AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARINHA GRANDE NASCENTE PLANO DE FORMAÇÃO

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARINHA GRANDE NASCENTE PLANO DE FORMAÇÃO Secção de Formação Dezembro de 2015

2 Índice Introdução Objetivos Áreas de interesse pessoal docente, não docente, pais e encarregados de educação Ações de formação pretendidas Divulgação Avaliação

3 Introdução Este documento tem como objetivo propor para o pessoal docente, não docente, pais e encarregados de educação ações de formação contínua que possibilitem a melhoria da qualidade do ensino, dos resultados escolares, da qualidade da vida escolar, assim como a melhoria das relações da escola com o meio em que se insere. Este Plano de Formação, para o ano letivo de , assenta nas orientações expressas na Lei de Bases do Sistema Educativo, no que se refere à formação do pessoal docente e não docente, e procura sintetizar e priorizar as necessidades de formação identificadas, dando resposta às metas e objetivos definidos no Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas Marinha Grande Nascente. Por considerarmos que a escola de sucesso funciona melhor com a colaboração ativa dos pais e encarregados de educação, fazem parte deste plano ações de intervenção para pais. De acordo com a legislação em vigor, Lei de Bases do Sistema Educativo, Estatuto da Carreira Docente e Decreto-Lei n.º 22/2014, de 11 de fevereiro, procura-se agregar as diferentes propostas do pessoal docente e não docente, de modo a promover: a concretização do Projeto Educativo; a melhoria da qualidade de ensino e dos resultados da aprendizagem dos alunos; o desenvolvimento profissional dos docentes, na perspetiva do seu desempenho, e a difusão e partilha de conhecimentos e capacidades. Em síntese, este Plano de Formação, partindo dos seus objetivos mais específicos, procura ir ao encontro das grandes metas do Projeto Educativo: Melhorar o sucesso escolar; melhorar a qualidade da vida escolar e dinamizar a relação entre a Escola e o Meio. Objetivos As ações de formação apresentadas neste Plano de Formação têm como objetivo promover: - A melhoria da qualidade do ensino e dos resultados da aprendizagem escolar dos alunos; - A difusão e partilha de conhecimentos e capacidades orientadas para o desenvolvimento profissional dos docentes; - A satisfação das prioridades formativas dos docentes para efeitos de preenchimento dos requisitos para a avaliação de desempenho e progressão na carreira; - A aquisição de saberes e competências ao pessoal não docente; 3

4 - A participação efetiva dos pais e encarregados de educação no percurso escolar dos seus educandos e na vida da escola; - A melhoria da qualidade dos serviços prestados. Áreas de interesse 1. Docentes (Áreas de formação contínua de acordo com o Capítulo II, Artigo 5.º do Decreto-Lei n.º22/2014, de 11 de fevereiro) Os docentes manifestaram interesse em frequentar ações nas seguintes áreas: (a) Áreas da docência/áreas do conhecimento/matérias curriculares nos diferentes níveis de ensino. - Neurociências; - Modernismo/ Orpheu; - Hardware ; - Redes de dados; - Robótica. (b) Prática pedagógica e didática na docência/formação no domínio da organização e gestão na sala de aula - Metas Curriculares Física e Química/Secundário; - Componente experimental (Física e Química; Biologia); - Metas Curriculares Matemática A; - Leitura e escrita; - Gramática; - Didática da História; - Técnicas de correção e articulação de sons; - Empreendedorismo; - Primeiros socorros. 4

5 (e) Liderança, coordenação e supervisão pedagógica - Liderança na sala de aula/indisciplina; - A.D.D. Supervisão pedagógica (g) Tecnologias da informação e comunicação aplicadas a didáticas específicas ou à gestão escolar - Software inclusivo (NEE); - Excel na prática docente. 2. Não Docentes - Contabilidade pública; - Atendimento ao público Técnicas; - Socorrismo; - Gestão de stress e conflitos. 3. Pais e encarregados de educação - Transição de ciclos mudanças (papel dos pais e encarregados de educação no acompanhamento dos seus filhos); - Nós e os outros (desenvolvimento dos afetos); - Perigos e abusos da utilização das TIC; - Saúde e alimentação. Nota: As ações de formação para pais e encarregados de educação serão concretizadas pela psicóloga Paula Ricardo, Dra. Clarisse Bento e enfermeira Ana Sofia Sousa, no Agrupamento de Escolas Marinha Grande Nascente. 5

