Manual de Boas Práticas no Moodle

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1 Índice Introdução... 1 O exemplo de 3 disciplinas. Introdução à Investigação Operacional Sistemas Energéticos em Edifícios Laboratório II (Módulo Matemática) Conclusão Apoio à utilização do Moodle... 15

2 Índice Introdução... 1 O exemplo de 3 disciplinas. Introdução à Investigação Operacional Sistemas Energéticos em Edifícios Laboratório II (Módulo Matemática) Conclusão Apoio à utilização do Moodle e-learning Lab Página 1 de 16

3 Introdução Este manual dá a conhecer aos docentes e investigadores, experiências da utilização do Moodle em unidades curriculares por parte de alguns professores da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa. Pretende-se mostrar algumas boas-práticas na utilização da plataforma Moodle que possam apoiar o trabalho de docentes e investigadores na criação e organização de espaços de suporte online para unidades curriculares e/ou disciplinas de projectos ou grupos de investigação. Assim são apresentados neste manual três exemplos de disciplinas, desenvolvidas ao longo do ano lectivo 2009/2010 e que se encontram actualmente disponíveis em Pretende-se simultaneamente estimular uma utilização intensificada de tais espaços tanto no ensino (em complementaridade ao ensino presencial e em actividades de E-learning ou B(lended)-learning) como no suporte ao trabalho de grupo de investigação e desenvolvimento nos seus mais variados projectos. É fundamental que o modo de organização do espaço de trabalho seja facilmente compreensível para quem o vai usar e que neste seja também possível reconhecer de forma eficiente o propósito para que foi desenvolvido, o que neste se pode fazer e onde diferentes acções poderão ser efectuadas. e-learning Lab Página 2 de 16

4 Introdução à Investigação Operacional Esta unidade curricular está inserida no Departamento de Estatistica e Investigação Operacional na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa. Leccionada por três professores a diferentes turmas, integra um total de 238 estudantes. Imagem 1 e-learning Lab Página 3 de 16

5 Esta disciplina apresenta-se como relevante sobretudo pelo sentido de organização que foi dada à mesma. Encontra-se dividida em diferentes tópicos ( Fóruns, Organização da disciplina, Materiais de apoio, Sumários das aulas teóricas, etc.), cada um destes associados a materiais distintos, os quais são organizados de forma clara através de separadores. Revela ainda o cuidado de utilizar formas visuais que ajudem à identificação de cada zona do espaço, tornando a navegação na página mais fácil e agradável para os utilizadores. Analisa-se cada um dos tópicos disponíveis nesta disciplina: Fóruns No primeiro tópico, encontram-se diversos fóruns (Noticias, Discussão geral, Sugestões diversas e Resolução de exercícios). Os fóruns são espaços de comunicação entre os participantes de uma disciplina, onde os diversos utilizadores podem inserir mensagens. Estes são importantes numa plataforma de aprendizagem porque apelam ao diálogo e à interacção entre os participantes. Os fóruns são fundamentais neste tipo de ambientes de aprendizagem, pois fomentam a partilha de informação, a discussão dos mais variados temas e a construção partilhada dos saberes. O facto de se encontrarem todos organizados num mesmo local permite uma mais rápida localização dos espaços de comunicação existentes no interior da disciplina. Deste modo os alunos sabem onde devem colocar as suas perguntas/respostas relativas a diferentes temas. Organização da disciplina Neste tópico os professores disponibilizam materiais relativos à organização e funcionamento da unidade curricular. São integrados elementos como: programa da unidade curricular, contacto dos docentes e horários das diversas turmas. Do ponto de vista da organização é importante que num espaço online estas informações estejam disponíveis para os diferentes participantes. e-learning Lab Página 4 de 16

