Encontro de educadores

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1 Encontro de educadores Matrizes de Referência de Língua P ortuguesa do / - 9º Ano e a interface com o CBC de Língua Inglesa Matriz de Referência I - PROCEDIMENTOS DE LEITURA CBC Língua Inglesa HABILIDADE PORTUGUÊS Eixo Temático Tema Tópico Habilidades Ano(s) D6 D1 Identificar o tema ou o sentido global de um texto Compreensão escrita (leitura) 1.Compreensão das 2- Localização de informação 1.1-Identificar (fazendo uso do skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas produção (o gênero a que pertence,a função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação) Identificar e/ou localizar as características básicas de cada gênero textual, tendo em vista a compreensão global do texto Identificar e/ou localizar características lexicais e sintáticas de alguns dos tipos textuais(injunções, descrições,narrações), tendo em vista a compreensão global do texto. D1 D2 Localizar informações explícitas em um texto. 1.7; 3.4;3.5; Compreensão 2- Localização de informação 4 - Coerência e Inferência no Processamento do Texto escrito de Gêneros Diferentes. 2.1-Localizar informação expecíficia (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vários gêneros textuais Identificar as partes principais do texto, o assunto geral de cada parágrafo e as articulações de sentido entre eles. 2.3-Identificar e/ou localizar as características básicas de cada gênero textual tendo em vista a compreensão global do texto Construir as realações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros 1

2 D4 D3 Inferir imformações implícitas em um texto. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 3.5; Produção Oral 4-Coerência e Processamento do texto escrito de gênereos Diferentes 4.2-Construir as relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros 4.3-Inferir sentido a partir de características lexicais e sintáticas próprias de alguns dos tipos textuais (injunções,descrições,narrações) em gênereos D14 D10 Distinguir um fato da opinião Compreensão escrita(leitura 1-Compreensão das produção de texto 1.1-Identificar(fazer uso do skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas produção (gênero a que pertence, função sócio-comunicativa,finalidade, suporte, autor, data e local da publicação). 6º,7º8º,9º D6 Identificar o gênero de um texto Estrangeira 1.Compreensão escrita (leitura) 3.Compreesnão Oral (escuta) 2.Localização de Informação 11-Compreensão das oral de vários gêneros textuais. 2.3-dentificar e/ou localizar as características básicas de cada gênero textual, tendo em vista a compreensão global do texto Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o evento comunicativo e os falantes envolvidos. 2

3 D12 D7 Identificar a função de textos de diferentes gêneros Compreensão 1.Compreensão das 14- Processo de Recepção de textos 1.1-Identificar(fazer uso do skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas produção (gênero a que pertence, função sócio-comunicativa,finalidade, suporte, autor, data e local da publicação) Integrar informação verbal e não verbal na compreensão verbal e não verbal na compreensão global do texto escrito de vários gêneros. D5 D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e não-verbal. 4.1;4.2;5.0; Compreensão 1.Compreensão das 14- Processo de Recepção de textos Integrar informação verbal e não-verbal na compreensão global do texto escrito de vários gênros Inferir o efeito de sentido pretendido pelo uso de expressões de ironia, raiva, humor,sarcasmo,etc Inferir significados com base em sonoras sinalizadoras de sentido(ritmo,tonicidade,entonação,etc). 7º,8º,9º D21 D18 Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema Compreensão 4- Compreensão escrita (leitura) 1-Compreensão das Condições de textuais diferente. 4-Coerência e inferências no processamento do Texto descrito de Gêneros Diferentes Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas produção (o gênero a que pertence,função sóciocomunicativa,finalidade,suporte,autor,data e local de publicação). 4,2 - Construir as relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros 3

4 D20 D20 Reconhecer diferentes formas de abordar uma informação ao comparar textos que tratam do mesmo tema Compreensão 1.Compreensão das textuais diferentes 14- Processo de Recepção de textos Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas produção (o gênero a que pertence,função sóciocomunicativa,finalidade,suporte,autor,data e local de publicação) Inferir efeito de sentido pretendido pelo uso de expressões de ironia,raiva,humor,sarcasmo,etc. D15 D11 Reconhecer relações lógicodiscursivas, presentes no texto, marcados por conjunções,advérbios,etc. 8.4(Narração) 9.4-(Relato) 10.4 (Descrição) 4-Compreensão. 6-Produção escrita. 4-Coerência e Processamento de Texto Escrito de Gêneros diferente. 6-Produção de Elos Coesivos Lexicais e Gramaticais do Texto Escrito de vários gêneros. 4.1-Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais(flexões,posições de palavras nas frases,tempos verbais,preposições de tempo e lugar,advérbio de tempo,modo e lugar). 6.1-Fazer uso,nos textos produzidos,de recursos coesivos gramaticais e lexicais, como por exemplo, os pronomes,as conjunções,os hiperônimos,os sinônimos e os antônimos. 4

