Materiais básicos de desenho Cor
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- Raíssa Sá Palha
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1 AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM 2º ciclo. Ano Letivo 2018/2019 Educação Visual 5º ano. PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Metas curriculares para Educação Visual 2º ciclo do Ensino Básico; Despacho nº 6478/2017, 26 julho TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS TEMPO AVALIAÇÃO ÁREAS DE COMPE- TÊNCIA DO PERFIL DO ALUNO: A Linguagens e Textos B Informação e Comunicação C Raciocínio e Resolução de Problemas D Pensamento Crítico e Pensamento Criativo F Desenvolvimento Pessoal e Autonomia H Sensibilidade Estética e Artística I Saber Científico, Técnico e Tecnológico APRENDIZAGENS CIAIS: ESSEN- APROPRIAÇÃO E REFLEXÃO: Identificar diferentes manifestações culturais do património local e global (obras e artefactos de arte pintura, escultura, desenho, assemblage, colagem, fotografia, instalação, land art, banda desenhada, design, arquitetura, artesanato, multimédia e linguagens cinematográficas), utilizando um vocabulário específico e adequado. Compreender os princípios da linguagem das artes visuais integrada em diferentes contextos culturais (estilos e movimentos artísticos, épocas e geografias). Reconhecer a tipologia e a função do objeto de arte, design, arquitetura e artesanato de acordo com os contextos históricos, geográficos e culturais. INTERPRETAÇÃO E COMUNICAÇÃO: próprio de trabalho. Manifestar capacidades expressivas e (Teste diagnóstico. Capa-construção, logotipo e decoração.) Distinguir características de vários materiais riscadores (lápis de grafite, lápis de cor, lápis de cera, marcadores, pastel de óleo e seco, guache, aguarela e tinta-da-china). Analisar características de diversos suportes (papel cavalinho, papel vegetal, papel diverso). Utilizar corretamente materiais básicos do desenho técnico (régua, esquadros, transferidor, compasso). Experimentar diferenças de traçado rigoroso utilizando diversos suportes físicos. Desenvolver ações orientadas para experiências que se transformam numa parte ativa do conhecimento prático. Distinguir grupos singulares de recursos e de técnicas de execução. Materiais básicos de desenho Cor Técnica (T5) Conhecer materiais riscadores e respetivos suportes físicos. Dominar materiais básicos de desenho técnico. Dominar a aquisição de conhecimento prático. 6 (TEMPOS SEMANAIS) X (75MN + 75MN) QUESTIONÁRIOS ORAIS QUESTIONÁRIOS ESCRITOS TRABALHOS PRÁTICOS: - INDIVIDUAIS - GRUPO REGISTOS: - OBSERVAÇÃO DIRECTA - AUTO E HETERO- AVALIAÇÃO Página 1 de 8
2 ÁREAS DE COMPE- TÊNCIA DO PERFIL DO ALUNO: B Informação e Comunicação C Raciocínio e Resolução criativas nas suas produções, evidenciando os conhecimentos adquiridos. Justificar a intencionalidade dos seus trabalhos, conjugando a organização dos elementos visuais com ideias e temáticas, inventadas ou sugeridas. EXPERIMENTAÇÃO E CRIAÇÃO: Utilizar diferentes materiais e suportes para realização dos seus trabalhos. Inventar soluções para a resolução de problemas no processo de produção artística. Manifestar capacidades expressivas e criativas nas suas produções, evidenciando os conhecimentos e técnicas adquiridos. de trabalho individual, em grupo e em rede. APRENDIZAGENS ESSEN- CIAIS: APROPRIAÇÃO E REFLEXÃO: Compreender os princípios da linguagem das artes visuais integrada em diferentes contextos culturais (Identificação e representação dos elementos geométricos: ponto, linha, reta, semireta, segmento de reta/ Divisão em várias partes iguais de segmentos de retas e circunferências./ Traçados de linhas parelas e perpendiculares.) Distinguir a noção de ponto, linha, plano. Identificar no ambiente ou nas construções humanas, elementos geométricos simples (ponto, linha, plano, superfície e volume). 5 (TEMPOS QUESTIONÁRIOS ORAIS QUESTIONÁRIOS ES- CRITOS TRABALHOS PRÁTI- COS: - INDIVIDUAIS - GRUPO REGISTOS: - OBSERVAÇÃO DI- RECTA Planificação Anual 5º EV. Página 2 de 8
