EDUCAÇÃO VISUAL - 8º ano

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1 EDUCAÇÃO VISUAL - 8º ano 2016/2017 Rotas de Aprendizagem Profª Elisabete Mesquita Projeto 1: ANIMAÇÃO GRÁFICA DA CAPA Objetivo Geral: Reinventar uma foto do aprendente através do desenho e colagem. Deste estudo resultará a ilustração / apresentação da capa individual do aprendente, identificada com o nome, número, ano e turma. Tema: Reinvenção de uma foto Recursos: lápis de grafite, marcadores, lápis de cor, esquadro, régua, fotocópia de uma foto, revistas, bloco de papel cavalinho e papel quadriculado (folha de caderno de matemática). A capa de elásticos é comprada pelo estudante e deve ser em cartolina. Tempo previsto: 2 quinzenas. Fases do projeto 1- Seleção de fotografias 2-Trabalhar a fotocópia com criatividade (desenho/colagem) 3- Pintura e colagem 4- Identificação da capa com nome, número, ano e turma. Relatório de aprendizagem: todos os estudantes devem entregar o seu relatório no dia da Trabalho - produção e organização. Forma - elementos da forma: valor estético da forma. Geometria formas e estruturas geométricas no envolvimento: operações constantes na resolução de diferentes Dominar correctamente materiais básicos de desenho técnico (régua, esquadro e compasso humanos na comunicação. Distinguir os agentes da comunicação (emissor, mensagem, recetor, código, ruído e meio) e analisar os tipos de comunicação Compreender a geometria enquanto elemento de organização da forma

2 problemas. Comunicação problema do sentido: codificações da imagem na comunicação. Medida métodos de medição. A cor no envolvimento Desenho/pintura Dominar a aquisição de conhecimento prático Saber pintar o trabalho/projecto de uma forma homogénea. Representar correctamente traçados geométricos simples (traçados de linhas paralelas e perpendiculares. Identificar a utilização dos cinco sentidos Projeto 2: SACO DE PAPEL Objetivo Geral: fazer a animação gráfica de um saco de papel Tema: desafia-te a fazer maravilhas Recursos: lápis de grafite, marcadores, lápis de cor, esquadro, régua, bloco de papel cavalinho, papel químico, livros, revistas, sites de gravura, x-acto, goivas, tinta de impressão, rolo, placa de linóleo ou placa de madeira de cerejeira. Fases do projeto: 1 Análise de um modelo real saco que pode ser desmontado para compreender a sua construção 2 - Desenhos e esboços para o projeto do Saco 3 Pintura do projecto com a técnica selecionada 4 - Relatório de aprendizagem: todos os estudantes devem entregar o seu relatório no dia da Projeto Medida Compreender e aplicar a metodologia projetual Reconhecer a riqueza expressiva, plástica e comunicativa das mensagens e dos suportes

3 Comunicação imagem na comunicação Design de comunicação Desenho Colagem Ilustração Utilizar técnicas, processos e instrumentos para estimular e desenvolver a imaginação e a criatividade na comunicação. Conhecer diferentes tipologias de comunicação Saber pintar o trabalho de uma forma homogénea Trabalho produção e organização Forma Projecto 3:: EMBALAGEM Objetivo Geral: construir uma embalagem e qual a sua finalidade (comida para animais, chocolates, perfume) Tema: Gosto pessoal Recursos: lápis de grafite, marcadores, lápis de cor, esquadro, régua, x-ato cola, revistas, bloco de papel cavalinho, cartolinas ou outros papéis. Fases do projeto: Fase 1- Pesquisa/visualização de embalagens de diversos produtos Fase 2- Planificação da embalagem a partir de sólidos geométricos Fase 3- Animação gráfica e respectivo logótipo Fase 4- Montagem da embalagem (colagem ou pintura) Relatório de aprendizagem: todos os estudantes devem entregar o seu relatório no dia da pela aprendizagem, pela organização ou pelo encorajamento.

