar, reconhecer, nomear e aplicar a simetria e assimetria; Observar e reproduzir imagens com primeiro e segundo planos. Reprodução, ampliação e redução Releitura Letras e números Folclore HISTÓRIA DA ARTE Arte Grega Organizar, traçar e transportar modelos em processos de reprodução, ampliação e redução; Interpretar uma obra de arte e nela interferir, a partir da ideia da releitura; Copiar, traçar e utilizar letras e números tipo bastão; Identificar, reconhecer e pesquisar elementos do Folclore brasileiro e principalmente o capixaba.

2 165 Teatro Música Dança Cultura afro-brasileira Oficina de Natal HISTÓRIA DA ARTE Arte afro-brasileira Compreender o teatro em suas dimensões, artísticas, histórias e social; Vivenciar,apreciar e Desenvolver a percepção auditiva e memória musical; Valorizar diversas escolhas de interpretações e de criação em sala de aula e na sociedade; Valorizar e desenvolver nos alunos a importância da arte afro; Despertar o interesse pelo uso de materiais diversos para produção de enfeites natalinos; 7ºANO Cor (Monocromia e Policromia) Desenho Mosaico Releitura Iluminuras Vitral História em quadrinhos Reconhecer, conceituar e aplicar diferentes cores; Analisar e reproduzir diferentes modalidades de desenho; Identificar e construir mosaicos; Interpretar uma obra de arte e nela interferir a partir da ideia de releitura; Reconhecer a aplicar a iluminura; Identificar, pesquisar e criar vitrais; Reconhecer, planejar e criar história em quadrinhos HISTÓRIA DA ARTE Arte figurativo Arte Bizantina Arte Gótica

3 166 Perspectiva Arte linear Ilustração de texto Releitura Escultura Folclore Analisar e reproduzir trabalhos com perspectiva; Esquematizar e montar trabalhos utilizando a arte linear; Analisar, interpretar e reproduzir ilustrações de texto; analisar, interpretar e reproduzir obras por meio da releitura; Conhecer as diferenças formas de se realizar uma escultura; Identificar, reconhecer e pesquisar elementos do Folclore brasileiro e principalmente o capixaba. Teatro Música Dança Oficina de Natal Compreender o teatro nas diversas dimensões (artística, estética, história e social) Vivenciar, apreciar e Desenvolver a percepção auditiva e HISTÓRIA DA ARTE Arte afro-brasileira 8ºANO Arte indígena Cerâmica Releitura Exposição de Artes Analisar e reproduzir trabalhos com perspectiva; Reconhecer e criar trabalhos que utilizem a cerâmica; Interferir em obras de arte para produzir releituras; interpretar obras de arte;

4 167 HISTORIA DA ARTE Neoclássico Desenvolver o gosto pelas exposições de arte. Monumentos históricos de Viana Releitura Folclore HISTÓRIA DA ARTE Romantismo Reconhecer, valorizar os monumentos históricos do Município; Interferir em obras de arte para produzir releituras, interpretar obras de arte; Identificar, reconhecer e pesquisar elementos do Folclore brasileiro. Arquitetura Teatro Música Dança Oficina de Natal Cultura Afro Reconhecer, valoriza; e criar obras de arquitetura; Compreender o teatro nas diversas dimensões (artística, estética, histórica e social); Vivenciar apreciar e Desenvolver a percepção auditiva e, memória musical; Valorizar diversas escolhas de interpretações e de criação em sala de aula na sociedade; Despertar o interesse pelo uso de materiais diversos para produção de enfeites natalinos; Valorizar e desenvolver nos alunos a importância da arte afro.

