RELATÓRIO DE GRUPO APOIO PEDAGÓGICO 1º Semestre/2016 Turma: 2º ao 5º ano Professora: Izabela Moreira Alves Coordenação pedagógica: Lucy Ramos Torres

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Orlando Pinheiro Marinho
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1 RELATÓRIO DE GRUPO APOIO PEDAGÓGICO 1º Semestre/2016 Turma: 2º ao 5º ano Professora: Izabela Moreira Alves Coordenação pedagógica: Lucy Ramos Torres Nesse ano de 2016 a Escola do Sítio passou a oferecer a atividade de Apoio Pedagógico, realizada às segundas-feiras no período da tarde com pequenos grupos de alunos do 2 ao 5 ano, com o intuito de viabilizar e ampliar formas de aprendizagem a crianças com dificuldades na construção e desenvolvimento do conhecimento. Esse projeto acontece em parceria com as professoras do período da manhã, que identificam a necessidade do aluno e o indica para participar do apoio. A proposta do projeto é oferecer aos alunos novas oportunidades de rever conhecimentos e habilidades através de atividades que combinem a sistematização do conteúdo com o lúdico, a criatividade e o desafio. Em nossos encontros, procuramos promover a leitura, a escrita, o raciocínio lógico, o cálculo mental, a atenção e concentração, dentre outros fatores necessários à aprendizagem da criança. Nesse semestre exercitamos a leitura de livros, como o Tatu-Balão de Sônia Barro, Ei! Tem alguém aí? de Jostein Gaarder, A bolsa amarela de Lygia Bojunga, além dos livros trazidos pelas crianças. Os jogos também foram nossos grandes parceiros! Para as crianças em processo de alfabetização utilizamos o alfabeto móvel e jogos de encaixe

2 de letras, palavras e imagens. Para o exercício da escrita e da gramática, fizemos uso de jogos como Picolé 1, Palavra secreta 2, Stop 3, Forca, O que você faria 4, Cruzadinhas, Caça palavras e Quebra-cabeça. Atividades dinâmicas e lúdicas também foram realizadas para o desenvolvimento de habilidades como o raciocínio lógico, memorização, associação, sequência de ideias, quantidade, valor posicional, tabuada. Para a atividade de memorização, associação e sequência de ideias, em específico, foram utilizadas duas dinâmicas diferentes. Primeiro, foram colocados sobre a mesa vários objetos diferentes em cores, tamanhos e texturas. Os alunos tinham que observar esse conjunto de informações. Após a observação, era escondido um ou alguns dos objetos e as crianças tinham que responder qual objeto era esse e o local em que estava. Outra proposta de atividade foi usando o corpo. A criança apresentava um movimento ao grupo, ela apontava para uma parte do corpo e dizia outra. Em seguida os colegas tinham que repetir a sequência de movimentos feita por cada pessoa do grupo. O desafio era apontar a parte do corpo que estava sendo dita e não a que estava sendo vista. O estímulo à memória e à associação de diferentes elementos é essencial para trabalhar diversas linguagens, dentre elas a lógico-matemática. 1 Picolé é um jogo semelhante a palavra cruzada. Seu tabuleiro é composto por imagens em que as crianças devem escrever as palavras corretas nos espaços destinados. A escolha da palavra é feita pelo lance de dados. 2 Palavra secreta é composto por diversas cartas em que você deve descobrir a palavra a partir da junção de duas outras palavras. 3 É uma brincadeira em que você deve escrever palavras, a partir do sorteio de uma letra. As palavras são escritas dentro de grupos, como objetos, nomes, cidades, frutas, que são previamente decididos. 4 O que você faria é uma brincadeira que trabalha a criatividade e a coerência de ideias. A criança escreve em um papel uma determinada situação, esse papel é escolhido por outro componente do grupo para respondê-lo. Em roda, uma criança lê uma pergunta e a criança seguinte lê sua resposta. Será que as ideias fizeram sentido? De forma descontraída e, por vezes, até engraçada, as crianças percebem a importância de desenvolver suas ideias em um texto de maneira coerente e criativa.

3 Outro desafio que motivou bastante as crianças foi o dos Quadrados Mágicos. Foi oferecido um quadrado 3x3, formado por três linhas e três colunas e, portanto, com um total de nove casas. Nessas casas estão dispostos os números de 1 a 9, de tal forma que a soma dos números de cada linha, coluna e diagonais é sempre 15. As crianças utilizaram diferentes estratégias e raciocínios para chegar ao resultado. Foi muito interessante e divertido! Tente você também. Faz-se necessário ressaltar que as atividades são pensadas de acordo com a necessidade de cada criança. Em muitos momentos elas acontecem individualmente, com exercícios e desafios adequados a cada aluno, o que possibilita as produções de texto, a escrita espontânea, a prática da leitura, a realização de operações matemáticas a partir de situações problemas, dentre outras atividades dirigidas. Mas também há atividades que acontecem em grupos, ou seja, há momentos que propiciam a troca de conhecimento entre eles, um desses momentos são as atividades com jogos. A proposta do Apoio Pedagógico é oferecer os subsídios necessários à melhoria do rendimento escolar do aluno, mas também permitir que este seja agente ativo desse processo. Dessa forma, o apoio pedagógico auxilia a criança em suas dúvidas e dificuldades pontuais permitindo, portanto, que a criança seja autônoma em seu aprendizado buscando, assim, seus próprios desafios. O projeto terá continuidade no segundo semestre e a permanência das crianças se dará mediante a observação, sondagens e avaliações dos professores a respeito da superação ou deslocamento das dificuldades iniciais do aluno.

4 Figura 1 - Atividade de quebra-cabeça. Qual é a história que está escondida nas peças? Figura 2 - Jogo da memória. Figura 3 - Leitura

5 Figura 4 - Leitura Figura 5 - Atividade de alfabetização. Figura 6 - Atividade do uso de gênero na língua portuguesa.

6 Figura 7 - Desafio dos quadrados mágicos Figura 8 - Jogo Picolé. Figura 9 - Jogo da palavra secreta. Figura 10 - Jogo Picolé

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