CENTRO EDUCACIONAL IZA RIZZOTTI CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MATERNAL 3 (GRUPO 3)
|
|
- Ilda Duarte
- 5 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 CENTRO EDUCACIONAL IZA RIZZOTTI CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MATERNAL 3 (GRUPO 3) Planejamento: palavra que, em linguagem lúdica, pertence à mesma família da palavra abracadabra, quando, de modo todo exibido demonstra ser capaz de transformar ensino em aprendizagem. Deyse Campos O EU, O OUTRO E O NÓS Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar materiais, objetos, brinquedos. Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando [...] palavras. Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso. Identificar as suas características físicas e as das pessoas com as quais convive. Atender progressivamente à regras simples de convívio social. Interagir com seus pares e adultos estabelecendo com eles relações de confiança. Atender aos pedidos do professor. Participar de experiências com um grupo de crianças. Realizar trocas de jogos, brinquedos e materiais. Identificar seus gostos, suas preferências e suas características pessoais. Expressar as próprias necessidades. Manifestar suas emoções. Demonstrar sentimento de pertencimento à família e à Escola. Identificar alguns símbolos do nosso ambiente cultural. Perceber alguns aspectos do modo de vida da cultura na qual está inserida. Escutar quem fala. Responder à perguntas simples. Reconhecer-se como integrante de um grupo. Reconhecer e nomear alguns colegas e pessoas do convívio social. Saber pedir e oferecer ajuda. Aceitar dividir a atenção do adulto. Separar-se tranquilamente dos familiares. Esperar sua vez para ser atendido. Reagir positivamente à frustração. Identificar as relações de parentesco mais simples. Identificar festas Culturais do Calendário. Ampliar o convívio social, relacionando-se com pessoas presentes no seu contexto escolar interagindo com as mesmas. Conhecer e utilizar regras de convivência em grupo, como por exemplo: esperar a vez de falar, acompanhar o grupo ao sair da sala. Perceber o nome como característica própria que o identifica e o diferencia dos demais. Utilizar palavras de boas maneiras em situações do cotidiano, como: desculpa, obrigado(a), com licença, por favor. Valorizar os cuidados com os materiais de uso individual e coletivo. Respeitar a produção própria e alheia.
2 Manusear tesoura e fazer dobraduras. CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos. Ampliar suas possibilidades de movimento (pular, saltar, rolar, correr, subir, descer, entre outras). Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes. Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar. Discriminar as principais relações topológicas: em cima, embaixo, de um lado, de outro. Explorar diferentes formas de expressão com o corpo. Utilizar os movimentos de encaixe e lançamento, bem como realizar ações de rasgar e desenhar para ampliação de suas habilidades, manuais. Descobrir o corpo e a realidade por meio dos sentidos. Participar de jogos por meio do movimento. Descobrir as primeiras regras nas brincadeiras em grupo. Desenvolver a coordenação motora ampla executando mais de um movimento corporal ao mesmo tempo. Explorar alguns materiais, como bola, arco e corda. Identificar diferentes objetos utilizados na higiene, alimentação e repouso. Identificar alguns alimentos de seu cotidiano. Comer sem ajuda. Utilizar o vaso sanitário, sem auxílio. Reconhecer, identificar e nomear algumas partes do seu corpo: cabeça, braços, pernas, mãos, joelhos, olhos, boca, nariz e orelhas. Interessar-se pelo entorno escolar e respeitar as diferenças. Perceber algumas de suas características físicas, comparando-as com as do outro (amigos, familiares e conhecidos) Observar e experimentar, por meio de diferentes sentidos, elementos do seu ambiente, verbalizando o que vê e sente. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. Vivenciar situações que envolvam música, movimento e desenho. Contar sobre sua produção. Conhecer e experimentar a composição de diferentes cores. Identificar elementos em obras de arte e em imagens diversas. Experimentar a capacidade expressiva do corpo (sons, gestos e expressão). Dramatizar cenas de histórias conhecidas e experimentar movimentos ao som de músicas com ritmos variados. Acompanhar, com atenção, uma apresentação de teatro infantil. Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. Usar o corpo e a voz para imitar e reproduzir sons. Cantar com o grupo. Conhecer os sons do próprio corpo. Descobrir as características de um som (forte e fraco, rápido e lento). Explorar sons produzidos pelos instrumentos musicais não convencionais.
3 Participar de situações, com a orientação do professor, que envolvam uma sequência musical, seguindo símbolos: bater as mãos, bater os pés, entre outros. Registrar informações por meio de diferentes recursos: desenhos, textos orais gravados, fotos, pinturas etc. Desenvolver habilidades manuais, como: encaixar, rasgar, pintar, modelar, pinçar, amassar. Identificar as cores primárias e as seguintes cores secundárias: verde, alaranjado e roxo. Reconhecer as posições: dentro/fora, em cima/embaixo, frente/atrás. Ampliar as possibilidades de expressão, suando técnicas e materiais diversos, como: lixa, algodão, plástico bolha, papéis diversificados. Utilizar os conceitos básicos de medidas: grande/ pequeno, cheio/vazio, muito/pouco, maior/menor. Reconhecer e nomear as formas geométricas: quadrado, círculo, triângulo e retângulo. Ampliar a representação gráfica do seu esquema corporal, por meio de músicas, jogos, brincadeiras, imitações, gestos e expressões. Expressar ideias por meio de desenhos, garatujas (rabiscos), diferentes traçados (grandes e pequenos), utilizando adequadamente os espaços para o registro. Reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo. Realizar atividades envolvendo sequência de cores e formas geométricas. Participar de situações cotidianas nas quais se faça necessário o uso da escrita de textos feitos coletivamente (professora escriba) Escrever o nome, em caixa alta. Participar de atividades que envolvem o raciocínio lógico-matemático, no dia a dia escolar. Identificar as cores neutras: branco, cinza e preto. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO Reproduzir parlendas e canções de memória. Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas). Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor, diferenciando imagens de texto verbal. Imitar as variações de entonação [...] realizadas pelos adultos ao cantar e ao narrar trechos de memória de histórias. Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, [...] fala e outras formas de expressão. Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablete etc.) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita. Discriminar partes de palavras em situações de brincadeiras da tradição oral. Brincar com sons onomatopaicos. Incorporar novas palavras ao seu vocabulário. Brincar com as palavras em situações de cantigas, parlendas, quadrinhos e poemas. Expressar verbalmente as próprias necessidades e sentimentos. Atender às primeiras regras de conversação. Reconhecer alguns elementos da narrativa com a ajuda do professor. Recorrer a colegas e/ou adultos para mediar situações de conflitos. Responder à perguntas sobre textos narrativos. Recontar uma história explicitando o que acontece antes e depois. Relatar vivência respeitando a sequência de antes e depois. Demonstrar interesse por livros.
