Encontro de educadores Matrizes de Referência de Língua P ortuguesa do / - 9º Ano e a interface com o CBC de Língua Inglesa Matriz de Referência I - PROCEDIMENTOS DE LEITURA CBC Língua Inglesa HABILIDADE PORTUGUÊS Eixo Temático Tema Tópico Habilidades Ano(s) D6 D1 Identificar o tema ou o sentido global de um texto. 1.1 1.3 3.3 8.4 10.4 1 - Compreensão escrita (leitura) 1.Compreensão das 2- Localização de informação 1.1-Identificar (fazendo uso do skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas produção (o gênero a que pertence,a função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação). 2.3- Identificar e/ou localizar as características básicas de cada gênero textual, tendo em vista a compreensão global do texto. 2.4 - Identificar e/ou localizar características lexicais e sintáticas de alguns dos tipos textuais(injunções, descrições,narrações), tendo em vista a compreensão global do texto. D1 D2 Localizar informações explícitas em um texto. 1.7; 3.4;3.5; 4.1 1 -Compreensão 2- Localização de informação 4 - Coerência e Inferência no Processamento do Texto escrito de Gêneros Diferentes. 2.1-Localizar informação expecíficia (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vários gêneros textuais. 2.2 - Identificar as partes principais do texto, o assunto geral de cada parágrafo e as articulações de sentido entre eles. 2.3-Identificar e/ou localizar as características básicas de cada gênero textual tendo em vista a compreensão global do texto. 4.2 - Construir as realações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros 1
D4 D3 Inferir imformações implícitas em um texto. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 3.5; 4.1 4.Produção Oral 4-Coerência e Processamento do texto escrito de gênereos Diferentes 4.2-Construir as relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros 4.3-Inferir sentido a partir de características lexicais e sintáticas próprias de alguns dos tipos textuais (injunções,descrições,narrações) em gênereos D14 D10 Distinguir um fato da opinião 9.2 1 - Compreensão escrita(leitura 1-Compreensão das produção de texto 1.1-Identificar(fazer uso do skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas produção (gênero a que pertence, função sócio-comunicativa,finalidade, suporte, autor, data e local da publicação). 6º,7º8º,9º D6 Identificar o gênero de um texto. 1.1 1.3 1.7 3.3 8.4 10.4. Estrangeira 1.Compreensão escrita (leitura) 3.Compreesnão Oral (escuta) 2.Localização de Informação 11-Compreensão das oral de vários gêneros textuais. 2.3-dentificar e/ou localizar as características básicas de cada gênero textual, tendo em vista a compreensão global do texto. 11.1- Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o evento comunicativo e os falantes envolvidos. 2
D12 D7 Identificar a função de textos de diferentes gêneros 1.1 1.3 1.7 3.3 8.4 10.4 1 - Compreensão 1.Compreensão das 14- Processo de Recepção de textos 1.1-Identificar(fazer uso do skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas produção (gênero a que pertence, função sócio-comunicativa,finalidade, suporte, autor, data e local da publicação). 1.3 - Integrar informação verbal e não verbal na compreensão verbal e não verbal na compreensão global do texto escrito de vários gêneros. D5 D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e não-verbal. 4.1;4.2;5.0;5.1 1 - Compreensão 1.Compreensão das 14- Processo de Recepção de textos 1.3 - Integrar informação verbal e não-verbal na compreensão global do texto escrito de vários gênros. 14.2-Inferir o efeito de sentido pretendido pelo uso de expressões de ironia, raiva, humor,sarcasmo,etc. 14.3- Inferir significados com base em sonoras sinalizadoras de sentido(ritmo,tonicidade,entonação,etc). 7º,8º,9º D21 D18 Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema. 6.0 6.10 1-Compreensão 4- Compreensão escrita (leitura) 1-Compreensão das Condições de textuais diferente. 4-Coerência e inferências no processamento do Texto descrito de Gêneros Diferentes 1.1 - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas produção (o gênero a que pertence,função sóciocomunicativa,finalidade,suporte,autor,data e local de publicação). 4,2 - Construir as relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros 3
D20 D20 Reconhecer diferentes formas de abordar uma informação ao comparar textos que tratam do mesmo tema. 3.10 1-Compreensão 1.Compreensão das textuais diferentes 14- Processo de Recepção de textos 1.1 - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas produção (o gênero a que pertence,função sóciocomunicativa,finalidade,suporte,autor,data e local de publicação). 14.2 - Inferir efeito de sentido pretendido pelo uso de expressões de ironia,raiva,humor,sarcasmo,etc. D15 D11 Reconhecer relações lógicodiscursivas, presentes no texto, marcados por conjunções,advérbios,etc. 8.4(Narração) 9.4-(Relato) 10.4 (Descrição) 4-Compreensão. 6-Produção escrita. 4-Coerência e Processamento de Texto Escrito de Gêneros diferente. 6-Produção de Elos Coesivos Lexicais e Gramaticais do Texto Escrito de vários gêneros. 4.1-Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais(flexões,posições de palavras nas frases,tempos verbais,preposições de tempo e lugar,advérbio de tempo,modo e lugar). 6.1-Fazer uso,nos textos produzidos,de recursos coesivos gramaticais e lexicais, como por exemplo, os pronomes,as conjunções,os hiperônimos,os sinônimos e os antônimos. 4
