ENSINO FUNDAMENTAL 3º ANO. Tempo de Honestidade

Transcrição

1 COLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA SOP ENSINO FUNDAMENTAL 3º ANO CONTÉUDOS E 3º BIMESTRE Os alunos precisam de tempo para pensar, tempo para assimilar, e tempo para mudar seus padrões de comportamento. Quando pensamos, ocorrem erros. Quando pensamos, damos saltos, damos palpites, tentamos ideias para ver se dão certo. Em certo sentido, experimentamos. O pensamento nem sempre ocorre de maneira ordenada, passo a passo. Quando os alunos cometem erros em seu pensamento, os professores podem usar tais oportunidades para a aprendizagem. Louis E. Raths Senhores Pais e/ou Responsáveis, Tempo de Honestidade Tempo de Respeito, de Solidariedade e de Honestidade, eis a sequência de abordagens bimestrais que estamos realizando com os valores que escolhemos trabalhar no ano em curso. A culminância deste trabalho se dará na semana do SECCIC Semana Cultural do Colégio Imaculada Conceição, na oportunidade, apresentaremos a comunidade escolar os saberes construídos pelas crianças em relação ao tema estudado. Segue, para seu conhecimento e acompanhamento, os conteúdos, os objetivos de aprendizagem, as referências para estudo, o quadro de valoração das avaliações e o horário de aplicação das mesmas. Reforço à informação de que os professores definem e registram na Agenda Escolar, os conteúdos referentes a cada etapa: parcial e global. Portanto, este documento sinaliza o conteúdo geral do bimestre, a sequência de abordagem dos mesmos é estabelecida de acordo com o planejamento de cada docente. Contamos com a sua colaboração, no sentido de acompanhar os estudos e atividades que serão propostas pelo (a) Professor (a), para que nossas crianças alcancem os objetivos indicados e que acolham com carinho as atividades diferenciadas que serão propostas, considerando o desenvolvimento e execução final do projeto SECCIC. Atenciosamente Luciana Reis Supervisora Pedagógica - SOP

2 - Leitura e interpretação de textos (características e função social) - Gêneros: Relatos de viagem Entrevistas Produção de textos - Planejamento, produção, revisão e edição de textos. - Uso do dicionário - Paragrafação - Uso adequado das letras maiúsculas e minúsculas. - Legibilidade da letra. - Uso de pontuação Sentidos das palavras no texto -Significado da palavra de acordo com o contexto - Uso do dicionário Oralidade Leitura compartilhada Gramática e Ortografia - Separação silábica - Letras M e N - Letra G - Pontuação CONTEÚDOS Arte, onde você mora? Artes plásticas - Nas cores de Warhol - Na arte que se repete - Na montanha de Chris Burden - No movimento da bolinha de gude - Nos pontos de Claudio Tozzi - Nas linhas de Roy Lichtenstein - Na mistura dos pontos e linhas Cidadania e arte - A arte que mora no lixo Música - A arte que mora na música Dança - A arte que mora na dança Teatro - A arte que mora no figurino LÍNGUA PORTUGUESA -Ler com autonomia textos de variados tipos e gêneros (em verso, literários, quadrinhos, não verbais, etc.), compreendêlos (atribuindo significado e identificando a função social) e interpretá-los. - Participar ativamente dos momentos de planejamento, produção, revisão e edição de textos. - Produzir textos, observando as características do gênero em estudo e os aspectos previstos no planejamento da escrita. - Organizar as frases e as ideias em parágrafos. -Utilizar, em diferentes contextos, adequadamente, as letras maiúsculas e as minúsculas, traçando-as de forma legível. -Usar com adequação os pontos final, de interrogação e de exclamação. - Elaborar textos orais e escritos, com coerência, a partir de textos ouvidos, lidos, de experiências vividas e de propostas exploradas. -Diferenciar linguagem formal e informal sabendo utilizá-las em diferentes situações. - Recontar, com adequação, o conteúdo de textos lidos, de tipos e assuntos variados. - Compreender e analisar em vários contextos os sons representados pelas letras M e N. - Compreender que a ortografia não corresponde a nenhuma maneira de falar identificando os contextos em que pode haver erros por interferência da fala na escrita. - Realizar a separação de sílabas na passagem de uma linha para outra ao escrever e em palavras isoladas como estratégia para analisar os valores que a letra M pode representar em diferentes contextos. - Analisar e observar o uso de palavras interrogativas em relação ao que se deseja saber nas entrevistas. - Observar as diferentes maneiras de pontuar um texto. - Observar e analisar a representação da letra G em diferentes posições na palavra. - Produzir, realizar e transcrever entrevistas. ARTE - Reconhecer os artistas como agentes sociais de diferentes épocas e culturas. - Conhecer diversas propriedades expressivas e produtivas nas artes plásticas. - Desenvolver opinião crítica por meio da análise das obras de arte. - Conscientizar os alunos da importância de separar e reaproveitar o lixo. - Conhecer as diversas modalidades de dança. - Reconhecer a produção de um figurino. FONTES PARA ESTUDO - VAZ, Débora. Moraes, NUNES Elody. VELIAGO, Rosângela. Presente. Língua Portuguesa - 3º. 4.ed. São Paulo: Ed. Moderna, Unidade 2 páginas 44 a 69. Unidade 6 Páginas 154 a Registros e atividades no caderno. complementares em folhas impressas. FONTES PARA ESTUDO GONÇALVES, Antonia Regina. Akpalô arte, 3º ano- São Paulo: Editora do Brasil, Páginas de 38 a 50.