4 Manusear livros folheando-os progressivamente e com cuidado. Diferenciar desenhos de escrita. Distinguir letras de números. Perceber que as letras do alfabeto têm nome. Observar a direção da escrita utilizada pelo professor. Fazer uso de garatujas nas situações de escrita espontânea. Identificar a letra inicial de seu nome. Brincar com os sons das palavras. Reconhecer a importância da escrita do próprio nome para a identificação de pertences e produções. Realizar pseudoleitura de textos que sabe de cor. Reconhecer que é possível ler imagens e textos verbais. Participar da leitura compartilhada de diferentes gêneros textuais. Reagir positivamente à frustração. Atribuir à leitura, feita pelo professor, de diferentes gêneros textuais: canção, poema, convite, haicai, trava-lingua, parlenda, quadrinha, conto, fábula, texto de divulgação científica, regras de jogo, receita. Participar dando ideias para a produção coletiva de diferentes gêneros textuais. Demonstrar curiosidades e interesse por elementos novos em seu cotidiano. Discutir suas ideias com os colegas. Priorizar o diálogo como forma de lidar com conflitos. Negociar soluções para situações de impasse. Expressar desejos, desagrados, necessidades sentimentos, emoções, preferências e vontades. Expressar-se por meio de diferentes linguagens. Identificar e nomear demonstrações emocionais das pessoas: afeto, carinho, medo, alegria, raiva etc. Contribuir com as produções coletivas. Compreender as orientações dadas coletivamente, nos momentos de rodas de conversa, hora da novidade e contação de histórias. Buscar estratégias, como a dramatização e a imitação, para criar e recontar histórias conhecidas pelo grupo. Reconhecer e nomear os objetos utilizados no seu dia a dia. Formular perguntas e levantar hipóteses de respostas sobre os diversos temas propostos durante as aulas. Expressar-se por meio da linguagem e de desenhos, os conhecimentos prévios a respeito de assuntos abordados em sala de aula. Valorizar o diálogo como forma de lidar com conflitos. Ampliar a capacidade de escuta, esperando, quando necessário, a sua vez para falar. ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES Compartilhar o espaço, materiais, brinquedos e pessoas. Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura) e a posição de um objeto no espaço. Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar [...]) na interação com o mundo físico. Observar as mudanças climáticas. Explorar o ambiente pela ação e observação (e também pela experimentação), manipulando, experimentando e fazendo descobertas. Observar os elementos da natureza: calor/frio e chuva. Participar de situações que envolvam o cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
5 Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências [...] Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles. Identificar seus pertences. Utilizar e guardar os pertences da sala autonomamente. Deslocar-se pela instituição educativa identificando seus diversos espaços. Escolher brinquedos, objetos, colegas e espaços para brincar. Organizar objetos, brinquedos, pertences sem ajuda de um adulto. Identificar lugares da sala em que objetos pessoais e coletivos são colocados. Realizar observações de objetos e seres vivos a partir da orientação dos adultos. Explorar possibilidades para resolver situações-problema do cotidiano. Diferenciar dia e noite. Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.) Perceber seu crescimento. Perceber a presença de números em diferentes contextos de uso. Recitar a sequência numérica em brincadeiras e jogos, mesmo não convencionalmente. Participar de situações que envolvam o contato com os símbolos numéricos. Identificar e registrar símbolos numéricos até 10 e relacioná-los à respectiva quantidade. Participar de situações que envolvam o registro de quantidade, realizado pelo professor, fazendo comparações (poucos e muitos). Comparar grandezas e medidas: grande/ pequeno/ médio, alto/baixo, aberto/fechado, todo/parte. Demonstrar curiosidade quanto aos recursos tecnológicos. Identificar algumas espécies da fauna e da flora brasileira. Realizar alguns cuidados necessários à preservação do ambiente natural. Identificar festas culturais do Calendário. Aceitar o contato com elementos da natureza: água, terra, vento etc. Colaborar com a organização dos espaços e uso dos materiais individuais e coletivos. Participar na realização de pequenas tarefas do cotidiano que envolvam ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com os outros. Participar de situações que envolvam classificação e sequenciação. Agrupar elementos seguindo critérios solicitados. Compreender atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do ambiente. Utilizar adequadamente os termos para expressar sentimentos. Participar de brincadeiras nas quais as crianças escolhem os parceiros, os objetos, os temas, os espaços e as personagens. Ler rótulos e organizá-los por características. Reconhecer as seguintes posições: dentro/fora, em cima/embaixo, frente/atrás, lado a lado. Discriminar por meio do paladar os sabores: doce, salgado e azedo. Reconhecer a importância das frutas para uma alimentação saudável. Transformar lixo reciclável em brinquedos de forma simples e criativa.
