OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS. Breve história da representação da perspetiva.

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1 1º.Período T9 TÉCNICA 9ºANO PLANIFICAÇÃO ANUAL EDUCAÇÃO VISUAL 2016/2017 Compreender diferentes tipos de projeção - Compreender a evolução histórica dos elementos de construção e representação da perspetiva. - Distinguir e caracterizar tipos de projeção axonométrica e cónica. - Reconhecer e aplicar princípios básicos da perspetiva cónica (ponto de vista, pontos de fuga, linhas de fuga, linha do horizonte, plano horizontal e do quadro, raios visuais). - Utilizar a linguagem da perspetiva cónica, no âmbito da representação manual e rigorosa. Breve história da representação da perspetiva. Sistemas de Representação Projeções: axonométrica e cónica. Princípios básicos da Perspetiva Cónica. Perspetiva cónica no Desenho manual e Desenho rigoroso Observação/Interpretação Ver e Desenhar Desenho à mão livre: perspetiva cónica com um e dois pontos de fuga Projeto de um Espaço Interior em Perspetiva Quadro: - Desenho de traçados geométricos no quadro Ficha Informativa 1. DOMINAR PROCEDIMENTOS SISTEMÁTICOS DE PROJECÇÃO Todos os conteúdos e atividades do domínio Técnica 9 pretendem atingir o Objetivo geral 1 desenho expressivo

2 1º.Período R9 REPRESENTAÇÃO Conhecer processos de construção de imagem no âmbito dos mecanismos da visão Relacionar processos de construção da imagem no âmbito da perceção visual 2. DOMINAR A AQUISIÇÂO DE INTUITIVA E DE ESTRUTURADA - Compreender o mecanismo da visão e da construção das imagens no globo ocular, retina, nervo ótico, cones e bastonetes). - Identificar e registar a relação existente entre figura e fundo, utilizando os diversos meios de expressão plástica e existentes (figura em oposição, fundo envolvente, etc.). - Explorar figuras reversíveis, através do desenho livre ou do registo de observação digital (alternância de visualização). - Desenvolver e representar ilusões óticas em composições plásticas, bi e/ou tridimensionais (figuras impossíveis, imagens ambíguas). Mecanismo percetivo Figura/fundo Modos de perceção e de representação formal Figuras reversíveis (alternância de visualização) Representação de ilusões óticas (figuras ambíguas) Todos os conteúdos e atividades do domínio Representação 9, pretendem atingir o Objetivo geral 2 Revisão do esquema percetivo Desenho de representação: - figura/fundo - espaço negativo e positivo Visualização de exemplos de figuras reversíveis e de ilusão de ótica Criação de figuras reversíveis Ficha Informativa Quadro: - Esquemas dos cânones à mão livre desenho expressivo-

3 2º.Período D9 DISCURSO Reconhecer o âmbito da arte contemporânea. Refletir sobre o papel das manifestações culturais e do património. Compreender o conceito de museu e a sua relação com o conceito de coleção. - Compreender e distinguir a arte contemporânea no âmbito da expressão (tom provocativo e crítico, experiências físicas e emocionais fortes, ausência de regras pré-estabelecidas). - Aplicar conceitos de obra abstrata e figurativa, em criações plásticas bi e/ou tridimensionais (pintura, escultura, arte pública, instalação e site-specific, arte da terra (landart), performance/arte do corpo: ação, movimento e presença física). - Distinguir a diversidade de manifestações culturais e existentes, em diferentes épocas e lugares (cultura popular, artesanato, valores, crenças, tradições, etc.). - Identificar o património e identidade nacional, entendendoos numa perspetiva global e multicultural (tipos de património: cultural, artístico, natural, móvel, imóvel, material e imaterial, etc.). Arte contemporânea Introdução aos conceitos das obras de arte: abstrata/figurativa, pública, instalação e site-specific, arte da terra, performance/arte do corpo. Diversidade das manifestações culturais (cultura popular, artesanato, valores, crenças, tradições, etc.). Património (identidade nacional) Tipos de património - Distinguir o conceito de museu e de coleção. Coleção e Museu - Analisar o conceito de museu, no âmbito do espaço, da forma e da funcionalidade. - Identificar as diferentes tipologias de museus de acordo com a natureza das suas coleções. Museu: espaço, forma e função Tipologia de museus Visualização de exemplos de obras de diferentes períodos artísticos. Conceito de património Levantamento de património material e imaterial local Trabalho de Desenho e/ou Pintura Montagem de exposição Visita ao Museu Internet Fichas informativas desenho expressivo 3. DOMINAR A AQUISIÇÂO DE INTUITIVA E DE ESTRUTURADA Todos os conteúdos e atividades do domínio Discurso 9, pretendem atingir o Objetivo geral 3