3 Multiplicação - As ideias da multiplicação: adição de números iguais disposição retangular - Tabuadas do 1 ao 10 - Multiplicação sem reagrupamento - Multiplicação com reagrupamento - Grandezas e medidas: Tempo e dinheiro medida de tempo horas e minutos o dia e a semana o mês e o ano dinheiro - Retomando a adição e a subtração MATEMÁTICA - Reconhecer as ideias associadas à multiplicação - Trabalhar as tabuadas do 1 ao 10 - Reconhecer as noções de dobro e triplo - Apresentar o algoritmo usual da multiplicação sem reagrupamento e com reagrupamento - Resolver problemas envolvendo a multiplicação - Reconhecer hora inteira, meia hora e minutos - Reconhecer semana, mês e ano - Trabalhar com o calendário - Reconhecer as nossas notas (cédulas) e moedas e saber conta-las. - Resolver problemas envolvendo a adição e a subtração. Dante, Luiz Roberto. ProjetoÁpis: matemática- 2º ed. São Paulo: Ática, PÁGINAS 148 a 186, 189 a Registros e atividades no caderno. complementares em folhas impressas e no Ápis atividades. Xadrez - Xeque e Xeque-mate - Música: "O xadrez" - Movimentos especiais: promoção do peão - Compreender o movimento xeque como perigo ao rei no jogo de xadrez. - Compreender que o fundamento do xadrez é chegar ao xeque-mate. -Melhorar a atenção, a capacidade de observação, a disciplina, o pensamento lógico, a reflexão e a imaginação. - Desenvolver o senso de responsabilidade. - Aprender a armar táticas de jogo mediante a análise de situações. - Rever através da música O xadrez, todas as peças do xadrez, seus valores e movimentos. - Compreender os movimentos especiais existentes no jogo de xadrez. - Compreender o movimento de promoção do peão. Macêdo, Ângela. O pequeno enxadrista: 3º ano: ensino fundamental, Recife: Liceu, Páginas 36 a 45. Empreendedorismo Aprendendo sobre o trabalho e as profissões - Profissões - Empreendedor brasileiro - Reconhecer as profissões existentes - Conhecer um exemplo de empreendedor e a prática dos 5S. - Aprender sobre os valores persistência e solidariedade FRAIMAN, Leo. Empreendedorismo e projeto de vida: 3º ano: Ensino fundamental - 1. ed. - São Paulo: FTD, Páginas 26 a 39.