Objetos de Conhecimento e Habilidades BNCC (V3)
Obra de Educação Infantil aprovada no PNLD 2019 Código 0286P19001 Objetos de Conhecimento e Habilidades BNCC (V3) 0 a 1 ano e 6 meses O EU, O OUTRO E O NÓS (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL: VOLUME INICIAL Conteúdo Lições Objetivos CAMPOS DE EXPERIÊNCIA*
EDUCAÇÃO INFANTIL: VOLUME INICIAL Conteúdo Lições Objetivos Coordenação motora Identidade 1, 8 10, 12, 13, 23, 45, 54, 62, 63 Estimular a Manipular materiais. Desenvolver noção de direção e sentido: da
Leia maisROTINA - BERÇÁRIO I HORÁRIO ATIVIDADE SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
ROTINA - BERÇÁRIO I 7h / Recepção dos pais e das crianças / cantos diversificados com atividades que as crianças conhecem e realizam com autonomia. REFEIÇÃO Experiências de encontros e despedidas, tomada
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL: LINGUAGENS VOLUME 1 Conteúdo Lições Objetivos CAMPOS DE EXPERIÊNCIA*
EDUCAÇÃO INFANTIL: LINGUAGENS VOLUME 1 Conteúdo Lições Objetivos CAMPOS DE EXPERIÊNCIA* Coordenação Motora 1,2,3,4,5,6, 7,8 Nome 9,10,49,50 Letra A Letra E 11,12,13, 14,15,27, 32 17,18,19, 20,21,27 Traçar
Leia maisCENTRO EDUCACIONAL IZA RIZZOTTI CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 1 PERÍODO (GRUPO IV)
CENTRO EDUCACIONAL IZA RIZZOTTI CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 1 PERÍODO (GRUPO IV) Planejamento: palavra que, em linguagem lúdica, pertence à mesma família da palavra
Leia maisCOLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA
COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA SGAS Quadra 906 Conjunto E Brasília - DF Telefone: (61) 3443-7878 Site: www.lasalledf.com.br E-mail: lasalledf@lasalledf.com.br DIRETRIZES CURRICULARES Maternal 3 1º Período Conteúdo
Leia maisPLANEJAMENTO 1º TRIMESTRE/2015
PLANEJAMENTO 1º TRIMESTRE/2015 TURMA: Nível 1 PERÍODO: 23/02 a 22/05 DISCIPLINA/PROFESSOR/A OBJETIVO CONTEÚDOS Viviane Bhoes Identidade e Autonomia * Reconhecer colegas e professores pelo nome; * Ampliar
Leia maisCOLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA
COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA SGAS Quadra 906 Conjunto E Brasília - DF Telefone: (61) 3443-7878 Site: www.lasalledf.com.br E-mail: lasalledf@lasalledf.com.br DIRETRIZES CURRICULARES Série: Maternal 2 1º Período
Leia maisReconhecer o próprio nome e o nome de pessoas com quem convive. Reconhecer a primeira letra do próprio nome.
EDUCAÇÃO INFANTIL: LINGUAGENS VOLUME 2 Conteúdo Lições Objetivos Nome e sobrenome 1, 2 Letra A 3, 4, 5, 18 Reconhecer o próprio nome e o nome de pessoas com quem convive. Reconhecer a primeira letra do
Leia maisPROGRAMAÇÃO ANUAL DE CONTEÚDOS GRUPO 5
PROGRAMAÇÃO ANUAL DE CONTEÚDOS GRUPO 5 Volume 1 Artes Visuais O fazer artístico Ampliação das possibilidades expressivas no uso de técnicas e materiais variados Utilização de materiais artísticos, ampliando
Leia maisCONTEÚDO PROGRAMÁTICO Pré II Eu, minha escola e meus colegas
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Pré II 2019 Eu, minha escola e meus colegas Reconhecer as pessoas por meio dos nomes que as identificam; Participar de jogos e brincadeiras envolvendo regras de convivência; Reconhecer
Leia maisColégio Cor Jesu Brasília DF. Plano de Curso Infantil II. Educação Infantil
Colégio Cor Jesu Brasília DF Plano de Curso 2011 Infantil II Educação Infantil Disciplina: LINGUAGEM Série: INFANTIL II Educação Infantil Competências Habilidades a serem desenvolvidas Eixo/Conteúdos Desenvolver
Leia maisEducação Infantil 2019_PC_INF.indd 5 25/05/ :05:26
Educação Infantil 2019_PC_INF.indd 5 25/05/2018 16:05:26 O eu, o outro e o nós Traços, sons, cores e quantidades, relações e transformações Unidade temática Eu, minha escola e meus colegas necessidades
Leia maisPROGRAMAÇÃO ANUAL DE CONTEÚDOS GRUPO 4
PROGRAMAÇÃO ANUAL DE CONTEÚDOS GRUPO 4 Volume 1 Artes Visuais O fazer artístico Utilização de materiais artísticos, ampliando seu repertório de possibilidades expressivas e recursos alternativos Exploração
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL 1º Período
EDUCAÇÃO INFANTIL 1º Período Objetivo Geral Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações; Descobrir
Leia maisEducação Infantil 2019_PC_INF.indd 5 25/05/ :05:26
Educação Infantil 2019_PC_INF.indd 5 25/05/2018 16:05:26 EI02EO02 Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios EI02CG01 Apropriar-se de gestos e
Leia maisMETAS DE APRENDIZAGEM - INFANTIL 2
METAS DE APRENDIZAGEM - INFANTIL 2 Vocês estão recebendo as Metas do 1 Trimestre. O objetivo deste documento é mostrar para vocês os projetos e os objetivos de aprendizagem que serão desenvolvidos ao longo
Leia maisMETAS DE APRENDIZAGEM - INFANTIL 4
