Prezado Sr. Ramon Ramonielli Santos Secretário de Educação de Contagem

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1 CONSULTORIA INSTITUTO CULTIVA PARA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CONTAGEM DEMANDA: FORMATAÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA 2015/2016 ASSUNTO: APRESENTAÇÃO DE CARGA HORÁRIA PREVISTA Prezado Sr. Ramon Ramonielli Santos Secretário de Educação de Contagem Em resposta à demanda remetida ao Instituto Cultiva a respeito da carga horária prevista para o desenvolvimento da consultoria para formatação e implantação do programa de formação continuada 2015/2016, temos a informar que: a) O estoque de horas que o referido projeto envolve é de horas de consultoria, dividas em assessoria ao gabinete e equipe de coordenação da formação continuada da SEDUC; planejamento e produção de material de apoio dos eventos formativos previstos; e, execução dos eventos (atendimento online e cursos presenciais programados); b) O estoque de horas está projetado em virtude da hora técnica média paga para a equipe de consultoria definida em duzentos reais (R$ 200,00); já incluídos impostos, gastos administrativos (deslocamentos, alimentação, hospedagem, apoio logístico e secretaria) e consultoria de planejamento, execução, assessoria ao gabinete da SEDUC e avaliação 1 ; c) A preparação e planejamento de cada módulo formativo envolverão 100 horas técnicas de nossa equipe (equipe base de cinco consultores para cada programa por público-alvo). Sendo que são previstos 11 públicos/programas (dirigentes escolares e coordenadores pedagógicos; articuladores comunitários; docentes; lideranças sociais; conselheiros tutelares; conselheiros de direitos; assistentes escolares; auxiliares de biblioteca; educação infantil e conselhos escolares) e, tendo em vista que o programa de formação continuada para corpo docente está previsto para se estruturar em cinco módulos, estima-se um total de horas de planejamento e produção dos eventos; d) Nossa equipe está assim composta: a. Coordenador Geral do Projeto: Rudá Ricci b. Coordenadoras de áreas: Sames Madureira e Franciele Alves c. Subcoordenadoras de Conteúdo: Claúdia Sapag e Marcelo Francisco de Assis d. Subcoordenadores Operacionais: Simone Machado e André Diniz e. Secretaria e logística: Juliana Velasco f. Diagramação e arte: Alisson Bertelli g. Produção de vídeos e gerenciamento de Website Dedicado: coordenação de Dany Starling e equipe com cinco técnicos e) Dentre as rotinas da equipe, destacamos: a. Observação de estrutura material dos cursos e atividades (local, alimentação, material didático, estrutura de apresentação, reprodução de material, convocação dos participantes) b. Acompanhamento do website 1 Valor total do contrato (650 mil reais) dividido pelo valor da hora técnica (200 reais). 1

2 c. Montagem dos mapas de situação para avaliação e planejamento de ações complementares d. Monitoramento de impacto do programa formativo na rede municipal de ensino e. Gerenciamento das ações em conjunto com Secretaria de Cidadania e Direitos Humanos f. Comunicação e coordenação dos coordenadores pedagógicos g. Recebimento de demandas e encaminhamento de soluções h. Coordenação e gerenciamento dos articuladores comunitários (controle de rotinas e visitações, mediação entre articuladores e direção escolar, recebimento e encaminhamento de relatórios produzidos pelos articuladores, apoio logístico às visitas) i. Produção de material de apoio (cadernos, textos e vídeos) j. Atendimento online, via fórum virtual k. Planejamento e logística de viagens, convites e gravações f) A assessoria será mensal, presencial e à distância, diretamente ao Gabinete da SEDUC (ou diretoria de formação continuada da secretaria), totalizando ao menos uma reunião semanal de 4 horas com equipe de apoio técnico demandada pela SEDUC. Esta assessoria seguirá a lógica do Sistema de Formação e Planejamento em Serviço (metodologia cujo direito autoral pertence ao Instituto Cultiva); g) Sendo assim, a carga horária destinada a este programa (que totaliza horas) estarão assim distribuídas: a horas destinadas ao planejamento (logística dos eventos, produção de material de apoio e planejamento); b. 750 horas destinadas a assessoria ao gabinete da SEDUC; c horas de execução dos programas. h) Reafirmamos a necessidade da primeira parcela ser paga dez dias após a assinatura do contrato para produção imediata das ementas dos cursos e material de apoio já definidos como para início imediato pelo gabinete da SEDUC e início da produção do website dedicado ao programa; i) Serão elaborados relatórios de atividades desenvolvidas mensalmente que serão encaminhados à Diretoria de Formação Continuada da SEDUC, destacando todas horas destinadas a cada atividade, tendo como objetivo reportar e documentar os serviços realizados para atestar a nota fiscal. 2

