Avaliação Diagnóstica Matriz de Referência

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1 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE INFORMAÇÕES E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS SUPERINTENDÊNCIA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DIRETORIA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Avaliação Diagnóstica Matriz Referência 1º ano - Ensino (prova composta por itens do 9º ano EF) CBC - Língua Portuguesa Subtema: Não tem Tópico: 22 - Flexão verbal no português padrão (PP) e não padrão (PNP) Habilida: Reconhecer e usar mecanismos flexão verbal, Detalhamento: Corrigir um texto ou sequência textual, consirando a necessida uso da norma-padrão flexão verbal. Subtema: Não tem Tópico: 23 - Flexão nominal no português padrão (PP) e não padrão (PNP) Habilida: Reconhecer e usar mecanismos flexão nominal, Detalhamento: Avaliar aquação da flexão nominal padrão ou não padrão em um texto ou sequência textual, consirando a situação comunicativa e o gênero do texto. Subtema: Não tem Tópico: 1 - Contexto produção, circulação e recepção textos Habilida: Consirar os contextos produção, circulação e recepção textos, na compreensão e na produção textual, Detalhamento: Relacionar gênero textual, suporte, varieda linguística e estilística e objetivo comunicativo da interação. Subtema: Não tem Tópico: 9 - Textualização do discurso relato Habilida: Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias textualização do discurso relato, na compreensão e na produção textos. Detalhamento: Reconhecer e usar mecanismos coesão nominal em um texto ou sequência relato. Subtema: Não tem Tópico: 7 - Intertextualida e metalinguagem Habilida: Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias intertextualida e metalinguagem na compreensão e na produção textos. Detalhamento: Reconhecer marcas metalinguagem em um texto e seus efeitos sentido. Subtema: Não tem Tópico: 5 - Signos não verbais (sons, ícones, imagens, grafismos, gráficos, infográficos, tabelas...) Habilida: Integrar informação verbal e não verbal na compreensão e na produção textos, Detalhamento: Relacionar sons, imagens, gráficos e tabelas a informações verbais explícitas ou implícitas em um texto.

2 Subtema: Não tem Tópico: 11 - Textualização do discurso expositivo Habilida: Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias textualização do discurso expositivo, na compreensão e na produção textos. Detalhamento: Reconhecer e usar mecanismos coesão verbal em um texto ou sequência expositiva. Subtema: Não tem Tópico: 3 - Organização temática Habilida: Construir coerência temática na compreensão e na produção textos, produtiva e Detalhamento: Inferir informações (dados, fatos, argumentos, conclusões...) implícitas em um texto. Subtema: Não tem Tópico: 18 - Perigrafia livros literários Habilida: Ler livros literários, consirando, produtiva e autonomamente, as informações seus textos perigráficos. Detalhamento: Reconhecer as funções comunicativas da capa um livro literário: intificar a obra e o stinatário previsto, estabelecer pactos leitura, motivar a leitura da obra. Subtema: Não tem Tópico: 24 - A frase na norma padrão Habilida: Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, a frase padrão em contextos que a exijam. Detalhamento: Reconhecer marcas do relacionamento entre as palavras uma frase. Subtema: Não tem Tópico: 3 - Organização temática Habilida: Construir coerência temática na compreensão e na produção textos, produtiva e Detalhamento: Comparar textos que falem um mesmo tema quanto ao tratamento sse tema. Subtema: Não tem Tópico: 6 - Vozes do discurso Habilida: Reconhecer e usar estratégias enunciação na compreensão e na produção textos, Detalhamento: Reconhecer e usar focos enunciativos (pontos vista) aquados aos efeitos sentido pretendidos. Subtema: Não tem Tópico: 17 - Credibilida do suporte jornal: linha editorial, público-alvo e tratamento iológico-linguístico da informação Habilida: Ler jornal, consirando o tratamento iológico-linguístico da informação. Detalhamento: Avaliar criticamente o grau objetivida e credibilida um jornal a partir da verificação do uso estratégias apropriadas à produção sses efeitos sentido.