D02 D15 Estabelecer as relações entre as partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade. 8.6(Narrativo) 9.7(Relato) 10.6(Discurso Descritivo) 11.6(Discurso Exposição) 12.6(Argument ação) 13.6(Injunção) 2-Compreensão. 3-Compreensão. 5-Produção Escrita. 7 - Produção Escrita. 10 - Produção Escrita. 2-Localização de In formação Específica no texto escrito de Diferentes. 3-Coerência e Coesão no Processamento do Texto Escrito de Gêneros Diferentes. 5- Produção textual,com texto e Circulação do Texto Escrito de vários. 7-Produção de textos com sequências linguísticas narrativas em textos de vários gêneros. 10-Ordenação de parágrafos em gêneros textuais diferentes. 2.2-Identificar as partes principais do texto,o assunto geral de cada parágrafo e as articulações de sentido entre eles. 3.1- Estabelecer relações entre termos, expressões e ideias que tenham o mesmo referente, de modo a construir os elos coesivos(lexicais e gramaticais)em gêneros 5.1-Produzir textos coesos e coerentes,ao longo do processo cíclico de planejar,revisar,produzir e editar,tendo em vista as produção sob as quais se está escrevendo. 7.1-Avaliar e /ou redigir textos consequências narratvias,considerando as produção e circulação. 10.1-Ordenar parágrafos,de modo a reconstruir a sequência dos textos originais. D15 D16 Estabelecer as relações entre as partes de um texto a partir de mecanismos de concordância verbal e nominal. 22.0 1-Compreensão 1-Compreensão das 1.3-Integrar informação verbal e não verbal na compreensão global do texto escrito 5
D7 D14 Identificar a tese de um texto. 12.1;12.2 2-Compreensão 2-Localização de informação 2.1-Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vários gêneros textuais. D8 D26 Estabelecer relações entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la. 12.1;12.2 2-Compreensão. 4- Compreensão 2-Localização de informação 4- Coerência e construção de inferências no processamento do texto escrito de gêneros diferentes. 2.2-Identificar as partes principais do texto,o assunto geral de cada parágrafo e as articulações de sentido entre eles. 4.2-Construir as relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros 6
D09 D27 Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto. 3.1;3.2;3.3 2-Produção Escrita 10-Ordenação de parágrafos em gêneros textuais diferentes. 10.1- Ordenar parágrafos, de modo a reconstruir a sequência dos textos originais. 10I- Produção de textos com articulações textuais diferentes em gêneros textuais variados. 9º D16 D23 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos. 4.1;4.2 3.Compreensão Oral(escuta) 14- inferências no processo de recepção de textos 14.2-Inferir o efeito de sentido pretendido pelo uso de expressão ironia,raiva,hmor,sarcasmo,etc. D18 D28 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão. 4.1;4.2 1.Compreensão. 3.Compreensão Oral (escuta) 4-Coerência e Processamento do Texto Escrito Gêneros Diferentes. 14- Processo de Recepção de Textos de Vários Gêneros. 4.1-Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais(flexões,posições das palavras nas frases,tempos verbais,preposições de tempo e lugar,advérbios de tempo,modo e lugar). 14V-Polidez no discurso oral no processo de recepção de textos 7
D17 D21 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação e outras anotações. 24.4 2.Produção escrita 10-Ordenação de parágrafos em gêneros textuais diferentes. 10III-Uso de notações para produção de efeitos de sentido diferentes no texto escrito de diferentes gêneros. D19 D25 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de recursos ortográficos e morfossintáticos. 4.1;4.2 2.Produção escrita 6.Produção de elos coesivos lexicais e gramaticais do texto escrito de vários gêneros. 6.1- Fazer uso dos textos produzidos, de recursos coesivos gramaticais e lexicais, como por exemplo,os pronomes, as conjunções,os hiperônimos,os sinônimos e os antônimos. 7º,8º,9º D13 D13 Identificar marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. 6.1;6.2;6.3 3.Compreensão oral (escuta) 11.Compreensão das oral de vários gêneros textuais. 11.1-Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual,o local onde se passa o comunicativo e os falantes envolvidos. 11.2-Identificar informação específica (nome dos falantes envolvidos,números - de telefone,idades,percentagens,temperaturas, tempo,etc.) 8