3 PROGRAMAÇÃO FORMATIVA PREVISTA Dirigentes escolares e Coordenadores Pedagógicos a. Periodicidade: dois encontros presenciais quinzenais (início e fim do mês). No intervalo, atividades em plataforma online (Moodle ou similar) com textos de apoio e atendimento online; b. Cada mês, uma temática, descrita na tabela abaixo MÊS QUINZENA TEMA ATIVIDADE JUN/JUL 01 Concepção de Educação da Rede 02 Características necessárias para o gestor escolar - Papel do Gestor na aprendizagem dos alunos Gestão Democrática e Participativa AGO 01 Projeto Político Pedagógico Legislação Educacional e Normas (Destacar as Leis presentes no Plano Curricular) 02 SEMINÁRIO TEMA: A Importância do Trabalho Intersetorial. SET 01 Fluxograma institucional 02 Projeto Político Pedagógico OUT 01 Currículo - Matrizes de Referência da Rede Gestão da Prática Pedagógica (Rotinas, 02 Planejamento Avaliação) do Tema NOV 01 Organização dos Tempos e Espaços Escolares Projeto Político Pedagógico - Diagnósticos 02 DEZ 01 Analise dos Diagnósticos JAN Trabalhos internos de consultoria - SEDUC Por demanda FEV 01 Consultoria e entrega do Projeto Político Pedagógico 1ª versão - CEMEIS Orientação online MAR ABR Consultoria e entrega do Projeto Político Pedagógico 1ªversão- Escolas (grupo A) Consultoria e entrega do Projeto Político Pedagógico 1ª versão- Escolas (grupo B) Seminário Tema: Gestão Democrática e Participativa Projeto Político Pedagógico Versão Final Orientação online Orientação online MAI 01 Encerramento das Atividades de Formação e Registros dos Relatórios Finais 3

4 Será produzida apostila/caderno e vídeo sobre as temáticas descritas no cronograma. Corpo Docente Periodicidade: encontros presenciais quinzenais. O primeiro encontro mensal terá como foco conceitos e teóricos vinculados a uma temática definida a partir de um problema real verificado na rede municipal de ensino. O ponto de partida, portanto, será uma situação-problema enfrentada pelos docentes. No segundo encontro, o foco será a ação para resolução do problema. Os encontros formativos serão realizados nas escolas, nos turnos em que os professores estarão alocados, durante duas horas. Os encontros serão coordenados pelo(s) coordenador(es) pedagógico(s) do turno, orientados pela diretoria geral de formação da SEDUC. A cada final de encontro, o coordenador pedagógico do turno orientará os presentes a preencherem coletivamente uma avaliação e síntese do encontro a partir de um formulário preparado pela SEDUC para este fim. O formulário avaliativo-descritivo será remetido à diretoria de formação da secretaria para montagem do mapa situacional referente aquele tema, instrumento para planejamento de ações complementares a serem desenvolvidas pela SEDUC.Realizados de maio a novembro (com intervalo no mês de junho), são projetados 12 encontros quinzenais em 2015, envolvendo seis temas. Propõe-se que os temas centrais sejam transformados em situações-problema a partir de identificação realizada com participação de dirigentes e coordenadores pedagógicos das escolas. Os temas centrais sugeridos são: comportamento dos alunos e mudança do perfil das famílias, fases do desenvolvimento humano, dificuldades de aprendizagem, currículo, avaliação, Bases da Educação de Contagem. MÊS QUINZENA TEMA ATIVIDADE JUN/JUL 01 Fases do desenvolvimento humano (De acordo com os princípios do Ciclo de 02 Formação Humana) AG 01 Comportamento dos alunos e mudanças no perfil das famílias 02 SET 01 Dificuldades de aprendizagem 02 Progressão e Continuidade na perspectiva do Ciclo de Formação Humana OUT 01 Currículo e Matrizes de Referência 02 NOV 01 Avaliação enquanto processo norteador da prática pedagógica. 02 DEZ 01 Seminário 4

