GUIA DO PROFESSOR SHOW DA QUÍMICA

Transcrição

1 Conteúdos: Tempo: Objetivos: Descrição: Produções Relacionadas: Estudo dos gases Uma aula de 50 minutos SHOW DA QUÍMICA Testar o conhecimento do aluno quanto à teoria dos gases. Os alunos de um colégio irão participar de uma Olimpíada de Ciências. Para treiná-los o professor irá aplicar-lhes uma chamada oral sobre as Leis das transformações dos gases

2 Guia Pedagógico 1. Introdução A principal proposta deste guia é privilegiar a vontade de: - Aprender a aprender. - Saber pensar. - Produzir conhecimentos. O conhecimento científico tem o mérito de ampliar a capacidade de compreender e atuar no mundo em que vivemos. As pessoas, em geral, e em particular os estudantes, apresentam dificuldades para utilizar os conteúdos escolares em situações da vida cotidiana. Buscamos com este guia fornecer algumas ideias para que o(a) professor(a) possa despertar, conscientizar e desafiar o aluno a se tornar um cidadão crítico e com boa qualidade de vida, aproveitando melhor os recursos naturais de que dispõe. Este guia pretende ser um recurso facilitador na apresentação do conteúdo. Uma simulação é um modelo dinâmico que busca representar, tanto quanto possível, o funcionamento real de um sistema, explorando as relações nele presentes. O objeto educacional aqui apresentado é uma simulação que permite testar o conhecimento do aluno quanto à teoria dos gases. Esperamos, assim, que através do guia você tenha acesso a novas informações que contribuam para a construção de novos conhecimentos para além daqueles apresentados nos livros didáticos.

3 2. Objetivos Este recurso busca oferecer elementos para que os alunos possam testar seus conhecimentos quanto à teoria dos gases. 3. Sugestões de atividades A interação dos alunos com o software irá envolvê-los no debate sobre o tema. Conduza a aula a partir dos conceitos apresentados na animação, desenvolvendo e aprofundando o tema para que os alunos possam entender, da melhor maneira possível, o assunto abordado na animação. Procure despertar o interesse da turma apresentando o tema de forma contextualizada, de modo que possam estabelecer relações entre os conteúdos abordados e o cotidiano deles. É importante relacionar a matéria com outras áreas de conhecimento para que os alunos possam compreender o sentido do que estão aprendendo, evitando que memorizem mecanicamente as informações de forma isolada e fora de sua vivência. Esteja atento ao caráter peculiar do tema e procure, ao máximo, atrair a atenção dos alunos para, então, engatar um bom debate. 4. Questões para reflexão e discussão Qual a importância do estudo dos gases para o entendimento dos inúmeros equipamentos utilizados pelas pessoas na atualidade? Quais os cuidados que precisamos ter no manuseio de substâncias gasosas? 5. Fontes complementares / Referências CARVALHO, G.C. Química Moderna. São Paulo: Scipione, vol.

4 FELTRE, R. Química. 4.ed. São Paulo: Moderna, vol. ROMANELLI, L.I.; JUSTI, R. da S. Aprendendo Química. Ijuí-RS: UNIJUÍ, USBERCO, J.; SALVADOR, E. Química. 7.ed. São Paulo: Saraiva, vol. 6. Avaliação Professor, fique atento ao desempenho e participação dos alunos durante a atividade, respondendo o questionário, pois a partir daí você será capaz de determinar se os objetivos da aula foram atingidos ou se há necessidade de revisar o que foi apresentado. Sugira que a turma responda o questionário avaliativo, comentando e e opinando sobre a simulação. Em seguida, avalie e sobre o processo de ensino-aprendizagem. Se necessário, redefina os elementos do planejamento de forma que os objetivos sejam alcançados. A avaliação é muito mais do que simplesmente atribuir conceitos e notas. Considere a participação dos alunos, o levantamento de dúvidas e questões pertinentes e a demonstração de interesse pela matéria. Lembre-se que também é importante avaliar o seu próprio trabalho! 7. Tempo previsto para a atividade A atividade está prevista para ser concluída em cerca de cinquenta (50) minutos, ou um tempo de aula, suficiente para o aluno manipular o objeto e para o professor sanar as eventuais dúvidas.

5 8. Requerimentos técnicos Necessário fazer o download do programa antes da aula e utilizar uma sala de informática. É importante observar os requisitos técnicos para a utilização da mídia: Sistema operacional Windows, M acintosh ou Linux O objeto utiliza o programa Macromedia Flash Player 8 em sua execução. Um navegador Web (Browser) que possua os seguintes recursos: Plug-in Adobe Flash Player 8 ou superior instalado Recurso de Javascript habilitado pelo navegador