3 de Problemas D Pensamento Crítico e Pensamento Criativo F Desenvolvimento Pessoal e Autonomia H Sensibilidade Estética e Artística I Saber Científico, Técnico e Tecnológico (estilos e movimentos artísticos, épocas e geografias). Descrever com vocabulário adequado (qualidades formais, físicas e expressivas) os objetos artísticos. Selecionar com autonomia informação relevante para os trabalhos individuais e de grupo. INTERPRETAÇÃO E COMUNI- CAÇÃO: próprio de trabalho. Manifestar capacidades expressivas e criativas nas suas produções, evidenciando os conhecimentos adquiridos. Desenvolver individualmente e em grupo projetos de trabalho, recorrendo a cruzamentos disciplinares (artes performativas, multimédia, instalações, happening, entre outros). Representar corretamente traçados geométricos simples (traçados de linhas paralelas e perpendiculares). Construir polígonos e dividir segmentos de reta e circunferências em partes iguais. Desenvolver ações orientadas para a representação esquemática que utiliza elementos geométricos. Elementos constituintes da forma Espaço Geometria. Representação (R5) Compreender a geometria enquanto elemento de organização da forma. SEMA- NAIS) X (75MN + 75MN) - AUTO E HETERO- AVALIAÇÃO EXPERIMENTAÇÃO E CRIA- ÇÃO: Utilizar diferentes materiais e suportes para realização dos seus trabalhos. Planificação Anual 5º EV. Página 3 de 8
4 ÁREAS DE COMPE- TÊNCIA DO PERFIL DO ALUNO: A Linguagens e Textos B Informação e Comunicação C Raciocínio e Resolução de Problemas D Pensamento Crítico e Inventar soluções para a resolução de problemas no processo de produção artística. próprio de trabalho. de trabalho individual, em grupo e em rede. Justificar a intencionalidade dos seus trabalhos, conjugando a organização dos elementos visuais com ideias e temáticas, inventadas ou sugeridas. APRENDIZAGENS ESSEN- CIAIS: APROPRIAÇÃO E REFLEXÃO: Descrever com vocabulário adequado (qualidades formais, físicas e expressivas) os objetos artísticos. Analisar criticamente narrativas visuais, tendo em conta as técnicas e tecnologias artísticas (pintura, desenho, escultura, fotografia, banda desenhada, artesanato, multimédia, entre (Módulo e Padrão/Estudos de translação, simetria e rotação.) Desenvolver capacidades de representação orgânica, através da identificação das proporções naturais e das relações orgânicas. Identificar a textura como uma sensação visual e táctil (lisa, ponteada, rugosa, ondulada, macia e irregular). Observar características da textura, classificando-as (naturais e artificiais) e identificando-as nos grandes espaços. Distinguir o desenho como um meio que permite criar e exprimir visualmente a textura. Analisar vários tipos de estruturas (natural, artificial, arquitetónica e modular). Reconhecer que a estrutura está intimamente ligada à forma/função, quer nos objetos e materiais, quer nos seres vivos (TEMPOS SEMA- NAIS) X (75MN + 75MN) QUESTIONÁRIOS ORAIS QUESTIONÁRIOS ES- CRITOS TRABALHOS PRÁTI- COS: - INDIVIDUAIS - GRUPO REGISTOS: - OBSERVAÇÃO DI- RECTA - AUTO E HETERO- AVALIAÇÃO Planificação Anual 5º EV. Página 4 de 8
