PROJETO DE LEITURA: LER MAIS PARA SER MAIS

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Oswaldo Borges Graça
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1 PROJETO DE LEITURA: LER MAIS PARA SER MAIS LIVRO MUDA AS PESSOAS. LIVRO MUDA O MUNDO DIREÇÃO DA ESCOLA: Prof.ª ROSANGELA STOCK ASSESSORES DE DIREÇÃO: Prof.ª SANDRA GOULART JULIÃO e Prof.º CLEMENTE BORGES COORDENADORA DO PROJETO: Prof.ª MARIA DOLORES DENSKI PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA DA ESCOLA: Prof.ª LADISLEI MARQUES FELIPE CASTRO,Prof.ª KARINA PACHECO DOS SANTOS, Prof.ª MARILDA NASCIMENTO, Prof.º ANDRÉ ÁLVARO DE ABREU.

ª SANDRA GOULART JULIÃO e Prof.º CLEMENTE BORGES COORDENADORA DO PROJETO: Prof.

2 OBJETIVOS 1 - Incentivar o desenvolvimento da habilidade de leitura nas Séries Iniciais, Ensino Fundamental e Médio da Escola de Educação Básica Irmã Edviges, localizada na Rua Ângela Mello, n. 113, no Bairro Mina União, do Município de Criciúma-SC 2 - Ampliar o vocabulário e o contato com textos diversificados, tendo a leitura como referência para a escrita; 3 - Desenvolver responsabilidade, compromisso e cuidado com os materiais coletivos. JUSTIFICATIVA Sentimos a necessidade de propiciar a prática de leitura no ambiente escolar, pois observamos que o índice de desempenho lingüístico dos alunos vem decaindo a cada ano que passa. Percebemos que os alunos possuem pouco contato com a leitura em seu ambiente familiar, apresentando, na escola, dificuldades de aprendizagem decorrentes dessa carência. Neste contexto faz-se necessário a realização de um trabalho que desperte o gosto e a habilidade de leitura, condição indispensável ao desenvolvimento social e à realização individual do educando. PERÍODO DE DURAÇÃO: de 10/03/2014 à 25/06/2014 DESENVOLVIMENTO DO PROJETO: Este projeto será desenvolvido nas Séries Iniciais, Ensino Fundamental e Médio, uma vez por semana, sempre nas segundas aulas de cada dia, conforme cronograma abaixo: Segunda dia/turma Terça Quarta Quinta Sexta

responsabilidade, compromisso e cuidado com os materiais coletivos.

3 Colocamos a disposição dos alunos livros de literatura, revistas, jornais que se encontram na biblioteca da Escola. Os professores ficarão responsáveis para organizar os materiais para a aula de leitura, sendo que esses materiais ficarão a disposição dos professores e alunos na Biblioteca. No final de cada bimestre os alunos realizarão um trabalho de confirmação de leitura. A execução e avaliação desse trabalho ficará sobre a responsabilidade do professor de Língua Portuguesa da turma. (modelo de ficha de leitura em anexo) Os alunos também terão um prazo de 15 dias para ficar com os livros emprestados da Biblioteca. CONTEXTO DE APLICAÇÃO A EEB Irmã Edviges no ano de 2014 atende 663 (seiscentos e sessenta e três) alunos distribuídos nas Séries Iniciais, Fundamental II (anos finais) e Ensino Médio nos períodos matutino, vespertino e noturno. Os alunos são oriundos de diversos bairros adjacentes, sendo que 80% pertencem ao Bairro Mina União do município de Criciúma - SC. A situação sócio-econômica dos alunos é de médio-baixa e freqüentam várias denominações religiosas, sendo que a maioria dos alunos moram com seus pais. METODOLOGIA 1- Criação de caixas de leitura 2- Seleção dos materiais a serem utilizados: livros, revista e gibis; 3- Elaboração da ficha de leitura e da carta de orientação aos alunos; 4- Organização do sistema de rodízio das caixas.

No final de cada bimestre os alunos realizarão um trabalho de confirmação de leitura. A execução e avaliação desse trabalho ficará sobre a responsabilidade do professor de Língua Portuguesa da turma.

4 5- Conversa inicial com os alunos explicando sobre o funcionamento do projeto e sua importância; 6- Distribuição das caixas, contendo os livros. uma ficha de leitura e 7- Determinação do prazo de um bimestre para leitura do livros e preenchimento da ficha de leitura; 8- Formação de roda de indicação literária; 9- Devolutiva das fichas de leitura; 10- Prosseguimento do rodízio. MATERIAIS caixa; Livros diversos; Gibis; Revistas Recreio; Fichas de leitura. MODELO DE FICHA DE LEITURA NOME: DATA / / 1 - Nome do livro: 2 - Nome do autor: 3 - Nome do ilustrador: 4- Quem são os personagens? 5-O que eles fazem na história?

literária; 9- Devolutiva das fichas de leitura; 10- Prosseguimento do rodízio. MATERIAIS caixa; Livros diversos; Gibis; Revistas Recreio; Fichas de leitura.

5 6 - Como é o personagem principal da história? 7 - Qual é o personagem mais interessante da história? Por quê 8- Onde se passa a maior parte da história? 9- Como é esse lugar? 10 - Quando os fatos acontecem? 11 - Como você sabe disso? Esse livro fala sobre:

6 13_ ( ) GOSTEI ( ) NÃO GOSTEI JUSTIFIQUE: RESULTADOS ESPERADOS Maior interesse dos alunos pela leitura; Aumento na quantidade de leitura realizada pelos alunos por meio do rodízio; Troca de informações entre os alunos sobre os livros lidos; Melhoria na qualidade de interpretação por parte dos alunos; Envolvimento de todos os alunos com diferentes níveis de aprendizagem; METAS Envolver todos os alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio definindo como meta base a leitura de um livro por bimestre, por aluno. Melhorar o desempenho dos alunos em todas as disciplinas através da leitura.

alunos; Envolvimento de todos os alunos com diferentes níveis de aprendizagem; METAS Envolver todos os alunos do Ensino Fundamental II e Ensino

7 Fotos de alunos do 3º ano das Séries Iniciais, do período vespertino, da Professora Rosilene, da E.E.B. Irmã Edviges, do ano de 2014 em atividades de leitura literária.

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