5 9ºANO 162 Cores (análogas, complementares) Grafite Fotografia Caricatura, cartoon e charge Performance e instalação HISTÓRIA DA ARTE Arte contemporânea Impressionismo Expressionismo Reconhecer, identificar e classificar as cores; Diferenciar, elaborar e criar grafites; Identificar, conhecer e vivenciar o processo de produção da imagem; Distinguir e representar caricatura, cartoon e charge Identificar, pesquisar sobre performance e instalação. Compreender o teatro nas diversas dimensões (artística Pintura Arquitetura Logotipo Design e publicidade Folclore Pesquisar, identificar e elaborar trabalhos com tintas diversas; Reconhecer, pesquisar e reproduzir trabalhos de arquitetura; Identificar, conhecer e vivenciar as etapas que envolvem a criação do design e publicidade; Identificar e conhecer elementos do folclore brasileiro. HISTÓRIA DA ARTE Surrealismo Futurismo Op-Arte Pop-Arte Instalação Performance. Observar e reconhecer diversas formas de instalação; performances e intervenções artísticas;

6 163 Intervenções Artísticas Arte Digital Dança Cultura Afro-brasileira Oficina de Natal HISTÓRIA DA ARTE Arte afro-brasileira Pesquisar e utilizar a arte digital; Valorizar diversas escolhas de interpretações e de criação em sala de aula e na sociedade; Reconhecer e valorizar os elementos da Arte Afro-brasileira; Despertar o interesse pelo uso de materiais diversos para produção de enfeites natalinos. CONTEÚDO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS 6ºANO A vida nos ecossistemas brasileiros Introdução a Ecologia Fotossíntese Cadeia alimentar Relações ecológicas Composição do solo Cuidados com o solo O solo e a saúde OBS.: Trabalhar com Geografia: Universo Identificar ambientes brasileiros aquáticos e terrestres, a partir de características de animais e vegetais presentes nesses ambientes; Reconhecer a importância da água, do alimento, da temperatura e da luz nos ambientes; Conhecer como ocorre o processo de transferência de energia entre os níveis tróficos; Reconhecer a adaptação como um conjunto de características que aumentam as chances de sobrevivência dos seres vivos; Associar a formação dos solos com a ação do intemperismo e dos seres vivos; Relacionar a presença de húmus com a fertilidade dos solos; Analisar a permeabilidade do solo e as consequências de sua alteração. em ambientes naturais ou transformados pelo ser humano.

7 164 Recursos naturais Lixo Composição da água Estados físicos da água Qualidade da água e qualidade de vida OBS.: Trabalhar com Geografia: Rochas e Minerais. Relacionar as queimadas com a morte dos seres vivos do solo e com a perda de fertilidade; Analisar ações humanas e efeitos causados no solo; Identificar em textos e em esquemas a natureza cíclica das transformações da água na natureza; Reconhecer as mudanças de estado da água em situações reais; Associar a importância da água às suas propriedades específicas, como por exemplo, a presença de água no estado líquido à temperatura ambiente e como solvente; Reconhecer a importância da água para os seres vivos. Água e Saúde Doenças de veiculação hídrica Composição do ar Propriedades do ar Ar e Saúde Despertar as etapas de tratamento, origem (captação) e tipo de tratamento; Avaliar a importância da água tratada para o consumo humano; Relacionar, em situações-problemas a ocorrência de doenças veiculadas pela água, como a diarréia, à aglomeração humana, ao descuido com o saneamento ambiental e à existência de esgoto não tratado; Compreender o ar atmosférico como mistura de gases; Reconhecer a presença de componentes do ar atmosférico em reações químicas como a combustão, fermentação, fotossíntese e respiração celular; Explicar fenômenos diversos envolvendo a pressão atmosférica e pressão em líquidos.

