COLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA SOP ENSINO FUNDAMENTAL 3º ANO CONTÉUDOS E 3º BIMESTRE Cultivar uma ética do cuidado que perpassa todas as disciplinas e impregna todas as nossas atitudes. Cultivamos o cuidado quando não consideramos apenas os dados, mas prestamos atenção aos valores que estão em jogo, atentos ao que realmente interessa e preocupados com o impacto que nossas ideias e ações podem causar nos outros. Vivemos o cuidado quando nos interessamos pelo bem estar dos outros, do meio ambiente, do ecossistema no qual estamos inseridos, da Terra como um todo, e não apenas do nosso pequeno lugar. Senhores Pais e/ou Responsáveis, (Leonardo Boff) Inspirados e comprometidos com a filosofia da Ética do Cuidado, desenvolveremos o nosso SECCIC Semana Cultural do Colégio Imaculada Conceição, cujo tema deste ano é: Planeta Terra: nossa casa comum. Linguagens diversas se entrelaçam para apresentar a comunidade escolar os saberes construídos pelas crianças e adolescentes da nossa escola: dramatização, música, dança, exposição, enfim uma série de atividades que farão alusão ao cuidado com a Mãe Terra. Neste sentido, para seu conhecimento e acompanhamento, seguem os conteúdos, os objetivos de aprendizagem, as referências para estudo, o quadro de valoração das avaliações e o horário de aplicação das mesmas. Reforço a informação de que os professores definem e registram na Agenda Escolar, os conteúdos referentes a cada etapa: parcial, global e recuperação. Portanto, este documento sinaliza todo o conteúdo do bimestre, a sequência de trabalho dos conteúdos é estabelecida de acordo com o planejamento de cada docente. Contamos com a sua colaboração, no sentido de acompanhar os estudos e atividades que serão propostas pelo (a) Professor (a), para que nossas crianças alcancem os objetivos indicados e que acolham com carinho as atividades diferenciadas que serão propostas, considerando o desenvolvimento e execução final do projeto SECCIC. Atenciosamente Luciana Reis Orientadora Pedagógica - SOP
- Leitura e interpretação de textos (características e função social) - Texto narrativo) Produção de textos - Planejamento, produção, revisão e edição de textos. - Uso do dicionário - Paragrafação - Uso adequado das letras maiúsculas e minúsculas. - Legibilidade da letra. - Uso de pontuação Sentidos das palavras no texto -Significado da palavra de acordo com o contexto - Uso do dicionário Oralidade Leitura compartilhada Gramática e Ortografia - Singular e Plural - Letra S representando som de Z - Masculino e feminino - Vogais nasais - Diminutivo e aumentativo - Emprego do MB e MP LÍNGUA PORTUGUESA -Ler com autonomia textos de variados tipos e gêneros (em verso, literários, quadrinhos, não verbais, etc.), compreendêlos (atribuindo significado e identificando a função social) e interpretá-los. - Participar ativamente dos momentos de planejamento, produção, revisão e edição de textos. - Produzir textos, observando as características do gênero em estudo e os aspectos previstos no planejamento da escrita. - Organizar as frases e as ideias em parágrafos. -Utilizar, em diferentes contextos, adequadamente, as letras maiúsculas e as minúsculas, traçando-as de forma legível. -Usar com adequação os pontos final, de interrogação e de exclamação. - Elaborar textos orais e escritos, com coerência, a partir de textos ouvidos, lidos, de experiências vividas e de propostas exploradas. -Diferenciar linguagem formal e informal sabendo utilizá-las em diferentes situações. - Recontar, com adequação, o conteúdo de textos lidos, de tipos e assuntos variados. - Manifestar opiniões e experiências oralmente e por escrito, com clareza e adequação. - Escrever corretamente fazendo o usodo singular e do plural, assim como do masculino e do feminino. - Utilizar corretamente S e Z. - Aprender a grafia, o sentido, a pronúncia e a etimologia das palavras. - Compreender os conceitos de diminutivo e aumentativo. - Empregar adequadamente a letra M antes das consoantes B e P. - Compreender a nasalização de algumas vogais. FONTES PARA ESTUDO - Vasconcelos, Adson. Aprender Juntos. Português, 3º ano: ensino fundamental. 4. ed. São Paulo: Ed. SM. Páginas 158, 159, 160, 161, 176, 177, 178, 179, 194, 195, 196, 197. - Registros e atividades no caderno. - Atividades complementares em folhas impressas.
