A educação universitária A organização da vida de estudo A importância da leitura. Profa Dra Maria Paula Panúncio Pinto

Transcrição

1 A educação universitária A organização da vida de estudo A importância da leitura Profa Dra Maria Paula Panúncio Pinto

2 Caracterizando a Educação Universitária ANDRADE, M. M. Introdução à metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, C CARVALHO, M.C.M. (Org.) Construindo o saber- Metodologia científica: fundamentos e técnicas. 2ª Ed. Campinas: Papirus, CERVO, A. L. & BERVIAN, P. A. Metodologia científica. São Paulo: Makron Books SEVERINO,A. Metodologia do trabalho científico. 20ª Ed. São Paulo: Cortez, 1996.

3 Caracterizando a Educação Universitária nova situação: ingresso na Universidade ( nova visão sobre o que é estudar e como fazê-lo com responsabilidade e disciplina. Aprender ganha um novo significado: somos adultos, estamos aqui porque queremos: escolhemos cursar TO, ao sairmos da universidade seremos profissionais da saúde: pessoas. Esquecer experiência escolar anterior em que os conteúdos nem sempre nos interessavam: formação geral; Aqui tudo, desde o primeiro dia de aula, é indispensável para a aquisição de habilidades e competências necessárias ao terapeuta ocupacional: formação profissional específica. A responsabilidade do aluno com sua formação deve ser integral

4 Caracterizando a Educação Universitária Professor: mediador na aquisição do conhecimento: apresenta a informação/conteúdo; Aluno: organizar-se para apreender o que lhe será apresentado: transformar informação em conhecimento; depois de formado deverá estar apto a exercer a profissão de forma ética, crítica, consciente e, principalmente COMPETENTE. Como o estudante deve agir e se organizar para ser responsável por sua formação e tornar-se um profissional competente?

5 Caracterizando a Educação Universitária 1. Estruturar-se para estudar: descobrir como aproveitar ao máximo cada atividade. 2. Aprender a antecipar-se e planejar: manter os conteúdos estudados semana a semana, estar atendo à agenda de trabalhos e provas, ser ativo no processo ensino-aprendizagem, adquirir ou aprimorar o hábito de leitura e esquecer a palavra PREGUIÇA. Cada aluno deve assumir consigo mesmo o compromisso com sua formação: na Universidade os alunos são adultos e responsáveis pela qualidade de sua formação.

6 Objetivos da vida universitária I. A aprendizagem universitária pode ser resumida num único objetivo: aprender a pensar. adquirir hábitos de estudo científico que lhes possibilitem o desenvolvimento de uma vida intelectual disciplinada e sistematizada;

7 Objetivos da vida universitária adquirir instrumentos para que desenvolvam sua aprendizagem instrumentos de ordem: técnica (dominar certas técnicas de estudo que lhes permitam disciplinar seu trabalho intelectual, garantindo maior produtividade); lógica (o domínio das técnicas deve ser deve ser vivenciado sob um rigoroso controle da lógica) e conceitual (recursos conceituais: o estudante deve adquirir acervo de conceitos fundamentais e de informações precisas, tanto do ponto de vista teórico quanto histórico).

8 Objetivos da vida universitária Competência = o domínio das habilidades específicas de cada área de formação e de cada forma de saber e de cultura. Para aprender a pensar é necessário entender que aprender é obter conhecimentos, dominar produtos da ciência, e chegar a criar ciência.

9 Objetivos da vida universitária II. Formação política da juventude: desenvolver uma conscientização crítica dos aspectos políticos, econômicos e sociais da realidade histórica; entender-se como membro de uma sociedade concreta, envolvida num processo histórico, parte de uma coletividade que dá significado a sua existência individual.

10 Objetivos da vida universitária II. Formação política da juventude: Formar politicamente uma juventude pela criação de uma nova consciência social capaz de mobilizála não só para uma atuação concreta e uma participação política no processo histórico real mas também para um compromisso mais radical de se construir um novo modelo de civilização humana para o Brasil.

11 Objetivos da vida universitária III. O questionamento do significado do projeto civilizatório do Brasil: o país vive uma crise total de civilização e todo o esforço para a articulação de um projeto político e social para a população brasileira pressupõe a discussão de questões básicas relacionadas com a dignidade humana, com a liberdade, com a igualdade, com o valor da existência comunitária, com as perspectivas de um destino comum.

12 Organização da vida de estudos Nova etapa de formação novas exigências; novas posturas diante de novas tarefas; o resultado do processo depende exclusivamente do estudante; processo educacional na universidade exige do estudante maior autonomia e independência em relação ao que lhe é oferecido em termos de estrutura de ensino e recursos instrucionais: todo o conjunto de recursos que está na base do ensino superior não pode ir além de sua função de fornecer instrumentos para uma atividade criadora.

13 Organização da vida de estudos Nova etapa de formação novas exigências; novas posturas diante de novas tarefas; o resultado do processo depende exclusivamente do estudante; processo educacional na universidade exige do estudante maior autonomia e independência em relação ao que lhe é oferecido em termos de estrutura de ensino e recursos instrucionais; A Universidade fornece instrumentos para uma atividade criadora.