4 A feira central de Campina Grande - Origem da feira - Importância da feira para o desenvolvimento econômico do município - Produtos comercializados na feira O trabalho de todos -O trabalho está em todo lugar Alguns trabalhos - Trabalhadores do passado e do presente Profissões antigas - O trabalho no presente O mercado de trabalho em transformação As novas profissões A atividade agrícola - O que é agricultura - Agricultura de subsistência e agricultura comercial - Condições que favorecem a atividade agrícola Do campo à mesa - Muitos produtos agrícolas podem ser consumidos in natura - Os produtos agrícolas podem ser transformados em alimentos industrializados - A produção agrícola brasileira Pecuária - O que é pecuária - Diferentes animais - Pecuária intensiva e extensiva Extrativismo - O que é extrativismo - Tipos de extrativismo (animal, vegetal, mineral) rurais podem causar problemas ambientais Indústria - O que é atividade industrial - A maneira de fabricar produtos mudou ao longo do tempo - A indústria transforma a matériaprima. - Do campo para a cidade. - Da cidade para o campo HISTÓRIA e GEOGRAFIA - Estabelecer relações entre imagens que retratam o contexto social. - Compreender noções de passado e presente a partir da análise de imagens. - Compreender a noção de tempo. - Conhecer a história da feira central - Compreender, apreciar e valorizar a história da feira central. - Compreender que a história da feira permite conhecer sua origem e suas transformações ao longo do tempo. - Conhecer como a feira central está dividida e quais produtos são comercializados nela. - Reconhecer a existência de diferentes tipos de trabalho. -Valorizar todos os trabalhadores e as atividades desenvolvidas. - Conhecer profissões antigas que não existem mais ou que deixaram de ser tão comuns. -Avaliar os motivos de algumas profissões, apesar de antigas, continuarem importantes nos dias atuais. -Compreender as transformações pelas quais passam as profissões no decorrer dos tempos. -Avaliar a importância das novas profissões no mundo contemporâneo. - Caracterizar a agricultura como atividade agrícola. - Diferenciar agricultura familiar de agricultura de subsistência. - Reconhecer a pecuária como atividade econômica. - Identificar a criação de animais existente na prática da pecuária. - Reconhecer o extrativismo como atividade econômica. - Diferenciar o extrativismo vegetal, animal e mineral. - Identificar produtos provenientes do extrativismo. - Reconhecer a indústria como atividade econômica. - Identificar tipos de indústrias a partir de imagens. - Classificar produtos de acordo com o tipo de indústria proveniente. - Identificar medidas que minimizam os danos ambientais provocados pela atividade industrial. -MARTÍNS, Marisa Sanchez. Buriti História 3 ed.- São Paulo: Moderna, Páginas 72 à 81 - MARTÍNS, Marisa Sanchez. Buriti Geografia 3 ed.- São Paulo: Moderna, Páginas 66 à Registros e atividades no caderno. complementares em folhas impressas. - Pesquisas, visita de estudo, vídeos, músicas.

5 CIÊNCIAS DA NATUREZA Animais - Animais vertebrados peixes anfíbios répteis aves mamíferos - Animais venenosos e peçonhentos - Animais invertebrados - Nascimento dos animais ovíparos vivíparos ovovivíparos - Observar animais em um jardim, uma praça ou um parque e levantar hipóteses sobre diferentes formas de agrupá-los - Explorar a imagem de animais e estimular a formulação de hipóteses sobre a subdivisão do grupo dos vertebrados. - Conhecera aves consideradas símbolo do Brasil. - Estimular a reflexão sobre as consequências da interação humana nos habitats e como essa convivência pode ocasionar acidentes com as aves. -Explorar a imagem de animais e estimular a formulação de hipóteses sobre a subdivisão do grupo dos invertebrados. - Identificar animais ovíparos, vivíparos e ovovivíparos. - Compreender que os animais invertebrados apresentam diferentes formas de desenvolvimento. Presente Ciências Naturais/Lílian Bacich, Célia R. Carone, Edilson A. Pichiliani- 4.ed. São Paulo:Moderna,2015- ( ProjetoPresente) PÁGINAS 72 a Registros e atividades no caderno. complementares em folhas impressas. How many? On the farm CONTEÚDOS LÍNGUA INGLESA - Ler e interpretar pequenos textos. - Pronunciar os vocabulários trabalhados. - Ler,escrever e identificar os números de 1 a 20. -Efetuar operações de adição e subtração e escrever por extenso sentenças e resultados. -Identificar os animais que vivem na fazenda. Ler e identificar os adjetivos e os antônimos deles. -Ler textos e circular os adjetivos - Produzir pequenos textos. Livro Didático, pages from 32 to 41, 42 to 48 - DVD unit 4, e 5 - CD áudio faixas: 23,24,25,27,31,32,33,35,37 complementares no caderno ou em folhas.