3 Subtema: Não tem Tópico: 25 - A frase na norma padrão: período simples Habilida: Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, o período simples padrão em contextos que o exijam. Detalhamento: Reconhecer sintagmas que funcionem como constituintes imediatos um período simples. Eixo: III - A Literatura e outras Manifestações Culturais Tema: 1 - Mitos e símbolos literários na cultura contemporânea Subtema: Não tem Tópico: 30 - Mitos e ritos iniciação ou passagem Habilida: Reconhecer mitos e ritos iniciação como matrizes construção culturas e subjetividas. Detalhamento: Reconhecer características e valores mitos/ritos iniciação em diferentes gêneros literários e em outras produções culturais. Subtema: Não tem Tópico: 26 - A frase na norma padrão: o período composto Habilida: Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, o período composto padrão em contextos que o exijam. Detalhamento: Intificar efeitos sentido do uso orações causais, consecutivas, concessivas, condicionais, finais, temporais, comparativas, proporcionais, conformativas, modais e locativas em um período composto. Subtema: Não tem Tópico: 1 - Contexto produção, circulação e recepção textos Habilida: Consirar os contextos produção, circulação e recepção textos, na compreensão e na produção textual, Detalhamento: Reconhecer o objetivo comunicativo (finalida ou função sociocomunicativa) um texto ou gênero textual. Subtema: Não tem Tópico: 12 - Textualização do discurso argumentativo Habilida: Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias textualização do discurso argumentativo, na compreensão e na produção textos. Detalhamento: Recriar textos argumentativos lidos ou ouvidos em textos do mesmo gênero ou gênero diferente. Subtema: Não tem Tópico: 21 - Uso pronomes pessoais no português padrão (PP) e não padrão (PNP) Habilida: Reconhecer e usar o pronome pessoal, Detalhamento: Corrigir um texto ou sequência textual, consirando a necessida uso da norma padrão emprego do pronome pessoal. Subtema: Não tem Tópico: 16 - Primeira página Habilida: Ler e produzir textos característicos da primeira página jornal, produtiva e Detalhamento: Distinguir textos informativos textos opinativos a partir da análise seus títulos (preferência pela orm canônica e verbos nos presente do indicativo x preferência por frases nominais).

4 Subtema: Não tem Tópico: 15 - Organização do suporte jornal: relações com o público-alvo Habilida: Ler e produzir textos jornal, relacionando, produtiva e autonomamente, a organização sse suporte ao público-alvo. Detalhamento: Intificar a origem e a formação neologismos usados em matérias jornalísticas. Subtema: Não tem Tópico: 19 - A linguagem verbal: modalidas, variedas, registros Habilida: Compreenr a língua como fenômeno histórico, cultural, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos uso. Detalhamento: Reconhecer semelhanças e diferenças entre a fala e a escrita quanto a condições produção, usos, funções sociais e estratégias textualização. Subtema: Não tem Tópico: 26 - A frase na norma padrão: o período composto Habilida: Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, o período composto padrão em contextos que o exijam. Detalhamento: Pontuar, produtiva e autonomamente, orações um período composto.

