Projetos. Outubro 2012

Transcrição

1 Projetos Outubro 2012

2 DOBRADURA Na Educação Infantil, a arte das dobraduras tem como objetivo desenvolver a coordenação motora fina, a criatividade, a memorização das crianças e as formas geométricas, dando ênfase ao conhecimento dos conceitos matemáticos de divisão e subdivisão nas dobras e formas. A partir das histórias contadas, os alunos são motivados pela proposta de transformar papeis coloridos em dobraduras, criando, assim, diferentes e objetos e até personagens. A Turma do Rio Bonito faz desses momentos ricas oportunidades de aprendizagem e interação com os amigos. Para ilustrar estas atividades trouxemos aqui a realização de algumas dobraduras. Vejam as fotos! IIIA Daizy, Glaucia e Denise.

3

4

5

6 Cabra cega Nos reunimos na rodinha para combinarmos uma brincadeira. O nome da brincadeira que vamos aprender hoje é cabra cega! Quem conhece? É muito divertida e engraçada. Vamos lá? Fizemos uni duni tê para escolher qual dos amigos seria a cabra cega. Em seguida, uma venda foi colocada para tampar os olhos da criança escolhida, então, foi só dar três giros na cabra cega para ela ficar bem confusa!! A cabra cega persegue e tenta agarrar uma das outras crianças. Quem foi capturado se tornou a próxima cabra cega. Vejam as fotos! Esta brincadeira foi super legal!!! Afinal... a cabra é cega né? Diz uma criança muito animada. As crianças riam a valer quando ao tirarem a venda dos olhos descobriam quem havia sido capturado pela cabra cega. IIIB Cristina e Iara

7

8

9

10 REAPROVEITAMENTO DE MATERIAIS DESCARTÁVEIS A atividade artística desenvolve a potencialidade criadora da criança de acordo com a faixa etária de cada uma. O ambiente no qual estamos inseridos é repleto de materiais que normalmente descartamos como embalagens plásticas, embalagens de papel e outros. Na arte, esses materiais sofrem transformações, ganhando um novo significado simbólico. Neste segundo semestre, estamos desenvolvendo projeto sobre o Folclore Brasileiro. De acordo com esse projeto, trabalhamos em sala de aula com os materiais que descartamos. Utilizamos garrafas pet, vidros de xampu e retalhos de tecido, transformando esses materiais num símbolo lendário da nossa Cultura Brasileira, o Saci. O trabalho foi desenvolvido em etapas. Numa roda e com os materiais em mãos, fizemos a montagem do Saci. Após a montagem, foi trabalhada a pintura. A turma foi divida em pequenos grupos e todos colaboraram na confecção. É uma construção com estrutura tridimensional, possibilitando à criança manusear os materiais, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de criação e produção. Vejam algumas fotos a seguir. Turma do Sol IIIC Edna e Elisa

11

12

13 Jogo de trilha Esses jogos têm o poder de seduzir as crianças, mexendo com o seu potencial inventivo e imaginativo, ou seja, o jogo simbólico, que é a representação corporal do imaginário, onde a criança assume o papel do personagem que está na sua peça, sonha com a sua vitória, passa a ter os mesmos desejos da figura que representa. Como estamos trabalhando o projeto folclore, contamos a cada semana uma história ou lenda desse mundo imaginário. Quando propusemos a criação de um jogo do folclore, rapidamente todos ajudaram na arrumação da sala e sentaram na rodinha, estavam interessadíssimos nessa atividade! Conversamos sobre as regras e os combinados do jogo. Decidimos que seriam 10 casas. Desenhamos e as crianças contaram, na medida em que escrevíamos os numerais em cada uma das casas. Conversamos sobre algumas lendas e eles falaram: O saci pula de uma perna só!, O curupira anda pra trás! A mula sem cabeça coloca fogo pela cabeça! Com ajuda das crianças durante a colagem e na pintura, colorimos no nosso o jogo. Para os piões, usamos garrafas pets pequenas e todos colaboravam para enfeitar cada garrafa de cor diferente. Dado nas mãos e é hora de aprender a jogar! Ao ouvirem as regras, todos ficaram atentos com olhos brilhando de ansiedade para começar o jogo. O jogo ter sido construído pelas próprias crianças torna o prazer em jogá-lo ainda maior. Junto com esse entusiasmo aparece o prazer em chacoalhar o dado, em esperar um número alto para garantir a vitória e, principalmente, em mexer as peças dentro do tabuleiro. Quando crianças brincam com esses jogos nos encantam, até mesmo pelos desafios que lançam durante a brincadeira. São casas que mandam voltar para trás, outras determinam que passemos adiante, e ainda aquelas mais chatas que nos proíbem de jogar uma rodada. Além disso, os jogos podem distraí-las, trabalhar com regras e formas de conduta, de forma clara, levando-as a aprender a lidar com a frustração e superar algumas ansiedades que antes não dominavam. Quando quiserem, venham jogar conosco! IIID - Raquel e Priscila

14

15

16 Salada de frutas Em uma roda de conversa, a Turma do Amor ficou interessada em preparar uma deliciosa salada de frutas. Fizemos uma lista e cada criança escolheu a fruta de sua preferência para compor uma gostosa e colorida salada de frutas. No dia combinado as crianças trouxeram as frutas de casa. Com muito entusiasmo e curiosidade, o grupo pode explorar as texturas, os tamanhos, os odores, as cores identificandoas e classificando segundo os critérios vistos acima. Após este momento, as frutas foram lavadas, cortadas e todos se confraternizaram saboreando a deliciosa salada. Que momento delicioso! Estavam todos muito animados, conversavam entre si e diziam: _ É muito bom experimentar as frutas! _ Esse Kiwi é muito verde! _ As frutas fazem bem. Tudo isso contribuiu para um dia muito feliz e dinâmico, pois todos se divertiram e tiveram a oportunidade de conhecer algumas frutas e foram incentivados a ter hábitos alimentares mais saudáveis. E o mais importante de tudo foi o trabalho feito em conjunto, onde todos participaram e estimularam uns aos outros! III E Iara e Maristela

17

18

19 CIRCUITO DE ATIVIDADES As crianças da TURMA DO PLANETA BONITO e da TURMA DO SOL, trabalhando em conjunto em um circuito de atividades, descobriram o quanto é bom conviver entre amigos. Esta é uma dinâmica que desenvolve a sociabilidade, a integração e a cooperação, respeitando o direito dos outros e as normas estabelecidas pelo grupo. São experiências de caráter lúdico, dinâmico e criativo, criando um ambiente de amizade e confiança. Acreditamos na importância de um grupo integrado e o quanto é desafiador fazer trocas com o amigo. Além das atividades, fizemos brincadeiras que ajudam a construir o conhecimento e podem ser entendidas como situações em que as crianças possam expressar diferentes sentimentos. As atividades visam melhorar a convivência entre as crianças, fazendo com que experimentem situações de colaboração, trabalho em equipe e respeito ao outro. Esses momentos enriqueceram e fortaleceram as relações entre as turmas do grupo III, demonstrando alegria e sintonia entre as crianças. IIIF - Márcia Cristina e Luciana

20

21