6 1- Esportes Futsal e Handebol 2- Jogos Pré-desportivos Grande jogo-baleada EDUCAÇÃO FÍSICA 1.1. Possibilitar a participação em modalidades esportivas, privilegiando a cognição e as ações motoras, dentro da perspectiva que o corpo, pensa, age, interage, se expressa e aprende Oportunizar a criança o conhecimento dos fundamentos do futsal e handebol, como também, as regras oficiais das modalidades trabalhadas Participar de forma efetiva dos jogos internos mirins, colocando em prática gestos técnicos e regras das modalidades trabalhadas Exercitar e participar de jogos com regras mais elaboradas [grandes jogosbaleada]envolvendo movimentos corporais de membros inferiores e superiores em ações mais complexas como: lançar, arremessar, defender, atacar e deslocar-se. CONTEÚDOS 1. AS PARÁBOLAS: O JEITO DE JESUS ENSINAR 1.1 O FILHO PRÓDIGO 1.2 OS TALENTOS 1.3 O GRÃO DE MOSTARDA 1.4 O BOM SAMARITANO 1.5 PARÁBOLA DOS DOIS FILHOS ENSINO RELIGIOSO

7 PERÍODO PARA REALIZAÇÕES DAS AVALIAÇÕES III BIMESTRE (de 31 de julho a 29 de setembro) AVALIAÇÃO PARCIAL 28/08/17 (2ª feira) Ciências 29/08/17 (3ª feira) Português 30/08/17 (4ª feira) História e Geografia 31/08/17 (5ª feira) Matemática 01/09/17 (6ª feira) Reposição AVALIAÇÃO GLOBAL 25/09/17 (2ª feira) Ciências 26/09/17 (3ª feira) Português 27/09/17 (4ª feira) História e Geografia 28/09/17 (5ª feira) 29/09/17 (6ª feira) Matemática Reposição 19/09 TERÇA-FEIRA LÍNGUA INGLESA TURMAS MANHÃ 20/09 QUARTA-FEIRA 3º A 3º B 21/09 QUINTA-FEIRA 4º A 4º B 5º A 5º B LÍNGUA INGLESA TURMAS TARDE 18/09 SEGUNDA-FEIRA 3º C 4º C 5º C OBS.: A avaliação de Inglês será aplicada pela professora da disciplina de acordo com seu horário de aulas, evitamos, desta forma, o choque com a aplicação das outras avaliações. 04 DE OUTUBRO DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS 3º PLANTÃO PEDAGÓGICO

8 VALORAÇÃO DAS AVALIAÇÕES PARA TODOS OS BIMESTRES 3º ao 5º ANO DISCIPLINAS AV. 1 AV. 2 ATIVIDADES TOTAL PARCIAL GLOBAL COMPLEMENTARES GERAL LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CIÊNCIAS DA NATUREZA HISTÓRIA GEOGRAFIA LÍNGUA INGLESA ARTE 4.0* 5.0* ENSINO RELIGIOSO 4.0* 5.0* EDUCAÇÃO FÍSICA 4.0* 5.0* OBS¹: As notas que apresentam asterisco (*) correspondem às avaliações que serão realizadas ao longo do bimestre, sem calendário fixo. OBS²: Conforme preconiza o nosso Regimento Interno, terá direito a reposição de avaliações: Art O aluno que faltar a alguma avaliação por motivo de doença ou falecimento na família, poderá requerer reposição, desde que: I - apresente atestado médico; II - apresente o comprovante do pagamento da taxa fixada pelo Colégio. 1 - o não cumprimento das determinações acima definidas implicará o indeferimento do referido pedido, sendo atribuída ao aluno a nota zero no instrumento correspondente. OBS³: Os pais e/ou responsáveis deverão comunicar e solicitar o serviço, referente à reposição, a Coordenação de Turmas, atentando para a data fixada em calendário para realização da reposição. OBS 4 : Os Conteúdos e Objetivos de Aprendizagem estarão disponíveis no site da escola, a partir de 08/08/17. Os mesmos serão encaminhados via APP CICDAMAS. OBS 5 : Os conteúdos e referências de estudo para cada etapa de avaliação: Parcial, Global e Recuperação, serão registrados pelo aluno na Agenda Escolar conforme orientações da professora.