empreendedorismo social 8º ano LIVRO DO ALUNO Aprender, sempre é um bom negócio

Transcrição

1 empreendedorismo social 8º ano LIVRO DO ALUNO Aprender, sempre é um bom negócio

2

3 Jovens Empreendedores Primeiros Passos EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8º ano Livro do ALUNO SEBRAE

4 2011. Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas SEBRAE. Todos os direitos reservados. A reprodução não autorizada desta publicação, no todo ou em parte, constitui violação dos direitos autorais (Lei nº 9.610). Informações e contatos Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas SEBRAE Unidade de Capacitação Empresarial UCE SGAS 605 Conj. A Asa Sul Brasília / DF Telefone: (61) Site: Presidente do Conselho Deliberativo Roberto Simões Diretor-Presidente Luiz Barretto Pereira Filho Diretor-Técnico Carlos Alberto dos Santos Diretor de Administração e Finanças José Claudio dos Santos Gerente da Unidade de Capacitação Empresarial Mirela Malvestiti Coordenação Nacional Flávia Azevedo Fernandes Coordenação Estadual Sebrae SP Ana Maria de Araújo Brasílio Ana Paula Sefton Rejane Leatrice de Marco Consultores Conteudistas Carlos Alberto Moraes COOPRED Revisão de conteúdo Elimara Clélia Rufino R&R Associados Ltda. Consultor Educacional Adilson César de Araujo Viva Educação Consultoria LTDA. Revisão Ortográfica G3 Comunicação Editoração Eletrônica G3 Comunicação

5 empreendedorismo social 8º Ano Livro do Aluno Nome: Turma: Escola:

6

7 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO SUMÁRIO Introdução UMA TURMA DE JOVENS EMPREENDEDORES...9 1º Encontro Empreendedorismo Social º Encontro O Empreendedor Social º Encontro Educação º Encontro Saúde e Qualidade de Vida º Encontro Cultura e Lazer º Encontro Meio Ambiente º Encontro Emprego e Geração de Renda º Encontro Elaboração e Gerenciamento de ProjetoS SOCIAIS º Encontro CONTINUANDO A ELABORAÇÃO E GERENCIAMENTO DE PROJETOs sociais º Encontro Roteiro para Elaboração de Projetos º Encontro abrindo o baú de ideias º Encontro Desenvolvimento de Projetos de Empreendedorismo Social º Encontro Planejamento para a apresentação dos projetos º Encontro EVENTO DE APRESENTAÇÃO DOS PROJETOS DESENVOLVIDOS º Encontro AVALIANDO NOSSA TRAJETÓRIA EMPREENDEDORA Referências Bibliográficas SEBRAE 7

8

9 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO INTRODUÇÃO uma turma de jovens empreendedores Pâmela, Mieko, Maurício e Leonardo estudam juntos na turma do 8º ano de uma cidade brasileira. Os quatro amigos estão aprendendo sobre empreendedorismo social. Você e seus colegas são convidados para este mesmo aprendizado durante o curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos. Vocês estão, agora, diante de uma oportunidade. Abraçar o processo de SEBRAE 9

10 Jovens Empreendedores Primeiros Passos transformação, que se inicia após essa introdução do curso, é como escolher um caminho que exige dedicação e energia. Esperamos que participar do curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos Empreendedorismo Social represente a possibilidade de mudança de atitude frente ao mundo que nos cerca. Para que mudanças aconteçam, precisamos nos envolver com elas, ou seja, fazermos parte da mudança. O curso que você está iniciando propõe um caminho repleto de informações, conhecimentos, histórias e atividades que nos ajudarão a entender melhor nossa vida e a vida da nossa comunidade, bem como o modo como esses dois universos, o individual e o comunitário, estão relacionados. Mais que isso, vamos pensar sobre esta realidade e identificar como podemos agir para melhorar nossa realidade social. Incorporar esse aprendizado permitirá reconhecer o quanto ter uma postura ativa e transformadora em relação aos problemas e às situações que cotidianamente nos incomodam pode promover mudanças significativas. Habilidade e criatividade são imprescindíveis para isso, como também o comprometimento e a vontade de cada um. E é claro que, organizados e juntos você, seus colegas de turma, outros colegas, famílias, vizinhos, professores seremos muito mais fortes e teremos maiores e melhores resultados, vivendo, assim, num mundo mais justo! Prepare-se e participe! Exercite como é ser um jovem empreendedor social! SEJA BEM-VINDO AO GRUPO DOS JOVENS EMPREENDEDORES o DO 8 ANO! 10 SEBRAE

11 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 1 Encontro empreendedorismo social Iniciamos o curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos e conversaremos neste encontro sobre empreendedorismo social. Conheceremos o que é empreendedorismo social e, mais do que isso, perceberemos como este assunto se relaciona com a nossa vida e a realidade em que vivemos. SEBRAE 11

12 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 1 Encontro atividades 1. empreendedorismo social Quando falamos em empreendedorismo, diretamente nos remetemos a pensar nas pessoas empreendedoras. São consideradas pessoas empreendedoras aquelas que sonham, definem suas metas, planejam como alcançá-las e agem com comprometimento e persistência nesta caminhada. Esses conceitos, comumente aplicados ao mundo dos negócios, dos empresários e dos profissionais em geral, seja qual for a área de atuação, também tem relação direta com o contexto do empreendedorismo social. O empreendedorismo social se refere aos trabalhos realizados pelo empreendedor social, pessoa que reconhece problemas sociais e age como empreendedor na busca de soluções: identifica o problema, define em conjunto com as pessoas envolvidas o que pode ser feito, planeja como alcançar tais objetivos e age também com comprometimento e persistência nesta caminhada. Os resultados esperados das ações de empreendedorismo social são, em especial, retornos também sociais, ou seja, mudanças significativas num contexto social que tragam melhoria e ampliação da qualidade de vida das pessoas, por exemplo. Atualmente, temas sobre problemas sociais são debatidos com frequência. Devido à evolução e crescimento da sociedade, entre outros fatores, percebem-se problemas sociais praticamente no mundo todo. Problemas de desigualdade social, falta de acesso à educação e saúde, falta de acesso a opções de cultura e lazer e desequilíbrio ambiental são exemplos de problemas sociais que podem ser encontrados em muitos lugares. Muitos assuntos são debatidos como necessários da atenção urgente de todos, como a questão da fome no mundo e a preocupação com o meio ambiente aquecimento global e desmatamento, por exemplo. Cada região também apresenta situações específicas que precisam ser identificadas e analisadas com atenção, como, por exemplo, cidades que cresceram desordenadamente e hoje têm muitas áreas de construções irregulares e precárias para moradia; poluição de córregos e rios; cidades ou regiões sem atendimento básico de saúde e educação. Tendo a consciência da responsabilidade dos governos, em suas diversas esferas (municipal, estadual, federal), de agir na prevenção e busca de soluções para os problemas sociais, o empreendedorismo social é uma oportunidade de desenvolver ações inovadoras 12 SEBRAE