8 7ºANO Biodiversidade Classificação e organização dos seres vivos Matéria e energia Reprodução dos seres vivos Origem da vida Critério de classificação de seres vivos Evolução dos seres vivos Associar as estruturas e comportamentos de adaptação dos seres vivos com os ambientes que esses seres habitam; Reconhecer a adaptação como um conjunto de características que aumentam as chances de sobrevivência dos seres vivos; Compreender os modos adotados pela ciência para agrupar os seres vivos; Utilizar como características para agrupamento dos seres vivos os seguintes critérios: modo de nutrição, modo de obtenção de oxigênio, modo de reprodução e tipo de sustentação do corpo; Reconhecer as características gerais dos grandes reinos: Monera,Protista, Fungi, Plantae, Animalia; Reconhecer alguns padrões adaptativos de grandes grupos de animais por meio de exemplares, com ênfase nas relações entre as estruturas adaptativas e suas funções nos modos de vida do animal em seu ambiente; Relacionar informações obtidas através do estudo dos fósseis a características da Terra no passado, seus habitantes e ambientes; Comparar as explicações de Darwin e Lamarck sobre a evolução; Associar processos de seleção natural à evolução dos seres vivos, a partir de descrições de situações reais; Compreender o papel da reprodução sexuada na evolução e diversidade das espécies; Diferenciar reprodução sexuada e assexuada; Reconhecer diferentes comportamentos de localização e atração de parceiros, compreendendo sua importância evolutiva para a espécie.

9 164 Vírus Reino Monera: Bactérias Reino Protista: Protozoários e algas Reino Fungi: Fungos Doenças relacionadas Obs.: Abordar os benefícios e malefícios dos representantes de todos os reinos. Identificar o vírus e suas características Identificar as características específicas de cada Reino; Identificar as doenças viróticas, bacterianas, protozooses e fúngicas Classificar a diversidade dos vegetais; Compreender a composição e funcionamento dos vegetais. Reino Plantae. Classificação dos vegetais Anatomia e fisiologia dos vegetais Importância dos vegetais Introdução do Reino Animália Classificação dos animais Anatomia e Fisiologia animal comparada Compreender a importância dos vegetais para a vida na Terra; Classificar a diversidade dos animais; Compreender a estrutura morfológica e funcional dos animais.

10 165 8ºANO Níveis de organização do corpo humano: Células, tecidos, órgãos e sistemas Sistema Reprodutor; Órgãos genitais masculino e feminino Reprodução humana (ciclo menstrual, fecundação, gestação) Sexualidade Métodos contraceptivos DST s (doenças sexualmente transmissíveis) Compreender, identificar e relacionar os níveis de organização do corpo humano; Identificar as estruturas celulares, bem como compreender suas funções; Identificar os diferentes tipos de tecidos, funções e localização no corpo humano; Identificar os órgãos do sistema reprodutor no corpo humano; Diferenciar o sistema reprodutor masculino do feminino em relação aos órgãos e suas funções; Associar mudanças hormonais ao amadurecimento sexual durante a puberdade, surgimento de características sexuais secundárias e possibilidade de gravidez; Caracterizar o ciclo menstrual regular; conhecendo sua duração média e os principais eventos durante a ovulação e a menstruação; Identificar os principais métodos contraceptivos relacionando-os às doenças sexualmente transmissíveis e à AIDS. Alimentos e seus nutrientes ( Carboidratos, lipídios, proteínas, vitaminas, sais minerais e água) Sistema Digestório Órgãos e glândulas anexas da digestão Doenças relacionadas ao sistema digestório Sistema respiratório Órgãos do sistema Fisiologia da respiração Conhecer os nutrientes e suas funções; Identificar os órgãos do sistema digestório e suas funções; Compreender e relacionar os processos fisiológicos da digestão; Conhecer as doenças que acometem o sistema digestório; Identificar os órgãos do sistema respiratório e suas funções; Compreender e relacionar os processos fisiológicos da respiração; Conhecer as doenças que acometem o sistema respiratório.