Multiplicação - As ideias da multiplicação: adição de números iguais disposição retangular - Tabuadas do 1 ao 10 - Multiplicação sem reagrupamento - Multiplicação com reagrupamento - Grandezas e medidas : Tempo e dinheiro medida de tempo horas e minutos o dia e a semana o mês e o ano dinheiro - Retomando a adição e a subtração MATEMÁTICA - Reconhecer as ideias associadas à multiplicação - Trabalhar as tabuadas do 1 ao 10 - Reconhecer as noções de dobro e triplo - Apresentar o algoritmo usual da multiplicação sem reagrupamento e com reagrupamento - Resolver problemas envolvendo a multiplicação - Reconhecer hora inteira, meia hora e minutos - Reconhecer semana, mês e ano - Trabalhar com o calendário - Reconhecer as nossas notas (cédulas) e moedas e saber conta-las. - Resolver problemas envolvendo a adição e a subtração. Dante, Luiz Roberto. Projeto Ápis: matemática- 2º ed. São Paulo: Ática, 2014. PÁGINAS 148 a 186, 189 a 211. - Registros e atividades no caderno. - Atividades complementares em folhas impressas e no Ápis atividades. Xadrez - Xeque - Xeque-mate - Música "O xadrez" - Movimentos especiais: promoção e en passant -Melhorar a atenção, a disciplina, o pensamento lógico e a imaginação. - Desenvolver o senso de responsabilidade. Macêdo, Ângela. O pequeno enxadrista: 3º ano: ensino fundamental, 2010. Páginas 36 a 51.
A feira central de Campina Grande - Origem da feira - Importância da feira para o desenvolvimento econômico do município - Produtos comercializados na feira Eleições - Como os governantes são eleitos - Administração do município - Poderes executivo, legislativo e judiciário. - A era do voto informatizado - A importância do voto A atividade agrícola - O que é agricultura - Agricultura de subsistência e agricultura comercial - Condições que favorecem a atividade agrícola Do campo à mesa - Muitos produtos agrícolas podem ser consumidos in natura - Os produtos agrícolas podem ser transformados em alimentos industrializados - A produção agrícola brasileira Pecuária - O que é pecuária - Diferentes animais - Pecuária intensiva e extensiva Extrativismo - O que é extrativismo - Tipos de extrativismo (animal, vegetal, mineral) - Atividades rurais podem causar problemas ambientais Indústria - O que é atividade industrial - A maneira de fabricar produtos mudou ao longo do tempo - A indústria transforma a matériaprima. - Do campo para a cidade. - Da cidade para o campo HISTÓRIA e GEOGRAFIA - Estabelecer relações entre imagens que retratam o contexto social. - Compreender noções de passado e presente a partir da análise de imagens. - Compreender a noção de tempo. - Conhecer a história da feira central - Compreender, apreciar e valorizar a história da feira central. - Compreender que a história da feira permite conhecer sua origem e suas transformações ao longo do tempo. - Conhecer como a feira central está dividida e quais produtos são comercializados nela. - Conhecer quem são as pessoas que administram o nosso município. - Conhecer a função dos poderes executivo, legislativo e judiciário. - Conhecer como funciona a urna eletrônica. - Compreender a importância do voto. - Caracterizar a agricultura como atividade agrícola. - Diferenciar agricultura familiar de agricultura de subsistência. - Reconhecer a pecuária como atividade econômica. - Identificar a criação de animais existente na prática da pecuária. - Reconhecer o extrativismo como atividade econômica. - Diferenciar o extrativismo vegetal, animal e mineral. - Identificar produtos provenientes do extrativismo. - Reconhecer a indústria como atividade econômica. - Identificar tipos de indústrias a partir de imagens. - Classificar produtos de acordo com o tipo de indústria proveniente. - Identificar medidas que minimizam os danos ambientais provocados pela atividade industrial. - Registros e atividades no caderno. - Atividades complementares em folhas impressas.
CIÊNCIAS DA NATUREZA Animais - Animais vertebrados peixes anfíbios répteis aves mamíferos - Animais venenosos e peçonhentos - Animais invertebrados - Nascimento dos animais ovíparos vivíparos ovovivíparos - Observar animais em um jardim, uma praça ou um parque e levantar hipóteses sobre diferentes formas de agrupá-los - Explorar a imagem de animais e estimular a formulação de hipóteses sobre a subdivisão do grupo dos vertebrados. - Conhecera aves consideradas símbolo do Brasil. - Estimular a reflexão sobre as consequências da interação humana nos habitats e como essa convivência pode ocasionar acidentes com as aves. -Explorar a imagem de animais e estimular a formulação de hipóteses sobre a subdivisão do grupo dos invertebrados. - Identificar animais ovíparos, vivíparos e ovovivíparos. - Compreender que os animais invertebrados apresentam diferentes formas de desenvolvimento. Presente Ciências Naturais/Lílian Bacich, Célia R. Carone, Edilson A. Pichiliani- 4.ed. São Paulo:Moderna,2015- ( ProjetoPresente) PÁGINAS 72 a 101. - Registros e atividades no caderno. - Atividades complementares em folhas impressas.
