PLANO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO VISUAL 8ºANO

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1 PLANO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO VISUAL 8ºANO Ano Letivo PERFIL DO ALUNO O aluno è capaz de: analisar o fenómeno de decomposição da cor; interpretar e distinguir contributos de teóricos da luz-cor; identificar a influência dos elementos luz-cor na perceção visual dos espaços, formas e objetos; investigar a influência da luz-cor no comportamento humano; explorar propriedades e qualidades da luz-cor, em diversos suportes e contextos; manipular a síntese aditiva (luz) e síntese subtrativa (pigmentos) na combinação de cores; aplicar contrastes de luz-cor em produções plásticas; explorar a textura, identificando-a em espaços ou produtos; reconhecer e representar princípios formais de profundidade; reconhecer e representar princípios formais de simetria; explorar e desenvolver tipologias de estruturas; distinguir e caracterizar a expressão do movimento; perceber a noção de composição em diferentes produções plásticas; identificar e analisar elementos formais em diferentes produções plásticas; decompor um objeto simples, identificando os seus constituintes formais; identificar signos da comunicação visual quotidiana; demonstrar o poder das imagens que induzem a raciocínios de interpretação; interpretar a importância da imagem publicitária no quotidiano; identificar áreas do design de comunicação; analisar e valorizar o contexto de onde vem a arquitetura; reconhecer e descrever a metodologia da arquitetura; identificar disciplinas que integram a arquitetura; distinguir e analisar as diversas áreas da arquitetura.

2 1.º PERÍODO Técnica Sistemas de projeção: sistema europeu: vistas de frente, superior, inferior, lateral direita e esquerda, posterior; plantas, alçados. elementos de cotagem e de cortes no desenho (linha de cota, linha de chamada, espessuras de traço). Materiais básicos de desenho técnico: papel, lápis, lapiseira, régua, esquadros, transferidor, compasso); noções de escala nas produções artísticas, nos objetos e no meio envolvente (redução, ampliação, tamanho real). Representações geométricas: decomposição geométrica das formas (analisando os elementos que as constituem); estrutura geométrica do objeto. Teoria da luz-cor: decomposição da cor (prisma de Newton); contributos de teóricos da luz-cor (Issac Newton, Wolfgang von Goethe, Johannes Itten, Albert H. Munsell). Relacionar sistemas de projeção e codificação na criação de formas Diferenciar materiais básicos de desenho técnico na representação e criação de formas. Dominar a aquisição de conhecimento geométrico. Compreender conceitos teórico-científicos do fenómeno luz-cor. Projeto Elementos luz-cor: espectro eletromagnético visível, reflexão, absorção influência da luz-cor no comportamento humano Propriedades e qualidades da luz-cor: tom ou matiz, valor, saturação, modulação; combinação de cores (cores primárias e secundárias); contrastes de luz-cor (claro/escuro; quente/frio; cores neutras; cores complementares). Evolução histórico-temporal: fatores técnicos e científicos. Arquitetura: evolução histórica; metodologia. Reconhecer a importância da luz-cor na perceção do meio envolvente. Distinguir características e diferenças entre a síntese aditiva e a síntese subtrativa. Dominar a aquisição de conhecimento sincrónico e diacrónico. Explorar princípios básicos da Arquitetura e da sua metodologia

3 2.º PERÍODO Representação Princípios formais de profundidade: espaço envolvente, sobreposição, cor, claro/escuro, nitidez; simetria (central, axial, plana). Estruturas: maciças, moduladas, em concha, naturais, construídas pelo homem, malhas, módulo, padrão; movimento implícito; repetição de formas: translação, rotação, rebatimento; expressão estática e dinâmica. Elementos formais: forma, geometria, estrutura, materiais, etc. Representação gráfica: volume e espaço. Conhecer elementos de expressão e de composição da forma. Relacionar elementos de organização e de suporte da forma. Distinguir elementos de organização na análise de composições bi e tridimensionais. Dominar tipologias de representação bi e tridimensional. Técnica Perspetivas axonométricas: isometria, dimétrica e cavaleira. Materiais básicos de desenho técnico: papel, lápis, lapiseira, régua, esquadros, transferidor, compasso); noções de escala nas produções artísticas, nos objetos e no meio envolvente (redução, ampliação, tamanho real). Representações geométricas: decomposição geométrica das formas (analisando os elementos que as constituem); estrutura geométrica do objeto. Relacionar sistemas de projeção e codificação na criação de formas. Diferenciar materiais básicos de desenho técnico na representação e criação de formas. Dominar a aquisição de conhecimento geométrico.

4 3.º PERÍODO Discurso Signos da comunicação visual: significante, significado, emissor, mensagem, meio de comunicação, recetor, ruído, resultado da comunicação, código, ícone, sinal, sinalética, símbolo, logótipo, mapas, diagramas, esquemas; (imagens: visuais, olfativas, auditivas; denotação, conotação, informação, emoções intensas, impacto visual, lógica visual, metáfora visual; imagem publicitária. Design de comunicação: gráfico, corporativo ou de identidade, embalagem, editorial, publicidade, sinalética. Reconhecer signos visuais, o poder das imagens e a imagem publicitária. Aplicar e explorar elementos da comunicação visual. Representação Interpretação: recuperação de uma ideia ou reflexão que retoma informação ainda presente na memória; antecipação de informação que vai ser apresentada e discriminada posteriormente no mesmo contexto. Composição proporção, configuração, composição formal, campo retangular, peso visual das formas: situação, dimensão, cor, textura, movimento. Representação gráfica: volume e espaço. Dominar processos de referência e inferência no âmbito da comunicação visual. Relacionar elementos de organização e de suporte da forma. Dominar tipologias de representação bi e tridimensional.

5 INSTRUMENTOS de AVALIAÇÃO: -Trabalho individual de pesquisa -Trabalho de extensão curricular -Grelhas de observação de atitudes e valores -Grelhas de observação do trabalho realizado -Ficha de avaliação - Caderno diário - Grelhas de observação -Trabalho em aula e oralidade (TAO) ESTRATÉGIAS /ATIVIDADES: - Exercícios de pesquisa de conceitos - Análise de suportes informáticos - Debate - Consulta de manual - Trabalhos de grupo - Recolha, seleção e tratamento de informação - Questionários Formativos - Realização de trabalhos práticos Critérios de avaliação CONHECIMENTOS ATITUDES E VALORES 75% 25% - Testes - Participação Trabalhos (individuais, em par ou em grupo) - Participação Oral - Trabalho em Aula e Oralidade (TAO) - Participação Participação do aluno na aula, quer oralmente quer na realização das tarefas propostas no decorrer da mesma (nomeadamente ritmo de trabalho) - Empenho Esforço e interesse revelados pelo aluno, consubstanciado na realização dos trabalhos de casa, na manutenção de um bom caderno diário, no cumprimento com o material, na apresentação de trabalhos facultativos/produto de estudo, no cumprimento de prazos de entrega de trabalhos e na pontualidade - Comportamento Cumprimento das regras da escola, numa postura de respeito para com os professores, funcionários e colegas