PLANO DE IMPLEMENTAÇÃO

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1 Como implementar a autoavaliação no Agrupamento de scolas Miguel Torga (153059)? PLANO D IMPLMNTAÇÃO Pontos 1 a 4 nquadramento teórico Pontos 5 a 9 Decisões tomadas quipa de AutoAvaliação l

2 1. Definição de conceitos Autoavaliar o agrupamento é: Desenvolver um trabalho coletivo, desenvolvido pelos diversos atores, que tem como intuito tomar consciência das dinâmicas existentes, no sentido de conduzir adequadamente as ações coletivas promotoras de melhoria/aperfeiçoamento. (Correia, 2006) Avaliar é: comparar resultado alcançado com resultado desejado. Avaliar corresponde a observar, pesar, contar, medir um fenômeno, compará-lo a um padrão desejado, um desempenho histórico, uma meta estabelecida, e, concluir se o fenômeno alcançou o que se desejava, o que se esperava (Kleber, 2012)

3 2. Objetivo(s) da Autoavaliação Objetivo geral: Melhorar a qualidade do serviço educativo do AMT Objetivos específicos: Responder às perguntas: - Como fazemos? = Quem somos? - O que queremos? - O que vamos fazer/fazemos para ser quem queremos ser? 3. Opções metodológicas - Modelo CAF ducação - Orientações do amigo crítico do Projeto de Avaliação em Rede (PAR)

4 3.1. CAF ducação 2013 objetivos/modelo Objetivos: - Introduzir uma cultura de excelência e os princípios da Gestão da Qualidade Total (Total Quality Management TQM); - Orientar para um ciclo completo e desenvolvido de PDCA Planear xecutar - Rever Ajustar ; - Facilitar a autoavaliação com o objetivo de obter um diagnóstico e identificar ações de melhoria; - ervir de ponte entre os vários modelos utilizados na gestão da Qualidade; - Facilitar o bench learning entre organizações do setor público. M I O 1 L I D R A N Ç A 3. POA 2. PLANAMNTO e TRATÉGIA 4. PARCRIA e RCURO 2. P R O C O 7. RULTADO RLATIVO À POA 6. RULTADO ORINTADO PARA CIDADÕ/CLINT 8. RULTADO DA RPONABILIDAD OCIAL 9. R U L T A D O D M P N H O - C H A V R U L T A D O

5 Planear Ajustar xecutar Rever CAF ducação 2013: passos 1 - Organizar e planear a autoavaliação 2 - Divulgar o projeto de autoavaliação 3 - Criar a equipa de autoavaliação 4 - Organizar a formação 5 - Realizar a autoavaliação (diagnóstico) 6 - laborar o Relatório de autoavaliação 7 - laborar o plano de melhorias 8 - Divulgar o plano de melhorias 9 - Implementar o plano de melhorias 10 Planear a autoavaliação seguinte

6 CAF ducação 2013: Ciclo de melhoria contínua Ano 0 Ano 1 Ano 2 Ano 3 Autoavaliação (CAF) Diagnóstico organizacional Plano de melhorias Implementação das melhorias AA + IGC Autoavaliação (CAF). Relatório AA. Plano de melhorias Implementação das melhorias AA + IGC

7 CAF ducação 2013 Instrumentos avaliação de meios Critério: ubcritério: 1. Liderança 1.1. Dar uma orientação à organização desenvolvendo a missão, visão e valores xemplos a. Formular e desenvolver a missão (o que pretendemos contribuir para a sociedade?), a visão e envolvendo as partes interessadas, incluindo os colaboradores. vidências doc. obs. cons. Referência UB-CRITÉRIO CAF ducação: 1.1 Dar uma orientação à organização desenvolvendo a missão, visão e valores Diagnóstico da instituição de ensino Presente Presente Futuro Pontos fortes (+ evidências) Áreas a melhorar (+ evidências) ugestões de melhoria Justificação da pontuação:

8 CAF ducação 2013 Instrumentos avaliação de resultados (1) UBCRITÉRIO 7.2 Indicadores de resultados relativos às pessoas Diagnóstico do serviço: Presente Presente Futuro Pontos fortes (+ evidências) Diagnóstico e áreas a melhorar (+evidências) ugestões de melhoria Foram identificados os seguintes resultados relevantes para a avaliação do Agrupamento neste subcritério: 1. Colaboração 2. Iniciativa Indicador Meta 2012 v. 1. Considera-se o número de atividades desenvolvidas em colaboração entre docentes e não docentes seja a nível da planificação/execução e/ou avaliação das atividades em relação ao número total de atividades do PAA. 2. Considera-se o número de docentes e não docentes que apresentam sugestões de melhoria e/ou atividades a desenvolver, por iniciativa própria, em relação ao universo total de docentes e não docentes Justificação da pontuação:

9 CAF ducação 2013 Instrumentos avaliação de resultados (2) Pontuação do subcritério 7.2 scala TNDÊNCIA Não há resultados avaliados. Tendência negativa Tendência estável ou progresso modesto Progresso sustentável Progresso considerável Comparações positivas sobre todos os resultados com outras organizações relevantes. 1. Pontuação global Resultado da avaliação MTA Não há resultados avaliados e/ou não há informação disponível. Os resultados não alcançaram as metas. Algumas metas foram alcançadas Algumas metas relevantes foram alcançadas A maior parte das metas relevantes foram alcançadas Todas as metas relevantes foram alcançadas 2. Pontuação global Resultado da avaliação oma das pontuações atribuídas (1+2) Pontuação Final ((1+2) / 2)

10 Quadro de referência 1. Processos de liderança 2. Organização e gestão 3. Desenvolvimento curricular 4. Relações com o exterior 5. Resultados 3.2. Amigo crítico PAR: Quadro de referência/processo Planificar ações Tomar decisões Definir objetivos Reconstruir e interpretar a realidade stabelecer áreas prioritárias Recolher informação laborar a planificação Construir os referenciais e instrumentos de recolha de informação

11 3.2. Amigo crítico PAR: Princípios e considerações Princípios 1. DA VIÃO GLOBAL À VIÃO PARCLAR DA COLA tudo o que existe pode e deve ser alvo de avaliação/privilegiar a visão holística. 2. VIÃO DUCATIVA. 3. VIÃO PROCUAL não querer dar respostas imediatas/privilegiar a orientação, regulação e certificação rotinada no agrupamento 4. VIÃO DMOCRÁTICA PARTICIPATIVA divulgar o trabalho desenvolvido e definir um grupo de focagem. 5. PRIORIDAD NA VRTNT QUALITATIVA numa relação dialética com a vertente quantitativa 6. MÉTODO DIVRIFICADO e sensíveis para explorar a realidade 7. PRIVILÉGIO DA DIVRIDAD ouvir todas as perspetivas e utilizar uma variedade de metodologias de exploração da realidade escolar/recolher as perguntas que interessam à comunidade educativa. 8. OBJTIVIDAD COM VITA À CRDIBILIDAD.

12 3.2. Amigo crítico PAR: instrumentos - Panfleto - Grupo de focagem - Tabela de tratamento do levantamento das questões de avaliação ( ) 4. Áreas de avaliação IG PAR CAF ducação 6. Resultados cidadãos 1. Resultados 5. Resultados 7. Resultados pessoas 8. Resultados sociais 9. Resultado desempenho 2. Prestação 3. Desenvolvimento curricular 3. Pessoas do serviço educativo 4. Relação com o exterior 4. Parcerias e recursos 5. Processos 3. Liderança 1. Processos de liderança 1. Liderança e gestão 2. Organização e gestão 2. Planeamento e estratégias

13 5. Âmbito da autoavaliação Aplicação da autoaavaliação a toda a organização do AMT: - scola Básica e ecundária Miguel Torga, Bragança - scola Básica de anta Maria, Bragança - scola básica de Quintanilha - Jardim de Infância de Gimonde (Decisão tomada em reunião de Direção a novembro de 2013) 6. Metas (ver Projeto ducativo de Agrupamento)

14 7. Recolha sistemática de dados (1) - Levantamento Documento de grau de execução anual através Periodicidade de análise documental: PAA 3 momentos: final de períodos Relatórios de ciclos 3 momentos: final de períodos Relatórios de Departamento 3 momentos: final de períodos Relatório de projetos 1 momento: final do ano letivo (Prática já existente)

15 7. Recolha sistemática de dados (2) - Levantamento de grau de satisfação anual através de censo por questionários: Público-alvo Alunos (a partir do 4.º ano) ncarregados de ducação (todos) Docentes (todos em função) Não docente (todos em função) Parceiros educativos (a definir) Periodicidade Faseado em 2 momentos: final do 1.º e do 2.º período Faseado em 2 momentos: final do 1.º e do 2.º período 1 momento: durante o 2.º período 1 momento: durante o 2.º período 1 momento: no 3.º ano Parceiros educativos a auscultar em 2014: (Decisão tomada em reunião de Direção a novembro de 2013)

16 COORDNADORA 8. Recursos quipa de Autoavaliação Cristina Montes MMBRO Docentes José Alberto Alves Madalena Brás Noémia Guerra Associação Pedro Guerra Pessoal não docentes Francisco Veloso Maria do Carmo Fernandes Alunos José Lopes AMIGO CRÍTICO MMBRO DA QUIPA PAR PROTOCOLO AMT/AOCIAÇÃO PAR (Decisão tomada em Direção em novembro de 2013, sob proposta da Coordenadora da AA) Pertinência do grupo de focagem (ver em Parceiro do Projeto de Avaliação em Rede))

17 Referências bibliográficas CORRIA, erafim (2006). Dispositivo de Auto-avaliação de scola: intenção e acção. Um estudo exploratório nas escolas públicas da região norte de Portugal. Braga: Universidade do Minho. (Tese de Mestrado). NÓBRGA, Kleber (2012). A diferença entre avaliar e analisar! Acedido in a 17 de fevereiro de 2014.