11 166 Doenças relacionadas ao sistema respiratório Sistema Circulatório Órgãos do Sistema Sangue (componentes e tipos sanguíneos) Fisiologia da circulação Doenças circulatórias Sistema excretor Órgãos do sistema Fisiologia da excreção Doenças do sistema excretor Estrutura e Funcionamento do sistema nervoso Sistema endócrino Glândulas e hormônios Doenças do sistema endócrino Sistema locomotor Ossos, músculos e articulações A ação dos anabolizantes sobre os músculos Estrutura, organização e funcionamento dos Órgãos do Sentido Identificar os órgãos do sistema circulatório e suas funções; Compreender e relacionar os processos fisiológicos da circulação; Conhecer as doenças que acometem o sistema circulatório; Identificar os componentes do sangue e suas funções; Identificar os órgãos do sistema excretor e suas funções; Compreender as doenças que acometem o sistema excretor; Compreender a estrutura do sistema nervoso e a transmissão dos impulsos nervosos; Conhecer algumas doenças do sistema nervoso; Relacionar o efeito das drogas com a alteração do funcionamento do sistema nervoso; Reconhecer as glândulas, suas funções, bem como, as doenças que acometem o sistema endócrino; Reconhecer as principais estruturas do sistema locomotor; Conhecer as lesões que acometem o sistema locomotor; Conhecer as consequências do uso dos anabolizantes para o organismo; Relacionar o funcionamento dos órgãos do sentido com o organismo e o meio.

12 167 9ºANO Matéria e Energia Propriedades gerais da Matéria Mudança de estado físico Transformação de Energia Fenômenos químicos e físicos. Reconhecer de estado físico; Compreender as mudanças dos estados físicos que ocorrem no ambiente e os fatores que interferem neste processo; Diferenciar os fenômenos químicos dos físicos. Introdução a Física Conhecer e diferenciar os tipos de movimento;

13 168 Movimentos: constante e variável Velocidade média Aceleração Tipos de força As leis de Newton: inércia, força e aceleração, ação e reação Trabalho, energia e calor Executar cálculos de velocidade média e aceleração; Identificar os tipos de forças; Compreender as leis de Newton e suas aplicações; Definir trabalho como conceito físico; Identificar os diversos tipos de energia; Diferenciar temperatura de calor; Conhecer as escalas de temperatura; Executar cálculos nos itens listados nos conteúdos. Introdução a Química O átomo Os elementos químicos Tabela Periódica Ligações químicas Substâncias químicas e misturas Separação de misturas Funções químicas Reação química Conhecer os modelos atômicos e a estrutura dos átomos; Compreender a organização da tabela periódica, bem como, os símbolos e propriedades dos elementos químicos; Identificar, reconhecer e executar ligações químicas entre os elementos químicos; Diferenciar os tipos de substancias e misturas; Conhecer os processos de separação de misturas; Classificar e diferenciar as diversas funções químicas; Identificar os tipos de reações químicas e executar as técnicas de balanceamento. DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 6ºANO

14 169 Handebol, futsal, atletismo Passes, dribles, arremessos Jogos adaptados Vídeos Pesquisas sobre a temática desenvolvida Recortes de jornais para expor noticias das modalidades em evidencias Introdução das regras oficiais Atividades lúdicas pré desportiva Corridas e saltos Desenvolver o lado desportivo do aluno para a prática das modalidades que serão desenvolvidas; Desenvolver as destrezas dos alunos dentro da capacitação dos mesmos; Trabalhar o social e cultura e histórico; Desenvolver o trabalho. Voleibol, basquetebol Jogos adaptados Interclasse Fundamentos Regras Vídeos Ter capacidade de dominar um pouco as modalidades desenvolvidas; Desenvolver o histórico, social e cultural do eixo temático.