6 Material de Apoio / Sumário das Aulas Teóricas e Aulas Práticas Neste tópico os professores disponibilizam os materiais e exercícios desenvolvidos para suporte ao trabalho realizado em aula, especificamente, slides das aulas teóricas, exercícios das aulas práticas, enunciados de exames e glossário de termos. O último tópico diz respeito aos sumários das aulas teóricas e práticas. A mais-valia deste tipo de recursos associa-se ao facto dos estudantes os poderem consultar em qualquer momento e em qualquer lugar. É importante referir que nesta disciplina o professor disponibiliza na barra lateral do lado esquerdo, o calendário de actividades, o qual pode ser utilizado para integrar datas importantes para o trabalho na unidade curricular (data limite de entrega de trabalhos, datas de exames, etc.). e-learning Lab Página 5 de 16

7 Sistemas Energéticos em Edifícios Esta disciplina está inserida no Departamento de Engenharia Geográfica Geofísica e Energia na Faculdade de Ciencias da Universidade de Lisboa. É leccionada por um professor e integra um total de 30 estudantes. Esta disciplina assume a particularidade de se encontrar disponivel a vistitantes, ou seja, de permitir a qualquer utilizador da web poder visualizar os conteúdos existentes nessa disciplina, potencializando assim a disseminação dos materiais e trabalhos disponiveis na mesma. Imagem 2 Surgindo como um espaço primordialmente organizado para a disponibilidade de recursos, esta disciplina prima pela estrutura e organização que apresenta. O professor inicia a página da disciplina com informações relevantes, como seja, o nome da unidade curricular, do docente responsável e o respectivo . e-learning Lab Página 6 de 16

8 É importante que na página da disciplina o aluno tenha acesso a estas informações, na medida em que facilita o contacto entre os alunos e o docente. Analisa-se os vários tópicos disponíveis no espaço de suporte a esta unidade curricular: Slides do resumo das aulas Neste tópico o professor disponibiliza os slides do resumo das aulas, sendo que todos eles estão identificados e ordenados pelo número de aula a que dizem respeito. É de valorizar a lógica de identificação dada aos documentos, na medida em que auxilia a associação de cada recurso à aula respectiva (seria igualmente relevante a integração de conteúdos programáticos e/ou datas de leccionação). Ao introduzir recursos/actividades na plataforma é importante que estes fiquem identificados de forma clara e com elementos que ajudem os participantes a reconhecer rapidamente a sua função. TPC e dúvidas sobre os TPC S Imagem 3 No segundo tópico o professor disponibiliza aos estudantes as diferentes tarefas propostas para trabalhos de casa (TPC). e-learning Lab Página 7 de 16

9 Associado a cada trabalho de casa surgem espaços para Submissão de Trabalhos por parte dos alunos. Posteriormente à sua submissão, o docente tende a disponibilizar aos alunos a respectiva solução (tal como assinalado na imagem 3). O docente disponibiliza também no 4º tópico um fórum onde os alunos podem colocar as suas Dúvidas sobre TPC. Considera-se importante tomar partido das actividades que permitem a interacção por parte dos alunos onde estes podem colocar as suas dúvidas e esclarecer outras tanto com o professor como com os próprios colegas, permitindo assim partilha de conhecimento. No fórum em causa é possível encontrar uma satisfatória adesão ao mesmo por parte dos estudantes. Informação complementar Neste tópico o professor disponibiliza diversos recursos sobre a matéria leccionada que actuam em complementaridade à aula presencial. Assim são disponibilizados variados recursos- texto (artigos, descrições de equipamentos, etc.) e vídeo. Avaliação e Referências Bibliográficas Imagem 4 e-learning Lab Página 8 de 16

10 O quinto tópico faz referência à avaliação. Neste o professor informa os estudantes da modalidade de avaliação praticada na unidade curricular, bem como, a data dos exames a realizar. Já no sexto tópico o docente apresenta a bibliografia fundamental. Tais elementos assumem vantagem em estar presentes nas disciplinas online para que o estudante tenha conhecimento da forma de avaliação e que mantenha igualmente presentes a bibliografia mais relevante. e-learning Lab Página 9 de 16

