PROJETO I 2018 EDUCAÇÃO INFANTIL - COLÉGIO SÃO JOSÉ Fraternidade e Superação da Violência Declaração dos Direitos da Criança ONU: As crianças tem

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1 Tema CSJ Tema Ed. Infantil Projeto Professora Coordenadora Turma Concepção PROJETO I 2018 EDUCAÇÃO INFANTIL - COLÉGIO SÃO JOSÉ Fraternidade e Superação da Violência Declaração dos Direitos da Criança ONU: As crianças tem direito á crescer com saúde. Para isso, as futuras mamães também têm o direito a cuidados especiais, para que seus filhos possam nascer saudáveis. Toda criança também têm direito a alimentação, habitação, recreação e assistência médica. Saúde: Devemos ter para poder crescer! Lilian Rocha Acosta Flor Nicole Vieira da Rosa Tontini Maternal II Grupo Arco-íris Na Ed. Infantil, será desenvolvido um Projeto de Iniciação Científica, que visa desenvolver o espírito investigativo, a valorização dos conhecimentos prévios das crianças, bem como o desenvolvimento pleno de suas capacidades intelectuais. Possibilidades diversas de investigação que permitem e potencializam a capacidade de avaliar o futuro, assim como a escolha dos meios para a concreta realização do plano inicial. O trabalho com a pesquisa permite construir, com autoria pessoal e coletiva, uma situação problema, tratar dela para apresentar soluções. Com essa proposta, pretende-se fazer as crianças pensarem, refletirem e procurarem soluções às questões que se apresentam na vida. É possível ainda, levá-las a aprender a pesquisar e a perceber que o conhecimento é algo inacabado e em contínua construção. O trabalho será pautado nas quatro áreas do conhecimento, sendo elas Linguagens, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Matemática. Assim, pretende-se ao longo do projeto, desenvolver competências, habilidades e valores relacionados a cada uma destas áreascom estratégias variadas. A partir do projeto desenvolvido, caberá ao professor de sala e aos professores específicos, elencarem quais as habilidades, competências e valores do PCG serão trabalhados no trimestre. Em cada um dos temas definidos, partindo do interesse dos educandos ou da observação das educadoras, ao menos uma obra literária clássica que será atrelada de forma interdisciplinar ao projeto. A consciência espacial e temporal será desenvolvida através das saídas de sala de aula, quando as crianças serão então encorajadas a observarem "elementos que serão transcritos por desenhos ou produções com diferentes objetos, exercitando com as crianças o pensar sobre "as relações existentes entre a função da sala de aula e a função do lugar visitado (...) e a simultaneidade temporal" (PCG, Rede Santa Paulina, 2017, p.2). Tais saídas são planejadas pela professora sempre levando em conta o que está sendo trabalhado no Projeto de Iniciação Científica. O projeto de Pesquisa também abarcará outro aspecto fundamental da Educação Infantil, a Leitura de mundo a partir do Número. Além do desenvolvimento do raciocínio lógico matemático, tão importante para seu agir no mundo, este trabalho visa "entender os números não somente para quantificar os objetos ou ações, mas para qualificá-los" (PCG, p.3). Desta forma, levaremos as crianças a compreenderem que as quantidades têm impactos diferentes sobre as pessoas e sobre o mundo ao seu redor. A criança tem direitos e estes foram garantidos através da Declaração Universal dos Direitos da criança. Nesse documento, que vigora desde 1959, constam dez princípios que serão visitados pela Educação Infantil, um mais especificamente por cada turma. O Grupo Arco-íris irá trabalhar o quarto princípio que diz: As crianças tem direito á crescer com saúde. Para isso, as futuras mamães também têm o direito a cuidados especiais, para que seus filhos possam nascer saudáveis. Toda criança também têm direito a alimentação, habitação, recreação e assistência médica. A partir deste tema, buscaremos levar as crianças a refletirem sobre sua saúde e o que precisam fazer para afinal, serem saudáveis. Questões como o consumo de alimentos saudáveis, os hábitos de higiene, o sono, atividades físicas, a assistência médica, serão endereçados por nós neste projeto.