13 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 1 Encontro que busquem também contribuir para a solução dos problemas sociais da realidade que nos cerca. É pensar em fazer (e fazer) a nossa parte para contribuir para a melhoria das condições sociais. As ações de empreendedorismo social são desenvolvidas coletivamente por pessoas com força de vontade e que se empenham para superar eventuais situações difíceis e encontrar oportunidade onde todos veem problemas, sobretudo quando se trata do desequilíbrio social e econômico da comunidade, da região, do país ou do mundo. É possível perceber que o empreendedorismo social implica a mudança de comportamento de cada um de nós. Uma ação conjunta na sociedade é capaz de criar soluções inovadoras e criativas, adaptadas às diferentes realidades locais. A formação de diversas parcerias entre pessoas e entre as organizações da sociedade civil (ONGs / associações / instituições sociais), governo e empresas têm possibilitado o surgimento de redes e projetos inovadores com fins sociais. Empreendedorismo social é, antes de tudo, uma ação inovadora voltada a questões sociais, cujo processo se inicia com a observação de uma situação local e para a qual se procura, em seguida, elaborar uma alternativa de enfrentamento que crie condições de transformar esta realidade social. Uma das chaves do empreendedorismo social é a inovação um modo de fazer, de forma nova e inusitada, coisas que já vinham sendo executadas, visando aperfeiçoá-las. Inovar não é somente inventar ou fazer algo nunca feito; pode-se considerar também fazer de maneira mais proveitosa e que traga mais benefícios aos envolvidos, ou seja, passar a fazer de um jeito novo e diferente algo que já vinha sendo feito. Algumas características do empreendedorismo social: É coletivo e integrado por mais que a iniciativa de uma ação de empreendedorismo social possa começar com uma pessoa, será preciso envolver outras pessoas para que a ideia se concretize, em especial as pessoas da comunidade em questão. Tem foco na busca de soluções para os problemas sociais e necessidades da comunidade o foco é a busca de interesses coletivos e que sejam para o bem comum. Suas principais medidas de desempenho são o impacto e a transformação social o quanto de fato a ação de empreendedorismo social contribui para a transformação de uma determinada realidade social, não sendo apenas uma ajuda pontual, sem resultados duradouros e sustentáveis. Visa resgatar pessoas em situação de risco social e mudar este contexto busca oferecer condições para que as pessoas e as regiões se desenvolvam de forma socialmente justa. SEBRAE 13

14 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 1 Encontro A compreensão em relação aos valores e conceitos do empreendedorismo social é cada vez mais importante, inclusive para os jovens. Com sua criatividade, energia e capacidade, o público jovem pode desenvolver suas habilidades como empreendedor social e, com isso, também contribuir para a solução de problemas relativos ao bem comum, seja na escola, na comunidade ou na sociedade mais ampla, praticando a cidadania e potencializando-se como verdadeiros transformadores sociais. Com a participação no curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos, você e seus colegas de turma serão estimulados a desenvolver a consciência crítica e a visão de mundo como empreendedores sociais, criando propostas reais de intervenção pensando na escola e também pensando sobre a realidade social da comunidade, da cidade e da região. rede do conhecimento - compartilhe suas ideias! 1.1. O que você achou do texto e do tema abordado? Você já conhecia algo sobre o tema do empreendedorismo social? O quê? 1.2. Você conhece alguma ação de empreendedorismo social na cidade ou região? Qual? 1.3. Quais os principais problemas sociais que você destacaria no bairro, cidade ou região em que mora? 14 SEBRAE

15 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 1 Encontro 1.4. Como considera possível que você e seus colegas contribuam para melhorar esta realidade social? 2. cenas do cotidiano 2.1. Pesquise em jornais, revistas ou na internet imagens ou situações que, em sua opinião, representam um dos problemas sociais do bairro, cidade ou região em que mora, conforme sua resposta à questão 1.3 da atividade anterior. Cole ou escreva sobre tal situação no espaço abaixo: SEBRAE 15

16 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 1 Encontro 2.2. O que você faria para modificar a cena ou informação pesquisada e selecionada? Quais resultados você esperaria alcançar com tais mudanças? Mudança proposta Resultado esperado Importante: As ações de empreendedorismo social sempre devem buscar o bem comum e devem ser pensadas a partir dos problemas e necessidades da comunidade. 3. aprendendo com um exemplo de empreendedorismo social educação, cultura e saúde pintam a comunidade de azul Por: Felipe Mello Em 1975, uma pedagoga resolveu abrir as portas da própria casa para interagir com crianças da favela Monte Azul, localizada na zona sul da cidade de São Paulo. A ideia era realizar tardes recreativas, com a ajuda dos alunos da escola onde lecionava. Foi assim que Ute Craemer, a protagonista em questão, começou a construir uma ponte entre seus alunos e as crianças da favela. A ligação levou Ute a promover reuniões com os pais dos alunos, a fim de encontrar soluções conjuntas para os problemas da comunidade. O intercâmbio com as crianças e o diálogo com os pais constituíram as bases de todo o trabalho desenvolvido pela associação comunitária Monte Azul, fundada em As primeiras atividades foram desenvolvidas na escolinha para crianças e jovens (ação de educação) e também no ambulatório médico (ação de saúde), construídos em mutirão pelos moradores. Daí para a frente, a presença da associação na favela cresceu continuadamente e, a partir de 1983, se expandiu para mais duas comunidades: a favela 16 SEBRAE