METAS DE APRENDIZAGEM - INFANTIL 4 Vocês estão recebendo as Metas do 1 Trimestre. O objetivo deste documento é mostrar para vocês os projetos e os objetivos de aprendizagem que serão desenvolvidos ao longo
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS PROGRAMAÇÃO DE 1ª ETAPA - EDUCAÇÃO INFANTIL 1º PERÍODO PROFESSOR (A): CÂNDIDA AMORIM THAÍS VALERIA COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS - CONHECIMENTO - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL 2º Período
EDUCAÇÃO INFANTIL 2º Período Objetivo Geral Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações; Descobrir
Leia maisPERFIL DE DESEMPENHO. PRÉ-ESCOLAR 4 anos
PRÉ-ESCOLAR 4 anos O aluno deverá ser capaz de: ÁREAS DE CONTEÚDO DOMÍNIO/COMPONENTES DESCRITOR Construção da identidade e autoestima - Saber dizer o seu nome próprio e a sua idade - Verbalizar as necessidades
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS ENSINO FUNDAMENTAL PROGRAMAÇÃO 1ª ETAPA / 2013 MATERNAL II PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA 2013 MATERNAL 2 ANOS Qual é o nosso afã de cada dia? É tentar sempre o melhor, mas não cansar de
Leia maisCONTEÚDO OBJETIVOS ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO. - Roda de música. cantadas - Momentos
CUIDAR DE I, DO OUTRO E DO AMBIENTE. CONTEÚDO OBJETIVO ETRATÉGIA RECURO Higiene e cuidado pessoal Reconhecimento do próprio corpo Respeito às características pessoais relacionadas ao gênero, etnia, peso,
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS. Linguagem Oral e Escrita. Matemática OBJETIVOS E CONTEÚDOS
EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS Conhecimento do Mundo Formação Pessoal e Social Movimento Linguagem Oral e Escrita Identidade e Autonomia Música Natureza e Sociedade Artes Visuais Matemática OBJETIVOS
Leia maisFicha de acompanhamento da aprendizagem
Escola: Professor: Aluno: Legenda: Plenamente desenvolvido; Parcialmente desenvolvido; Pouco desenvolvido; Não trabalhado no bimestre. Oralidade 1º bim. 2º bim. 3º bim. 4º bim. Expressar-se, em situações
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS. Linguagem Oral e Escrita. Matemática OBJETIVOS E CONTEÚDOS
EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS Conhecimento do Mundo Formação Pessoal e Social Movimento Linguagem Oral e Escrita Identidade e Autonomia Música Natureza e Sociedade Artes Visuais Matemática OBJETIVOS
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS. Linguagem Oral e Escrita. Matemática OBJETIVOS E CONTEÚDOS
EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS Conhecimento do Mundo Formação Pessoal e Social Movimento Linguagem Oral e Escrita Identidade e Autonomia Música Natureza e Sociedade Artes Visuais Matemática OBJETIVOS
Leia maisFicha de acompanhamento da aprendizagem
Escola: Professor: Aluno: Legenda: Plenamente desenvolvido; Parcialmente desenvolvido; Pouco desenvolvido; Não trabalhado no bimestre. Oralidade 1º bim. 2º bim. 3º bim. 4º bim. Expressar-se em situações
Leia maisEscola: Professora: Série: Idade: Temática: Tema Gerador: Objetivo Geral:
PLANEJAMENTO Escola: Professora: Temática: Tema Gerador: Objetivo Geral: Escola: Professora: Data: Acolhida e apresentação da professora e dos alunos. Conhecendo a sala e escola. Cartaz da rotina do dia.
Leia maisÁREAS OBJETIVOS ATIVIDADES
Ano lectivo 2015/2016 Departamento de Educação Pré-escolar PLANIFICAÇÃO 3º PERÍODO 3 e 4 ANOS ÁREAS OBJETIVOS ATIVIDADES - Atividades na sala e no exterior; - Pequenos registos individuais e coletivos;
Leia maisPROJETO 3º PERÍODO DE 2018
PROJETO 3º PERÍODO DE 2018 TURMA: 4B NOME DO PROJETO: A matemática no nosso dia a dia. PERÍODO DO PROJETO: Setembro/2018 a Dezembro/2018 JUSTIFICATIVA: O projeto surgiu da necessidade da turma em aprender
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DE ENSINO DISCIPLINA Linguagem PROFESSOR Juliana Vaz CARGA HORÁRIA TURMA/TURNO ANO LETIVO TOTAL SEMANAL 36 horas
EDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DE ENSINO DISCIPLINA Linguagem PROFESSOR Juliana Vaz CARGA HORÁRIA TURMA/TURNO ANO LETIVO TOTAL SEMANAL 36 horas Jardim II A e B/Integral 2017 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1º TRIMESTRE
Leia maisCENTRO EDUCACIONAL IZA RIZZOTTI CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 2 PERÍODO (GRUPO V)
CENTRO EDUCACIONAL IZA RIZZOTTI CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 2 PERÍODO (GRUPO V) Planejamento: palavra que, em linguagem lúdica, pertence à mesma família da palavra
Leia maisCONTEÚDO PROGRAMÁTICO GRUPO LÍNGUA PORTUGUESA 2º TRIMESTRE INÍCIO: 02/05/2018 TÉRMINO: 10/08/2018
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO GRUPO 4 2018 LÍNGUA PORTUGUESA Reconto de histórias. Letras A, B, C, D, E, F, G, H, bem como as suas convenções para a escrita. Produção de escrita. Escrita como forma de comunicação.
