Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec:Paulino Botelho/ Professor E.E. Arlindo Bittencourt (extensão) Código: Município: São Carlos Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Recursos Humanos Qualificação: Recursos Humanos Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Edilson W. Rodrigues I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: O aluno deverá Comparar e perceber semelhanças e diferenças entre diversos gêneros textuais ou discursivos; Reconhecer propriedades de textos ou gêneros que estão se constituindo, como o correio eletrônico e os textos digitalizados; Desenvolver critérios para selecionar gêneros discursivos relevantes para a comunicação; Utilizar diversos gêneros discursivos de forma eficiente e apropriada.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia I Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Recursos Humanos, por meio de indicadores linguísticos e extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Recursos Humanos, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Recurso Humanos em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas ao público consumidor. 1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Recursos Humanos. 2.Utilizar instrumentos da leitura e redação técnica, direcionadas á área de Recurso Humanos. 2.1.Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnica administrativa relacionada à área de. Recurso Humanos 2.2.Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de. Recurso Humanos 3.Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 4.Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de sua área de atuação. 1. Estudo de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Recursos Humanos, através de indicadores linguísticos: vocabulário, morfologia, sintaxe, semântica, grafia, pontuação, acentuação etc. Indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos sócio-culturais e modelos preestabelecidos de produção de texto. 2. Conceitos de coerência e coesão aplicados á análise e a produção de textos técnicos específicos da área de administração: ofícios, memorandos, comunicados, cartas, avisos, declarações, recibos, carta-currículo, curriculum vitae, relatório técnico, contrato, memorial descritivo, memorial de critérios, técnicas de redação e ata. 3. Parâmetros de níveis de formalidade e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.

3 4.1 Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. 4. Princípios de terminologia aplicados à área de : Recurso Humanos Glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área de de atuação. Apresentação de trabalhos de pesquisas. Orientações e normas linguísticas para elaboração do trabalho de conclusão de curso.

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia I Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Recurso Humanos. 1. Estudo de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Recursos Humanos através de; indicadores linguísticos: vocabulário, morfologia, sintaxe, semântica, grafia, pontuação acentuação etc. indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos sócio-culturais e modelos preestabelecidos de produção de texto. Produções textuais a partir de modelos dados. Exercícios gramaticais. 04/08 à 10/08 13/08 à 10/08

5 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Recursos Humanos Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e documentação técnicoadministrativa relacionados à área de Recursos Humanos Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Recursos Humanos Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas especificas da área de Recursos Humanos Comunicar-se com diferentes públicos Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. 2. Conceitos de coesão e coerência aplicadas á análise e produção de textos técnicos específicos da área de Recursos Humanos: ofícios, memorandos, comunicados, cartas, avisos, declarações, recibos, cartacurrículo curriculum vitae, relatório técnico, contrato, memorial descritivo, memorial de critérios, técnicas de redação e ata. 3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação. 4. Princípios de terminologia aplicados à área de Recursos Humanos: -glossário com nomes e origens de termos utilizados pela ; apresentação de trabalhos de pesquisa; -orientações e normas linguísticas para a elaboração de trabalhos de conclusão de curso. Leituras, orientações teóricas e produções textuais. 13/08 à 17/08 20/08 à 27/08 Produções textuais a partir de modelos dados. 08/09 à 18/09 21/09 á 01/10 Produções textuais a partir de modelos dados. Aulas expositivas. 21/09 à 01/10 06/10 á 16/10

6 Avaliações Trabalhos recuperação 05 / 11 a 27 / 11 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de, por meio de Recursos Humanos indicadores linguísticos e extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área Indicadores de Domínio Melhorar o desempenho na escrita e na fala. Melhorar o desempenho na escrita. Melhorar o desempenho na interpretação textual Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Leitura, interpretação e produção de textos individuais e em grupo. Produções escritas. Práticas de Redação / Exercícios de revisão gramatical. Critérios de Desempenho Compreensão das várias linguagens. Entendimento das idéias do texto e análise crítica. Adequação ao tema, coerência e coesão /Uso adequado da gramática Evidências de Desempenho Melhora na capacidade de comunicação oral e escrita. Aquisição de habilidades para ler, escrever e interpretar textos diversos.