17 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 1 Encontro Peinha e o bairro Horizonte Azul, ambos também localizados na zona sul da capital paulista. A favela Monte Azul possui atualmente 2 mil moradores que vivem em 480 casas de alvenaria, antigos barracos de madeira, erguidas em mutirões comunitários. Os mais jovens moradores nasceram e foram criados na própria favela, onde existe um ambiente amigável e tranquilo. A interação com os moradores determina o surgimento de novas frentes de trabalho da associação Monte Azul, a partir do diálogo entre as necessidades da população atendida e as possibilidades e capacidades da organização social, que tem como maior objetivo impulsionar o processo de crescimento individual e comunitário. Os projetos desenvolvidos pela associação estão ligados à educação, cultura, saúde, desenvolvimento social e preservação do meio ambiente. Atividades educacionais são oferecidas à comunidade, desde berçário, creche e pré-escola até a complementação escolar. Além disso, eles recebem alimentação balanceada, assistência médica e saúde preventiva, possibilitando aos pequenos o desenvolvimento com energia e em ambiente propício. Os maiores, ou seja, pré-adolescentes e adolescentes, desenvolvem atividades em horário complementar à escola tradicional (cultura, esportes e lazer) e têm a possibilidade de participar de oficinas de iniciação ao trabalho, tais como marcenaria, reciclagem de papel, corte e costura e panificação. A organização atua também na área cultural através de seu centro cultural, que oferece programação de teatro, música, coral (adulto e infantil), oficinas de expressão e artes, festas em homenagem a culturas de diferentes povos e de comemoração a datas históricas. Ainda como contribuição cultural, a entidade abre as portas da sua biblioteca, onde os títulos estão acessíveis para empréstimos, pesquisas e reforço escolar, atendendo a alunos e professores da própria associação e de escolas públicas da vizinhança. Buscando empoderar, ou seja, dar poder à comunidade, a associação Monte Azul oferece um programa de formação ampla para todos os colaboradores e demais interessados. Trata-se da escola Oficina Social, que procura desenvolver ainda mais a ação social, considerando a grande necessidade que há no mundo de se formar empreendedores sociais com habilidades sociais a partir do conhecimento e compreensão do ser humano como ente físico, psíquico e espiritual e em relação ao mundo. SEBRAE 17

18 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 1 Encontro rede do conhecimento - compartilhe suas ideias! 3.1. Participe da troca de ideias sobre o exemplo estudado e registre suas conclusões: 3.2. A partir do exemplo estudado e da troca de ideias com seus colegas de turma, marque com X as afirmações consideradas corretas: Os projetos sociais devem nascer das demandas da comunidade, ou seja, daquilo que a comunidade necessita. Os jovens precisam se preocupar apenas com os seus problemas pessoais. Se houver um bom atendimento de saúde e educação, a comunidade não vai precisar de mais nada para ser feliz. Os jovens podem atuar como protagonistas de mudanças sociais de sua comunidade, ou seja, podem ser responsáveis por transformar positivamente a realidade social de sua comunidade. Os bairros mais pobres também precisam de cultura e lazer. Não é papel dos jovens buscar soluções para os problemas sociais de sua comunidade. Os jovens são capazes de identificar ações que trarão resultados positivos para a comunidade. É importante para a formação dos jovens ter a oportunidade de interagir com a comunidade onde vivem, conhecendo de perto sua realidade. 4. baú de ideias ~ Acompanhe as orientaçoes do professor para que você participe da criação de um "local onde serão guardadas as ideias da turma". Vocês e seus colegas de turma criarão um baú de ideias. 18 SEBRAE

19 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 1 Encontro Durante a realização do curso e dos encontros serão estudados diversos temas sobre ações de empreendedorismo social e, certamente, vocês terão muitas ideias sobre estes assuntos. No baú de ideias vocês guardarão as diversas ideias, sugestões e propostas que tiverem para possíveis ações de empreendedorismo social, ideias de projetos sociais que poderão ser futuramente realizados por vocês ou pela comunidade. ~ Todas as ideias da turma sobre açoes de empreendedorismo social serão registradas e guardadas no Baú de ideias! 4.1. Como será o Baú de ideias? 4.2. Onde o Baú de ideias será guardado? 4.3. Quem será o guardião do Baú de ideias? Dica: Podem ser formadas equipes e realizado um revezamento entre elas para que todos sejam guardiões do Baú de ideias em algum dos encontros do curso! SEBRAE 19

20 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 1 Encontro baú de ideias 5. pesquisa de projetos sociais na sua comunidade Em conjunto com outros colegas de turma você realizará uma atividade de pesquisa para conhecer pessoas que "são capazes de mudar o mundo a partir da sua realidade": os empreendedores sociais. Identifiquem um projeto social no bairro ou cidade em que moram e entrevistem a pessoa responsável pelo projeto, conforme o seguinte roteiro. Pesquisa Entrevista Nome do entrevistado: Instituição para a qual trabalha: Telefone, , site de contato: 20 SEBRAE

21 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 1 Encontro Nome do projeto social em que atua: 1. Descreva brevemente o projeto social. Como surgiu e o que se espera com ele? 2. Justifique a necessidade do projeto. Por que este projeto está sendo realizado? 3. A comunidade participa do desenvolvimento do projeto? Como? 4. Quais são as pessoas beneficiadas pelas ações do projeto? 5. Quais são as principais ações planejadas no projeto e que transformações sociais elas podem fazer? 6. Quem desenvolve as ações do projeto? Quem são os responsáveis? SEBRAE 21

