Tempo verbal: modais (should, must, might)

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Milena Pacheco de Sousa
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1 ós na ala de Aula - Inglês 6º ao 9º ano - unidade 10 O Modal Verb é usado para moldar o verbo principal de acordo com a ideia que se quer expressar. Obrigação, proibição, dedução, conselho ou possibilidade: tudo depende do contexto que cada modal está envolvido. Logo, é de suma importância saber o significado de cada um a fim de evitar confusões ao redigir um texto ou preparar um discurso. A princípio, confusões podem ocorrer, mas facilmente são resolvidas com atividades variadas envolvendo diferentes contextos, com o intuito de explorar ao máximo cada modal ao longo desta unidade. Desta forma, será possível que o aluno classifique os modais e saiba fazer uso de cada um deles para se expressar da melhor maneira possível. Público-alvo: 9º ano Duração: 3 aulas xpectativas de aprendizagem Classificar frases (conselhos, obrigações, possibilidades), de acordo com o modal usado. Usar corretamente cada verbo modal. Associar o uso de cada modal com o seu respectivo contexto. Recursos e materiais necessários Atividades fotocopiadas. Mala de viagem pequena. Computador e data show (apresentação de slides) ou cartazes. Aplicação Aula 1 Modais (should) screva should na lousa, embaralhando as letras deste modal. Depois, peça que os alunos decifrem a palavra, dando a eles apenas as seguintes dicas: é um termo usado para aconselhar e inicia com a letra s. Certamente, um ou mais alunos decifrarão a palavra. Feito isso, parabenize-os e pergunte se alguém sabe aplicar a palavra formada numa frase. - Copyright 2013 Abril ducação - Todos os direitos reservados Pag. 1

2 ós na ala de Aula - Inglês 6º ao 9º ano - unidade 10 Caso ninguém saiba, então, você deverá demonstrar, e dar exemplos. A fim de praticar, apresente as figuras disponíveis ao final da proposta pedagógica. Vide anexo. Veja, a princípio em português, que conselhos poderiam ser dados para cada situação. ntão, ao término, verifique com os alunos como seria a tradução das frases com o uso do should. e julgar necessário, diga o tipo de problema de cada personagem (em inglês) e confira o gabarito, também disponível ao final da proposta pedagógica. Importante: permita que o aluno dê conselhos com frases afirmativas ou negativas. Veja o exemplo a seguir. (he has got a stomachache.) ugestões de respostas: la deveria ir ao médico. / la não deveria ter comido aquela comida. este momento, você pode apresentar os slides referentes ao modal should. Modais (should/must/might) m seguida, dê aos alunos a folha de atividades, disponível ao final da proposta pedagógica, contendo as situações das figuras, além de outras, para que pratiquem novamente, porém, com a escrita. Vide anexo. Aula 2 Modais (must) Inicie a aula com uma figura, se possível, grande e sobre o trânsito. Peça para que os alunos ditem as regras do que se deve ou não fazer nesse contexto. Deixe-os fornecer aproximadamente dez frases, que deverão ser colocadas na lousa à medida que falam. e desejar, utilize as imagens disponíveis ao final da proposta didática. Vide anexo. Feito isso, explique aos alunos que há uma palavra específica para ditar obrigações ou proibições na língua inglesa, must, cuja negativa, é mustn t. ntão, explique em poucas palavras seus significados e como funcionam. m seguida, deixe que os alunos tentem dizer como as frases ficariam em inglês. Certamente você deverá ajudá-los. - Copyright 2013 Abril ducação - Todos os direitos reservados Pag. 2

ntão, ao término, verifique com os alunos como seria a tradução das frases com o uso do should.

