AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AZEITÃO Avaliação Educação Pré-Escolar º Período. Departamento Pré-Escolar

Transcrição

1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AZEITÃO Avaliação Educação Pré-Escolar º Período Departamento Pré-Escolar

2 Introdução Da análise dos resultados da avaliação realizada às 123 crianças que integram as 5 salas de educação pré-escolar do Agrupamento de Escolas de Azeitão, referentes às áreas de conteúdo propostas nas Metas de Aprendizagem, emanadas do Ministério da Educação, as educadoras obtiveram informações importantes sobre as crianças, o que permite apresentar os seguintes resultados:

3 Formação Pessoal e Social A E.A N.A. FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL percentagem 94,22 5,60 0,18 Esta área foi avaliada segundo 9 itens. Verificou-se que: 94,22% desses itens foram adquiridos; LEGENDA: ADQUIRIDO (A) EM AQUISIÇÃO (EA) NÃO ADQUIRIDO (NA) 5,60% dos itens que se encontram em fase de aquisição referem-se, essencialmente à dificuldade que algumas crianças ainda demonstram no cumprimento das regras da sala e na capacidade de terminar a atividade em tempo útil; 0,18% dos itens não adquiridos, estão relacionados com a dificuldade de relacionamento adequado entre os pares.

4 Expressões 1 A E.A N.A. A E.A N.A. A E.A N.A. A E.A N.A. MUSICAL / DANÇA MOTORA DRAMÁTICA / TEATRO PLÁSTICA EXPRESSÕES 95,47 4,53 93,60 6,40 99,60 0,40 96,16 3,84 LEGENDA: ADQUIRIDO (A) EM AQUISIÇÃO (EA) NÃO ADQUIRIDO (NA) Na área das expressões onde estão incluídas a expressão musical/dança, motora, dramática/teatro e plástica verifica-se que devido a maior parte das crianças já adquiriu as competências necessárias ao nível da desinibição, assim como na capacidade da concretização das tarefas devido à diversidade de estratégias utilizadas.

5 Expressões 1 A E.A N.A. A E.A N.A. A E.A N.A. A E.A N.A. MUSICAL / DANÇA MOTORA DRAMÁTICA / TEATRO PLÁSTICA EXPRESSÕES 95,47 4,53 93,60 6,40 99,60 0,40 96,16 3,84 Contudo, podemos constatar que algumas competências ainda estão em aquisição. Música/Dança 4,53 %, -item relacionado com a reprodução de sons, memorização e canto de canções com diferentes ritmos. Motora 6,40 %. - item da Lateralidade definida e da representação da figura humana. Dramática/Teatro 0,40%. Esta percentagem é pouco significativo mas está relacionado com a inibição de algumas crianças em se expor em grande grupo.

6 Expressões 1 A E.A N.A. A E.A N.A. A E.A N.A. A E.A N.A. MUSICAL / DANÇA MOTORA DRAMÁTICA / TEATRO PLÁSTICA EXPRESSÕES 95,47 4,53 93,60 6,40 99,60 0,40 96,16 3,84 LEGENDA: ADQUIRIDO (A) EM AQUISIÇÃO (EA) NÃO ADQUIRIDO (NA) Expressão plástica 3,84 %. Item modelagem de figuras reconhecíveis, utilização dos materiais de forma adequada.

7 MATEMÁTICA A E.A N.A. MATEMÁTICA 93,71 6,29 LEGENDA: ADQUIRIDO (A) EM AQUISIÇÃO (EA) NÃO ADQUIRIDO (NA) Esta área foi avaliada segundo 7 itens. 93,71% dos itens foram adquiridos; 6,29% dos itens encontram-se em fase de ser adquiridos, e tem a ver com os itens - resolução de problemas; na identificação de figuras geométricas e na associação da quantidade ao número.

8 LINGUAGEM ORAL ABORDAGEM À ESCRITA Esta área foi avaliada segundo 7 itens. 93,49% de itens foram adquiridos; A E.A N.A. LINGUAGEM ORAL ABORDAGEM À ESCRITA 93,49 6,51 LEGENDA: ADQUIRIDO (A) EM AQUISIÇÃO (EA) NÃO ADQUIRIDO (NA) 6,51% dos itens em aquisição itens: reconhecer a escrita como código de comunicação, dificuldade na articulação das palavras, saber escutar.