How many? On the farm CONTEÚDOS LÍNGUA INGLESA - Ler e interpretar pequenos textos. - Pronunciar os vocabulários trabalhados. - Ler,escrever e identificar os números de 1 a 20. -Efetuar operações de adição e subtração e escrever por extenso sentenças e resultados. -Identificar os animais que vivem na fazenda. Ler e identificar os adjetivos e os antônimos deles. -Ler textos e circular os adjetivos - Produzir pequenos textos. Livro Didático, pagesfrom 32 to 41, 42 to 48 - DVD unit 4, e 5 - CD áudio faixas: 23,24,25,27,31,32,33,35,37 - Atividades complementares no caderno ou em folhas. CONTEÚDOS Lateralidade -Noções de direção de sentido *Em cima *Embaixo *Para frente *Para trás *Lado direito *Lado esquerdo Orientação espaço-temporal EDUCAÇÃO FÍSICA - Oportunizar à criança, através de vivências lúdicas, experiências com seu próprio corpo, utilizando espontaneamente o lado direito e esquerdo do mesmo. - Despertar na criança as diversas possibilidades de movimento nas brincadeiras, direcionando-as e nomeandoas de acordo com as noções de direção e sentido. - Estimular a criança a orientar-se adequadamente no espaço e no tempo: dentro, fora, antes e depois, através de atividades psicomotoras e jogos.
1. AS PARÁBOLAS: O JEITO DE JESUS ENSINAR 1.1 O FILHO PRÓDIGO 1.2 OS TALENTOS 1.3 O GRÃO DE MOSTARDA 1.4 O BOM SAMARITANO 1.5 PARÁBOLA DOS DOIS FILHOS ENSINO RELIGIOSO PERÍODO PARA REALIZAÇÕES DAS AVALIAÇÕES III BIMESTRE AVALIAÇÃO PARCIAL 29/08/16 (2ª feira) Português 30/08/16 (3ª feira) Ciências 31/08/16 (4ª feira) História e Geografia 01/09/16 (5ª feira) Matemática 02/09/16 (6ª feira) Reposição** AVALIAÇÃO GLOBAL 03/10/16 (2ª feira) Português 04/10/16 (3ª feira) Ciências 05/10/16 (4ª feira) História e Geografia 06/10/16 (5ª feira) Matemática 07/10/16 (6ª feira) Reposição** LÍNGUA INGLESA 3º ANO A 3º ANO B 3º ANO C 06/10/16 (5ª feira) 06/10/16 (5ª feira) 03/10/16 (2ª feira) PERÍODO DE REENSINO: 03 a 07 de outubro AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO 17/10/16 (2ª feira) Português 18/10/16 (3ª feira) Ciências e Matemática 19/10/16 (4ª feira) História/Geografia e Língua Inglesa ATENÇÃO: As avaliações de RECUPERAÇÃO do 3º bimestre será realizada no contra turno, isto é, no horário oposto ao das aulas em que seu/sua filho (a) estuda. No comunicado específico para as crianças que farão a recuperação constará o horário e a sala de realização.
VALORAÇÃO DAS AVALIAÇÕES PARA TODOS OS BIMESTRES 3º ANO DISCIPLINAS AV. 1 PARCIAL AV. 2 GLOBAL ATIVIDADES COMPLEMENTARES TOTAL GERAL LÍNGUA PORTUGUESA 4.0 5.0 1.0 10.0 MATEMÁTICA 4.0 5.0 1.0 10.0 CIÊNCIAS DA NATUREZA 4.0 5.0 1.0 10.0 GEOGRAFIA 4.0 5.0 1.0 10.0 HISTÓRIA 4.0 5.0 1.0 10.0 LÍNGUA INGLESA --- 9.0 1.0 10.0 ARTE --- 9.0* 1.0 10.0 ENSINO RELIGIOSO --- 9.0* 1.0 10.0 EDUCAÇÃO FÍSICA 5.0* 5.0* - 10.0 OBS¹:As notas que apresentam asterisco (*) correspondem às avaliações que serão realizadas ao longo do bimestre, sem calendário fixo. OBS ² : A atividade de recuperação tem peso 10,0 OBS³: Se ao final do ano, após as recuperações bimestrais, o aluno não obtiver a média necessária para aprovação (28 pontos), lhe será oferecido um período de estudos e nova avaliação. OBS 4 : Conforme preconiza o nosso Regimento Interno, terá direito a reposição de avaliações: Art. 63 - O aluno que faltar a alguma avaliação por motivo de doença ou falecimento na família, poderá requerer reposição, desde que: I - apresente atestado médico; II - apresente o comprovante do pagamento da taxa fixada pelo Colégio. 1 - o não cumprimento das determinações acima definidas implicará o indeferimento do referido pedido, sendo atribuída ao aluno a nota zero no instrumento correspondente. OBS 5 : Os pais e/ou responsáveis deverão comunicar e solicitar o serviço a Coordenação de Turmas, atentando para a data fixada em calendário para realização da reposição. OBS 6 : Os Conteúdos e Objetivos de Aprendizagem estarão disponíveis no site da escola, a partir de 18/08/16. As professoras sinalizam na Agenda Escolar os conteúdos e referências de estudo para cada avaliação: Parcial, Global e Recuperação. http://www.cicdamas.com.br/ Campina Grande, agosto 2016