2 Competências / Habilidades / Valores por área do conhecimento Acreditamos que este projeto será divertido, leve e de muito aprendizado para nossos pequenos, uma vez que o tema é de grande relevância para sua formação e condizente com sua faixa etária. Valor: conversação (expressar-ouvir), disponibilidade em servir, entreajuda. Competências: C1- Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão oral. C2-Participar de situações de comunicação oral, podendo assim, expressar desejos, necessidades e sentimentos. C4-Interessar-se pela leitura de histórias. Linguagens C5- Controlar gradualmente o próprio movimento corporal, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento. C6- Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de apreciações e imitações musicais. C7- Ampliar as possibilidades de exploração de gestos e ritmos corporais. C8 - Ampliar o conhecimento de mundo, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio. C10- Iniciar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão oral na Língua Estrangeira Moderna. Habilidades: - Utilizar a linguagem oral para comunicar-se; - Comunicar-se espontaneamente com colegas e educadores; - Comunicar vontades, preferências e necessidades por meio de gestos; - Apropriar-se de novas palavras; - Ampliar o vocabulário, apropriando-se de novas palavras; - Ter participação verbal, espontânea, frente ao grupo, interagindo e socializando com todos. -Comunicar-se usando pequenas frases; -Demonstrar noções e saber expressar-se sobre o que é meu e seu. -Reconhecer nas fotografias e nomear as pessoas de sua de sua família. -Utilizar a oralidade para conversar e brincar; - Observar e identificar imagens diversas; - Compreender as instruções simples dos educadores; - Identificar pessoas com quem convive no dia a dia; - Nomear objetos de uso diário; - Reconhecer as demonstrações de afeto das pessoas adultas ou das crianças conhecidas; - Favorecer a autonomia para que se expresse revelando sua alegria, seus medos, seus descontentamentos, suas vontades e sua satisfação por suas ações ou produções; - Solicitar qualquer ajuda verbalmente quando necessita; -Observar e manusear materiais impressos variados;

3 - Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento; - Ouvir as histórias interagindo com os fatos; - Escolher as histórias de que mais gosta, pedindo para a professora contá-las novamente; - Realizar leituras espontâneas a partir de histórias conhecidas; -Ampliar gradativamente o conhecimento e o controle sobre o corpo e o movimento; - Reconhecer sensações, limites e possibilidade expressiva do próprio corpo; - Explorar diferentes posturas corporais; - Participar de brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, chutar, a partir das brincadeiras e jogos; - Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-se no espaço por meio da possibilidade constante de arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar, entre outros; - Vivenciar atividades que envolvam a preensão, encaixe, lançamento e outras para utilizar diversos objetos; - Dançar e/ou improvisar através da música, brincadeira e jogos; - Mover-se com destreza nos diversos ambientes; - Desenvolver confiança nas suas próprias capacidades motoras; - Expressar sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e linguagem oral; - Reconhecer limites e possibilidades expressivos do próprio corpo -Expressar sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e da oralidade; - Participar de brincadeiras e jogos cantados e ritmados; - Explorar, expressar e produzir sons com a voz, o corpo e materiais diversos; - Representar, imitar e reproduzir criações musicais; - Participar de situações que integrem músicas e movimentos corporais; - Reconhecer progressivamente elementos do próprio corpo por meio da exploração, das brincadeiras, do uso do espelho e da interação com outras crianças e com os adultos; - Expressar sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e linguagem oral; -Explorar e manipular materiais de diferentes texturas e espessuras; -Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para aperfeiçoamento de habilidades manuais; - Perceber a variação de produções feitas a partir dos materiais apresentados; - Escolher brinquedos, objetos e ambientes para brincar; - Brincar espontaneamente realizando integração e socialização;

