*TOTAL DE ACERTOS POR DESCRITOR ESTUDANTES

Transcrição

1 1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa Quadro Correção da Avaliação Diagnóstica Escola: Município: Professor(a): Coornador(a): Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item. D01 D02 D03 D04 D05 D06 D07 D08 D09 D10 acertos

2 D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 Reconhecer letras Reconhecer sílabas. Estabelecer relação entre unidas sonoras e suas representações gráficas. Ler palavras. Ler frases. Localizar informações explícitas em textos. Reconhecer assunto um texto. Intificar a finalida do texto. Estabelecer relação entre as partes do texto. Inferir informação. D01 D02 D03 D04 D05 D06 D07 D08 D09 D10 acertos

3 1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa Quadro Correção da Avaliação Diagnóstica Escola: Município: Professor(a): Coornador(a): Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item. D1 D2 D6 D7 D10 D5 D3 D8 D9 D4 acertos

4 D1 D2 D6 D7 D10 D5 D3 D8 D9 D4 acertos D01 D02 D06 D07 D10 D05 D03 D08 D09 D04 Reconhecer Letras Reconhecer sílabas Localizar informações explícitas em textos Reconhecer assunto um texto Inferir informação Ler frases Estabelecer relação entre unidas sonoras e suas representações gráficas Intificar a finalida do texto Estabelecer relação entre as partes do texto Inferir informação

5 1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa Quadro Correção da Avaliação Diagnóstica Escola: Município: Professor(a): Coornador(a): Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item. D01 D02 D09 D11 D13 D14 D08 D07 D05 D10 acertos

6 D01 D02 D09 D11 D13 D14 D08 D07 D05 D10 acertos D01 D02 D09 D11 D13 D14 D08 D07 D05 D10 Localizar informações explícitas em um texto. Estabelecer relações entre partes um texto, intificando repetições ou substituições que contribuem para a continuida um texto. Intificar a finalida textos diferentes gêneros. Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. Intificar efeitos ironia ou humor em textos variados. Intificar o efeito sentido corrente do uso da pontuação e outras notações. Estabelecer a relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. Intificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. Interpretar texto com o auxílio material gráfico diverso (propagandas,quadrinhos, fotos, etc.). Intificar as marcas linguísticas que evinciam o locutor e o interlocutor um texto.

7 1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa Quadro Correção da Avaliação Diagnóstica Escola: Município: Professor(a): Coornador(a): Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item. D07 D12 D05 D06 D11 D09 D02 D15 D13 D10 acertos

8 D07 D12 D05 D06 D11 D09 D02 D15 D13 D10 acertos D07 D12 D05 D06 D11 D09 D02 D15 D13 D10 Intificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.. Interpretar texto com o auxílio material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.). Intificar o tema um texto. Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. Intificar a finalida textos diferentes gêneros. Estabelecer relações entre partes um texto, Intificando repetições ou substituições que contribuem para a continuida um texto. Reconhecer diferentes formas tratar uma informação na comparação textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles foram produzidos e daquelas em que serão recebidos. Intificar efeitos ironia ou humor em textos variados. Intificar as marcas linguísticas que evinciam o locutor e o interlocutor um texto.

9 1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa Quadro Correção da Avaliação Diagnóstica Escola: Município: Professor(a): Coornador(a): Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item. D11 D10 D20 D13 D14 D06 D16 D12 D02 D06 acertos

10 D11 D10 D20 D13 D14 D06 D16 D12 D02 D06 acertos D11 D10 D20 D13 D14 D05 D16 D12 D02 D06 Estabelecer a relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. Intificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. Reconhecer diferentes formas tratar uma informação na comparação textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles foram produzidos e daquelas em que serão recebidos. Intificar as marcas linguísticas que evinciam o locutor e o interlocutor um texto. Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. Interpretar texto com o auxílio material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.). Intificar efeitos ironia ou humor em textos variados. Intificar a finalida textos diferentes gêneros. Estabelecer relações entre partes um texto, Intificando repetições ou substituições que contribuem para a continuida um texto. Intificar o tema um texto.

11 1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa Quadro Correção da Avaliação Diagnóstica Escola: Município: Professor(a): Coornador(a): Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item. D03 D02 D13 D10 D17 D18 D16 D05 D20 D12 acertos

12 D03 D02 D13 D10 D17 D18 D16 D05 D20 D12 acertos D3 Inferir o sentido uma palavra ou expressão. D2 Estabelecer relações entre partes um texto, intificando repetições ou substituições que contribuem para a continuida um texto. D13 Intificar as marcas linguísticas que evinciam o locutor e o interlocutor um texto. D10 Intificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. D17 Intificar o efeito sentido corrente do uso da pontuação e outras notações. D15 Reconhecer o efeito sentido corrente da escolha uma terminada palavra ou expressão. D16 Intificar efeitos ironia ou humor em textos variados. D5 Interpretar texto com o auxílio material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.). D20 Reconhecer diferentes formas tratar uma informação na comparação textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles foram produzidos e daquelas em que serão recebidos. D12 Intificar a finalida textos diferentes gêneros.

13 1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa Quadro Correção da Avaliação Diagnóstica Escola: Município: Professor(a): Coornador(a): Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item. D11 D19 D15 D04 D03 D10 D02 D17 D14 D21 acertos

14 D11 D19 D15 D04 D03 D10 D02 D17 D14 D21 acertos D11 D19 D15 D04 D03 D10 D02 D17 D14 D21 Estabelecer relação causa/conseqüência entre partes e elementos do texto. Reconhecer o efeito sentido corrente da exploração recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc. Inferir uma informação implícita em um texto. Inferir o sentido uma palavra ou expressão. Intificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. Estabelecer relações entre partes um texto, intificando substituições ou repetições que contribuem para a continuida um texto. Reconhecer o efeito sentido corrente do uso pontuação e outras notações. Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tem

15 1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA º ano do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa Quadro Correção da Avaliação Diagnóstica Escola: Município: Professor(a): Coornador(a): Relacione todos os estudantes e assinale os acertos em cada item. D06 D21 D03 D15 D13 D01 D14 D12 D02 D19 acertos

16 D06 D21 D03 D15 D13 D01 D14 D12 D02 D19 acertos D06 D21 D03 D15 D13 D01 D14 D12 D02 D19 Intificar o tema um texto. Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema. Inferir o sentido uma palavra ou expressão. Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc. Intificar as marcas linguísticas que evinciam o locutor e o interlocutor um texto. Localizar informações explícitas em um texto. Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. Intificar a finalida textos diferentes gêneros. Estabelecer relações entre partes um texto, intificando repetições ou substituições que contribuem para a continuida um texto. Reconhecer o efeito sentido corrente da exploração recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.