Projeto de Leitura: Leitura em ação, solte a sua imaginação!
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- Guilherme Domingues Miranda
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1 ESTADO DE SANTA CATARINA MUNICÍPIO DE JARAGUÁ DO SUL SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL RENATO PRADI Projeto de Leitura: Leitura em ação, solte a sua imaginação! Jaraguá do Sul, fevereiro de 2011
2 Metaplan Professor responsável e/ou envolvidos Ano/ Disciplina Período para desenvolvimento Auxiliares de Biblioteca, Coordenadores e Fevereiro Professores. U.E. Auxiliares de Biblioteca Sandra e Marcia Biblioteca Professoras do Pré ao 5º ano, Auxiliares de Biblioteca e Coordenação. U.E. do Pré ao 5º ano Profª Jenny Pré I A/ Pré I B Profª Silene Pré II A/ Pré II C Profª Nilva Pré II B (Coordenadora Pedagógica e Pais) Ação Definir com a Direção da escola o desenvolvimento do Projeto de Leitura. Buscar parceria com as coordenadoras para a elaboração do Projeto de Leitura. Apresentar, planejar e reorganizar ações com os professores de PRÉ ao 9º ano para o desenvolvimento do Projeto de Leitura. Sistematizar todas as sugestões a serem desenvolvidas pela Unidade Escolar durante o ano de Criar e/ou manter na Biblioteca e escola: Cantinhos de leitura em diversos espaços da escola. Estante com sugestões de títulos. Gibiteca. Fichas de leitura dos quadrinhos, ANEXO do Jornal AN. Aulas de leitura e troca de livros semanal. Aquisição de novas literaturas. Visita a Feira do Livro. Mural Frase da semana. Espaço para exposição e socialização de trabalhos realizados relacionados ao projeto de leitura: Leitura em ação, solte a sua imaginação! Estimular a leitura através da Contação de histórias - Projeto Contação de Histórias - Pré ao 5º ano. Leitura dos livros de poesias para participação do concurso interno de declamação; Durante as aulas acontecerá: Roda de conversa; Roda de leitura; Contação de histórias; Confecção de livros; Troca de livros; Leitura compartilhada; Incentivar a leitura em família. Leitura de vários gêneros literários; Contação de histórias diariamente; Desenvolvimento de atividades de histórias contadas; Criação de livros de histórias; Manuseio diário de livros, revistas ou gibis; Dramatização de histórias. Contação de história na Biblioteca; Convidar os pais para contar histórias; Viabilizar visita na biblioteca pública; Ler e explorar diferentes gêneros literários; Convidar alunos de outras turmas, para ouvir as contações de histórias;
3 Profª Lígia Pré II D Realizar pesquisas a partir de temas de interesse dos alunos. Contar histórias e desenvolver atividades de: Manuseio diário de livros; Dramatização; Estimular a troca de livros. Leitura compartilhada diária; Recontar em sala de aula a história do livro retirado da Biblioteca; Profª Morgana 1º02 e Produzir fichas de leitura, contendo: autor, ilustrador, título e desenho da parte da história que mais gostou; 1º04 Dramatizar histórias; Divulgar trabalhos dos alunos no blog da professora; Construir uma história no ATE; Profª Marli 1º02 e Leitura compartilhada diariamente; 1º04 Reconto (oralmente) de histórias levadas para casa; Ficha de leitura (autor e ilustrador) ; Desenho da parte da história que mais gostou; Dramatização de histórias; Profª Elvira 2º02 e Recontar em sala de aula a história do livro retirado da Biblioteca; 3º03 Leitura compartilhada diária; Desenvolver atividades de: Profª Suzamar 2º01 e Contação de história; 2º03 Confecção de livros de histórias; Reconto da história do livro retirado da Biblioteca aos demais colegas. Profª Marcí 3º01 e 3º02 Leituras diárias de fichas; Elaborar fichas de leituras; Ilustração de histórias lidas pela professora; Mudar o final da história; reconto de histórias oralmente. Profª Silvana 4º01 e Cantinho de Leitura em sala de aula; 4º03 Leitura de vários gêneros literários e desenvolvimento de atividades de: histórias em quadrinhos, acrósticos, quebra cabeça, dobraduras, músicas e jogos. Profª Rosangela 4º02 Cantinho de Leitura em sala de aula; Leitura e interpretarção de vários gêneros literários; Apresentação de um teatro a partir de histórias infantis.
4 Profª Vandileia 4º04 Ler literaturas infantis e desenvolver atividades de: reescrita, ilustrações, dobraduras, texturas, biografias, produção de texto, cruzadinhas, caça-palavras, quebra cabeça, marca página, apresentações artísticas, dramatização com fantoches, dedoches e personagens no palito. Reescrita dos livros (cofecção de um livro a cada bimestre); Leitura de diferentes gêneros literários. Profª Alma 5º01, 5º02 e 5º03 Recontar, oralmente, a história do livro retirado da Biblioteca.. Profª Dóris Desenvolver aulas teóricas de Karatê-Do e Tae Kwon Do, pesquisando e lendo a história de cada Modalidade. Proporcionar aulas práticas nas academias de Karatê do e Tae Kow Do, registrando através de relatórios e desenhos os conhecimentos adquiridos. Profª Marilene (Língua Portuguesa) 9 s anos 8º 01 1 e 2 bimestres 1 e 2 bimestres Socialização, na biblioteca, da pesquisa sobre o gênero Conto Psicológico de Clarice Lispector. Socialização, através de mapas conceituais, da vida e obras de autores do gênero Contos de Enigma e de Terror. Profª Leuzicléia (Língua Portuguesa) 6 01, 7 01, 7 02, 7 03, 7 04, 8 02, 8 03, Leitura compartilhada de contos; Leitura individual de contos; Leitura de Crônicas Leitura de jornais e revistas; Leitura de gibis; leitura de textos informativos; Leitura de textos de livros paradidáticos(pesquisas, etc...) Leitura de poemas. Profº Tânia (Língua Portuguesa) 6 02 e 6 03 Leitura compartilhada e individual de textos e obras; Exploração de diferentes gêneros textuais; Declamação de poesias (versos, estrofes, rimas, ritmos...); Visita à Feira do Livro; Relatório sobre a Feira do Livro. Profº Oswaldo (Geografia) 6º ao 9º ano Leitura de periódicos (revistas Geográfica, Isto é, Veja, Super interessante) e gibis (Seninha e Turma da Mônica) semanalmente
5 Cézar (Ed. Física) 1.Professores de outras áreas interessados em participar , 6 02, 7 01, 7 02, 7 03, 7 04,8 01, 8 03, 9 01 e Professor 28/02 até 02/12 1.Leitura (resumos e ilustrações) de Mural com datas e fatos históricos, esportivos e culturais; 2. Promover arguições e opíniões sobre os fatos destaques da semana; 3. Organizar murais com recortes e fatos marcantes do mundo no passado e atuais; Dedicar um dia a ser determinado para a leitura de livros
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