Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec: PROFª NAIR LUCCAS RIBEIRO Código: 156 Município: TEODORO SAMPAIO Área de conhecimento: Área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA Série: 1º C. H. Semanal: 02 Professor: MARCIO ROBERTO MERIZIO PEREIRA I Competências e respectivas habilidades e valores 1. Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significado e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. a) Valores: Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais. 2. Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: gráficos, tabelas, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos e etc... b) Valores: Respeito pela individualidade dos companheiros de equipe. Cooperação e solidariedade na convivência com os membros do grupo 3. Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do individuo, da sociedade, da cultura e
dos problemas que se deseja resolver. 4. Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimento. 5. Questionar processos naturais, sócio-culturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. 6. Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos.
II Plano Didático Conhecimentos PRATICA: ATIVIDADE DE SOCIALIZAÇÃO, AVALlAÇÃO FÍSICA E BIOMÉTRICA (Atividade moderada de socialização dos alunos, ficha de avaliação do aluno contendo: hábitos saudáveis, problemas de saúde, comportamentais, físicos, práticas esportivas, etc). Desenvolvimento da Habilidade nº 1 PRÁTICA: Exame Biométrico com identificação do IMC e Teste Ergométrico com Avaliação Postural (Cifose - Lordose e Escoliose) Jogos Recreativos e Coletivos Desenvolvimento das Habilidades nº 1 e SISTEMA CARDIO-RESPIRATORIO: Principais Doenças, Tabagismo, Alcoolismo, Drogas, Sedentarismo, Bulimia, Anorexia, Anabolizantes, DST s, Pressão Arterial, Frequencia Cardíaca (repouso, de treinamentos mínima e máxima). Jogos Recreativos e Coletivos Desenvolvimento da Habilidade nº 2 MIDIA E CULTURA CORPORAL: Ética, estética e saúde. Jogos Cooperativos e Coletivos Desenvolvimento da Habilidade nº 4 Procedimentos Didáticos Cronograma Dia / Mês Aula Expositiva e prática em sala e espaços externos, como quadra, 23 / 01 a 31 / 01 Aula Expositiva e prática com utilização de Aparelhos de medir a Pressão Arterial, com ou sem recursos audiovisuais e mídias em sala e espaços externos, como quadra, Seminários e apresentações em grupo. Portal ClickIdeia. Aula Expositiva e prática com demonstração da estética corporal que a sociedade exige, com ou sem recursos audiovisuais e mídias em sala e espaços externos, como quadra, Portal ClickIdeia. 03 / 02 a 21 / 02 24 / 02 a 28 / 03 31 / 03 a 17 / 04
DESVIOS COMPORTAMENTAIS: Anorexia, Esteróides, Anabolizantes, Bulimia, Fisiculturismo (Corpolatria - Obsessão pelo corpo perfeito). Jogos Cooperativos e Coletivos Desenvolvimento da Habilidade nº 5 Aula Expositiva e prática com demonstração da estética corporal que a sociedade exige e recursos extremos para se chegar a ele, com ou sem o uso de recursos audiovisuais e mídias em sala e espaços externos, como quadra, Seminários e trabalhos em grupos. Portal ClickIdeia. 22 / 04 a 23 / 05 PRÁTICA: Jogos Recreativos, Cooperativos e Coletivos. Desenvolvimento das Habilidades nº 1, 2 e 3 EXECUÇÃO E GERENCIAMENTO DE TORNEIOS ENTRE AS TURMAS: Organizar gincanas esportivas, recreativas e culturais; Responsabilidade social com jogos cooperativos. Copa do Mundo de Futebol. Habilidades nº 1, 2 e 3 SISTEMA ESQUELÉTICO E MUSCULAR: Articulações, Tendões, etc.; a) causas das principais doenças ligadas aos ossos e músculos (osteoporose, tendinite, contusões, luxações, torções, etc...). b) Prática de Alongamentos no desenvolvimento da flexibilidade como aumento da amplitude muscular. Habilidades nº 1, 2, 3 e 5 REPERTÓRIO DE COMUNICAÇÃO NÃO VERBAL: O Corpo como forma de comunicação, a Cultura e Símbolos Sociais. Habilidades nº 5 e 6 Aula Expositiva em sala e prática com utilização dos espaços externos, como quadra, 26 / 05 a 06 / 06 Aula Expositiva em sala e prática com utilização dos espaços externos, como quadra, Trabalhos em grupos. 09 / 06 a 13 / 06 16 / 07 a 15 / 08 18 / 08 a 19 / 09
EXPRESSAO CORPORAL E COMUNICAÇÃO INTER PESSOAL: Liderança, Trabalho em Grupo, Status, Papel Social e Gestual. Habilidades nº 5 e 6 CONSUMO, MERCADO E OPORTUNIDADES DE TRABALHO COM AS ATIVIDADES CORPORAlS: Monitorias de Eventos, Atividades Recreacionistas, Academias, Perfis Profissionais Habilidades nº 5 e 6 PRÁTlCA : Jogos Recreativos, Cooperativos e Coletivos Habilidades nº 1, 2 e 3 AVALIAÇÃO FINAL Analise dos conteúdos trabalhados, vivenciados e níveis de importâncias no dia-a-dia do aluno. 22 / 09 a 10 / 10 13 / 10 a 07 / 11 10 / 11 a 28/ 11 01 / 12 a 04 / 12
