PLANO DE ORGANIZAÇÃO DA ACTIVIDADE LECTIVA - ACTIVIDADE. Alda Amaro Dr. João Paulo Trigueiros Expressões Artes Visuais (600)

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1 PLANO DE ORGANIZAÇÃO DA ACTIVIDADE LECTIVA - ACTIVIDADE IDENTIFICAÇÃO PROFESSOR ESTAGIÁRIO PROFESSOR COOPERANTE DEPARTAMENTO CURRICULAR GRUPO DE RECRUTAMENTO Alda Amaro Dr. João Paulo Trigueiros Expressões Artes Visuais (600) ÁREA CURRICULAR DURAÇÃO / DATA HORÁRIO ANO / TURMA Educação Visual 19 Blocos (45 min) 13 aulas Terça: 15:50H, 16:35H (45m) De a Sexta: 11:45H,13:15H (90m) 9º C ACTIVIDADE - PERSPECTIVA CAVALEIRA E ISOMÉTRICA EXERCÍCIO CRIATIVO Através de uma das perspectivas Cavaleira e Isométrica elaborar uma composição de recorte, construção ou composição de uma superfície tridimensional. 1ª fase fase inicial: exercícios em Malha Métrica e Isométrica 2ª fase estudos e desenvolvimento do trabalho final CONTEXTUALIZAÇÃO / CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS UNIDADE DIDÁCTICA OBJECTIVOS / COMPETÊNCIAS Representação do Espaço Desenvolver a percepção e entendimento de conteúdos Desenvolver a capacidade criativa - Axonometrias: perspectiva cavaleira e perspectiva Isométrica Promover a sensibilidade estética e a capacidade reflexiva Desenvolver no aluno as suas capacidades de raciocínio Motivar o aluno no processo de promoção do ensino-aprendizagem Promover a autonomia Promover a pesquisa e curiosidade ESTRATÉGIAS / METODOLOGIA (Desenvolvimento da Actividade) DATA / DURAÇÃO/SALA 15/11/2011 (45min) 18/11/2011(90min) DESENVOLVIMENTO Resumo dos conteúdos abordados ao longo do ano, como preparação dos próximos exercícios PowerPoint (com exemplos de imagens e vídeos) Novos conteúdos relacionados com o exercício a propor: escalas de redução e ampliação - PowerPoint. Distribuição de duas fichas de apoio aos conteúdos abordados. A primeira sobre perspectiva cavaleira e isométrica e a segunda sobre escalas de ampliação e redução

2 22/11/2011 (45min) 25/11/2011 (90min) 29/11/2011 (45min) 02/12/2011 (90min) Relacionamento das aprendizagens da aula anterior com as da aula. Lançamento da proposta de trabalho no seguimento de conteúdos abordados anteriormente: Sistemas de representação Perspectiva cavaleira e perspectiva isométrica em malha métrica e isométrica PowerPoint Parâmetros de avaliação PowerPoint Distribuição da Ficha de trabalho sobre a proposta de trabalho com a respectiva malha métrica e isométrica. Parâmetros de avaliação. Início dos exercícios Finalização da proposta de trabalho Finalização da proposta de trabalho Lançamento da proposta de trabalho 2ªfase PowerPoint Proposta de trabalho (Perspectiva Cavaleira e Isométrica exercício criativo) com exemplos e vídeos de inspiração ao trabalho. Parâmetros de avaliação. Distribuição de uma ficha de trabalho: Perspectiva Cavaleira e Isométrica exercício criativo/parâmetros de avaliação e prazos de entrega. Início da proposta de trabalhos com estudos Esclarecimento de dúvidas - 2 -

3 06/12/2011 (45min) 09/12/2011 (90min) 13/12/2011 (45min) 16/12/2011 (90min) 03/01/2012 (45min) Finalização do desenvolvimento da proposta de trabalho - estudos Início do desenvolvimento da proposta final Preenchimento das fichas de auto-avaliação das aprendizagens da professora e da escola

4 06/01/2012 (90min) 10/01/2012 (45min) Finalização e entrega da proposta de trabalho: estudos e trabalho final Análise reflexiva da unidade de trabalho Introdução à nova unidade didáctica Gradação de Nitidez/Claro-Escuro/Luz-Sombra Saída disciplinada dos alunos RECURSOS / MATERIAL NECESSÁRIO PROFESSOR 15/11/2011 Ficha de apoio Perspectiva Cavaleira e Perspectiva Isométrica Ficha de apoio Escalas de ampliação e redução/contagens PowerPoint: conteúdos (Resumo sistemas de representação) PowerPoint: conteúdos (Escalas de redução e ampliação) 18/11/2011 PowerPoint: proposta de trabalho e parâmetros de avaliação Ficha de proposta de trabalho exercícios na perspectiva cavaleira e isométrica (malha métrica e isométrica) 22/11/ /11/2011 PowerPoint: proposta de trabalho e parâmetros de avaliação Ficha de proposta de trabalho exercícios na perspectiva cavaleira e isométrica (exercício criativo) 29/11/ /12/ /12/ /12/ /12/ /12/2011 ALUNO Marcador; Lápis grafite; Lápis de cor; Papel cavalinho A4; Régua e esquadro; Compasso, transferidor; Esquadro de paralelas; Etc

5 Fichas de auto-avaliação do aluno - professora Fichas de auto-avaliação do aluno - escola 03/01/ /01/ /01/2012 ALUNOS COM PEDAGOGIA DIFERENCIADA O aluno Referenciado como NEES não necessita de um acompanhamento especial ou diferenciado da turma. AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS Registo de trabalhos/exercícios Registo de observação de aula (40%) Domínio das Aptidões e Capacidades (60%) Domínio das Atitudes e Valores Aplicação e alargamento de conhecimentos (30%) Assiduidade/pontualidade (25%) Criatividade / originalidade (30%) Motivação/Interesse (25%) Rigor/Clareza/Adequação (15%) Comportamento / Relacionamento Interpessoal (25%) Progresso/Evolução (25%) Autonomia (25%) Nota: Avaliação é cotada em cada domínio de 0% a 100%