5 D02 D15 Estabelecer as relações entre as partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade. 8.6(Narrativo) 9.7(Relato) 10.6(Discurso Descritivo) 11.6(Discurso Exposição) 12.6(Argument ação) 13.6(Injunção) 2-Compreensão. 3-Compreensão. 5-Produção Escrita. 7 - Produção Escrita Produção Escrita. 2-Localização de In formação Específica no texto escrito de Diferentes. 3-Coerência e Coesão no Processamento do Texto Escrito de Gêneros Diferentes. 5- Produção textual,com texto e Circulação do Texto Escrito de vários. 7-Produção de textos com sequências linguísticas narrativas em textos de vários gêneros. 10-Ordenação de parágrafos em gêneros textuais diferentes. 2.2-Identificar as partes principais do texto,o assunto geral de cada parágrafo e as articulações de sentido entre eles Estabelecer relações entre termos, expressões e ideias que tenham o mesmo referente, de modo a construir os elos coesivos(lexicais e gramaticais)em gêneros 5.1-Produzir textos coesos e coerentes,ao longo do processo cíclico de planejar,revisar,produzir e editar,tendo em vista as produção sob as quais se está escrevendo. 7.1-Avaliar e /ou redigir textos consequências narratvias,considerando as produção e circulação Ordenar parágrafos,de modo a reconstruir a sequência dos textos originais. D15 D16 Estabelecer as relações entre as partes de um texto a partir de mecanismos de concordância verbal e nominal Compreensão 1-Compreensão das 1.3-Integrar informação verbal e não verbal na compreensão global do texto escrito 5

6 D7 D14 Identificar a tese de um texto. 12.1; Compreensão 2-Localização de informação 2.1-Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vários gêneros textuais. D8 D26 Estabelecer relações entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la. 12.1; Compreensão. 4- Compreensão 2-Localização de informação 4- Coerência e construção de inferências no processamento do texto escrito de gêneros diferentes. 2.2-Identificar as partes principais do texto,o assunto geral de cada parágrafo e as articulações de sentido entre eles. 4.2-Construir as relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros 6

7 D09 D27 Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto. 3.1;3.2;3.3 2-Produção Escrita 10-Ordenação de parágrafos em gêneros textuais diferentes Ordenar parágrafos, de modo a reconstruir a sequência dos textos originais. 10I- Produção de textos com articulações textuais diferentes em gêneros textuais variados. 9º D16 D23 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos. 4.1;4.2 3.Compreensão Oral(escuta) 14- inferências no processo de recepção de textos 14.2-Inferir o efeito de sentido pretendido pelo uso de expressão ironia,raiva,hmor,sarcasmo,etc. D18 D28 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão. 4.1;4.2 1.Compreensão. 3.Compreensão Oral (escuta) 4-Coerência e Processamento do Texto Escrito Gêneros Diferentes. 14- Processo de Recepção de Textos de Vários Gêneros. 4.1-Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais(flexões,posições das palavras nas frases,tempos verbais,preposições de tempo e lugar,advérbios de tempo,modo e lugar). 14V-Polidez no discurso oral no processo de recepção de textos 7

8 D17 D21 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação e outras anotações Produção escrita 10-Ordenação de parágrafos em gêneros textuais diferentes. 10III-Uso de notações para produção de efeitos de sentido diferentes no texto escrito de diferentes gêneros. D19 D25 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de recursos ortográficos e morfossintáticos. 4.1;4.2 2.Produção escrita 6.Produção de elos coesivos lexicais e gramaticais do texto escrito de vários gêneros Fazer uso dos textos produzidos, de recursos coesivos gramaticais e lexicais, como por exemplo,os pronomes, as conjunções,os hiperônimos,os sinônimos e os antônimos. 7º,8º,9º D13 D13 Identificar marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. 6.1;6.2;6.3 3.Compreensão oral (escuta) 11.Compreensão das oral de vários gêneros textuais Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual,o local onde se passa o comunicativo e os falantes envolvidos Identificar informação específica (nome dos falantes envolvidos,números - de telefone,idades,percentagens,temperaturas, tempo,etc.) 8