15 170 Lutas, ginástica, atividade física e saúde Lutas: capoeiras, ou judô e outras Ginástica:manifestações da ginástica (ginástica rítmica ou artística, geral ou acrobata etc) Vivenciar todas as atividades de uma forma lúdica e prazerosa; Desenvolver o histórico, social e cultural do eixo temático; Desenvolver ritmo, coordenação; Compreender a importância da atividade física para a sua qualidade de vida. 7ºANO Handebol, futsal, atletismo Passes, dribles, arremessos Jogos adaptados Vídeos Pesquisas sobre a temática desenvolvida Recortes de jornais para expor noticias das modalidades em evidencias Introdução das regras oficiais Atividades lúdicas pré desportiva Corridas e saltos Desenvolver o lado desportivo do aluno para a prática das modalidades que serão desenvolvidas; Desenvolver as destrezas dos alunos dentro da capacitação dos mesmos; Trabalhar o social e cultura e histórico; Desenvolver o trabalho. Voleibol, basquetebol Jogos adaptados Interclasse Fundamentos Regras Vídeos Ter capacidade de dominar um pouco as modalidades desenvolvidas; Desenvolver o histórico, social e cultural do eixo temático.

16 171 Lutas, ginástica, atividade física e saúde Lutas: capoeiras, ou judô e outras Ginástica: manifestações da ginástica (ginástica rítmica ou artística, geral ou acrobata etc) Vivenciar todas as atividades de uma forma lúdica e prazerosa; Desenvolver o histórico, social e cultural do eixo temático; Desenvolver ritimo, coordenação; Compreender a importância da atividade física para a sua qualidade de vida. 8ºANO Futsal Jogos Interclasse JOESVI Lesões no esporte Regras oficiais Primeiros socorros Lutas: Capoeiras, ou Judô e outras. Demonstrar; o histórico e mostrar domínio total das modalidades desenvolvidas; Ter conhecimento das regras oficiais das modalidades; Ter conhecimento dos perigos no desporto atividade física e saúde. Atletismo Jogos Interclasse JOESVI Lesões no esporte Regras oficiais Primeiros socorros Demonstrar ; o histórico e mostrar domínio total das modalidades desenvolvidas; Ter conhecimento das regras oficiais das modalidades; Conhecimento dos perigos no desporto atividade física e saúde.

17 172 Corridas e saltos Voleibol, basquetebol Jogos adaptados Interclasse JOESVI Vídeos Filmes Noticiários sobre modalidades desenvolvidas Dominar esta modalidade com clareza; Conscientização de normas éticas nos jogos coletivos; Dominar regras oficiais 9ºANO Futsal Jogos Interclasse JOESVI Lesões no esporte Regras oficiais Primeiros socorros Lutas: Capoeiras, ou Judô e outras Demonstrar; o histórico e mostrar domínio total das modalidades desenvolvidas; Ter conhecimento das regras oficiais das modalidades; Ter conhecimento dos perigos no desporto atividade física e saúde.

18 173 Atletismo Jogos Interclasse JOESVI Lesões no esporte Regras oficiais Primeiros socorros Corridas e saltos Demonstrar; o histórico e mostrar domínio total das modalidades desenvolvidas; Ter conhecimento das regras oficiais das modalidades; Conhecimento dos perigos no desporto atividade física e saúde. 6ºANO Voleibol, basquetebol Jogos adaptados Interclasse JOESVI Vídeos Filmes Noticiários sobre modalidades desenvolvidas DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO Dominar esta modalidade com clareza; Conscientização de normas éticas nos jogos coletivos; Dominar regras oficiais Os significados do Transcendente na vida Transcendência e Transcendente A construção da ideia do Transcendente no tempo e no espaço Locais sagrados, sinais do Transcendente Nomes Sagrados do Ser Supremo ou Transcendente Conhecer os símbolos sagrados e o transcendente; Observar no mundo os sinais que mostram a busca de compreender o transcendente; Perceber que o anseio da busca pelo infinito aproxima-se da linguagem simbólica e universal usada na mitologia e está no interior de cada pessoa a resposta;