4 2º.Período T9 TÉCNICA (revisão) Relacionar sistemas de projeção e codificação na criação das formas Diferenciar materiais básicos de desenho técnico na representação e criação de formas 4. DOMINAR A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO GEOMÉTRICO - Distinguir formas rigorosas simples, utilizando princípios de sistemas de projeção (sistema europeu: vistas de frente, superior, inferior, lateral direita e esquerda, posterior; plantas, alçados). - Conceber objetos/espaços de baixa complexidade, integrando elementos de cotagem e de cortes no desenho (linha de cota, linha de chamada, espessuras de traço). - Aplicar sistematizações geométricas das perspetivas axonométricas (isométrica, dimétrica e cavaleira). - Desenhar objetos simples presentes no espaço envolvente, utilizando materiais básicos de (papel, lápis, lapiseira, régua, esquadros, transferidor, compasso). - Registar e analisar as noções de escala nas produções artísticas, nos objetos e no meio envolvente (redução, ampliação, tamanho real). Sistemas de projeção: método europeu Cotagem e cortes de desenho Axonometrias: isométrica, dimétrica e cavaleira Manipulação e utilização de instrumentos de desenho e métrico Escala real, de ampliação e de redução Todos os conteúdos e atividades do domínio Técnica 9 pretendem atingir o Objetivo geral 4 Construção de modelos 3D Observação/ Interpretação e Resolução de traçados geométricos Fichas de Trabalho Desenho de observação direta Desenho técnico Quadro: - Desenho de traçados geométricos no quadro - Esquemas dos traçados à mão livre Ficha Informativa

5 2º/3º Período P9 PROJETO Explorar princípios básicos da Arquitetura e da sua metodologia - Analisar e valorizar o contexto de onde vem a arquitetura (evolução histórica). - Reconhecer e descrever a metodologia da arquitetura (enunciação do problema, análise do lugar, tipologia de projeto). Breve história da Arquitetura Método do Arquiteto Visualização de PowerPoint Introdução à Arquitetura. Evolução histórica e a Metodologia da Arquitetura. Explorar princípios básicos da Engenharia e da sua metodologia - Identificar disciplinas que integram a arquitetura (estruturas, construções, etc.). - Analisar e valorizar o contexto de onde vem a engenharia (evolução histórica, as primeiras escolas, engenharia militar: (fortificações, pontes e estradas). - Reconhecer e descrever a metodologia da engenharia (enunciação do problema, análise do lugar: variáveis e requisitos, tipologia de projeto). - Identificar as disciplinas que integram a área da engenharia (física, matemática, etc.). Disciplinas complementares da Arquitetura Breve história da Engenharia. Metodologia da Engenharia Física e matemática disciplinas complementares da Engenharia. As disciplinas associadas à Arquitetura. Visualização de PowerPoint Introdução à Engenharia. Evolução histórica e a Metodologia da Engenharia. Internet Fichas informativas Aplicar princípios básicos da Arquitetura e da Engenharia na resolução de problemas - Distinguir e analisar as diversas áreas da arquitetura (paisagista, interiores, reabilitação e urbanismo). - Distinguir e analisar diversas áreas da engenharia (civil, geológica, eletrotécnica, química, mecânica, aeronáutica). - Desenvolver soluções criativas no âmbito da Arquitetura e da Engenharia, aplicando os seus princípios básicos na criação de um espaço vivencial, em articulação com áreas de interesse da escola. Áreas da Arquitetura Áreas da Engenharia Princípios básicos na criação/melhoramento de um espaço. As disciplinas associadas à Engenharia. Trabalho de projeto individual ou coletivo: - Desenho de projeto em desenho técnico Esboceto e/ou Projeto de uma habitação unifamiliar desenho expressivo 5. RECONHECER O PAPEL DA INVESTIGAÇÃO E DA AÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO Todos os conteúdos e atividades do domínio Projeto 9 pretendem atingir o Objetivo geral 5

6 Nota: As metas de Educação Visual incidem sobre conteúdos como, a representação de formas geométricas, desenho expressivo, sólidos e poliedros, Design, luz-cor, expressão e decomposição da forma, comunicação visual, Arquitetura, perspetiva, perceção visual e construção da imagem, arte e património e Engenharia e devem ser desenvolvidas e cumpridas, nas planificações ao longo do 3º ciclo do Ensino Básico. As planificações podem ser adaptadas e a sequência dos seus conteúdos alterada, tendo em conta as caraterísticas das turmas pertencentes às diferentes Escolas do Agrupamento, bem como os respetivos planos de turma, decididos em Conselho de Turma. As atividades propostas referem-se a exemplos de atividades. Os professores poderão propor outras de acordo com as caraterísticas das turmas e dos planos de turma. O grupo de Educação Visual