III - Plano de Avaliação de Competências Competência 1 - Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestações específicas. 2 - Compreender os elementos cognitivos, afetivos, físicos sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros. Indicadores de Domínio 1 - Relacionar as diferentes opiniões com as características, valores, história de vida, e interesses dos seus emissores. 2 - Comparar as informações recebidas identificando pontos de concordância e divergência. 1 - Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 2 - Utilizar dados da literatura, religião, mitologia, folclore para compreensão da formação da identidade. 3 - Reconhecer fatores sociais, políticos, Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Relatórios orais, escritos ou demonstrativos. Atividades práticas. Recuperação contínua. Apresentação de determinada informação ou conhecimento. Relacionar os conteúdos, identificando posições convergentes ou divergentes. Avaliações orais, escritas ou demonstrativas. Atividades práticas. Recuperação contínua. Critérios de Desempenho Clareza, criticidade e precisão, estrutura, ortografia, objetividade, relacionamento de conceitos, pertinência nas informações. Clareza, criticidade, objetividade, relacionamento de conceitos, pertinência nas informações e precisão. Evidências de Desempenho Síntese da proposta de solução de possíveis problemas, com informações selecionadas e organizadas em ordem de relevância. Desempenho prático que evidencie a leitura simbólica da cultura corporal.
3 - Compreender a sociedade, sua gênese, sua transformação e os múltiplos fatores que nela intervêm como produtos da ação humana. 4 - Compreender as ciências, as artes e a literatura como construções humanas, entendendo como elas se desenvolveram por acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes épocas e em suas relações com as transformações sociais. econômicos, culturais que interferem ou influenciam nas relações humanas. 1 - Identificar as condições em que os indivíduos podem atuar mais significativamente como sujeitos ou mais significativamente como produtos dos processos históricos 1 - Perceber que as tecnologias são produtos e produtoras de transformações culturais. 2 - Utilizar elementos e conhecimentos científicos e tecnológicos para diagnosticar e relacionar questões sociais e ambientais. Trabalhos em grupos em pesquisas e produção, compartilhamento de responsabilidades. Avaliações orais, escritas ou demonstrativas. Atividades práticas. Recuperação contínua. Relacionar os conteúdos, identificando posições convergentes ou divergentes; Trabalhos em grupos, pesquisas e produção, compartilhando responsabilidades. Avaliações orais, escritas ou demonstrativas. Atividades práticas. Recuperação contínua. Organização, cumprimento de prazos, clareza, criatividade, objetividade, relacionamento de conceitos, pertinência nas informações e cooperação. Organização, cumprimento de prazos, clareza criatividade, objetividade, relacionamento de conceitos, pertinência nas informações e cooperação. 1 - Organizar o trabalho, em situações competitivas, naquelas que requerem cooperação, nos momentos em que é imprescindível a assertividade e no que se refere a questões de ética e cidadania Construir e utilizar-se da linguagem televisiva, cinematográfica jornalística, informática ou outras, para analise crítica dos acontecimentos.
IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Materiais esportivos (bolas de Voleibol, Handebol, Futsal e Basquetebol, halteres de pesos variados, redes e mastros de voleibol, colchonetes, cones, cordas, laboratórios de informática, materiais recicláveis como garrafas pet, bambolês, etc...). Vídeos, Sites (Portais Aprende Brasil e ClickIdeia, Wikipédia, Google, dentre outros). Referências Bibliográficas: Educação Física na Adolescência Construindo o Conhecimento na Escola ( Mauro Mattos e Marcos G. Neira), Jogos Cooperativos (Fábio Otuzzi Broto), Nutrição, Controle de Peso e Exercício ( Frank I. Katch, Willian Mcardle). V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Diante das competências não atingidas pelo aluno, serão propostas atividades de recuperação contínua, adaptadas às dificuldades apresentadas (revisão das apresentações, das pesquisas, filmes e aulas práticas para facilitar a aquisição das competências esperadas). VI Identificação: Nome do professor: Marcio Roberto Merizio Pereira Assinatura: Data: 30/01/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Welton Francisco de oliveira Assinatura: Data: 30/01/2014 Nome do coordenador(a): Ricardo Ribeiro Secco Assinatura: Data: 30/01/2014