19 174 Conhecer o significado das cidades sagradas e das peregrinações religiosas; Concluir que os nomes dados a Deus refletem a cultura e a língua do local onde cada tradição religiosa se formou. A força simbólica dos símbolos religiosos Os símbolos religiosos são significativos para as tradições religiosas Os símbolos intensificam a relação com o transcendente Constar a diversidade religiosa por meio dos símbolos e objetos inseridos em nossa cultura; Perceber na cultura e no meio ambiente sinais que revelam o desejo de superação de limites e a procura pelo transcendente; Compreender a relação dos símbolos e rituais na preservação cultura do sagrado. A construção da verdade dos discursos religiosos nas tradições religiosas: Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo, Budismo, etc O sistema de valores determinando atitudes e comportamentos em vista de objetivos religiosos As práticas religiosas e culturais de cada tradição Compreender que as tradições religiosas surgem a partir da experiência individual e coletiva com o sagrado; Constatar a semelhança e a diversidade na compreensão do transcendente entre povos e culturas de todos os tempos e regiões da Terra; Conhecer a diversidade de formas da crença e suas práticas.

20 7ºANO A evolução e organização da estruturas religiosas no decorrer dos tempos A sistematização do conhecimento religioso no decorrer dos tempos A estruturação do mundo pessoal a partir da experiência do transcendente e da Tradição Religiosa Compreender o aspecto histórico e cultural das religiões em sua gênese; Constatar que a vida presente tem uma relação de continuidade com a historia e cultura dos antepassados; Valorizar o conhecimento da cultura local e familiar. A construção cultural da palavra sagrada no tempo e no espaço, pelas Tradições Religiosas; A organização das praticas religiosas, como elemento vital Os mitos e sagrados na historia dos povos A vivencia com o mistério do transcendente pelos ensinamentos, ritos e tradições Compreender a origem sagrada de certos ritos, crenças e festas populares e sociais; Entender o sentido sagrado da existência do homem e a importância das celebrações na historia dos povos; Compreender que as tradições religiosas são como trilhas que conduzem a um só caminho. Verdade sagradas orientam a vida (revelação) A construção das verdades pelas ideias religiosas O sistema de valores determinam valores e comportamentos em vista de objetivos religiosos Compreender o significado daquilo que se faz e como encontrar a luz no caminho para onde se vai; Desenvolver a consciência moral nas relações sociais; Descobrir as dimensões e os valores transcendentes de algumas atitudes e preferências na adolescência.

21 176 8ºANO Caminhos para o relacionamento com o transcendente Formação da consciência moral (respeito, ética, limite pessoal) Relações sociais e suas influencias na formação do individuo Compreender o significado daquilo que se faz e como encontrar a luz no caminho para onde se vai; Desenvolver a consciência moral nas relações sociais; Descobrir as dimensões e os valores transcendentes de algumas atitudes e preferências na adolescência. Determinações religiosas na vida pratica das pessoas Determinações da tradição religiosa na construção mental da pessoa Autoconhecimento na vivência do relacionamento com Transcendente Descobrir que a sexualidade foi tida como sagrada e ligada ao mundo transcendente desde o começo da cultura humana; Ver o fenômeno religioso como expressão constante e ao mesmo tempo diversificada de uma realidade única, abrangendo todos os povos de todos os tempos; Conhecer cerimônias e rituais de iniciação na religião indígena, afrobrasileira, cigana ou outra. As exigências e qualidades éticas do procedimento humano na perspectiva da Tradição Religiosa Compreender, exteriorizar e comunicar o significado da opção por levar em conta a dimensão sagrada da existência; Refletir à luz dos valores transcendentes, a respeito das dificuldade e dos perigos na adolescência que podem impedir a vida saudável e o crescimento como pessoa; Refletir a possibilidade de controle social exercida por determinadas religiões.