5 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE INFORMAÇÕES E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS SUPERINTENDÊNCIA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DIRETORIA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Avaliação Diagnóstica Matriz Referência 2º ano - Ensino (prova composta por itens do 1º ano EM) CBC - Língua Portuguesa Subtema: Não tem Tópico: 3 - Organização temática Habilida: Construir coerência temática na compreensão e na produção textos, produtiva e Detalhamento: 3.10 Comparar textos que falem um mesmo tema quanto ao tratamento sse tema. Subtema: Não tem Tópico: 16 - Capa revista Habilida: Ler capas revistas, Detalhamento: 16.9 Distinguir matérias educativas, informativas, entretenimento e formação opinião a partir da análise das chamadas capa uma revista. Subtema: Não tem Tópico: 5 - Signos não verbais (sons, ícones, imagens, grafismos, gráficos, tabelas...) Habilida: Integrar informação verbal e não verbal na compreensão e na produção textos, Detalhamento: 5.1 Relacionar sons, imagens, gráficos e tabelas a informações verbais explícitas ou implícitas em um texto. Eixo: II - Linguagem e língua Subtema: Não tem Tópico: 20 - A linguagem como ativida sócio-interativa Habilida: Reconhecer o sentido como produto interação verbal (efeito discursivo). Detalhamento: 20.1 Reconhecer a possibilida uma mesma forma linguística (palavra, sintagma ou frase) ter sentidos diferentes em um texto ou sequência textual. Subtema: Não tem Tópico: 6 - Vozes do discurso Habilida: Reconhecer e usar estratégias enunciação na compreensão e na produção textos, Detalhamento: 6.9 Reconhecer e usar focos enunciativos (pontos vista) aquados aos efeitos sentido pretendidos. Subtema: Não tem Tópico: 7 - Intertextualida e metalinguagem Habilida: Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias intertextualida e metalinguagem na compreensão e na produção textos. Detalhamento: 7.2 Explicar efeitos sentido estratégias intertextuais usadas em um texto.

6 Subtema: Não tem Tópico: 9 - Textualização do discurso relato Habilida: Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias textualização do discurso relato, na compreensão e na produção textos. Detalhamento: 9.2 Distinguir fato opinião em um texto ou sequência relato. Subtema: Não tem Tópico: 8 - Textualização do discurso narrativo (ficcional) Habilida: Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias textualização do discurso narrativo, na compreensão e na produção textos. Detalhamento: 8.3 Reconhecer e usar mecanismos coesão verbal em um texto ou sequência narrativa. Subtema: Não tem Tópico: 17 - Credibilida do suporte revista: linha editorial, público-alvo e tratamento iológico-linguístico da informação Habilida: Ler revistas, consirando criticamente o tratamento iológico-linguístico da informação. Detalhamento: 17.6 Posicionar-se criticamente frente a uma revista, consirando o tratamento iológico linguístico da informação e sua linha editorial. Subtema: Não tem Tópico: 6 - Vozes do discurso Habilida: Reconhecer e usar estratégias enunciação na compreensão e na produção textos, Detalhamento: 6.3 Interpretar efeitos sentido correntes da representação ou da não representação, em um texto, suas vozes (locutoras ou sociais) e alocutários. Eixo: II - Linguagem e língua Subtema: Não tem Tópico: 21 - A língua portuguesa ao longo do tempo Habilida: Reconhecer o caráter histórico, heterogêneo, variável e sensível do léxico aos contextos uso. Detalhamento: 21.3 Analisar as condições uso e os efeitos sentido estrangeirismos. Subtema: Não tem Tópico: 14 - Textualização do discurso poético Habilida: Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias textualização do discurso poético, na compreensão e na produção textos. Detalhamento: 14.4 Reconhecer estratégias musicais e visuais do discurso poético em um texto ou sequência textual literária. Eixo: II - Linguagem e língua Subtema: Não tem Tópico: 22 - Variação linguística no português brasileiro Habilida: Valorizar as variedas do português brasileiro como elemento intida cultural. Detalhamento: 22.4 Avaliar o uso variedas linguísticas e estilísticas em um texto, consirando a situação comunicativa e o gênero textual.