22 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 1 Encontro 7. O projeto já demonstra resultados? Quais? 8. Como você começou a atuar em ações sociais? 9. Você acredita que seu trabalho é capaz de melhorar a realidade social das pessoas? Por quê? 10. Como você imagina que a comunidade vê o seu trabalho? 11. Outros comentários: 22 SEBRAE

23 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 1 Encontro Preparem a apresentação dos resultados desta pesquisa para o próximo encontro do curso. Sejam criativos! A apresentação poderá ser através de relato, desenhos e frases ou também de dramatização. Ê SABIA? resumindo RESUMINDO ENTO DO JOGO RENDER FAZENDO! PENSE NISSO Aprendemos que empreendedorismo social é uma ação inovadora voltada às questões sociais, cujo processo se inicia com a observação de uma situação local e para a qual se procura, em seguida, elaborar uma alternativa de enfrentamento que crie condições de transformar esta realidade social. Durante o curso exercitaremos nossa consciência crítica e visão ampla da realidade que nos cerca, para poder agir como A HORA DO CHÁ jovens empreendedores sociais. SEBRAE 23

24 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 2 Encontro o empreendedor social Recebam todos as boas-vindas ao segundo encontro do curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos Empreendedorismo Social. Neste encontro, além de conhecer o resultado das pesquisas dos grupos em projetos sociais, estudaremos mais sobre o empreendedor social. Vamos ajudar Pâmela, Mieko, Maurício e Leonardo a encontrarem a resposta para uma pergunta que também nos interessa responder: como são os empreendedores sociais? 24 SEBRAE

25 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 2 Encontro 1. resultados da pesquisa de projetos sociais na comunidade Os grupos apresentarão o resultado da pesquisa realizada sobre projetos sociais do bairro ou cidade. Acompanhe as informações e experiências compartilhadas pelos grupos e registre suas anotações. 2. empreendedor social A palavra empreendedor, muitas vezes ligada ao mundo dos negócios, não se limita somente a esta área. Podemos entender o empreendedor como alguém que se encarrega ou se compromete com um projeto ou atividade significante. Empreendedores são percebidos como pessoas que estimulam o crescimento econômico por encontrarem diferentes e melhores maneiras de fazer as coisas. O termo empreendedor descreve uma postura, um jeito de ser e de se comportar diante das situações do dia a dia. Empreendedores não enxergam somente problemas. Empreendedores veem possibilidades e oportunidades. O que é ser um empreendedor social? Segundo Gregory Dees, "são empreendedores com uma missão social. Os empreendedores sociais têm o papel de agentes de mudança no setor social". Empreendedores sociais são pessoas empreendedoras que veem possibilidades e oportunidades de soluções para problemas sociais, planejam e buscam concretizar sonhos e objetivos de transformação social, pensando e agindo coletivamente. Esses empreendedores, na busca por verdadeiras mudanças sociais, desempenham um importante papel na sociedade. O principal objetivo do empreendedor social é a transformação social gerada pelo impacto social de uma ação desenvolvida. Para isso, eles realizam seus projetos com planejamento e organização. SEBRAE 25

26 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 2 Encontro Eles nunca ficam esperando as coisas acontecerem, sendo cientes da importância da participação da comunidade na busca da mudança de uma determinada situação social, sem substituir o papel do governo. São pessoas que pensam no futuro e têm iniciativa de colocar em prática suas ideias de melhoria de uma realidade social. Para isso, pesquisam sobre o assunto, conversam com as pessoas envolvidas e procuram apoio e meios criativos para resolver problemas e mobilizar pessoas para agirem em conjunto e com foco em um objetivo comum. Empreendedores sociais são comprometidos e persistentes e, ao invés de desistir ao enfrentar uma dificuldade ou desafio, os empreendedores sociais se perguntam como posso ultrapassar esta dificuldade ou desafio?, seguindo com determinação para alcançar seus objetivos. Empreendedores sociais são também inovadores. É bom lembrar que ser inovador não significa necessariamente inventar alguma coisa. Ele pode simplesmente aplicar a uma ideia já existente a uma nova forma de realizá-la. Para que suas ações de empreendedorismo social tragam os resultados esperados, os empreendedores sociais se dedicam a conhecer profundamente a realidade e as necessidades das comunidades onde estão situados e onde atuarão. Muito longe de serem super-heróis, empreendedores sociais são movidos por esperança e atitude empreendedora. Devem ter a esperança como combustível, se basear na realidade da comunidade para desenvolver projetos, planejar e ter estratégias para alcançar as mudanças sociais esperadas e se dispor a agir concretamente. rede do conhecimento - compartilhe suas ideias! 2.1. Participe da troca de ideias sobre o texto estudado e registre suas conclusões: 26 SEBRAE

27 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 2 Encontro 2.2. Avalie, de acordo com as seguintes afirmações, se você possui ou identifica no seu modo de agir algumas características de um empreendedor social. Marque dentro dos parênteses o número que mais representa sua avaliação, conforme a escala: (1) Sempre (2) Quase sempre (3) Raramente (4) Nunca ( ) Procuro concretizar meus sonhos. ( ) Não me incomodo em deixar de lado minha comodidade para colaborar com alguém. ( ) Gosto de contar para todos o que estou fazendo, de forma clara e verdadeira. ( ) Prefiro fazer o que eu acho que é bom para todos, a conhecer as reais necessidades dos outros. ( ) Prefiro não ter que perguntar a opinião das outras pessoas para tomar decisões, mesmo que elas possam afetar a todos. ( ) Quando sinto desâmino ou preocupação, procuro manter a persistência e o foco na busca dos objetivos para não deixar meu rendimento cair. ( ) Consigo observar algo que está sendo feito e, sem desvalorizar o trabalho já desenvolvido, propor mudanças que possam melhorar tal atividade. ( ) Gosto de trabalhar em equipe. ( ) Sou flexível e não me importo em mudar de opinião quando surgem ideias melhores ou mais adequadas para a situação em questão. ( ) Gosto de pensar e pesquisar sobre um determinado assunto ou situação para encontrar diferentes e criativas alternativas de solução Você acha que é possível agir como um empreendedor social? Por quê? SEBRAE 27