5 Pensamento Criativo E Relacionamento Interpessoal F Desenvolvimento Pessoal e Autonomia G Bem-estar, Saúde e Ambiente H Sensibilidade Estética e Artística I Saber Científico, Técnico e Tecnológico J Consciência e Domínio do Corpo outros). Selecionar com autonomia informação relevante para os trabalhos individuais e de grupo. INTERPRETAÇÃO E COMUNI- CAÇÃO: de trabalho individual, em grupo e em rede. EXPERIMENTAÇÃO E CRIA- ÇÃO: Utilizar diferentes materiais e suportes para realização dos seus trabalhos. próprio de trabalho.manifestar capacidades expressivas e criativas Distinguir o módulo como elemento gerador da estrutura, criando e representando padrões através da utilizando das leis de criação (repetição e ritmo, alternância, translação, rotação e simetria). Desenho com texturas. Construção de estruturas. Representação (R5) Reconhecer a textura enquanto aspeto visual das superfícies. Explicar a estrutura como suporte da forma. Dominar a representação como instrumento de registo. Planificação Anual 5º EV. Página 5 de 8
6 nas suas produções, evidenciando os conhecimentos e técnicas adquiridos. de trabalho individual, em grupo e em rede. Justificar a intencionalidade dos seus trabalhos, conjugando a organização dos elementos visuais com ideias e temáticas, inventadas ou sugeridas. ÁREAS DE COMPE- TÊNCIA DO PERFIL DO ALUNO: A Linguagens e Textos B Informação e Comunicação C Raciocínio e Resolução de Problemas D Pensamento Crítico e Pensamento Criativo E Relacionamento Interpessoal F Desenvolvimento Pes- APRENDIZAGENS ESSEN- CIAIS: APROPRIAÇÃO E REFLEXÃO: Identificar diferentes manifestações culturais do património local e global (obras e artefactos de arte pintura, escultura, desenho, assemblage, colagem, fotografia, instalação, land art, banda desenhada, design, arquitetura, artesanato, multimédia e linguagens cinematográficas), utilizando um vocabulário específico e adequado. Compreender os princípios da linguagem das artes visuais integrada em diferentes contextos culturais (estilos e movimentos artísticos, épocas e geografias). Reconhecer a tipologia e a função do objeto de arte, design, arquitetura e artesanato de acordo com os contextos históricos, geográficos e culturais. Analisar criticamente narrativas visu- (Estudos em A3 de levantamento do património local/ Elaboração de um cartaz sobre um tema relacionado com o património./ Realização de uma Banda- Desenhada.) Identificar a utilização dos cinco sentidos humanos na comunicação. Distinguir os agentes da comunicação (emissor, mensagem, recetor, código, ruído e meio) e analisar os tipos de comunicação (direta e indireta). Diferenciar elementos da narrativa visual (perspetiva de narração, personagens e contexto). Enumerar diferentes tipos de códigos de comunicação (gravura paleolítica, hieróglifos, sistemas numéricos, caligrafia, bandeiras, sinais, cor (semáforos), pictogramas, símbolos). Classificar diversos suportes impressos (pergaminho, papel, tecido). Identificar meios de comunicação e a sua evolução em função da evolução técnica e social (sonora telefone, rádio; escrita jornal, revista, cartaz, BD; audiovisual -televisão 7 (TEMPOS SEMA- NAIS) X (75MN + 75MN) Planificação Anual 5º EV. Página 6 de 8