Leia maisPROJETO 3 PERÍODO DE 2018
PROJETO 3 PERÍODO DE 2018 Turma: 4A Nome da professora: Nariane Rocha de Deus Oliveira Nome do Projeto: A lona das artes. Período do Projeto: Setembro a Novembro de 2018 O circo é um mundo mágico no qual
Leia maisPlanificações 1º PERÍODO - 3/4 anos Educação Pré-escolar Ano lectivo 2016/2017
Planificações 1º PERÍODO - 3/4 anos Educação Pré-escolar Ano lectivo 2016/2017 ÁREAS COMPONENTES OBJETIVOS ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS ÁREA DA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIA Construção da identidade e da auto estima
Leia maisSalas: 24 aos 36 meses - Sala de 2 ano (1) Educadora: Helena Salazar
Salas: 24 aos 36 meses - Sala de 2 ano (1) Educadora: Helena Salazar SETEMBRO A minha escola Conhecer os diferentes espaços da Instituição, regras da e da escola; Adquirir hábitos de atenção, observação
Leia maisPROJETO Turma: Nome da professora: Nome do projeto: Período do projeto: Justificativa do Projeto Objetivos do Projeto
PROJETO Turma: Fase 4B Nome da professora: Maria Morais Nome do projeto: Fui passear e parei no Pará! Período do projeto: 1º Trimestre - Fevereiro a de Abril/ 2019 Justificativa do Projeto De acordo com
Leia maisPLANEJAMENTO ANUAL 2018
PLANEJAMENTO ANUAL 2018 EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA I DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC) Conviver Brincar Participar Explorar Expressar Conhecer-se OBJETIVOS GERAIS: Promover a interação
Leia maisPROJETO 1º PERÍODO DE 2019
PROJETO 1º PERÍODO DE 2019 TURMA: Fase 5 B NOME DO PROJETO: Raizes Gaúchas: Do rio Guaíba a bela serra NOME DA PROFESSORA RESPONSÁVEL: Roberta Girio Vicenti PERÍODO DO PROJETO: Fevereiro /19 a Abril /19
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DE ENSINO DISCIPLINA Linguagem PROFESSOR Fernanda Fróes CARGA HORÁRIA TURMA / TURNO ANO LETIVO TOTAL SEMANAL 20 horas
EDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DE ENSINO DISCIPLINA Linguagem PROFESSOR Fernanda Fróes CARGA HORÁRIA TURMA / TURNO ANO LETIVO TOTAL SEMANAL 20 horas Maternal I A- Matutino 2017 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1º TRIMESTRE
Leia maisBNCC EDUCAÇÃO INFANTIL
BNCC EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVO - Apresentar a estrutura da BNCC para a Educação Infantil. - Estabelecer relação da BNCC com a proposta da coleção Monte e Remonte. Define as aprendizagens essenciais que
Leia maisPlanejamento Anual Maternal I
Planejamento Anual Maternal I ÁREAS DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Coordenação Motora Ampla. Coordenação Motora Fina. Discriminação Auditiva e Visual. Expressão Oral (histórias, contos, músicas,
Leia maisPLANEJAMENTO ANUAL 2018
PLANEJAMENTO ANUAL 2018 EDUCAÇÃO INFANTIL MATERNAL II DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC) Conviver Brincar Participar Explorar Expressar Conhecer-se OBJETIVOS GERAIS: Promover a interação
Leia maisPLANEJAMENTO ANUAL 2018
PLANEJAMENTO ANUAL 2018 EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA II DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC) Conviver Brincar Participar Explorar Expressar Conhecer-se OBJETIVOS GERAIS: Promover a interação
Leia maisUNIDADES DE ESTUDO
SEGMENTO Ensino Infantil ETAPA 3ª DISCIPLINA Artes PROFESSOR (A) Wânia Parreiras ANO/SÉRIE Maternal TURNO Manhã / Tarde A) OBJETIVOS Desenvolver a capacidade de expressão, observação e comunicação, relacionando-se
Leia maisParticipar de brincadeiras cantadas. Escrever o próprio nome. Expressar ideias por meio da linguagem oral.