28 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 2 Encontro 2.4. Quais características de um empreendedor social você acredita que precisa fortalecer em seu comportamento? 2.5. De que forma essas características de um empreendedor social podem ser úteis em vida? Durante o curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos teremos a oportunidade de exercitar características do comportamento dos empreendedores sociais! Poderemos agir como jovens empreendedores sociais! 3. aprendendo com exemplos de empreendedorismo social ALGUNS CASOS DE EMPREENDEDORES SOCIAIS SELECIONADOS PELA ASHOKA 1 : > > João Joaquim de Melo Neto: criou o Banco de Palmas, em Fortaleza (CE), com o objetivo de oferecer uma linha de crédito alternativa, com uma moeda social paralela, chamada Palmas, que promove localmente a geração de renda e emprego para as famílias excluídas. > > Nelsa Nespolo: criou a primeira cadeia produtiva 2 do algodão ecológico no Ceará, projeto que gera renda para dezenas de famílias, envolvendo plantio e colheita do algodão com técnicas de conservação de solo e água, fiação e tecelagem, adornos (sementes) e tintas naturais. > > Josilene Brandão da Costa: criou brinquedotecas nas comunidades quilombolas, grupo social historicamente oprimido. As brinquedotecas aceleram processos de mudanças sociais, problemas com o analfabetismo e a falta de assistência à saúde, usando produtos com base na herança cultural da comunidade e nos recursos naturais. 1 ASHOKA: Organização mundial, sem fins lucrativos, pioneira no trabalho e apoio aos empreendedores sociais. Ver: 2 CADEIA PRODUTIVA: conjunto de etapas consecutivas até chegar ao produto final. 28 SEBRAE

29 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 2 Encontro > > Raquel Barros: desenvolveu, em Sorocaba (SP), uma nova forma de trabalhar com meninas usuárias de drogas, profissionais do sexo e/ou vítimas de abuso sexual, baseada no resgate da autoestima, da cidadania, do espaço social e da autossustentabilidade. > > Wellington Nogueira: criou a organização Doutores da Alegria para levar alegria e melhorar a qualidade de vida durante a internação de crianças hospitalizadas, seus pais e profissionais da saúde. Os Doutores da Alegria desenvolvem abordagens criativas e contagiam o ambiente hospitalar com alegria e superação. rede do conhecimento - compartilhe suas ideias! 3.1. Participe da troca de ideias sobre os exemplos estudados e registre suas conclusões: 3.2. Quais características dos empreendedores sociais são possíveis identificar nestes exemplos? 4. baú de ideias Possivelmente, os empreendedores sociais que conhecemos nos exemplos da atividade anterior agiram motivados por buscar soluções para uma situação que os incomodava em suas realidades sociais. Entreviste dois colegas de turma e solicite que respondam: O que faria para melhorar uma situação que incomoda a comunidade onde você vive? Escreva a pergunta e as respostas dos seus entrevistados em fichas de cartolina/ papel e guarde no baú de ideias. SEBRAE 29

30 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 2 Encontro 5. pesquise sobre o tema educação No próximo encontro, o tema a ser trabalhado será educação. Para alcançar resultados mais produtivos em nosso estudo sobre este tema, você deve fazer uma pesquisa com parentes, funcionários ou professores da escola. Parte 1 da pesquisa Faça a pergunta abaixo para um parente (pai, mãe, tio, avô, primo, outro parente ou alguém responsável por você). Por que eu preciso ir para a escola? Peça para que o entrevistado responda à questão em uma ou, no máximo, duas frases, identifique o nome da pessoa e o grau de parentesco com você. Parte 2 da pesquisa Faça as perguntas abaixo para um professor ou funcionário da escola onde você estuda. Por que a escola é importante para você? Por que a escola é importante para mim? Peça para que o entrevistado responda às questões em uma ou, no máximo, duas frases, identifique o nome e função da pessoa na escola. Traga para o próximo encontro do curso o resultado desta pesquisa. Registre em duas folhas separadas cada uma das partes da pesquisa, escrevendo as perguntas, as respostas e identificando as pessoas que foram pesquisadas por você. 30 SEBRAE

31 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 2 Encontro Espaço do saber mais Negócios sociais É um novo modelo de negócio capaz de transformar paradigmas existentes e que sempre alia o impacto social positivo à viabilidade econômica. Ou seja, são iniciativas economicamente rentáveis que, através da sua atividade principal, solucionam ou minimizam desigualdades sociais, utilizando mecanismos de mercado. É um tipo de negócio viável economicamente, não apenas com potencial de tornar-se autossustentável, mas também de ganhar escala pelo volume de receita gerada ou pelo impacto social que é capaz de alcançar. Podem estar constituído juridicamente como empresas ou organizações sem fins de obtenção de lucro. (Fonte: Ê SABIA? resumindo RESUMINDO ENTO DO JOGO PRENDER FAZENDO! PENSE NISSO Estudamos sobre o comportamento dos empreendedores sociais e conhecemos algumas características presentes em sua conduta: iniciativa, planejamento, persistência, comprometimento, busca de conhecimento, entre outras. Teremos a oportunidade de exercitar características do comportamento dos empreendedores sociais durante o curso. A HORA DO CHÁ SEBRAE 31

32 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 3 Encontro educação aprender a fazer aprender a aprender aprender a conviver aprender a ser Já estudamos sobre empreendedorismo social e sobre o comportamento dos empreendedores sociais. Começaremos neste encontro a estudar e trocar ideias sobre cinco temas que podem nos mostrar ideias de ações de empreendedorismo social que podemos desenvolver. Estes temas são: educação, saúde e qualidade de vida, cultura e lazer, meio ambiente e emprego e geração de renda. Neste encontro conversaremos sobre educação. 32 SEBRAE

