CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DAS DISCIPLINAS DO DEPARTAMENTO DAS EXPRESSÕES

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1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DAS DISCIPLINAS DO DEPARTAMENTO DAS EXPRESSÕES Educação Visual Funcionamento da disciplina 2013/2014 Critérios de Avaliação Conhecimentos e capacidades Metas Trabalhos realizados na sala de aula individuais / grupo Responsabilidade (assiduidade, pontualidade, material, cumprimento de prazos). Comportamento (Cumprimento das regras de funcionamento nas aulas). Revelar atitudes de autonomia, interesse e empenho. Nível 1-0% a 19% Nível 2 - a 49% Nível 3-50% a 69% Nível 4-70% a 89% Nível 5-90% a 100% Nível final de período (N) 1º P 2º P 3º P N1 = avaliação do 1º período N2 = média da avaliação do 1º e 2º período N3 = média da avaliação do 1º, 2º e 3º período Nota: A avaliação de cada período é sempre a média de todos os registos de avaliação desde o início do ano letivo. Regras de funcionamento na sala de aula Entrar ordenadamente na sala de aula, em silêncio, sentar e preparar o material; Não entrar com boné ou chapéu; Não utilizar equipamento eletrónico não autorizado (telemóvel, etc); Não comer nem beber e não mastigar pastilha elástica; Não sair do lugar sem autorização do professor; Estar atento e não distrair os colegas; Levantar o dedo e aguardar a vez para falar; Respeitar colegas e professores; Manter o material da sala em boas condições - Avisar o professor sempre que detetar algum material danificado; Manter o seu material limpo e organizado; Deixar a sala limpa e arrumada. inerentes ao trabalho Ser organizado e metódico. Ser persistente. Revelar espírito de iniciativa, observação e criatividade. Executar os trabalhos com rigor. Apresentar diferentes propostas de solução. Executar as tarefas propostas. Organizar o espaço de trabalho. Página 1 de 5

2 Utilizar corretamente os instrumentos de trabalho. Aplicar as fases fundamentais dos vários métodos para a resolução de problemas. Material para as aulas Manual Capa de cartão com elásticos. Papel de desenho Borracha branca Lápis de grafite várias durezas Lápis de cor Régua Esquadros Compasso Transferidor Outro material que venha a ser pedido com a devida antecedência. Conhecimentos e capacidades Classificação dos Trabalhos Fraco 0% a 19% Não Satisfaz a 49% Satisfaz 50% a 69% Satisfaz bem 70% a 89% Satisfaz Muito Bem 90% a 100% Metas curriculares Ano Domínios /Conteúdos Objetivos gerais 7.º Representação de formas geométricas Desenho expressivo Sólidos e poliedros Diferenciar materiais básicos de desenho técnico na representação e criação de formas. Conhecer formas geométricas no âmbito dos elementos da representação. Relacionar sistemas de projeção e codificação na criação de formas. Dominar a aquisição de conhecimento geométrico. Dominar instrumentos de registo, materiais e técnicas de representação. Reconhecer o papel do desenho expressivo na representação de formas. Aplicar tecnologias digitais como instrumento de representação. Dominar tipologias de representação expressiva. Compreender a noção de superfície e de sólido. Distinguir elementos de construção de poliedros Compreender e realizar planificações geométricas de sólidos Página 2 de 5

3 Dominar tipologias de discurso geométrico bi e tridimensional. 8.º 9.º Design Luz-cor Expressão e decomposição da forma Comunicação visual Arquitetura Perspetiva Perceção visual e construção da imagem Arte e património Engenharia Explorar princípios básicos do Design e da sua metodologia. Aplicar princípios básicos do Design na resolução de problemas. Reconhecer o papel da observação no desenvolvimento do projeto Compreender conceitos teórico-científicos do fenómeno luz-cor. Reconhecer a importância da luz-cor na perceção do meio envolvente. Distinguir características e diferenças entre a síntese aditiva e a síntese subtrativa. Dominar a aquisição de conhecimento sincrónico e diacrónico. Conhecer elementos de expressão e de composição da forma. Relacionar elementos de organização e de suporte da forma. Distinguir elementos de organização na análise de composições bi e tridimensionais. Dominar tipologias de representação bi e tridimensional. Reconhecer signos visuais, o poder das imagens e a imagem publicitária. Aplicar e explorar elementos da comunicação visual. Dominar processos de referência e inferência no âmbito da comunicação visual. Explorar princípios básicos da Arquitetura e da sua metodologia. Aplicar princípios básicos da Arquitetura na resolução de problemas. Reconhecer o papel da análise e da interpretação no desenvolvimento do projeto. Compreender diferentes tipos de projeção. Dominar técnicas de representação em perspetiva cónica. Dominar procedimentos sistemáticos de projeção. Conhecer processos de construção da imagem no âmbito dos mecanismos da visão. Relacionar processos de construção da imagem no âmbito da perceção visual. Dominar a aquisição de informação intuitiva e de informação estruturada. Reconhecer o âmbito da arte contemporânea. Refletir sobre o papel das manifestações culturais e do património. Compreender o conceito de museu e a sua relação com o conceito de coleção. Reconhecer o papel das trajetórias históricas no âmbito das manifestações culturais. Explorar princípios básicos da Engenharia e da sua metodologia. Aplicar princípios básicos da Engenharia na resolução de problemas. Reconhecer o papel da investigação e da ação no desenvolvimento do projeto. Ensino regular 7º, 8º e ano Ensino articulado 9º ano Ensino regular 9º ano 2 aulas = 90 min EV - Carga horária semanal 3 aulas = 90 min + 45 min Página 3 de 5

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5 ARTES VISUAIS Funcionamento da disciplina 2013/2014 Critérios de Avaliação Conhecimentos e capacidades Domínio da linguagem específica; Aquisição de conhecimentos; Aplicação de conhecimentos na resolução de problemas específicos; Participação/realização de tarefas. Nível 1 0% a 19% Nível 2 - a 49% Nível 3-50% a 69% Nível 4-70% a 89% Nível 5-90% a 100% Assiduidade e pontualidade Interesse e empenho Participação e Cooperação Comportamento (regras) Organização/manutenção/ apresentação do material; Autonomia Nível 1 Fraco Nível 2 Não Satisfaz Nível 3 Satisfaz Nível 4 Satisfaz Bem Nível 5 Satisfaz Muito Bem Avaliação Semestral 1º P 2º P N1 = avaliação descritiva média de todos os registos de avaliação Nota: A avaliação de cada período é sempre a média de todos os registos de avaliação desde o início do ano letivo. Regras de sala de aula Entrar ordenadamente na sala de aula, em silêncio, sentar-se por ordem numérica e preparar o material; Não entrar com boné ou chapéu; Não utilizar equipamento eletrónico não autorizado (telemóvel, etc). Desligar o telemóvel e colocá-lo na caixa (caso este toque na aula, após o 2º aviso, será retirado e entregue na Direção e só o Enc. Ed. o poderá levantar!); Não comer nem beber (Não é permitida pastilha elástica); Não sair do lugar sem autorização do professor; Estar atento e participar ordenadamente (colocar o braço no ar e aguardar em silêncio); Respeitar colegas e professores; Manter o material da sala em boas condições - Avisar o professor sempre que detetar algum material danificado; Deixar a sala limpa e arrumada; Aguardar a indicação do professor para a saída da sala; Outras (a definir se necessário). Pasta de cartão A4; Material de escrita (canetas, lápis, borracha, ); Caderneta escolar; Outro, quando solicitado pelo professor. Material para as aulas Página 5 de 5