7 Eixo: III - A literatura brasileira e outras manifestações culturais Tema: 1 - Temas, motivos e estilos na literatura brasileira e em outras manifestações culturais Subtema: Não tem Tópico: 33 - O índio na literatura brasileira Habilida: Relacionar formas diferentes representação do índio a contextos históricos e literários diferentes. Detalhamento: 33.1 Comparar representações do índio em textos literários uma mesma época ou épocas diferentes da história literária brasileira. Eixo: III - A literatura brasileira e outras manifestações culturais Tema: 1 - Temas, motivos e estilos na literatura brasileira e em outras manifestações culturais Subtema: Não tem Tópico: 31 - O autor e seu fazer literário Habilida: Relacionar diferentes concepções autor e fazer literário a contextos históricos e literários diferentes. Detalhamento: 31.3 Comparar concepções autor e fazer literário presentes em textos literários uma mesma época ou épocas diferentes da história literária brasileira. Eixo: II - Linguagem e língua Subtema: Não tem Tópico: 20 - A linguagem como ativida sócio-interativa Habilida: Reconhecer o sentido como produto interação verbal (efeito discursivo). Detalhamento: 20.1 Reconhecer a possibilida uma mesma forma linguística (palavra, sintagma ou frase) ter sentidos diferentes em um texto ou sequência textual. e Suportes e Discursos Subtema: Não tem Tópico: 2 - Referenciação bibliográfica, segundo normas da ABNT, : Habilida: Referenciar textos e suportes, segundo normas da ABNT. Detalhamento: 2.3 Referenciar textos e suportes, segundo normas da ABNT. Subtema: Não tem Tópico: 2 - Referenciação bibliográfica, segundo normas da ABNT, Habilida: Integrar referenciação bibliográfica à compreensão textos, produtiva e Detalhamento: 2.3 Referenciar textos e suportes em trabalhos escolares, segundo normas da ABNT. Eixo: III - A literatura brasileira e outras manifestações culturais Tema: 1 - Temas, motivos e estilos na literatura brasileira e em outras manifestações culturais Subtema: Não tem Tópico: 32 - Discursos fundadores Habilida: Reconhecer os discursos fundadores da brasilida e seus efeitos sentido, em textos e manifestações culturais diferentes épocas. Detalhamento: 32.2 Reconhecer nos discursos ou mitos fundadores do Brasil uma visão mundo eurocêntrica. Eixo: II - Linguagem e língua Subtema: Não tem Tópico: 22 - Variação linguística no português brasileiro Habilida: Valorizar as variedas do português brasileiro como elemento intida cultural. Detalhamento: 22.4 Avaliar o uso variedas linguísticas e estilísticas em um texto, consirando a situação comunicativa e o gênero textual. Subtema: Não tem Tópico: 10 - Textualização do discurso scritivo Habilida: Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias textualização do discurso scritivo, na compreensão e na produção textos.

8 Detalhamento: 10.3 Reconhecer e usar mecanismos coesão verbal em um texto ou sequência scritiva. Subtema: Não tem Tópico: 4 - Seleção lexical e efeitos sentido Habilida: Usar, produtiva e autonomamente, a seleção lexical como estratégia produção sentido e focalização temática, na compreensão e na produção textos. Detalhamento: 4.2 Reconhecer recursos lexicais e semânticos usados em um texto e seus efeitos sentido. Subtema: Não tem Tópico: 3 - Organização temática Habilida: Construir coerência temática na compreensão e na produção textos, produtiva e Detalhamento: 3.4 Reconhecer informações explícitas em um texto. Subtema: Não tem Tópico: 9 - Textualização do discurso relato Habilida: Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias textualização do discurso relato, na compreensão e na produção textos. Detalhamento: 9.7 Reconhecer e usar mecanismos coesão nominal em um texto ou sequência relato. Subtema: Não tem Tópico: 15 - Organização do suporte revista: relações com o público-alvo Habilida: Ler revistas, relacionando, produtiva e autonomamente, a organização sse suporte ao público-alvo. Detalhamento: Reconhecer efeitos sentido do uso gírias em reportagens antigas e recentes. Subtema: Não tem Tópico: 1 - Contexto produção, circulação e recepção textos Habilida: Consirar os contextos produção, circulação e recepção textos, na compreensão e na produção textual, Detalhamento: 1.13 Reconhecer, em um texto, marcas da intificação política, religiosa, iológica ou interesses econômicos do produtor. Subtema: Não tem Tópico: 1 - Contexto produção, circulação e recepção textos Habilida: Consirar os contextos produção, circulação e recepção textos, na compreensão e na produção textual, Detalhamento: 1.5 Reconhecer semelhanças e diferenças tratamento dado a um mesmo tópico discursivo em textos diferentes gêneros.