33 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 3 Encontro atividades 1. resultado da pesquisa sobre o tema educação Você e seus colegas de turma apresentarão o resultado da pesquisa que cada um realizou em casa com a família e na escola com um professor ou outro funcionário. Mantenha atenção quando seus colegas apresentarem suas respostas e compare-as com as suas. Acompanhe as informações e registre suas anotações, escrevendo comentários diferentes que apareçam como resposta às perguntas feitas. ~ Após as apresentaçoes, o professor reunirá as folhas das respostas da pesquisa de cada um. Acompanhe as ~ orientaçoes. 2. educação O empreendedorismo social é formado por um conjunto de conceitos, como pudemos estudar nos encontros anteriores. Os desafios sociais são constantes e o papel da escola na superação deles é fundamental. É na educação das novas gerações que se desenvolverão as principais habilidades e os conhecimentos para se enfrentar as desigualdades sociais e os desafios da sustentabilidade. É um dever das instituições de ensino propor estratégias inovadoras para formar líderes e formadores de opinião, pensando em como educar cidadãos para enfrentar uma sociedade desigual. Segundo o educador Moacir Gaddotti, não basta apenas "entregar um conjunto de informações", é preciso preparar para pensar. A grande mudança pode ser resumida no conceito de "educação para toda a vida". SEBRAE 33

34 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 3 Encontro As grandes questões, para as quais os educadores e a escola devem preparar as novas gerações, estão relacionadas ao desenvolvimento de atitudes suficientes para que estas possam desenvolver habilidades de aprender a conhecer, isto é, adquirir os instrumentos da compreensão; aprender a fazer, para poder agir sobre o meio em que vivem; aprender a viver juntos, a fim de participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas; e, finalmente, aprender a ser, reconhecendo suas potencialidades e buscando seu desenvolvimento. Formas diferentes de organizar a vida na escola podem nos levar a identificar formas diferentes e melhores de, no futuro, organizar a vida em sociedade. As experiências democráticas no ambiente escolar devem ganhar espaço, pois quando o aluno se envolve na escolha do que é melhor para a escola, ele enfrenta um problema real do cotidiano e busca soluções. Saber escolher é fundamental para que o jovem vivencie a cidadania dentro do ambiente escolar. Valorizar as diferenças e reconhecer o seu potencial e o dos outros é fundamental para a convivência e a superação das desigualdades. Esta atitude também favorece a compreensão de que a diversidade nos traz a ideia da riqueza das diferenças, ou seja, cada um traz uma história de vida e habilidades que podem colaborar para uma mudança social, resultado de uma ação coletiva e da soma de esforços. Criar cidadãos conscientes é fazer com que a preocupação com a sustentabilidade não fique apenas na teoria, mas amplie seu espaço para além do ambiente escolar, refletindo-se no cotidiano de cada um. Atualmente, as referências de vínculos sociais (entre familiares, entre vizinhos, entre colegas etc.) estão enfraquecidas, produzindo indivíduos com dificuldades de interação social, sem habilidade para enfrentar situações de dificuldade no convívio com o outro. Por isso devemos refletir sobre que tipo de relações estamos construindo junto às pessoas ao nosso redor e de que maneira podemos favorecer que estas fiquem melhores. Um exemplo disso é na escola, quando se trabalha em grupo. Este é um bom exercício para o "aprender a conviver e aprender a ser". O ideal é que todos se responsabilizem por todos, estimulando o respeito e fortalecendo os vínculos entre os participantes. Ainda, é possível fortalecer o aprender a conhecer e o aprender a fazer também conjuntamente. Dessa forma, ao desenvolver essas habilidades e organizar uma ação educacional voltada para o despertar do empreendedorismo social, a escola é peça fundamental para uma grande mudança, bem como para a compreensão de uma nova perspectiva de cidadania. Lembre-se: cada um de nós, estudantes e professores, também devemos refletir sobre como podemos contribuir para as ações do empreendedorismo social e, mais ainda, para a transformação da na realidade em que vivemos, inclusive a escola. 34 SEBRAE

35 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 3 Encontro espaço do saber mais Cidadania Qualidade do cidadão quando no uso de seus direitos fundamentais, quais sejam: direito à liberdade de expressão, de ir e vir, de manifestar-se democraticamente nas coisas que lhe afetam. É o conjunto de direitos e deveres ao qual um indivíduo está sujeito em relação à sociedade em que vive. Sustentabilidade Pode ser entendida como uma característica ou condição de um processo ou de um sistema que permite a sua permanência, em certo nível, por um determinado prazo, o maior possível. rede do conhecimento - compartilhe suas ideias! 2.1. Participe da troca de ideias sobre o texto estudado e registre suas conclusões: SEBRAE 35

36 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 3 Encontro 2.2. Reflexões sobre educação Você conheceu a opinião de parentes, de colegas e de funcionários da escola sobre o tema educação. Também participou de um estudo de texto no qual pôde perceber a importância da escola e da educação como formadora de jovens cidadãos, potenciais empreendedores sociais. Reflita sobre as questões listadas abaixo e expresse o que você pensa sobre cada uma delas. Nesta atividade, é importante que você reflita individualmente e responda às questões com o seu ponto de vista sobre elas: O que eu acho bom na escola? Em que aspectos eu acho que a escola pode ser melhorada? Por que a escola é importante para mim? O que eu aprendo na escola além dos conhecimentos das matérias/disciplinas? Como a escola contribui para o meu desenvolvimento como cidadão? O que eu e meus colegas podemos fazer para melhorar nossa escola? O que cabe à comunidade fazer para melhorar a escola? E ao governo? Para cada resposta escreva uma frase pequena e que resuma sua ideia numa ficha de cartolina ou outro papel, de acordo com a orientação do professor. Lembre-se de identificar a ficha de resposta com o número da pergunta e com o seu nome. Você e seus colegas irão compartilhar as respostas. Colabore para que todos possam participar e expressar suas ideias, e registre suas observações e conclusões: 3. baú de ideias Vamos enriquecer nosso baú de ideias com nossas reflexões sobre o tema educação. 36 SEBRAE

