FICHA DE OBSERVAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS

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1 FICHA DE OBSERVAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS Jardim-de-Infância de: Benavente Faixa Etária: 4 anos Observador: Elisabete Cruz Período de observação: 3 manhãs por semana de 18 de Outubro a 18 de Novembro de 2010 Comportamentos Crianças Observadas Afonso 1. FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL 1.1. Identificação Sabe dizer o nome completo Sabe dizer a idade Sabe dizer a localidade onde vive 1.2. Temporalidade É capaz de dizer se é de manhã/tarde/noite Distingue o que se passa hoje/ontem/amanhã Sabe o nome dos dias da semana (mesmo com sequência errada) Sabe o nome das 4 estações do ano (mesmo com sequência errada) Realização dos testes sociométricos Diálogo inicial entre a educadora e as crianças

2 Afonso situação 1.3. Forma de estar em grupo Estabelece interacção com todos os elementos da sala Estabelece boa interacção com os colegas Na maioria das vezes resolve sozinho os seus problemas É escolhido pelos amigos para jogar/trabalhar/brincar Escolhe amigos para jogar/trabalhar/brincar Respeita as regras dos jogos em grande/pequeno grupo Brincadeiras no recreio e na sala e trabalhos de mesa em grupo Divisão autónoma pelos vários cantinhos da sala Jogo de movimento realizado na sala

3 Afonso R.. aa 1.4. Familiarização com a situação escolar Actividades dirigidas Sabe ir buscar sozinho os materiais de que precisa Começa a trabalhar sozinho Persiste na tarefa sozinho Leva a tarefa até ao fim Arruma o que desarruma espontaneamente Actividades de grande grupo Participa por iniciativa própria Na realização de trabalhos de mesa propostos pela educadora Diálogo/ actividades desenvolvids na zona de tapete

4 Afonso R aa É capaz de esperar pela sua vez para participar Participa dando ideias Responsabiliza-se pelo cumprimento de tarefas que lhe são confiadas 2. EDUCAÇÃO FÍSICA/HIGIENE E SEGURANÇA PESSOAL 2.1. Vestir/despir Veste-se e despe-se sozinho, excepto abotoar atrás 2.2. Higiene individual Trata de si quando vai à casa de banho Diálogo/ actividades desenvolvida sdas na zona de tapete No momento em que chega à sala e veste o bibe e na sesta Hora de higiene antes e após o almoço

5 Afonso R aa 2.3. Conhecimento do seu esquema corporal Identifica pelos nomes as diferentes parte do corpo 2.4. Coordenação da motricidade larga Salta com pés juntos Salta ao pé-coxinho 2.5 Lateralização Está definida a mão dominante 2.6 Jogos de construção Cria as suas próprias formas para representar os objectos Desenho figurativo da Maria castanha Jogo de matemática implicando movimento Realização de trabalhos de mesa, em grupo ou individuais Jogo de legos

6 Afonso R aa 2.7 Jogos de mesa Consegue realizar jogos de encaixe (simples) Consegue realizar enfiamentos (simples) Consegue construir puzzles (simples) Jogos de mesa 3. Língua 3.1. Desenvolvimento da Linguagem Tem um discurso estruturado Reconta uma história (que já conhece) a partir das imagens Tem vocabulário fluente A sua articulação é correcta Reconto de histórias Respostas ás questões que a educadora coloca sobre um conteúdo Reconta de uma situação vivida

7 Afonso R aa Gosta de ver livros e pedem que lhe leiam histórias É capaz de copiar o seu primeiro nome sem ajuda do adulto 4. MATEMÁTICA 4.1. Raciocínio lógicomatemático É capaz de agrupar obkectos pela igualdade/ semelhança Tem noção de mais/ menos Tem noção de muito/ pouco Identifica e caracteriza o círculo Identifica e cracteriza o quadrado Cantinho da biblioteca Trazer livros de casa Identificação dos trabalhos realizados Actividade matemática com os frutos de Outono Actividade para aprendizagem das figuras geométricas

8 5. CONHECIMENTO DO MUNDO 5.1. Faz perguntas sobre o que o rodeia 5.2. Tem conhecimento do eu, do outro e do seu contexto familiar 6. MÚSICA E ARTES 6.1. Expressão Musical Consegue saltar/ correr/ bater palmas ao ritmo da música Afonso R aa Introdução de um novo conteúdo, ou exploração de um já trabalhado (zona de tapete) Relato de situações por si vivenciadas (zona de tapete) Jogo de matemática implicando movimento Canta canções Música do Sr. Joaquim

9 Afonso R aa 6.2. Expressão Plástica Pega correctamente no lápis Pega correctamente na tesoura É capaz de recortar figuras simples com linhas rectas Desenha a figura humana com cabeça/ tronco e membros (reconhecível) O céu e a terra aparecem diferenciados nos seus desenhos Desenho/ pinturas com formas reconhecíveis Conhece as cores básicas Actividade de pintura da Maria Castanha Recorte do quadrado Desenho livre Desenho da Maria Castanha

10 Afonso R aa 6.3. Expressão dramática Consegue criar os seus próprios jogos/ brincadeiras na área do faz de conta Brincadeira no cantinho da casinha

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13 Comportamentos Idade Nome 3.2. Aquisições para as primeiras aprendizagens Gosta de ver livros e pede que lhe leiam histórias Dita histórias/novidades para o educador escrever Conhece o sentido da leitura/escrita da esquerda para a direita É capaz de copiar o seu primeiro nome 4. MATEMÁTICA 4.1. Raciocínio logico-matemático É capaz de agrupar pela igualdade/semelhança, (objectos, etc.) Tem noção de mais/menos Tem noção de muito/pouco Tem noção de curto/comprido Tem noção de fino/grosso Tem noção de leve/pesado Tem noção de vazio/cheio Tem noção de lento/rápido 4.2. Aquisições para as primeiras aprendizagens É capaz de copiar um círculo É capaz de copiar um triângulo Conhece o nome do: círculo/quadrado/triângulo/rectângulo 5. CONHECIMENTO DO MUNDO 5.1. Faz perguntas sobre o que o rodeia Crianças Observadas T

14 5.2. Experimenta diferentes formas de utilização dos materiais

15 Comportamentos Idade Nome 6. MÚSICA E ARTES 6.1. Expressão musical Consegue saltar/correr/bater palmas segundo um ritmo Num jogo consegue estar atento a mudanças de ritmo ou de som Pede para cantar/dançar/ouvir música 6.2. Expressão Plástica Pega correctamente no lápis/pincel Pega correctamente na tesoura É capaz de recortar figuras simples Desenha a figura humana com cabeça/tronco e membros (reconhecível) O céu e a terra aparecem diferenciados nos seus desenhos Representa graficamente história/acontecimento com formas próprias Desenhos/pinturas com formas reconhecíveis Conhece as cores básicas Modela figuras reconhecíveis (barro/plasticina) Preocupa-se com a apresentação dos seus trabalhos 6.3. Expressão Dramática Consegue utilizar a mímica quando conta uma história É capaz de representar uma personagem numa peça Consegue criar os seus próprios jogos/brincadeiras na área do faz de conta Crianças Observadas T

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