7 soal e Autonomia G Bem-estar, Saúde e Ambiente H Sensibilidade Estética e Artística I Saber Científico, Técnico e Tecnológico J Consciência e Domínio do Corpo ais, tendo em conta as técnicas e tecnologias artísticas (pintura, desenho, escultura, fotografia, banda desenhada, artesanato, multimédia, entre outros). Selecionar com autonomia informação relevante para os trabalhos individuais e de grupo. INTERPRETAÇÃO E COMUNI- CAÇÃO: próprio de trabalho. EXPERIMENTAÇÃO E CRIA- ÇÃO: Utilizar diferentes materiais e suportes para realização dos seus trabalhos. Inventar soluções para a resolução de problemas no processo de produção artística. Manifestar capacidades expressivas e criativas nas suas produções, evidenciando os conhecimentos e técnicas adquiridos. e cinema; multimédia, hipermédia CD, TV digital, internet). Desenvolver ações baseadas na organização sequencial da informação, com o objetivo de relatar uma história que contém um agregado de ações, relevantes para a boa estruturação da comunicação. Desenvolver capacidades de enunciação de um discurso, que descreva factos e acontecimentos numa determinada sequência temporal. A comunicação e narrativa visual Discurso Banda desenhada ou Cartaz ou Animações /Discurso (D5) Conhecer diferentes tipologias de comunicação. Distinguir códigos e suportes utilizados pela comunicação. Dominar a comunicação como um processo de narrativa visual. Planificação Anual 5º EV. Página 7 de 8
8 de trabalho individual, em grupo e em rede. Justificar a intencionalidade dos seus trabalhos, conjugando a organização dos elementos visuais com ideias e temáticas, inventadas ou sugeridas. Planificação Anual 5º EV. Página 8 de 8
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ENSINO REGULAR 3º CICLO PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO 2016/2017 EDUCAÇÃO VISUAL 7º ANO
Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS ARTES VISUAIS - GRUPO de RECRUTAMENTO -
Conteúdos Temáticos Objetivos Curriculares Metas de Aprendizagem Estratégias/Atividades Avaliação Calendarização
A disciplina de Educação Visual, através da realização de ações e experiências sistemáticas, deverá desenvolver nos alunos a curiosidade, a imaginação, a criatividade e o prazer pela investigação, ao mesmo
Aprender a observar A memorizar a analisar e sintetizar A orientar-se no espaço A ter noção de dimensões e proporções
CURRÍCULO DAS ÁREAS DISCIPLINARES/CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 7º Ano Disciplina: Comunicação Visual Metas Curriculares: Domínios/Objetivos Conteúdos Programáticos Critérios de Avaliação Instrumentos de Avaliação
PLANO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO VISUAL 9ºANO
PLANO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO VISUAL 9ºANO Ano Letivo 2015 2016 PERFIL DO ALUNO O aluno è capaz de: identificar a evolução histórica dos elementos de construção e representação da perspetiva; distinguir
Metas de aprendizagem Conteúdos Período
Domínio: Atividades Físicas Subdomínio: Ginástica (Meta 1) Perícia e manipulação. Deslocamentos e equilíbrios. Subdomínio: Jogos (Meta 2) Jogos ajustando a iniciativa própria e as qualidades motoras na
Planificação Anual do Ensino Aprendizagem Educação Visual - 7º Ano 2011/2012
Planificação Anual do Ensino Aprendizagem Educação Visual - 7º Ano 2011/2012 Unidade Didáctica Apresentação Teste Diagnóstico PLANIFICAÇÃO - 1º PERÍODO :: Professor(a) Estagiária: Ana Sofia Gomes de Jesus
ENSINO REGULAR 3º CICLO
ARTES VISUAIS - GRUPO de RECRUTAMENTO - Cód. 600 ENSINO REGULAR 3º CICLO PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO 2012/2013 EDUCAÇÃO VISUAL 7º ANO METAS CURRICULARES DOMÍNIO Técnica T7 OBJETIVOS/DESCRITORES OBJETIVO
PLANO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO VISUAL - 7.º ANO
DE EDUCAÇÃO VISUAL - 7.º ANO Ano Letivo 2014 2015 PERFIL DO ALUNO O aluno é capaz de: criação de. Desenhar objetos simples presentes no espaço envolvente, utilizando materiais básicos de desenho técnico.
DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS ARTES VISUAIS - GRUPO de RECRUTAMENTO - Cód. 600
Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS ARTES VISUAIS - GRUPO de RECRUTAMENTO -
Escola Secundária com 3.º CEB Poeta Al Berto Código Sines Ano letivo: 2016/2017 Planificação Anual
Departamento/Grupo disciplinar: 600 Artes Visuais Disciplina: Educação Visual Docentes: Vera Gonçalves e Maria Neves Não existe manual adotado Ano: 7.º.º Período 2.º Período 3.º Período 26 26 4 Apresentação/Avaliação
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L 1 º A N O
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L 1 º A N O DEPARTAMENTO: EXPRESSÔES ÁREA DISCIPLINAR: 600 ARTES VISUAIS DISCIPLINA: DESENHO DE COMUNICAÇÃO CURSO PROFISSIONAL: Técnico de Design ANO: 1º ANO LETIVO: 2018/2019
P E D R O E A N E S L O B A T O
Código 170 872 A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S P E D R O E A N E S L O B A T O Ano Letivo 2018/2019 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3º ANO Expressão Físico-motora Bloco 3 GINÁSTICA Realiza as habilidades
ESCOLA BÁSICA 1, 2, 3 / JI DE ANGRA DO HEROÍSMO EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA. 1º Período
PLANIFICAÇÃO: Capa, Embalagens, Natal, etc. COMPETÊNCIAS GERAIS 1 MOBILIZAR SABERES CULTURAIS, CIENTÍFICOS E TECNOLÓGICS PARA COMPREENDER A REALIDADE E PARA ABORDAR SITUAÇÕES E PROBLEMAS DO QUOTIDIANO.
EDUCAÇÃO VISUAL 9º ano
EDUCAÇÃO VISUAL 9º ano 2016/2017 Projecto 1: IDENTIFICAÇÂO DA CAPA INDIVIDUAL Objetivo Geral: Com o recurso de uma foto do estudante e uma imagem de gosto pessoal através da técnica da colagem resultará
PLANIFICAÇÃO CURRICULAR DE EDUCAÇÃO VISUAL 8º ANO ANO LETIVO 2016/17
PLANIFICAÇÃO CURRICULAR DE EDUCAÇÃO VISUAL 8º ANO ANO LETIVO 2016/17 Calendarização Temas/Conteúdos Atividades Metas de aprendizagem Articulação Curricular (inclui NACs) Recursos Set ------------------------------
Objetivos Conteúdos Estratégias Avaliação
DIREÇÃO GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES - DIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO ALENTEJO 135525 - AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRAIOLOS ESCOLA BÁSICA DE 2º E 3º CICLOS COM SECUNDÁRIO CUNHA RIVARA DE ARRAIOLOS
INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA EDUCAÇÃO VISUAL PROVA ESCRITA 2016 PROVA
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VALE TAMEL Sede: Escola Básica e Secundária Vale Tamel www.aevt.pt Tel. 253808170 INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA EDUCAÇÃO VISUAL PROVA ESCRITA 2016 PROVA 14 2016 3º
PLANO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO VISUAL 8ºANO
PLANO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO VISUAL 8ºANO Ano Letivo 2015 2016 PERFIL DO ALUNO O aluno è capaz de: analisar o fenómeno de decomposição da cor; interpretar e distinguir contributos de teóricos da luz-cor;
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DEPARTAMENTO DE EXPRESSÔES Área Curricular disciplinar de E. V. T. Estes conteúdos serão leccionados ao longo do 2ºciclo, podendo repetir-se e ser mais ou menos aprofundados conforme as unidades de trabalho
P E D R O E A N E S L O B A T O
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PROPOSTA DE GESTÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA 2º CICLO 2010 / 2011
1 ESCOLA BÁSICA DO 2º E 3º CICLOS JOÃO AFONSO DE AVEIRO PROPOSTA DE GESTÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA 2º CICLO 2010 / 2011 O desenvolvimento das Unidades de Trabalho deverá ter sempre
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CURRÍCULO DAS ÁREAS DISCIPLINARES/CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 7º Ano Disciplina: Educação Visual Metas Curriculares: Domínios/Objetivos Programáticos Critérios de Avaliação Instrumentos de Avaliação Técnica
20 % 80 % CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E APTIDÕES VALORES E ATITUDES. Planificação Anual de EVT AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA.