22 177

23 9ºANO 178 O limite e a busca do translimite; A experiência religiosa na busca de superação da finitude humana A fundamentação dos limites éticos estabelecidos pelas Tradições Religiosas Identificar as capacidades pessoais e vê-las como potencialidade, iluminadas pelo transcendente; Conhecer a história, mitos e rituais das tradições afro-brasileiras. A verdade nas Tradições Religiosas sob a ótica da fé A verdade que orienta as pessoas através dos mitos, crenças e doutrinas das tradições religiosas Determinações da tradição religiosa na construção mental da pessoa Descobrir dimensões e os valores transcendentes de algumas atitudes e preferencias da adolescência; Tomar consciência da capacidade e da liberdade de escolher o próprio caminho à luz de valores transcendentes; Experimentar a possibilidade de tomar decisões e obter conquistas na vida. A verdade nas Tradições Religiosas sob a ótica da fé A verdade que orienta as pessoas através dos mitos, crenças e doutrinas das tradições religiosas Determinações da tradição religiosa na construção mental da pessoa. Descobrir as dimensões e os valores transcendentes de algumas atitudes e preferências da adolescência; Tomar consciência da capacidade e da liberdade de escolher o próprio caminho à luz de valores transcendentes; Experimentar a possibilidade de tomar decisões e obter conquistas na vida.

24 DISCIPLINA DE GEOGRAFIA 6ºANO Conceito de Geografia Paisagem, espaço, lugar e território Paisagem Natural e Paisagem Construída Formas de representação espacial (Cartografia) O Universo e a origem da Terra Os movimentos da Terra e suas consequências Introduzir os conceitos de Geografia como uma ciência que estuda a relação da sociedade com o espaço; Conceituar cada uma das dimensões espaciais da Geografia; Diferenciar os espaços naturais daqueles que já foram transformados pela ação antrópica; Apresentar os elementos cartográficos dos mapas (convenções, titulo, norte, escala) e as demais formas de representação do espaço:globo, maquete e croqui; Localizar o posicionamento da Terra no Universo e conhecer a sua origem. Linhas imaginárias Zonas térmicas da Terra Orientação e Localização Geografia Física Relevo: Agentes internos e externos do relevo Clima: Tempo e Clima e tipos climáticos Localizar e caracterizar cada uma das zonas térmicas da Terra; Introduzir os conceitos de localização e orientação cartográficas Conceituar linhas imaginárias identificando as principais e conhecendo suas finalidades; Conceituar os subsistemas terrestres: atmosfera, litosfera, hidrosfera compreendendo que a relação entre elas permite a existência da biosfera.; Identificar as diferentes formas de relevo, seus agentes formadores e transformações; Diferenciar tempo e clima; Caracterizar os diferentes tipos climáticos.

25 180 Vegetação: os biomas Hidrografia: águas continentais e oceânicas Conceito de sociedade Recursos naturais Atividades Econômicas Meio Ambiente: poluição do ar, da água e solo Identificar as formações vegetais; Identificar os diferentes corpos hídricos do planeta;, Conceituar sociedade; Conceituar e identificar os diferentes tipos de recursos naturais do planeta Terra; Conceituar economia e classificar as atividades econômicas por setores: primário, secundário, terciário; Identificar as consequências das ações antrópicas sobre o meio ambiente. 7ºANO Localização do Brasil no mundo População As regionalizações brasileiras Região Sudeste Aspectos Físicos Aspectos Políticos Aspectos Culturais Aspectos Sócio-econômicos Questões Ambientais Localizar geograficamente o Brasil no mundo (Continente, país, região, estado, município, bairro); Conhecer a formação, distribuição, dinâmica e movimentos da população; Diferenciar a regionalização oficial do IBGE e proposta pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger em Complexos Geoeconômicos; Conhecer a Região Sudeste em seus aspectos físicos, políticos, culturais, sócio-econômicos e ambientais; Relacionar a industrialização e a urbanização apontando suas consequências sócio-econômicas, espaciais e ambientais.