37 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 3 Encontro Coloque no baú de ideias as fichas de respostas das seguintes questões debatidas na atividade anterior: O que eu e meus colegas podemos fazer para melhorar nossa escola? (Questão 6 da atividade anterior) O que cabe à comunidade fazer para melhorar a escola? E ao governo? (Questão 7 da atividade anterior) Se achar necessário, faça novas fichas com outras respostas para estas duas questões e coloque-nas no baú de ideias. 4. pesquise sobre temas relacionados à saúde e qualidade de vida No próximo encontro nós vamos conversar e refletir sobre saúde e qualidade de vida. Para termos um melhor aproveitamento do nosso tempo, é necessário que você faça a seguinte tarefa. Escolha um entre estes temas: PAZ, GERAÇÃO DE RENDA, HABITAÇÃO, EDUCAÇÃO, ALIMENTAÇÃO ADEQUADA, AMBIENTE SAUDÁVEL, RECURSOS SUSTENTÁVEIS ou EQUIDADE E JUSTIÇA SOCIAL. Recorte de jornais e revistas uma imagem que seja exemplo do que significa para você o tema que escolheu. Traga a sua imagem para o próximo encontro. SEBRAE 37

38 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 3 Encontro texto de enriquecimento - exemplo Escola municipal expedicionário aquino de araújo Localizada entre duas comunidades de baixa renda de Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, a EM Expedicionário Aquino de Araújo convive com a violência dura originária do tráfico de drogas. Há alguns anos, o comércio era livre nos portões da unidade e muitos alunos se tornaram usuários. A situação atingiu seu pior momento em 2002, quando o professor de Educação Física, Alberto Vasconcellos, foi morto a facadas depois de pedir aos traficantes que se afastassem. A primeira ação da equipe gestora, comandada por Naise Martins, foi fazer uma parceria com a Secretaria de Assistência Social para mapear os jovens usuários de drogas e álcool e encaminhá-los para a recuperação. Ao mesmo tempo, dentro das salas de aula, a orientação era desenvolver projetos didáticos que valorizassem a origem e a identidade dos estudantes. Um deles foi o Repensando a Negritude, em que lutas e conquistas dos afrodescendentes uniram a aprendizagem sobre a importância dos povos africanos na história do Brasil (já que 80% dos estudantes são negros) à quebra de preconceitos. Um questionário e conversas com as famílias foram os instrumentos usados para conhecer a realidade do entorno e direcionar a formação dos professores para lidar com suas origens e culturas. Atividades como festivais de música e poesia, feiras de ciência, olimpíada de matemática e uma gincana cultural sobre a cidade de Duque de Caxias atraíram os pais e a comunidade para a Aquino de Araújo. A mudança de clima inibiu os traficantes que ficavam nos portões e reduziu a taxa de evasão. Conversamos com os estudantes sobre tudo, até sobre a roupa com que eles vêm para a aula e a maneira como se expressam, sem discriminar ninguém, mas procurando mostrar respeito e fazendo com que também eles respeitem os outros, diz Naise. (Publicado em NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR, Edição 001, ABRIL SEBRAE

39 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 3 Encontro Ê SABIA? resumindo RESUMINDO ENTO DO JOGO RENDER FAZENDO! PENSE NISSO Debatemos sobre a importância da educação e da escola como formadora de jovens cidadãos, propiciando o desenvolvimento de habilidade para aprender a ser, aprender a conviver, aprender a conhecer e aprender a fazer nestes jovens, potenciais empreendedores sociais. Refletimos e listamos ideias do que podemos fazer para melhorar nossa escola, lembrando o quanto ela é importante para a nossa educação. A HORA DO CHÁ SEBRAE 39

40 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 4 Encontro saúde e qualidade de vida Continuamos a ampliar nossa visão sobre a realidade que nos cerca. Para agir como empreendedores sociais, precisamos buscar informações e conhecer nossa realidade. Neste encontro conversaremos sobre saúde e qualidade de vida. 40 SEBRAE

41 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 4 Encontro atividades 1. varal de imagens de temas relacionados à saúde e qualidade de vida Em uma folha de sulfite, identifique na parte superior o tema que você escolheu para realizar a tarefa de casa: paz, geração de renda, habitação, educação, alimentação adequada, ambiente saudável, recursos sustentáveis ou equidade e justiça social. Cole a imagem recortada e pesquisada na folha de sulfite e escreva uma frase sobre a importância do tema escolhido para a saúde e qualidade de vida de todas as pessoas, e também sobre a relação da imagem com o tema. Identifique a folha com seu nome. ~ Acompanhe as orientaçoes do professor para apresentar o seu trabalho e conhecer os dos colegas da turma. Espaço para anotações sobre a atividade: 2. saúde e qualidade de vida A saúde é amplamente reconhecida como o maior e melhor recurso para o desenvolvimento social, econômico e pessoal, assim como uma das mais importantes questões da qualidade de vida. De acordo com o professor de saúde pública, Paulo M. Buss, saúde e qualidade de vida são dois temas estreitamente relacionados, isto é, a saúde contribui para melhorar a qualidade de vida e esta é fundamental para que um indivíduo ou uma comunidade tenha saúde. SEBRAE 41

42 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 4 Encontro Pensarmos em ações e atitudes que promovam uma vida saudável, com maior e melhor qualidade de vida, é hoje fundamental. São recursos indispensáveis para se ter saúde: paz, geração de renda, habitação, educação, alimentação adequada, ambiente saudável, recursos sustentáveis, equidade e justiça social. Isso resulta no entendimento de que a saúde não é nem uma conquista, nem uma responsabilidade exclusiva dos setores de saúde. Ela é o resultado de fatores sociais, econômicos, políticos e culturais, coletivos e individuais, que se combinam, resultando em sociedades mais ou menos saudáveis. Durante toda a vida, as pessoas necessitam de água e ar puros, ambiente saudável, alimentação adequada, situações social, econômica e cultural favoráveis, prevenção de problemas específicos de saúde, assim como educação e informação permanentemente. Isso quer dizer que fatores políticos, econômicos, sociais, culturais, ambientais, comportamentais e biológicos podem tanto favorecer como prejudicar a saúde. Para que uma sociedade conquiste saúde para todos os seus membros, é necessário o estabelecimento de políticas públicas saudáveis, comprometidas com a qualidade de vida, assim como a alteração de comportamentos e práticas estabelecidas. As pessoas desenvolvem padrões alimentares, de comportamento sexual, de atividade física, de maior ou menor estresse na vida cotidiana e no trabalho, uso de drogas lícitas (como cigarro e bebidas) e ilícitas, entre outros, que também têm grande influência sobre a saúde. Uma vida saudável está relacionada à busca de uma alimentação adequada e equilibrada, à prática de atividades físicas, de acesso a atividades de lazer e cultura, de contato com um ambiente saudável, de contato com a natureza, de harmonia entre a vida profissional e familiar, para que, desta forma, se tenha satisfação e felicidade. Se cada pessoa se preocupar em desenvolver um padrão comportamental favorável à sua saúde e lutar para que as condições sociais e econômicas sejam também favoráveis à qualidade de vida e à saúde de todos, certamente estará dando uma poderosa contribuição para que tenhamos uma população mais saudável, com vida mais longa e feliz. (Fonte: 42 SEBRAE