11 Laboratório II (Módulo Matemática) Esta disciplina está inserida no Departamento de Matemática da Faculdade de Ciencias da Universidade de Lisboa; é leccionada por um professor e integra 48 estudantes. Imagem 5 Esta disciplina apresenta-se como um espaço de disponibilização organizada de recursos para consulta por parte dos estudantes. De salientar surge o facto de, em todos os tópicos, o professor apresentae uma síntese sobre o que contem determinado recurso destacando essa informação (com determinada cor) o que poderá ser facilitador da identificação da informação mais relevante por parte dos estudantes. De igual modo, elogia-se o facto de o docente fornecer orientações claras acerca dos procedimentos que os alunos deverão desenvolver em torno de determinados recursos, como assinalado na imagem 6. e-learning Lab Página 10 de 16

12 No último tópico da disciplina o professor disponibiliza aos alunos um inquérito Imagem 6 sobre a disciplina com o qual procura recolher informação relevante aceca do trabalhos desenvolvido, centrando-se em aspectos como seja: a relação entre a componente teorica e prática; facilitação de acesso a programas e conteudos; papel da disciplina online no acompanhamento das actividades da unidade curricular; eficiencia na organização da disciplina; capacidade de comunicação do docente; disponibilidade do docente; apreciação global da unidade curricular. Após a recolha e análise (automaticamente efectuada pelo sistema) das respostas efectuadas pelos alunos, o professor disponibiliza também os resultados do inquerito, como demontra a imagem 7. e-learning Lab Página 11 de 16

13 Imagem 7 Valoriza-se a atitude de análise e reflexão sobre a forma como o espaço online se encontra a ser utilizado, especificamente pela atenção demonstrada em considerar a opinião de quem o utiliza e para quem o mesmo foi criado. e-learning Lab Página 12 de 16

14 Conclusão No início da criação de um espaço numa plataforma não será muito útil ter uma grande quantidade de conteúdos ou de actividades totalmente definidas para os participantes. Considera-se como vantajosa a integração dos seguintes componentes-base: O programa da unidade curricular que deverá conter elementos como: - Nome da unidade curricular; - Sinopse da unidade curricular (em português e inglês); - Objectivos; - Competências; - Versão em inglês do programa; - Funcionamento e metodologias de trabalho; - Bibliografia fundamental; - Métodos e Regimes de Avaliação. Sumários das aulas. Um fórum de Notícias : este fórum vem automaticamente inserido em cada disciplina e apenas permite a publicação/envio de informação por parte do(s) professor(es) da unidade curricular; os alunos não podem publicar no mesmo; Um fórum de Dúvidas gerais : onde seja possível aos estudantes a integração de questões relativas ao trabalho na unidade curricular; Uma boa estratégia será começar com um espaço simples, que vai sendo completado ao longo do ano lectivo e de acordo com o interesse e à vontade dos participantes. e-learning Lab Página 13 de 16

15 É também importante que página da disciplina esteja organizada de forma transparente, coesa e estruturada para que a navegação por parte dos utilizadores seja agilizada. Para que uma disciplina (no caso do Moodle) seja útil para a comunicação e o trabalho com os estudantes é fundamental que se tenham alguns cuidados com a sua dinamização. Assim, para lá das preocupações com a sua estrutura, as actividades que se propõem e os conteúdos que se disponibilizam, é fundamental que os professores das disciplinas assumam uma presença forte na dinamização desse espaço. e-learning Lab Página 14 de 16

16 Apoio à utilização do Moodle E-learning Lab da Universidade de Lisboa Com a responsabilidade de apoiar os docentes e investigadores da Universidade de Lisboa na integração das tecnologias educativas no ensino e investigação, o E-learning Lab da UL encontra-se localizado na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa na sala (Edifício C4, Piso 3 sala 9). Telefone: (ext ) apoio.elearning@campus.ul.pt. Centro de Informática O Centro de Informática dispõe actualmente de 2 colaboradores para a área das Plataformas LMS, web design e para o apoio à concepção de recursos multimédia por parte de docentes e investigadores. Localiza-se na sala (Edifício C1, Piso 2, sala 8). Telefone: (ext ) E- mail: elearning@suporte.ul.pt. e-learning Lab Página 15 de 16