4 - Comunicar-se através de palavras utilizando-se do vocabulário apreendido; -Fazer a contagem de numerais em pequenas quantidades, por meio de cantigas, objetos, dedinhos; - Identificar objetos por meio de perguntas e respostas. Valor:estima e autoestima; cuidado consigo e com o outro. Ciências Humanas Competências: C1 - Identificar algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no seu cotidiano em situações de interação. C3- Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social. C4 Perceber gradativamente os espaços que ocupa bem como a rotina relacionada aos mesmos. C5- Vivenciar atitudes de partilha, respeito, contato com o sagrado, convivência, amizade, cooperação, ternura e afeto, demonstrando valores, gestos e atitudes humanas. Habilidades: -Valorizar atitudes de preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente; - Reconhecer as pessoas que convive no cotidiano; - Valorizar atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente; - Vivenciar e praticar atitudes relacionadas à saúde e ao bem-estar; -Respeitar as manifestações do outro; - Socializar-se com o grupo, como também com os profissionais da escola, estabelecendo vínculos afetivos; - Respeitar regras de convívio social; - Conhecer pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço; - Seguir rotinas; - Observar acontecimentos e lugares além da sala de aula. -Realizar pequenas tarefas que envolvam ações de cooperação e solidariedade; - Relatar experiências vividas; - Manifestar atitudes de respeito ao outro; - Desenvolver a sensibilidade para reconhecer, acolher e oferecer pequenos gestos que unem as pessoas e as aproximam de Deus; - Começar a ter momentos reflexivos;

5 Valor:cuidado com o corpo, preservação do meio ambiente (casa comum). Ciências da Natureza Competências: C1- Expressar sentimentos e sensações resultantes de acontecimentos por meio da linguagem desenvolvendo a corporeidade. C3- Reconhecer progressivamente as necessidades do seu próprio corpo, suas potencialidades, limites e cuidados, por meio do uso e explorações dos seus movimentos e ações. Habilidades: - Diferenciar manifestações em relação a distintos sentimentos como frio, calor, fome, sede e temporalidade; - Relacionar-se com mais crianças, com seus educadores e com demais profissionais da instituição, demonstrando suas necessidades e interesses; - Demonstrar gradativamente cuidado no uso dos objetos do cotidiano; -Apresentar cuidados com o corpo, a prevenção de acidentes e a sua saúde de forma geral; -Valorizar atitudes relacionadas à saúde e ao bem-estar; - Adotar os hábitos de higiene em situações cotidianas; - Conhecer o seu corpo, suas características físicas, bem como os cuidados para a manutenção da saúde; - Reconhecer diferentes sensações do próprio corpo, de acordo com a atividade realizada; - Imitar e realizar diferentes posturas corporais como sentar, levantar, girar, equilibrar. Valor:respeito à diferença, sensibilidade para perceber as grandezas. Matemática Competências: C1- Estabelecer aproximações e algumas noções matemáticas presentes no cotidiano, como contagem e relações espaciais. C2- Explorar características geométricas de objetos e figuras. C3- Perceber a função social dos números. Habilidades: - Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e nos objetos e em situações que se reconheça necessário;

6 Obras Relacionadas ao Tema (Clássicas e Contemporâneas) Possibilidades de aulas de campo (consciência espaço-temporal) Clássica: - Vivenciar diferentes procedimentos para comparar grandezas; - Perceber a diferença de posição (na frente, atrás) entre pessoas e objetos; - Posicionar-se no grupo durante jogos e brincadeiras; - Comparar grandezas e objetos, explorando diferentes procedimentos; - Agrupar diferentes objetos; - Manipular blocos e objetos, observando semelhanças e diferenças; - Utilizar a contagem em diferentes contextos e ações; - Utilizar contagem oral nas brincadeiras; - Reconhecer o número em diferentes atividades vivenciadas. João e Maria (Ruth Rocha) Contemporânea: O sanduíche da Maricota (Avelino Guedes) A menina que não gostava de frutas (Cidália Fernandes) Visita aos espaços do colégio (hortas, laboratório de biologia). Visita ao supermercado. Metodologia Vídeos sobre ter uma boa saúde: higiene, alimentação e atividades físicas. Músicas (cantigas de roda, instrumentos musicais...) Participarão de atividades e brincadeiras relacionadas à saúde do corpo. Culinária Horta Recorte e colagem Desenho e pintura Leitura de rótulos Vivências diárias (banho, escovação, alimentação) Atividades motoras Releitura de obras de arte Fotos (imagens)

7 Ciranda do Livro Contação de histórias Possibilidade de Arrecadação de alimentos e produtos de higiene pessoal para obras sociais. (a definir) Projeto Social Culminância Festa da família Apresentação final do projeto trimestral com presença dos pais.