4 Design de comunicação Embalagem Volume Desenho geométrico (representação no plano) A colagem como meio de grande expressividade narrativa e plástica Conhecer técnicas de desenho Entender o desenho como um meio para a representação rigorosa de formas Saber medir com rigor Compreender a geometria plana e a geometria no espaço como princípios organizadores das formas Utilizar corretamente os instrumentos de medição. Aplicar corretamente as técnicas de dobragem,corte, meio-corte e colagem Perceber o funcionamento dos diferentes instrumentos de desenho, como a régua e o esquadro - Saber o que é uma colagem bidimensional - Medição - Simbologia da cor Utilizar as ferramentas próprias, tendo em conta os materiais e as técnicas a aplicar Aplico o material tendo em conta as suas qualidades expressivas e estéticas Compreender, através da representação de formas, os processos subjacentes à percepção do volume Projeto 4: PINTURA DE GALO DE BARCELOS Objectivo Geral: reinvenção da imagem do Galo de Barcelos Recursos: lápis de grafite, marcadores, lápis de cor, bloco de papel cavalinho, imagens de revista Tempo previsto: 2 quinzenas. Fases do projeto: 1 Pesquisa do tradicional galo de Barcelos 2 Execução de desenhos/esboços 3 Estudos de cor para a pintura do projeto 4 Pintura do projecto com a técnica seleccionada.

5 Relatório de aprendizagem: todos os estudantes devem entregar o seu relatório no dia da Noção de património Património e sociedade Tipos de património artístico, cultural e natural Identificar tipos de património Comunicação Desenho Ilustração Forma Cor Reconhecer o papel e a influência do património na sociedade. Experiência pessoal na interpretação do património Dominar a representação bidimensional Perceber os elementos que constituem a linguagem visual Criar composições a partir de observações diretas e de realidades imaginadas utilizando os elementos e os meios de expressão visual. Projeto 5 : TRANSFORMAR SAPATOS VELHOS EM OBRAS DE ARTE Objetivo Geral: Transformar sapatos velhos, botas gastas, sapatilhas em verdadeiras obras de arte. Aos estudantes foi dado como base para o desenvolvimento dos trabalhos gráficos elemento básico da IMAGEM, LINHA, PONTO E COR. Recursos: lápis de grafite, marcadores, lápis de cor, bloco de papel cavalinho, régua, papel vegetal, guaches, tintas acrílicas, tela, livros e sites de vários pintores. Fases do projeto: 1 - Seleção do calçado (sapatilha,botas,etc) 2 - Realização de vários estudos/desenhos 3 - Pintura da sapatilha/sapato com marcadores próprios para tecido, tintas acrílicas e guache 4 Exposição dos trabalhos realizados pelos estudantes da turma.

6 Relatório de aprendizagem: todos os estudantes devem entregar o seu relatório no dia da Desenho Conhecer os critérios de equilíbrio visual numa composição Ponto: tamanho, quantidade e posição Ponto quanto ao seu aspeto gráfico: ao acaso, ordenados, saturados, dispersos e saturados Linha: curva, reta quebrada, mista, aberta/fechada, estreita/larga e longa/curta Conhecer os materiais e técnicas de pintura Luz/cor Saber utilizar os elementos e os meios da expressão visual Saber procurar soluções originais e alternativas para os problemas Saber selecionar técnicas e instrumentos com interação expressiva Saber criar harmonias de cores Saber pintar o trabalho de forma apropriada e homogénea Projeto 6: SELO COMEMORATIVO Tema: 25 de Abril( Interdisciplinaridade com a disciplina de História) Recursos: lápis de grafite, marcadores, marcador fino preto, lápis de cor, bloco de papel cavalinho, papel vegetal. Fases do projeto 1 Pesquisa de informação sobre o 25 de Abril 2 - Realização de esboços/desenhos para o projeto selo 3 - Seleção das técnicas a utilizar na pintura do selo 4 Pintura da maquete final do selo

7 Relatório de aprendizagem: todos os estudantes devem entregar o seu relatório no dia da Conhecer os critérios de equilíbrio visual numa composição Design de comunicação Saber que a cor tem significados simbólicos; Desenho de síntese Ilustração Comunicação visual Pintura Composição Reconhecer a riqueza expressiva, plástica e narrativa da ilustração através das suas diversas técnicas Criar composições a partir de observações diretas e de realidades imaginadas utilizando os elementos e os meios da expressão visual Usar a cor de uma forma sugestiva Saber construir mensagens recorrendo à linguagem visual do design gráfico Conhecer materiais riscadores e respectivos suportes físicos Conhecer diferentes tipologias de comunicação Criatividade Linguagem visual Mogofores, 22 de Julho de 2016

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