5 JAN Trabalhos internos de consultoria - SEDUC FEV MAR ABR 01 Diagnósticos e análises de resultados. Planejamento dos conteúdos considerando o resultado dos diagnósticos. Interdisciplinaridade A tecnologia em sala de aula: possibilidades pedagógicas Relatos de experiências 02 Relatórios Finais MAI 01 Bases da Educação Produto Final Será produzida apostila/caderno e vídeo sobre as temáticas descritas no cronograma. Observação: Será organizado um grupo focal com 10 professores de diferentes regionais para analisarmos a rotina escolar, em especial, características das turmas de alunos e tipologia de comportamento para produzirmos breves relatos que serão utilizados no início desta programação. 5

6 Quadro Administrativo/Assistente Escolar/ Auxiliares de Serviços Escolares e Agentes de Serviços Escolares Periodicidade: encontros presenciais mensais, intercalando aprofundamento de normas de conduta e rotinas com situações-problema verificadas no cotidiano das escolas. Os encontros formativos serão realizados nas escolas. Os encontros serão coordenados pelo(s) coordenador(es) pedagógico(s) do turno, orientados pela diretoria geral de formação da SEDUC. A cada final de encontro, o coordenador pedagógico do turno orientará os presentes a preencherem coletivamente uma avaliação e síntese do encontro a partir de um formulário preparado pela SEDUC para este fim. O formulário avaliativo-descritivo será remetido à diretoria de formação da secretaria para montagem do mapa situacional referente aquele tema, instrumento para planejamento de ações complementares a serem desenvolvidas pela SEDUC. Realizados de agosto a novembro, são projetados 05 encontros mensais em 2015, envolvendo cinco temas. Propõe-se que os temas centrais sejam transformados em situações-problema a partir de identificação realizada com participação de dirigentes e coordenadores pedagógicos das escolas. Os temas centrais sugeridos são: função, deveres e direitos, rotinas, fluxograma dos processos administrativos, quadro funcional da SEDUC, monitoramento de resultados. MÊS QUINZENA TEMA ATIVIDADE AGO 01 Diretrizes SEDUC e função SET 01 Legislação e Norma Abertura do tema OUT 01 Rotinas, fluxograma dos processos administrativos NOV 01 Estatuto da Criança e Adolescente e Regimento Escolar DEZ 01 Comportamento dos alunos, família e desenvolvimento humano Abertura do tema Abertura do tema Produção Final 6

7 Quadro Administrativo/Auxiliar de Biblioteca Periodicidade: encontros presenciais mensais, intercalando aprofundamento de normas de conduta e rotinas com situações-problema verificadas no cotidiano das escolas. Os encontros formativos serão realizados nas escolas. Os encontros serão coordenados pelo(s) coordenador(es) pedagógico(s) do turno, orientados pela diretoria geral de formação da SEDUC. A cada final de encontro, o coordenador pedagógico do turno orientará os presentes a preencherem coletivamente uma avaliação e síntese do encontro a partir de um formulário preparado pela SEDUC para este fim. O formulário avaliativo-descritivo será remetido à diretoria de formação da secretaria para montagem do mapa situacional referente aquele tema, instrumento para planejamento de ações complementares a serem desenvolvidas pela SEDUC. Realizados de agosto a novembro, são projetados 05 encontros mensais em 2015, envolvendo seis temas. Propõe-se que os temas centrais sejam transformados em situações-problema a partir de identificação realizada com participação de dirigentes e coordenadores pedagógicos das escolas. Os temas centrais sugeridos são: função, deveres e direitos, rotinas, fluxograma dos processos administrativos, quadro funcional da SEDUC, monitoramento de resultados. MÊS QUINZENA TEMA ATIVIDADE AGO 01 Diretrizes SEDUC e função Legislação e Norma SET 01 Rotinas, fluxograma dos processos administrativos OUT 01 Oficina: Recuperação de acervo da biblioteca para conservação NOV 01 Leitura e escrita, atividades lúdicas e aprendizagem dos alunos. O papel da biblioteca Abertura do tema Abertura do tema Abertura do tema DEZ 01 Noções Básicas de Informática Produção Final 7