9 CONHECIMENTO DO MUNDO A E.A N.A. CONHECIMENTO DO MUNDO 94,72 5,28 Esta área está avaliada segundo 5 itens. 94,72% dos itens foram adquiridos; LEGENDA: ADQUIRIDO (A) EM AQUISIÇÃO (EA) NÃO ADQUIRIDO (NA) 5,28% dos itens estão em fase de adquisição: noções temporais, curiosidade e desejo em aprender.

10 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO A E.A N.A. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO 19,20 0,80 Esta área está representada por 2 itens % de itens foram adquiridos; LEGENDA: ADQUIRIDO (A) EM AQUISIÇÃO (EA) NÃO ADQUIRIDO (NA) 19,20% dos itens que estão, ainda, em fase de adquisição referem-se às dificuldades demonstradas no manuseamento do rato e no desligar e ligar o computador; 0,80% dos itens que não foram adquiridos: item relacionado com aceder a programas.

11 Percentagme de Adquiridos - Globais 1 FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL EXPRESSÕES LINGUAGEM ORAL ABORDAGEM À ESCRITA MATEMÁTICA CONHECIMENTO DO MUNDO TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Série1 94,22 96,21 93,49 93,71 94,72

12 Conclusões A análise estatística dos resultados da avaliação na educação pré-escolar, ao longo do presente ano letivo, permite aferir que todas as turmas continuam a apresentar uma percentagem elevada de crianças com competências adquiridas nas diferentes áreas de conteúdo. Na Área de Formação Pessoal e Social verificou-se neste período que deixou de ser uma das mais frágeis. No entanto as crianças ainda revelam alguma imaturidade ao nível da interacção entre pares; no cumprimento das regras da sala e na capacidade de terminar uma atividade em tempo útil. Ao nível das Expressões: Musical/Dança: as crianças memorizaram e cantam canções simples, revelando evolução na reprodução de sons, no entanto algumas manifestam mais dificuldades na movimentação ao som de ritmos diferentes. Expressão Motora: registou-se uma progressiva evolução nos movimentos largos, na coordenação rítmica e no esquema corporal, no entanto existem ainda crianças com dificuldades em coordenar os movimentos largos, (como por exemplo: subir e descer escadas em corrida) e apresentam ainda pouca coordenação oculo-motora (como por exemplo: pegar corretamente no lápis). Dramática/Teatro: as crianças interagem com os outros em jogos simbólicos e criam os seus próprios jogos em atividades de faz de conta, mas existem umas mais inibidas e com menos capacidade de comunicação. Expressão Plástica: é de referir que todas as crianças são capazes de representar a figura humana, embora algumas o façam de forma rudimentar, apresentando desenhos com grafismos pouco elaborados e/ou revelando dificuldades em modelar figuras reconhecíveis.

13 Na Área da Linguagem oral e Abordagem à Escrita a falta de maturidade linguística de algumas crianças e as dificuldades que apresentam ao nível da articulação de alguns sons, levando a que as crianças necessitem de um acompanhamento de um terapeuta da fala, reflete que esta tenha sido uma das áreas que apresentou uma percentagem mais baixa. Na Área da Matemática embora os resultados se revelem positivos, foi também uma das áreas que apresentou uma percentagem menor, pois os alunos ainda demonstram algumas dificuldades na resolução de problemas; na identificação de figuras geométricas e na associação da quantidade ao número. Na Área do Conhecimento do mundo as crianças manifestaram interesse contínuo em conhecer e compreender o mundo que os rodeia, no entanto revelam alguma dificuldade na aquisição das noções temporais. A Área das Tecnologias da Informação e Comunicação é a que apresenta a menor percentagem, uma vez que só este ano é que esta área foi tida em conta na avaliação das crianças.

14 Resultados Pré- Escolar / (%) (%) (%) 2010/ / / /2014 (%) Média obtida nas áreas 98,25 97,45 89,45 93,44 Meta (2015/2016) 89,55 89,55 89,55 89,55 Os resultados gerais obtidos este ano letivo são significativos, uma vez que ultrapassaram na globalidade, as metas fixadas no PE (89, 60% - 93,44%), refletindo o trabalho que tem vindo a ser desenvolvido no Departamento em colaboração com todas as outras estruturas.