EDUCAÇÃO INFANTIL: LINGUAGENS VOLUME 3 Conteúdos Lição Objetivos Cantigas, brincadeiras, Imagens (pintura e fotografias) e nome Os nomes, poema, sons iniciais O alfabeto e práticas de escrita As vogais
Leia maisPROJETO 3 PERÍODO DE 2018
PROJETO 3 PERÍODO DE 2018 Turma: 4B Nome da professora: Jamile Silva de Sá Nome do Projeto: Quando eu crescer, quero ser? Período do Projeto: Setembro a Novembro de 2018 Todos quando crianças sonham em
Leia maisPROGRAMA DE CONTEÚDOS 2014
C O L É G I O L A S A L L E Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Guarani, 2000 - Fone (045) 3252-1336 - Fax (045) 3379-5822 http://www.lasalle.edu.br/toledo/ PROGRAMA DE CONTEÚDOS 2014 DISCIPLINA:
Leia maisCENTRO EDUCACIONAL IZA RIZZOTTI CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS MATERNAIS III 1ª
CENTRO EDUCACIONAL IZA RIZZOTTI CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS MATERNAIS III 1ª Etapa: FEVEREIRO/ MARÇO/ ABRIL Um educador de verdade, segue os passos de Sócrates, acredita nas possibilidades e, por isso, parteja
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS PROGRAMAÇÃO DE ETAPA - EDUCAÇÃO INFANTIL 2º PERÍODO 1ª ETAPA - PROFESSORAS: ANNA PAULA CÍNTIA COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS - CONHECIMENTO - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO
Leia maisPROJETO. Justificativa do Projeto
PROJETO Turma: 3B Nome da professora: Geiza Morais Rosendo Nome do Projeto: O que tem no coração do Amazonas? Período do Projeto: 1º trimestre Fevereiro a Abril/ 2019 Justificativa do Projeto O projeto
Leia maisGUIA PEDAGÓGICO PARA OS PAIS Maternal I
Maceió, 16 de julho de 2016. GUIA PEDAGÓGICO PARA OS PAIS Maternal I Senhores pais ou responsáveis Estamos iniciando o terceiro bimestre letivo e gostaríamos de informar-lhes sobre os projetos que serão
Leia maisCENTRO EDUCACIONAL IZA RIZZOTTI CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS - 1 PERÍODO
CENTRO EDUCACIONAL IZA RIZZOTTI CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS - 1 PERÍODO Falar de educação é em primeiro lugar falar de ser humano. E falar de ser humano é pensar e sentir, deslocar-se de lugares e posições
Leia maisPROJETO. Objetivos em Cada Inteligência:
PROJETO Turma: Fase 5B Nome da professora: Nariane Rocha de Deus Oliveira Nome do projeto: O velho Chico: um pedacinho do nosso Brasil Período do projeto: 1º trimestre - Fevereiro a Abril/ 2019 Justificativa
Leia maisOrganização anual dos conteúdos previstos de acordo com os eixos de conhecimento e os seus respectivos blocos
Na abertura de cada unidade de trabalho, constam indicativos de organização para o professor. Com base nesse texto introdutório, o professor tem condições de orientar as discussões com seus pares a fim
Leia maisPROJETO 3 PERÍODO DE 2018
PROJETO 3 PERÍODO DE 2018 Turma: 3A Nome da professora: Maria Morais Nome do Projeto: O Mordisco mordeu o livro que eu li. Período do Projeto: Setembro a Novembro de 2018 A partir do interesse da turma
Leia maisUNIDADE DE ESTUDO 2ª ETAPA - 2016
OBJETIVOS GERAIS: UNIDADE DE ESTUDO 2ª ETAPA - 2016 Disciplina: Linguagem Oral e Escrita Professoras: Anália, Carla, Fabiana e Roberta Período: 2º Segmento: Educação Infantil Adquirir habilidades para
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DE ENSINO DISCIPLINA Linguagem PROFESSOR Marina da Silva CARGA HORÁRIA TURMA / TURNO ANO LETIVO TOTAL SEMANAL 20 horas
EDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DE ENSINO DISCIPLINA Linguagem PROFESSOR Marina da Silva CARGA HORÁRIA TURMA / TURNO ANO LETIVO TOTAL SEMANAL 20 horas Jardim I A - Matutino 2017 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1º TRIMESTRE
Leia maisPLANEJAMENTO ANUAL EDUCAÇÃO INFANTIL GRUPO II
PLANEJAMENTO ANUAL EDUCAÇÃO INFANTIL GRUPO II PROFESSORA: MARI ANO: 2018 COLÉGIO: REAL DIREÇÃO: EVA CHICANOWSKI COORDENADORA: FÁTIMA GREGOLAN GRUPO II PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM 1. Ampliar a coordenação
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS. Linguagem Oral e Escrita. Matemática OBJETIVOS E CONTEÚDOS
EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS Conhecimento do Mundo Formação Pessoal e Social Movimento Linguagem Oral e Escrita Identidade e Autonomia Música Natureza e Sociedade Artes Visuais Matemática OBJETIVOS
Leia maisPlano Geral - Pré - Escolar -
Plano Geral - Pré - Escolar - - Linguagem Oral e Abordagem à Escrita -. Ser capaz de participar/manter um diálogo;. Ser capaz de se expressar em diferentes contextos;. Ser capaz de negociar a distribuição
Leia maisPlano Anual - Pré - Escolar II. (4 anos de idade)
Plano Anual - Pré - Escolar II (4 anos de idade) Conhecimento do Mundo. Aquisição de noções espaciais (Ex: em cima/em baixo, dentro/fora, perto/longe, atrás/à frente).. Conhecimento de elementos dos seus
Leia maisNeste documento, listamos os conteúdos e objetivos referentes às aprendizagens pretendidas para os alunos do Jardim II durante o 1º trimestre de 2014.