43 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 4 Encontro rede do conhecimento - compartilhe suas ideias! 2.1. Participe da troca de ideias sobre o texto estudado e registre suas conclusões: 2.2. Telejornal Qualidade de Vida Vamos formar dois grupos para esta atividade. Simularemos um telejornal. Cada grupo deve escolher um aluno para ser o entrevistador e outro para ser o entrevistado. O professor apresentará a pergunta principal que cada entrevistador deverá fazer ao seu entrevistado. É importante que você colabore para enriquecer as respostas e incentive a participação dos seus colegas. Registre suas conclusões: SEBRAE 43

44 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 4 Encontro 3. aprendendo com um exemplo de empreendedorismo social PROMOVER A SAÚDE, A CIDADANIA E MELHOR QUALIDADE DE VIDA PARA OS IDOSOS ATRAVÉS DE AULAS E ATIVIDADES FÍSICAS E DE INTEGRAÇÃO. A população de idosos é a que mais cresce no Brasil. Pensando nisso, professores da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional da UFMG desenvolveram o Projeto Maioridade: a universidade aberta para a terceira idade, com o objetivo de fornecer informações e atividades para o envelhecimento saudável e com qualidade de vida. Segundo a professora Marcella, o projeto dispõe de uma programação variada e oferece cursos que acontecem entre os meses de agosto e dezembro de cada ano, privilegiando uma temática a cada mês: Envelhecimento e saúde (higiene oral, incontinência urinária e alterações visuais). "Trouxemos, por exemplo, um oftalmologista para falar sobre os problemas visuais mais comuns, como podem ser tratados e os riscos e benefícios de cirurgias na velhice", acrescenta a coordenadora. Movimento e qualidade de vida (dança e variados exercícios de alongamento, de equilíbrio, exercícios respiratórios e de prevenção de doenças cardíacas). "Este ano, realizamos aulas de dança sênior, dança alemã desenvolvida para a terceira idade e que pode ser dançada tanto sentado como em pé", conta a professora Marcella. Aspectos psicológicos e sociais (o envelhecimento e o cérebro e uma oficina de memória, com atividades para estimulá-la). "Nesse módulo, foi realizada uma aula interessante sobre Belo Horizonte, ministrada por um filósofo, quando as pessoas puderam refletir de que maneira a história da cidade é a nossa história, é a história deles". Cotidiano e cultura (teatro e apresentação musical). Esses temas são abordados em palestras, mesas-redondas, conferências, aulas teóricas e práticas e oficinas. Dentre as oficinas, destaca-se a oficina literária, quando os idosos escreveram sobre as diversas fases da vida. "A universidade precisava dar uma resposta a esse crescimento da população idosa e apresentar algum tipo de atuação nessa área. Oferecemos uma programação variada e que atinge os diversos aspectos do envelhecimento", completa a professora Marcella. O curso surgiu como um projeto isolado e hoje faz parte do programa "Promovendo a autonomia e a independência do idoso na comunidade". 44 SEBRAE

45 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 4 Encontro rede do conhecimento - compartilhe suas ideias! 3.1. Participe da troca de ideias sobre o exemplo estudado e registre suas conclusões: 4. baú de ideias Vamos enriquecer nosso baú de ideias com nossas reflexões sobre o tema saúde e qualidade de vida. Responda às questões abaixo numa folha de papel identificada com seu nome e coloque no baú de ideias: Como anda sua qualidade de vida? Quais são suas atitudes para ter uma vida saudável? Quais atitudes você poderia ter para melhorar a sua qualidade de vida? O quê você faria para promover a qualidade de vida na sua escola ou comunidade? Quem poderia ser seu parceiro na promoção de ações de melhoria da saúde e qualidade de vida na sua escola ou comunidade? SEBRAE 45

46 Jovens Empreendedores Primeiros Passos 4 Encontro baú de ideias 5. pesquise sobre o tema cultura e lazer? Pesquise em casa ou em sua comunidade um "causo" ou uma notícia interessante, curiosa ou engraçada sobre cultura e lazer da região. Esta informação será relatada no próximo encontro. resumindo RESUMINDO JOGO FAZENDO! PENSE NISSO Debatemos sobre saúde e qualidade de vida. Sabemos que uma vida saudável está relacionada à busca de uma alimentação adequada e equilibrada, à prática de atividades físicas, de acesso a atividades de lazer e cultura, de contato com um ambiente saudável, de contato com a natureza, de harmonia entre a vida profissional e familiar. Refletimos sobre como anda nossa qualidade de vida e listamos ideias A HORA DO CHÁ do que podemos fazer para ter uma vida mais saudável e também para promover a qualidade de vida na escola e na comunidade. 46 SEBRAE

47 empreendedorismo social 8º Ano Livro do ALUNO 5 Encontro cultura e lazer Como é bom conhecer melhor nossa realidade social. Estamos agindo como empreendedores sociais, buscando informações e refletindo sobre a situação social da nossa comunidade. Hoje, o nosso tema de estudo e conversas é cultura e lazer. SEBRAE 47