Técnicas Conceitos Processo Percepção Expressão Respeitar as opiniões e atitudes dos colegas; Relação com os outros Assiduidade Pontualidade Comportamento AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA CONHECIMENTOS,
CURRÍCULO DAS ÁREAS DISCIPLINARES/CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
CURRÍCULO DAS ÁREAS DISCIPLINARES/CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 9º Ano Disciplina: Educação Visual Metas Curriculares: Domínios/Objetivos Programáticos Critérios de Avaliação Instrumentos de Avaliação Técnica
Agrupamento de Escolas de Azeitão Escola Básica de Azeitão DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES. Programa Oficina de Artes 7.º ano
Programa Oficina de Artes 7.º ano As Aprendizagens ssenciais apresentam-se como uma forma de expressar aquilo que é essencial aos alunos conhecerem no final do 3.º ciclo, aumentando o grau de dificuldade
E D U C A Ç Ã O V I S U A L
Ano Letivo: 01 / 0 CRITÉRIOS DE PERFIS DE.º A N O Conhece materiais riscadores e respetivos suportes físicos. Domina materiais básicos de desenho técnico. Domina a aquisição de conhecimento prático. Compreende
DEPARTAMENTO DISCIPLINAR DE EXPRESSÕES
1º PERÍODO 28 aulas previstas PERÍODIZA ÇÃO DISCIPLINA: EDUCAÇÃO VISUAL ANO LETIVO 2017-2018 ANO: 8º A/B DEPARTAMENTO DISCIPLINAR DE EXPRESSÕES (Dois blocos semanais de 60 minutos cada) CONTEÚDOS/ OBJETIVOS
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MASCARILHA DE CARNAVAL Ano Letivo: 2012/2013 DOMÍNIOS OBJETIVOS DESCRITORES ATIVIDADES MATERIAIS / RECURSOS CALENDARIZAÇÃO AVALIAÇÃO Técnica Produzir objectos plásticos explorando temas, ideias e situações
Metas de aprendizagem Conteúdos Período
Domínio: Atividades Físicas Subdomínio: Ginástica (Meta 1) Subdomínio: Jogos (Meta 2) Subdomínio: Patinagem, Atividades Rítmicas e Expressivas, Percursos na Natureza, Natação. (Meta 3) Perícia e manipulação.
Índice 7º ANO 2009/2010 ESCOLA BÁSICA 1, 2, 3 / JI DE ANGRA DO HEROÍSMO PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO VISUAL
Índice COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS da EDUCAÇÃO ARTÍSTICA Competências Gerais e Específicas da Educação Artística Dimensões das Competências Específicas Competências Especificas do 3º ciclo - Visual Competências
INTRODUÇÃO 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO EDUCAÇÃO VISUAL APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS ALUNOS
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ARTICULAÇÃO COM O PERFIL DOS 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO EDUCAÇÃO VISUAL INTRODUÇÃO As Aprendizagens Essenciais (AE) apresentadas neste documento têm subjacente um desenvolvimento
Metas curriculares de Educação Visual
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo Departamento de Artes e Tecnologias Educação Visual Ano Letivo - 2015/2016 3º
P E D R O E A N E S L O B A T O
Código 170 872 A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S P E D R O E A N E S L O B A T O Ano Letivo 2018/2019 Perfil de Aprendizagens Bloco 1 PERÍCIAS E MANIPULAÇÕES Lançar e receber uma bola com cada uma
EDUCAÇÃO VISUAL 3ºCICLO DO ENSINO BÁSICO
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Os Conteúdos Programáticos estão enunciados segundo o programa em vigor e as Metas Curriculares definidas pelo ministério da Educação e Ciência.* 9.ºANO 1º Período 39/42 aulas previstas