6 Ações formação pretendidas para o ano letivo Pessoal docente a) Áreas da docência/áreas do conhecimento/matérias curriculares nos vários níveis de ensino. As Neurociências cognitivas e comportamentais O modernismo em Portugal - Orpheu Hardware Redes de dados Robótica Todos os Professores Professores de Português e de História Professores de Informática Professores de Informática Professores de Informática b) Prática pedagógica e didática na docência/ formação no domínio da organização e gestão na sala de aula Implementação dos Novos Programas/ Metas Curriculares de Física e Química A Ensino Secundário Componente experimental no âmbito de Física e Química A Ensino Secundário Componente experimental no âmbito de Biologia e Geologia Ensino Secundário Didática da Matemática, 2.º, 3.º ciclos e ensino secundário Metas curriculares de Matemática A do ensino secundário Motivação para a escrita e a leitura, 2.º, 3.º ciclos e ensino secundário Motivação para a leitura e escrita 1.º ciclo Ensino da gramática, 2.º, 3.º ciclos e ensino secundário Emergência da leitura e da escrita no contexto do Préescolar Professores de Física e Química Professores de Física e Química Professores de Biologia Professores de Matemática Professores de Matemática Professores de Português Professores do 1.º CEB Professores de Português Educadores de Infância 6

7 Didática da História, 2.º, 3.º ciclos e ensino secundário Área das Ciências Atividades experimentais no Pré escolar e no 1.º ciclo Técnicas de correção de articulação de sons Ensino da gramática 1.º ciclo Unidades didáticas de jogos desportivos coletivos (JDC), 2.º, 3.º ciclos e ensino secundário Unidades didáticas de jogos desportivos individuais (JDI), 2.º, 3.º ciclos e ensino secundário Didática da Ginástica (solo, aparelhos e acrobática) O ensino da Dança na Escola Professores de História Educadores de Infância e Professores do 1.º CEB Educadores de Infância e Professores do 1.º CEB Professores do 1.º CEB Professores de Educação Física Professores de Educação Física Professores de Educação Física Professores de Educação Física c) Formação educacional geral e das organizações educativas A voz técnicas de expressão vocal no ato educativo e comunicativo Formação de professores em empreendedorismo Primeiros Socorros Suporte básico de vida Professores dos ensinos básico e secundário d) Administração escolar e administração educacional Não foi solicitada formação nesta área. Adenda número 1 POCE_1 - Formação inicial na utilização do CONTAB-POCE POCE_SEM Seminário no âmbito da contabilidade analítica integrada no POCE- Educação Membros da direção Membros da direção e) Liderança, coordenação e supervisão pedagógica Liderança do professor no espaço da sala de aula/ problemas de indisciplina ADD Avaliação externa Professores avaliadores 7

8 f) Formação ética e deontológica Não foi solicitada formação nesta área. g) Tecnologias da informação e comunicação aplicadas a didáticas específicas ou à gestão escolar Aplicação de diverso software inclusivo às NEE (Cnotinfor) Excel na prática docente Iniciação Excel na prática docente Intermédio/Avançado Professores de Educação Especial Pessoal não docente Contabilidade Pública Atendimento Técnicas de comunicação Noções básicas de socorrismo Gestão de stress e gestão de conflitos Assistentes Técnicos Assistentes Técnicos e Assistentes Operacionais Assistentes Técnicos e Assistentes Operacionais Assistentes Técnicos e Assistentes Operacionais Adenda número 1 POCE_1 - Formação inicial na utilização do CONTAB-POCE CIBE Cadastro e Inventário dos Bens do Estado POCE_SEM Seminário no âmbito da contabilidade analítica integrada no POCE- Educação Assistentes Técnicos Assistentes Técnicos Assistentes Técnicos 8

9 Divulgação do Plano de Formação Este Plano será divulgado através da página da internet do Agrupamento de Escolas Marinha Grande Nascente. Avaliação do Plano de Formação O Plano de Formação será avaliado no final do ano letivo. FIM A Secção de Formação Dezembro