Brasília-DF, 24 de fevereiro de 2014. Senhores Pais e/ou Responsáveis, Neste documento, listamos os conteúdos e objetivos referentes às aprendizagens pretendidas para os alunos do Jardim II durante o 1º
Leia maisEducação Infantil 2019_PC_INF.indd 5 25/05/ :05:26
Educação Infantil 2019_PC_INF.indd 5 25/05/2018 16:05:26 EI03EO05 Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive
Leia maisAtividades Significativas: de 16/10/17 a 20/10/17
PLANEJAMENTO SEMANAL GRUPO 4 e 5 2017 GRUPO ARARA ADI: JANAINA Atividades Significativas: de 16/10/17 a 20/10/17 Jogos Pedagógicos Massinha Desenho Dirigido da história contada Parque no Gramado Pesquisa
Leia maisNeste documento, listamos os conteúdos e objetivos referentes às aprendizagens
Brasília-DF, 24 de fevereiro de 2014. Senhores Pais e/ou Responsáveis, Neste documento, listamos os conteúdos e objetivos referentes às aprendizagens pretendidas para os alunos do Jardim I durante o 1º
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS ENSINO FUNDAMENTAL PROGRAMAÇÃO 1ª ETAPA / 2012 1º PERÍODO Linguagem Oral e Escrita: LÍNGUA PORTUGUESA ( ) Relatar experiências vividas e narrar fatos. ( ) Manter a atenção nos momentos
Leia maisFormação Pessoal e Social-Independência/Autonomia
Formação Pessoal e Social-Independência/Autonomia 9% 91% EA- em aquisição A- adquirido Gráfico 2 Formação Pessoal e Social- Convivência Democrática/ Cidadania 9% 91% EA- em aquisição A- adquirido Gráfico
Leia maisSíntese da Planificação da Área de Português - 1º Ano
Síntese da Planificação da Área de Português - 1º Ano Período Dias de aulas previstos 2.ª 3.ª 4.ª 5.ª 6.ª 1.º período 13 12 12 12 14 2.º período 10 11 11 12 12 3.º período 9 9 9 9 10 (Carga horária: Português
Leia maisPROJETO 3º PERÍODO DE TURMA: 5B NOME DO PROJETO: Os fenômenos naturais nos 4 elementos PERÍODO DO PROJETO: Setembro /18 a Dezembro /18
PROJETO 3º PERÍODO DE 2018 TURMA: 5B NOME DO PROJETO: Os fenômenos naturais nos 4 elementos PERÍODO DO PROJETO: Setembro /18 a Dezembro /18 JUSTIFICATIVA: Atualmente, há em todos os segmentos de nossa
Leia maisPROJETO 3º PERÍODO DE 2018
PROJETO 3º PERÍODO DE 2018 TURMA: FASE 4 A NOME DO PROJETO: Aprendendo com a literatura de Tatiana Belinky PERÍODO DO PROJETO: Setembro/2018 a Dezembro/2018 JUSTIFICATIVA: Nesta faixa etária, as crianças
Leia maisDiretrizes Curriculares de Aula Extra
Diretrizes Curriculares de Aula Extra Música Infantil 3 Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais; Brincar com músicas, imitar, inventar e reproduzir criações
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DE ENSINO. CARGA HORÁRIA TURMA ANO LETIVO TOTAL SEMANAL horas. Maternal II A/Matutino CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
DISCIPLINA Linguagem PROFESSOR Serena Silva EDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DE ENSINO CARGA HORÁRIA TURMA ANO LETIVO TOTAL SEMANAL 2017 20 horas Maternal II A/Matutino CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1º TRIMESTRE Início:
Leia maisCentro de Assistência Paroquial de Caria Jardim-de-Infância Girassol À Descoberta
Centro de Assistência Paroquial de Caria Jardim-de-Infância Girassol À Descoberta Elaborado pela Educadora de Infância Helena Rodrigues Plano Anual de Atividades Introdução O Plano Anual de Atividades
Leia maisSala: 24 aos 36 meses - Sala de 2 ano (2) Educadora: Sofia Rodrigues
Sala: 24 aos 36 meses - Sala de 2 ano (2) Educadora: Sofia Rodrigues SETEMBRO A minha Escola Conhecer a sala Vamos conhecer o outro Conhecer os diferentes espaços da instituição, regras da sala e da escola
Leia maisSíntese da Planificação da Área de Língua Portuguesa 1º Ano
Síntese da Planificação da Área de Língua Portuguesa 1º Ano Período Dias de aulas previstos 2.ª 3.ª 4.ª 5.ª 6.ª 1.º período 13 12 12 12 14 2.º período 10 11 11 12 12 3.º período 9 9 9 9 10 (Carga horária:
Leia maisMETAS DE APRENDIZAGEM - INFANTIL 5
METAS DE APRENDIZAGEM - INFANTIL 5 Vocês estão recebendo as Metas do 1 Trimestre. O objetivo deste documento é mostrar para vocês os projetos e os objetivos de aprendizagem que serão desenvolvidos ao longo
Leia maisSala: 24 aos 36 meses - Sala de 2 ano (1) Educador: Gilberto do Carmo. Infância
Sala: 24 aos 36 meses - Sala de 2 ano (1) Educador: Gilberto do Carmo Infância CALENDARIZAÇÃO TEMAS/CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES RECURSOS SETEMBRO Receção Medieval A Escola A sala Promover a integração
Leia maisPROJETO Turma: Nome da professora: Nome do projeto Período do projeto: Justificativa do Projeto Objetivos do Projeto
PROJETO Turma: Fase 5A Nome da professora: Nariane Rocha de Deus Oliveira Nome do projeto: Dos jardins de Curitiba às Cataratas do Iguaçu Período do projeto: 1º trimestre - Fevereiro a Abril/ 2019 Justificativa
Leia maisSala: 24 aos 36 meses -(1) Educadora: Idalina Barros
Sala: 24 aos 36 meses -(1) Educadora: Idalina Barros SETEMBRO A minha Escola O Mundo imaginário Terra do Nunca Conhecer a sala Vamos conhecer o outro Reunião de pais Conhecer os diferentes espaços da instituição,