14 Organização da vida de estudos O estudante deve empenhar-se num projeto de trabalho individualizado, aprendendo a dominar uma série de instrumentos de trabalho Os Instrumentos de Trabalho: a tarefa de aprendizagem na Universidade inicia-se pelo embasamento teórico ou fundamentação teórica. A assimilação de teorias e conceitos é feita nas aulas, em classe, mas garantida pelo estudo pessoal de cada estudante, por isso é necessário dispor dos devidos instrumentos de trabalho, os quais são fundamente bibliográficos.

15 Organização da vida de estudos O estudante precisa começar a formar sua biblioteca pessoal, seu acervo para estudos, consultas, pesquisa adquirindo ou tendo acesso à partir da biblioteca central da universidade, os livros, textos, revistas fundamentais para o desenvolvimento de seus estudos. O aluno não pode contentar-se apenas com os conteúdos dados em sala e com os textos básicos: para o acesso à instrumentos bibliográficos o aluno deve aprender a utilizar a biblioteca.

16 Organização da vida de estudos Para manter-se ativo no processo ensinoaprendizagem e ser responsável pela sua formação o estudante deve procurar informações em fontes originais: Freud, Piaget, Vigotsky, Marx. Além de buscar artigos, monografias e teses das pessoas que estão produzindo em sua área de interesse na atualidade. Ler, ler, ler, ler, analisar, sintetizar, entender, discutir, criticar, refletir.

17 A Exploração dos Instrumentos de Trabalho É necessário que o estudante se organize também quanto aos conteúdos transmitidos em sala de aula e aprenda a arquivar cadernos, fichários, indicações de leitura, trabalhos e provas corrigidas para que saiba onde buscar informações no futuro, quando precisar. Cada um deve encontrar sua forma de sistematizar as informações recebidas em aula tanto a formalmente passada através de quadro e giz, ppt e outros recursos, quanto aquelas contidas nos comentários e falas do professor.

18 A documentação procedimento que garante o registro das informações, que servirá de base para a aprendizagem e a pesquisa de outros elementos que possam enriquecer a formação; consiste em tomar nota de forma adequada e sistematizada: informações colhidas nas aulas expositivas, nos debates em grupo, nos seminários e conferências são assinaladas, num primeiro momento de forma precária e provisória, no caderno;

19 A documentação. Ao retomar em casa as anotações o estudante organiza uma ficha de documentação com as informações mais importantes, filtradas por leitura e reflexão. Registra na ficha, as ideias principais, os conceitos mais importantes, além das indicações de leitura, a bibliografia; Procedendo desta maneira, o estudante estará estudando diariamente, revendo aulas, buscando fontes de complementação de informações e pesquisando. ESTUDAR TODOS OS DIAS

20 A documentação Esta forma de estudar não envolve memorização, o famoso decoreba: propõe reflexão, manipulação e comparação de ideias, leituras.

21 A Disciplina do Estudo Disciplina é liberdade... Renato Russo Conhecer-se, saber onde se quer chegar e o que é preciso fazer para conseguir.

22 A Disciplina do Estudo organizar-se para ter horários definidos para estudar, ou seja: organizar um cronograma semanal de estudo de acordo com o horário das aulas e cumpri-lo; planejar-se para não deixar que todas as tarefas fiquem acumuladas para o dia anterior à prova; aproveitar as janelas para adiantar tarefas, leituras, trabalhos; aproveitar o tempo livre durante o dia para estar na universidade, aprender a achar as coisas que precisa na biblioteca, ler textos antes das aulas;

23 A Disciplina do Estudo aproveitar o tempo disponível e aprender a hierarquizar prioridades, sem nunca deixar de lado todos os outros domínios da vida, além da vida de estudos; definir horários para dedicar-se ao estudo, leitura, revisões de aulas e cumprir os horários definidos; Faça um cronograma de estudos, defina horários para estudar cada matéria, à partir do grau de exigência e dificuldade de cada uma; Preparar e rever aulas são estratégias que facilitam a apreensão de conteúdos: escrever, reler, refletir, pensar.

24 Parece cocaína mas é só tristeza, talvez tua cidade Muitos temores nascem do cansaço e da solidão E o descompasso e o desperdício herdeiros são Agora da virtude que perdemos. Há tempos tive um sonho Não me lembro, não me lembro Tua tristeza é tão exata e hj o dia é tão bonito Já estamos acostumados a não termos + nem isso Sonhos, vêm, sonhos vão, o resto é imperfeito Há Tempos Renato Russo

25 Disseste que se tua voz tivesse força igual a imensa dor que sentes, teu grito acordaria não só a tua casa, mas a vizinhança inteira E há tempos nem os santos têm ao certo A medida da maldade E há tempos são os jovens que adoecem Há tempos o encanto está ausente E há ferrugem nos sorrisos E só o acaso estende os braços Há Tempos Renato Russo

26 A quem procura abrigo e proteção Meu amor, disciplina é liberdade Compaixão é fortaleza Ter bondade é ter coragem E ela disse: - Lá em casa têm um poço mas a água é muito limpa. Há tempos Renato Russo