7 de Administração, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Recursos Humanos em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas ao público consumidor. Expressa-se por escrito e oralmente com clareza, desenvoltura e coerência. Articula as redes de diferenças e semelhança entre a língua oral e escrita e seus códigos Articular as redes de diferenças e semelhança entre a língua oral e escrita e seus códigos sociais, contextuais e linguísticos. Confronta opiniões e pontos de vista sobre as diferentes manifestações da linguagem verbal. Interpretação de imagens, palavras, idéias e intenções Leitura expressiva e crítica sobre assuntos variados individual ou em grupo. Debates / Pesquisas. normativa. Argumentação e uso da língua culta. Análise, reflexão, contribuição pessoal. Clareza, coesão, coerência e legibilidade da letra. Coerência à forma textual e ortografia adequada. Criticidade oral e escrita. Distinguie norma culta de linguagem informal. Identifica as ideias principais e formula opiniões. Respeita a modalidade textual, o tema e os elementos de coesão. Demonstra variedade e propriedade vocabular. Atende à modalidade e aplica seus conhecimentos da língua. Analisa diferentes abordagens de um mesmo tema Correlacionar técnicas de produção de textos técnicos a recursos de informática (editores eletrônicos de textos). Melhorar o senso crítico. Habilidades Expedir correspondência comercial por meios convencionais (correio, fax, entrega em mãos) e por meios informatizados (mensagem eletrônica via Internet). Bases Tecnológicas Prova Escrita. Trabalho Individual. Participação. Atividades em sala e extraclasse. Interesse. Domínio dos Conceitos; Clareza; Coesão; Precisão; Argumentação; Percepção; Capacidade de Interpretação. Melhora na compreensão de textos. Interação e precisão no desenvolvimento do trabalho; Organização de ideias e aplicação dos conceitos; Formular propostas, respostas, soluções;

8 Analisar e produzir textos Dissertativo argumentativos, tendo em vista a comunicação profissional. Características e funções de editores eletrônicos de textos. Habilidades Aplicar estratégias de análise e produção de textos dissertativo argumentativos. Bases Tecnológicas Princípios de utilização de sistemas de correspondência eletrônica e de informações disponibilizadas em ambientes virtuais. Estratégias de análise e produção de textos dissertativo argumentativos. Prova Escrita. Trabalho Individual. Participação. Seminários Interesse. Assiduidade. Domínio dos Conceitos; Clareza; Coesão; Precisão; Argumentação; Percepção; Capacidade de Interpretação.

9 Administração Central V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Gramática do português contemporâneo, 6ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, SILVA, Maurício. O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa: o que muda, o que não muda.1ª ed. São Paulo : Contexto, SOARES, Rosalina. Guia ortográfico da Língua Portuguesa: orientações sobre o novo acordo. Curitiba : Positivo, FIORIN, Jose Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 10 ed. São Paulo: Ática, GOLD, Mirian. Redação empresarial. Edição 2. São Paulo. Ed. Makron Books, 2002 GRANATIC, Branca. Técnicas básicas de redação. Edição 4. São Paulo. Ed. Scipione, 2001 MEDEIROS, J. B. Redação empresarial. Edição 4 São Paulo. Ed. Atlas, SACCONI, Luiz Antônio. Nossa Gramática contemporânea. Escala Educacional. Edição 1. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Para que os discentes logrem o mínimo de conhecimento para a sua qualificação, serão oferecidas atividades extras, como leituras e produções de textos; além de pesquisas e resenhas de textos técnicos. A recuperação será contínua e paralela, como atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas com a finalidade de eliminar ou reduzir dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das competências visadas neste plano de trabalho docente. VII Identificação: Nome do professor: Edilso W. Rodrigues Assinatura: Data: 07/08/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador (a): Sandra Maria Garcia Assinatura: Data:

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