3 este momento, você pode fazer uso dos slides referentes a must. ós na ala de Aula - Inglês 6º ao 9º ano - unidade 10 Modais (should/must/might) Para praticar mais, separe-os em pares ou trios, e mostre algumas frases com as palavras embaralhadas. Vence a dupla ou o trio que acertar mais frases. Veja as opções a seguir. 1. must / he / clean up / bedroom / his 2. do / we / the project / must 3. driver / stop / the car / must / at the / red sign / the 4. before / dinner / the kid / must not / candy / eat 5. take / a quick / the boys / must / shower 6. they / must not / low grades / have / this semester 7. buy / must / a present / your mom / for / you 8. must / pay / we / the electricity / bill Ao término, apresente duas situações aos alunos. les deverão escolher uma para montar seus planejamentos. ituação 1 Uma festa deve ser organizada para aproximadamente 20 pessoas, com faixa etária entre 15 e 17 anos. stabeleça oito regras do que se pode ou não ser feito na festa. ão esqueça que você faz parte de uma empresa bem conceituada no mercado, e, portanto, é preciso ter cuidado ao definir quais serão. ituação 2 Um piquenique deve ser organizado para aproximadamente 15 pessoas, na faixa etária de 8 a 10 anos. stabeleça oito regras do que se pode ou não ser feito neste passeio que será num parque. ão esqueça que você faz parte de uma empresa bem conceituada no mercado, e, portanto, é preciso ter cuidado ao definir quais serão. Aula 3 Modais (might) Leve uma mala pequena para a sala de aula e coloque nela nomes de vários lugares seguidos de um ponto de interrogação. e desejar, utilize as placas disponíveis ao final da proposta pedagógica. Vide anexo. Pergunte aos alunos se têm ideia do porquê daquela mala com todos aqueles nomes de lugares. Diga a eles que se trata de um casal de amigos que trabalham juntos e que estão prestes a tirar férias. Porém, o tempo da viagem será curto e eles têm algumas questões pessoais a serem resolvidas aqui no Brasil. (este momento, mostre a figura dos amigos.) o entanto, a vontade de viajar é muito grande. - Copyright 2013 Abril ducação - Todos os direitos reservados Pag. 3

Vence a dupla ou o trio que acertar mais frases. Veja as opções a seguir. 1. must / he / clean up / bedroom / his 2. do / we / the project / must 3.

4 m seguida, mostre o diálogo abaixo: ós na ala de Aula - Inglês 6º ao 9º ano - unidade 10 A: Have you already decided where to spend your vacation? B: ot yet. But I might travel to ew York. ot sure. How about you? A: I might stay in Brazil. I m not quite sure, either. Who knows some days in Miami? Pergunte aos alunos se é possível dizer, com certeza, que esse casal viajará, de acordo com o que foi dito. Verifique as possíveis respostas e, então, explique aos alunos o uso do modal might. Caso alguém tenha acertado, parabenize-o e complete a explicação. este momento, você pode usar os slides da apresentação. Modais (should/must/might) Para por em prática o modal em questão, peça aos alunos que, em pares, criem seus próprios diálogos e os apresentem. o caderno ou numa folha separada, oriente os alunos a escolherem e escreverem seis nomes de amigos da turma. m seguida, eles deverão tentar adivinhar o que cada um talvez faça no próximo fim de semana, lembrando que são hipóteses. ntão, ao término, deixe que os alunos chequem suas suposições e verifiquem quem poderia fazer o papel de relações públicas da sala, por saber tanto sobre os seus amigos. Veja um exemplo: Monica might go to the shopping mall this weekend. Como saber se o aluno aprendeu Ao trabalhar com os Modal Verbs, o aluno terá a oportunidade de constatar que a gramática vai além do imple Present, imple Past ou Present Perfect. ste conceito gramatical permite que as frases sejam moldadas de acordo com cada situação. É interessante observar que, à medida que as atividades vão sendo apresentadas, o aluno deve colocar em prática tudo o que foi ensinado em diferentes contextos. Dessa forma, a avaliação fica ainda mais apurada e o desempenho do aluno, mais promissor. Caso contrário, mais atividades deverão ser aplicadas para se ter resultados mais positivos. - Copyright 2013 Abril ducação - Todos os direitos reservados Pag. 4

Pergunte aos alunos se é possível dizer, com certeza, que esse casal viajará, de acordo com o que foi dito. Verifique as possíveis respostas e, então, explique aos alunos o uso do modal might.

8 ós na ala de Aula - Inglês 6º ao 9º ano - unidade 10 Anexo Gabarito (Joana has a headache.) (Lucia has a toothache.) (Peter has hurt his leg.) (omething is burning.) (The fish smells bad.) (It is going to rain.) - Copyright 2013 Abril ducação - Todos os direitos reservados Pag. 8

) (omething is burning.) (The fish smells bad.) (It is going to rain.) www.

9 Modais TC ADVIC (COLHO) 1 Joana has a headache. 2 Lucia has a toothache. 3 Peter has hurt his leg. 4 omething is burning. 5 The fish smells bad. 6 It is going to rain. 7 He has got some insomnia. 8 My friend has got a bad Math grade. 9 Laura is late again. 10 His computer has stopped working.

6 It is going to rain. 7 He has got some insomnia.

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