Leia maisMetas de Aprendizagem Pré-escolar. Ano Letivo 2018/2019
Ano Letivo 2018/2019 ÁREA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Demonstrar interesse e gosto por Expressar escolhas, sentimentos, aprender planos e decisões Manifestar as suas opiniões Encarregar-se das tarefas que
Leia maisTURMA: Fase 3B NOME DO PROJETO: Tamar, preservação necessária!! PERÍODO DO PROJETO: Setembro a Novembro de 2018
PROJETO 3º PERÍODO DE 2018 TURMA: Fase 3B NOME DO PROJETO: Tamar, preservação necessária!! PERÍODO DO PROJETO: Setembro a Novembro de 2018 JUSTIFICATIVA: Neste 3 período iremos abordar o tema sobre a conservação
Leia maisPROJETO I 2018 EDUCAÇÃO INFANTIL - COLÉGIO SÃO JOSÉ
Tema CSJ Tema Ed. Infantil Projeto Professora Coordenadora Turma Concepção PROJETO I 2018 EDUCAÇÃO INFANTIL - COLÉGIO SÃO JOSÉ Fraternidade e Superação da Violência Declaração dos Direitos da Criança -
Leia maisPERFIL DE DESEMPENHO. PRÉ-ESCOLAR 5 anos
PRÉ-ESCOLAR 5 anos No final Pré-escolar, o aluno deverá ser capaz de: ÁREAS DE CONTEÚDO FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL DOMÍNIO/COMPONENTES Construção da identidade e autoestima Independência e autonomia DESCRITOR
Leia maisPROJETO 3º PERÍODO DE 2018
PROJETO 3º PERÍODO DE 2018 Que a arte me aponte uma resposta mesmo que ela mesma não saiba E que ninguém a tente complicar, pois é preciso simplicidade pra fazê-la florescer. Oswaldo Montenegro TURMA:
Leia maisPÉ COM PÉ, O JOGO DE RIMAS DA ESTHER
PÉ COM PÉ, O JOGO DE RIMAS DA ESTHER Conto infantil de Simão de Miranda MANUAL DE APOIO AO PROFESOR PARA O TRABALHO COM A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) Livro Indicado para a Educação Infantil (Creche
Leia maisLÍNGUA PORTUGUESA 1º ANO
Escutar para aprender e construir conhecimentos LÍNGUA PORTUGUESA 1º ANO COMPREENSÂO DO ORAL Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível: -apropriar-se de padrões de entoação e ritmo; - memorizar
Leia maisPROJETO I 2018 EDUCAÇÃO INFANTIL - COLÉGIO SÃO JOSÉ Fraternidade e Superação da Violência Declaração dos Direitos da Criança ONU: As crianças tem
Tema CSJ Tema Ed. Infantil Projeto Professora Coordenadora Turma Concepção PROJETO I 2018 EDUCAÇÃO INFANTIL - COLÉGIO SÃO JOSÉ Fraternidade e Superação da Violência Declaração dos Direitos da Criança ONU:
Leia maisProposta Pedagógica (ANO) 2 Bimestre
Proposta Pedagógica 2017 (ANO) 2 Bimestre Professor: Aisha Coraci maternal III 2º Bimestre / 2017 PROJETO DE TRABALHO OBJETIVOS RECURSOS DIDÁTICOS Projeto Identidade Autonomia (sentidos) Ensinar não é
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS EDUCAÇÃO INFANTIL PROGRAMAÇÃO 3ª ETAPA / 2012 MATERNAL III LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Enriquecer o vocabulário, utilizando novas palavras e expressões. Reconhecer algumas letras do
Leia maisPROJETO 3º PERÍODO DE 2018
PROJETO 3º PERÍODO DE 2018 É preciso criar pessoas que se atrevam a sair das trilhas aprendidas,com coragem de explorar novos caminhos, pois a ciência constitui-se pela ousadia dos que sonham e o conhecimento
Leia maisSUMÁRIO APRESENTAÇÃO... 3 EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL - ETAPAS I E II... 4 ESTRATÉGIAS E RECURSOS EM SALA DE AULA...
SUMÁRIO APRESENTAÇÃO... 3 EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL - ETAPAS I E II... 4 ESTRATÉGIAS E RECURSOS EM SALA DE AULA... 5 CADERNOS DE ATIVIDADES... 9 ESPAÇO E FORMA ETAPA I... 10 GRANDEZAS
Leia maisSíntese da Planificação da Área de Português - 2º Ano
Dias de aulas previstos Período 2.ª 3.ª 4.ª 5.ª 6.ª 1.º período 13 13 13 12 13 2.º período 9 9 9 11 11 3.º período 9 11 10 10 11 Síntese da Planificação da Área de Português - 2º Ano (Carga horária: Português
Leia maisPROJETO 3 PERÍODO DE 2018
PROJETO 3 PERÍODO DE 2018 Turma: 5A Nome da professora: Roseane Pierobom Nome do Projeto: Desbravando o Universo... Período do Projeto: Setembro a Novembro de 2018 Este projeto surgiu por meio das rodas
Leia maisCENTRO EDUCACIONAL IZA RIZZOTTI CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS MATERNAL II
CENTRO EDUCACIONAL IZA RIZZOTTI CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS MATERNAL II Educar é desejo, sonho, medo, utopia e plenitude. É amor, sobretudo, de um jeito único, saudável e profético que vivencia e denuncia
Leia maisCOLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS PROGRAMAÇÃO DE ETAPA - EDUCAÇÃO INFANTIL 2º PERÍODO 1ª ETAPA - PROFESSORAS: ANNA PAULA CÍNTIA COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS - CONHECIMENTO - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO
Leia mais01/01/2018 a 21/06/2019. Indicadores. Identificação de imagens observação do eu e do outro.
Outubro Crianças Autonomia e Responsabilidade Janeiro e Fevereiro FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Outubro a Dezembro Conhecimento de Si Outubro e Plano Individual Idade: 2 Anos Nome: Criança exemplo Data de
Leia mais