Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio

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1 Administração Central Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio ETEC: PROFª NAIR LUCCAS RIBEIRO Código: 156 Município: TEODORO SAMPAIO Área de conhecimento: Ciências Humanas Componente Curricular: Filosofia Série: 2º C. H. Semanal: 01 Professor: Edemalges Patrício Teixeira Peperaio I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Competência 1: Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestações específicas Habilidade: - Relacionar as diferentes opiniões com as características, valores, histórias de vida e interesses dos seus emissores Comparar as informações recebidas identificando pontos de concordância e divergência. Valores: - a) Orientar-se pelos valores da ética e da cidadania. b) Respeito à individualidade, à alteridade e à diversidade no convívio com as pessoas e com outras culturas. c) Respeito aos direitos e deveres de cidadania. d) Colocar-se no lugar do outro para entende-lo melhor 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 Administração Central Competência 2: 2 Compreender a sociedade, sua gênese, sua transformação e os múltiplos fatores que nela intervêm como produtos da ação humana Habilidade: - Distinguir elementos culturais de diferentes origens e identificar e classificar processos de aculturação Identificar as relações existentes entre os diferentes tipos de sociedade e seu desenvolvimento cientifico e tecnológico. Valores: - a) Interesse pela realidade em que vive. 3.1 Competência 3:. Compreender as ciências, as artes e a literatura como construções humanas, entendendo como elas se desenvolveram por acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes época em suas relações com as transformações sociais Habilidade: - Comparar criticamente a influência das tecnologias atuais ou de outros tempos nos processos sociais Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da interpretação de suas relações com o passado. a) Valores: - Criticidade diante das informações obtidas. b) Gosto pelo aprender e pela pesquisa. c) Valorização dos conhecimentos e das tecnologias que possibilitam a resolução de problemas. d) Respeito aos princípios da ética e aos direitos e deveres de cidadania. e) Respeito ao patrimônio cultural nacional e estrangeiro. f) Interesse pela realidade em que vive.

3 Pensamento político na Antiguidade Administração Central II Plano Didático Conhecimentos 1 Procedimentos Didáticos 2 Cronograma Dia / Mês : Internet, jornais, revistas, portais e livros paradidáticos. 23/01 a 09/04 Pensamento político na Idade Média e no Renascimento Pensamento político: do Iluminismo aos nossos dias Participação política Interpretação de texto Seminário Apresentação em grupos debates Filmes Contextualização 11/04 a 30/04 07/05 a 06/06 12/ 07 a 23/07 1 Relacionar em ordem didática. 2 Relacionar de acordo com cada conhecimento. 3 Vide Proposta de Conhecimentos Curriculares para o Ensino Médio

4 Antecedentes da Metafísica Metafísica na Antiguidade e na Idade Média Administração Central s Leitura e discussão de temas relevantes Trabalho em grupos Seminários 30/07 a 08/08 13/08 a 29/08 Metafísica na Modernidade e na Atualidade Trabalho em grupos Seminários 03/09 a 26/09 Lógica na Antiguidade e na Idade Média aula expositiva 01/10 a 15/10 Lógica na Modernidade Produção de textos 17/10 a 24/10

5 Administração Central Lógica e Linguagem na Atualidade Sujeito e Realidade Teorias da história Desconstrução do sujeito e da realidade Descontinuidade, multiplicidade e invenção Seminários Estudo de caso Estudo de caso Exercícios de vestibulares Seminários 29/10 a 31/10 05/11 a 12/11 14/11 a 21/11 26/11 a 28/11 03/12 a 12/12 III - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliação 1 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

6 Administração Central Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestações específicas. Na resolução de problemas, pesquisar, reconhecer e relacionar: As construções do imaginário coletivo. Elementos representativos do patrimônio cultural. As classificações ou critérios organizacionais, preservados e divulgados no eixo espacial e temporal. Os meios e instrumentos adequados para cada tipo de questão; estratégias de enfrentamento dos problemas. Compreender as ciências, Relacionar as diferentes opiniões com as características, valores, histórias de vida e interesses dos seus emissores. Comparar as informações recebidas identificando pontos de concordância e divergência. Avaliar a validade dos argumentos utilizados segundo pontos de vista diferentes. Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Comparar problemáticas atuais e de outros momentos históricos. Identificar e valorizar a diversidade dos patrimônios etnoculturais e artísticos de diferentes sociedades, Seminários. Debates. Interpretação de textos.. Atividades artísticas. Domínio das diferentes linguagens. Assimilação e objetividade de conhecimento. Coerência com o tema. Análise e crítica. Clareza. Organização e seleção. Comportamento. Sistematização, estruturação dos dados coletados/verificados/observ ados. Pontualidade. Recursos utilizados. Trabalho em equipe. Cooperação. Demonstração da construção de conhecimento sobre o tema proposto. Apresentação do tema proposto, não apenas dentro de conceitos, pré-estabelecidos, mas também, de novos conceitos ou conhecimentos construídos. Exposição adequada do tem ao público alvo (colegas e professores). Apresentação da atividade dentro do tema, de forma improvisada e/ou planejada que favoreça as relações sociais o tema proposto. Demonstração do conhecimento das possíveis formas de se obter os dados necessários. Demonstração do bom desempenho dos trabalhos em equipe. Apresentação da resolução das atividades, fazendo uso da

7 as artes e a literatura como construções humanas, entendendo como elas se desenvolveram por acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes épocas e em suas relações com as transformações sociais. épocas e lugares, compreendendo critérios e valores organizacionais culturalmente construídos. Perceber que as tecnologias são produtos e produtoras de transformações culturais. Comparar criticamente a influência das tecnologias atuais ou de outros tempos nos processos sociais. Utilizar elementos e conhecimentos científicos e tecnológicos para diagnosticar e relacionar questões sociais e ambientais. Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da interpretação de suas relações com o passado. Administração Central cooperação. Exposição adequada do tema ao público alvo (colegas e professores). Apresentação da atividade dentro do tema, de forma improvisada e/ou planejada que favoreça as relações sociais o tema proposto. Demonstração do conhecimento das possíveis formas de se obter os dados necessários. Demonstração do bom desempenho dos trabalhos em equipe. Apresentação da resolução das atividades, fazendo uso da cooperação.

8 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) M. R. L. Arruda Aranha e M. H. Pires Martins. Filosofia, ed. Moderna. Apostila Positivo Maria Helena Chauí Convite a filosofia Ed. Ática. Maria Helena Chauí Filosofia Ed. Ática. Internet revistas jornais e paradidáticos. V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Diante das competências não atingidas pelos alunos, serão propostas atividades como: pesquisas e avaliações escritas, de reforço, adaptadas às dificuldades apresentadas. VI Identificação: Nome do professor: Edemalges Patrício Teixeira Peperaio Assinatura: Data: 31/01/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Welton Francisco de oliveira Assinatura: Data: 31/01/2014 Nome do coordenador(a): Ricardo Ribeiro Secco Assinatura: Data: 31/01/2014