9 Matriz Referência - Língua Portuguesa 3º ano EM - Avaliação Diagnóstica EIXO TEMA SUBTEMA TÓPICOS E SUBTÓPICOS DE CONTEÚDO GRAU DE DIFICULDADE Habilida Descrição da Habilida I- Compreensão e I-Compreensão e I-Compreensão e I-Compreensão e I-Compreensão e I-Compreensão e Contextuali zação tematizaçã o tematizaçã o tematizaçã o enunciação enunciação 1. Contexto produção, circulação e recepção textos Fácil/Fácil 3. Organização temática Fácil/Fácil 4. Seleção lexical e efeitos sentido 5. Signos não verbais (sons, ícones, imagens, grafismos, gráficos, tabelas...) /Dificil/F ácil 6. Vozes do discurso / 7. Intertextualida e metalinguagem Consirar os contextos produção, circulação e recepção textos, na compreensão e na produção textual, Construir coerência temática na compreensão e na produção textos, produtiva e Usar, produtiva e autonomamente, a seleção lexical como estratégia produção sentido e focalização temática, na compreensão e na produção textos. Integrar informação verbal e não verbal na compreensão e na produção textos, Reconhecer e usar estratégias enunciação na compreensão e na produção textos, Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias intertextualida e metalinguagem na compreensão e na produção textos.

10 I-Compreensão e I- Compreensão e I- Compreensão e I- Compreensão e textualizaç ão textualizaç ão textualizaç ão Livros didáticos e técnicos 9. Textualização do discurso relato 11. Textualização do discurso expositivo 13. Textualização do discurso injuntivo 18. Perigrafia livros didáticos e técnicos Fácil Fácil Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias textualização do discurso relato, na compreensão e na produção textos. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias textualização do discurso expositivo, na compreensão e na produção textos. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias textualização do discurso injuntivo, na compreensão e na produção textos. Ler livros didáticos e técnicos, consirando, produtiva e autonomamente, as informações seus textos perigráficos. II-Linguagem e Língua 2-Aspectos Linguísticos do discursos dos gêneros 23. O uso pronomes pessoais no português padrão (PP) e não padrão (PNP) Fácil/ Reconhecer e usar pronomes pessoais, II-Linguagem e Língua 2-Aspectos Linguísticos do discursos dos gêneros 25. A regência verbal e nominal no português padrão (PP) e não padrão (PNP) Reconhecer e usar mecanismos regência verbal e nominal, produtiva e II-Linguagem e Língua 2-Aspectos Linguísticos do discursos dos gêneros 26. O uso pronomes relativos no português padrão (PP) e não padrão (PNP) Fácil Reconhecer e usar pronomes relativos,

11 III-A Literatura Brasileira e outras Manifestações Culturais 3- Temas,motivos e estilos na literatura brasileira e em outras manifestações culturais 34. O amor e a mulher na literatura brasileira Relacionar formas diferentes representação do amor e da mulher a contextos históricos e literários diferentes. III-A Literatura Brasileira e outras Manifestações Culturais 3- Temas,motivos e estilos na literatura brasileira e em outras manifestações culturais 35. O negro na literatura brasileira Fácil Relacionar formas diferentes representação do negro a contextos históricos e literários diferentes. III-A Literatura Brasileira e outras Manifestações Culturais 3- Temas, motivos e estilos na literatura brasileira e em outras manifestações culturais 36. O imigrante na literatura brasileira Relacionar formas diferentes representação imigrantes a contextos históricos e literários diferentes. III-A Literatura Brasileira e outras Manifestações Culturais 3- Temas, motivos e estilos na literatura brasileira e em outras manifestações culturais 37. Vida social e política na literatura brasileira Relacionar abordagens diferentes da vida social e política brasileira a contextos históricos e literários diferentes.

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