8 Formação para Lideranças Sociais Há, dentre os públicos-alvo indicados a seguir, um que mantém interface entre o trabalho específico educacional e a comunicação social e gestão territorial do governo: os articuladores comunitários. Os 50 articuladores comunitários terão uma dupla função: desenvolver atividades precípuas do programa Mais Educação (desenvolver atividades nos macrocampos de acompanhamento pedagógico; educação ambiental; esporte e lazer; direitos humanos em educação; cultura e artes; cultura digital; promoção da saúde; comunicação e uso de mídias; investigação no campo das ciências da natureza e educação econômica) e realizar visitas periódicas às residências de familiares dos alunos e lideranças comunitárias, além de participar e aproximar de atividades de socialização das comunidades do entorno escolar. Outros públicos mantêm, ainda que em menor grau, interface de mesma natureza que a dos articuladores comunitários. Trata-se dos conselheiros, tantos tutelares, quanto de direitos. Observação: será produzida apostila (a partir de cursos de pesquisadores da Gestão em Rede) Articuladores Comunitários Em caráter de urgência, o início do processo de formação deste público se dará em curso de 50 horas de duração, dividido em três etapas, a saber: ETAPA DURAÇÃO TEMAS Conceito de educação (mundo em transição) horas Conceito de família e mudanças atuais no Brasil Os eixos e prioridades da educação em Contagem (Bases da Educação) Conceito básico de ciclos de desenvolvimento humano O papel da família na formação das crianças e adolescentes Apresentação do ECA e EJ Conceito básico de currículo e inteligências múltiplas Abordagem no contato com lideranças e famílias horas Instrumentos do bom observador Elaboração de diagnósticos sociais e coleta de demandas Aprofundamento do conhecimento de Contagem e seus territórios Aprofundamento do conceito de liderança Montagem de sociogramas Conceitos básicos de orçamento público Vivência: realização de oficina horas Conhecimento técnico para uso do tablet ou outro programa de registro de visitas Rotinas, funções e responsabilidades do articulador comunitário. 8

9 Conselhos Tutelares Formação inicial de atuais conselheiros tutelares e pré-candidatos à eleição que ocorrerá em outubro deste ano. O curso terá dois dias de duração e poderá envolver agentes de CRAS e CREAS e de programas municipais a atendimento de famílias ou crianças, adolescentes e jovens em situação de risco. Turmas de 50 pessoas. DIA PERÍODO TEMAS Conceito básico de ciclos de desenvolvimento humano 01 MANHÃ O papel da família na formação das crianças e adolescentes Princípios do planejamento estratégico TARDE Elaboração de indicadores para monitoramento de resultados e impactos sociais MANHÃ Legislação 02 TARDE Sistema Público de Atendimento às populações em situação de risco ou vulnerabilidade social 9

10 Conselheiros Municipais e Lideranças Sociais Já realizado um primeiro curso desta natureza no segundo semestre do ano passado, o objetivo é que todos conselheiros municipais e todas direções de associações de bairro de Contagem participem desta programação de formação básica. Para tanto, projeta-se a realização de seqüência de dois cursos municipais por semestre e um semestral para cada regional do município. Eixos temáticos: território, papel da liderança social, papel dos conselhos e controle social das políticas públicas de Contagem. Conteúdos Eixo 01: Construção da Linha do Tempo de Contagem (década de 1980 aos dias de hoje). Utilizaremos como descritores a caracterização dos governos municipais ao longo dos anos, a organização da sociedade civil, as políticas públicas municipais e a economia em Contagem. Exemplo de linha do tempo no Anexo 01 Discussão sobre o município de Contagem (sua ocupação e divisão territorial, cidade média na região metropolitana, fortemente industrializada) Discussão sobre Democracia no Brasil e Controle Social sobre Políticas Públicas Construção do mapa político e de demandas sociais por região (as oito regionais) Eixo 02: O que é liderança social? A formação de redes num município Como organizar uma reunião? Como organizar por quarteirão? Eixo 03: Aprofundar conceito de controle social Como funciona o orçamento público e o Portal da Transparência (aplicar o Jogo do Orçamento) O papel dos conselhos de gestão pública Como funcionam os principais programas sociais e de obras do município? Como controlá-los? Descentralização e comunicação social: o papel da democracia deliberativa no controle dos territórios municipais Observação: Apostila já produzida pela Escola da Cidadania de Contagem para o curso realizado no segundo semestre de Rudá Ricci Diretor Geral do Instituto Cultiva 10