26 181 Região Nordeste Aspectos Físicos Aspectos Políticos Aspectos Culturais Aspectos Sócio-econômicos Questões Ambientais Região Norte Aspectos Físicos Aspectos Políticos (fronteiras) Aspectos Culturais Aspectos sócio-econômicos Questões ambientais. Conhecer a Região Nordeste em seus aspectos físicos, políticos,culturais, sócio-econômicos e ambientais; Identificar e caracterizar as sub-regiões do Nordeste; Descrever as características da indústria da Seca; Conhecer a Região Norte em seus aspectos físicos, políticos, culturais, sócio-econômicos e ambientais; Diferenciar a Amazônia Legal da Amazônia Internacional; Apontar os principais motivos dos conflitos no campo das Regiões Norte e Nordeste. Sul Aspectos Físicas Aspectos Políticos Aspectos Culturais Aspectos Sócio-econômicos Questões Ambientais Centro-Oeste Aspectos Físicos Aspectos Culturais Aspectos Sócio-econômicos Questões Ambientais Conhecer a Região Sul em seus aspectos físicos, políticos,culturais, sócio-econômicos e ambientais; Conhecer a Região Centro-Oeste em seus aspectos físicos, politicos, culturais, sócio-econômicos e ambientais; Compreender o processo de expansão das fronteiras agrícolas na Região Centro-Oeste; Ressaltar a importância da construção de Brasília para interiorização do Brasil

27 182 8ºANO Os continentes da terra Regionalização Fases do Capitalismo População e meio ambiente Conceito de território Globalização Blocos econômicos Efeitos da Globalização Conhecer a formação geológica e histórica, conceituação de continentes, localização e identificação dos continentes da Terra; Caracterizar os critérios de regionalização com bases em aspectos naturais, sócio-econômicos (IDH) e políticos (capitalismo e socialismo); Caracterizar cada uma das fases do capitalismo (comercial industrial e financeiro); Identificar e analisar o processo de distribuição da população pelos continentes e seus impactos sobre o meio ambiente; Conceituar Globalização relacionando-a ao processo de evolução do capitalismo; Relacionar algumas características decorrentes do processo de globalização (DIT, multinacionais, OMC, FMI, entre outros) com seus efeitos sócio-econômicos e ambientais. Colonização do continente americano Regionalização da América América Aspectos Físicos Aspectos Político Aspectos Culturais Aspectos Sócio-econômicos Questões ambientais Analisar o processo de formação do continente americano a partir das diferentes formas de colonização; Identificar e diferenciar as regionalizações: física e sócio-econômica do continente americano; Conhecer a América em seus aspectos físicos (vegetação, clima, relevo e hidrografia), políticos, culturais, sócio-econômicos e ambientais.

28 183 Colonização e descolonização do continente africano Regionalizações da África África Aspectos Físicos Aspectos Políticos Aspectos Culturais Aspectos Sócio-econômicos Questões Ambientais Analisar a formação territorial do continente africano a partir do seu processo de colonização e descolonização; Identificar e caracterizar os conflitos atuais (étnico-raciais, políticos, religiosos, entre outros) no continente africano; Identificar e diferenciar as regionalizações: física e sócio-econômica do continente africano; Conhecer a África em seus aspectos físicos (vegetação, clima, relevo e hidrografia), políticos, culturais, sócio-econômicos e ambientais. 9ºANO Os conflitos Mundiais Primeira Guerra Mundial Segunda Guerra Mundial Guerra Fria Terrorismo Globalização Conceitos Fluxos e redes Desenvolvimento e subdesenvolvimento Avanços tecnológicos Meio Ambiente Analisar as modificações do cenário mundial decorrentes dos grandes conflitos mundiais; Conceituar e exemplificar terrorismo; Conceituar globalização; Compreender os fluxos e as redes decorrentes das relações mundiais; Conceituar e classificar os países de acordo com seu grau de desenvolvimento; Compreender a importância dos avanços tecnológicos nos níveis local e global; Entender o processo de degradação ambiental relacionados aos modos de produção.

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