Mobilidade Urbana. Regras de trânsito também se aprendem na escola

Transcrição

1 Mobilidade Urbana Regras de trânsito também se aprendem na escola

2 Apresentação da Instituição Educacional O Marista Sant Ana pertence aos Colégios da Rede Marista, que possuem atuação no Rio Grande do Sul, e Distrito Federal, junto a outras 25 escolas, 10 Centros Sociais além de uma Universidade (PUCRS) e do Hospital (São Lucas). Fundado em 1904, o Marista Sant Ana possui 109 anos de reconhecida atuação na cidade de Uruguaiana/RS. O Colégio Marista tem a missão de Construir conhecimentos e formar para valores humanos, marcas do jeito marista de educar para a vida. O Marista Sant Ana atende a um público de 685 estudantes matriculados da Educação Infantil ao Ensino Médio e conta com um quadro de 85 educadores, entre professores e funcionários.

3 Cenário e Justificativa Mundialmente, milhões de pessoas morrem todos os dias por acidentes de trânsito e o número de feridos ainda é maior, tendo como principais fatores: o comportamento e segurança dos usuários e o excesso de velocidade, caracterizados pela imprudência no trânsito. Essa preocupação fez com que a ONU (Organização das Nações Unidas) determinasse a década de 2011 a 2020 como a Década Mundial de Ações para a Segurança do Trânsito. Aproveitando este tema, o CONTRAN (Conselho Nacional de Trânsito) definiu o tema da Semana Nacional de Trânsito 2012 como: Década Mundial de Ações para a Segurança do Trânsito 2011/2020: Não exceda a Velocidade, Preserve a Vida. [1-3]

4 Com o intuito de contribuir para a conscientização da população sobre o tema e, visto que, uma das formas de trabalhar o assunto é através da interação com os estudantes, desenvolveu-se este projeto no colégio. O tema proposto pretendeu impactar as pessoas com relação ao elevado número de mortes e acidentados no trânsito. Portanto, sendo um tema relevante e de impacto na Saúde Pública brasileira, tratou-se o tema acima de forma interdisciplinar na série, constatando os motivos que levam a estes números alarmantes e impactantes na sociedade moderna atual. O desenvolvimento do projeto ocorreu a partir de observações realizadas no início e no final do período escolar, horário de chegada e saída dos alunos. Observou-se que não havia muito cuidado por parte de pais, estudantes e público em geral com relação a entrega dos estudantes e também não eram respeitadas as leis de trânsito. A partir da observação, discutiu-se a questão do trânsito com as coordenações e com a Direção do Colégio e partiu-se para um projeto cuja finalidade foi conscientizar os estudantes e, estes serem os agentes repassadores aos pais, amigos, enfim a comunidade em geral.

5 Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, observou-se que se fazia necessário um projeto interdisciplinar com um tema transversal e de grande relevância aos nossos estudantes, como uma educação para a cidadania. Com a proposta de melhoramento de aprendizagem, foram escolhidos estudantes da 8º série do Ensino Fundamental séries finais e também estudantes do 2º ano do ensino Fundamental séries iniciais. Após esclarecimentos da proposta aos estudantes, os trabalhos foram iniciados pelos mesmos, através de pesquisa sobre trânsito delimitada pelos enfoques apresentados aos grupos da 8ª série, no que consistiam em: estudar a história do automóvel, a utilização do petróleo através dos combustíveis diesel e gasolina, bem como o impacto ambiental com a poluição do ar, a utilização do álcool combustível e a relação da agricultura na economia do trânsito, desvendar números, gráficos de aquisição de automóveis, quantidade de acidentes, mortalidade nas estradas relacionando com o espaço ocupado pela estrada, (re)leitura do comportamento humano frente ao automóvel mudanças de atitudes atrás de um volante, conhecimento das leis de trânsito para motoristas e pedestres e ainda os cuidados para a utilização do automóvel como um veículo que agiliza as distâncias

6 Envolvimento com os Públicos Apresentação dos públicos O presente projeto foi desenvolvido por aproximadamente 135 estudantes do ensino fundamental (8ª série EF e 2º ano do EF) para serem aplicados inicialmente, à comunidade escolar (alunos e familiares) do Colégio Marista Sant Ana visando avaliar os conhecimentos sobre legislação e procedimentos adotados diariamente, pelos familiares e condutores no trânsito da cidade. A escolha do público alvo tem como objetivo avaliar, informar e promover melhorias no trânsito da cidade, através da conscientização e esclarecimentos dos problemas causados pela imprudência no trânsito bem como, esclarecer fatos relacionados à legislação vigente.

7 Formas de envolvimento Os estudantes foram motivados a participar do projeto devido a interdisciplinaridade e a ampliação do desenvolvimento de pesquisas. Sentiram-se motivados a conversar com pessoas, interagir através de questionários etc. Sabendo que muitas vezes já presenciaram acidentes de trânsito e que, como o município de Uruguaiana é muito distante de outras cidades, pedem por meio de orações que os familiares cheguem bem aos destinos. Gestão do projeto Estratégias desenvolvidas A escolha dos estudantes da 8ª série ocorreu em função de ser um período de finalização de um ciclo de estudos, bem como a relevância do tema proposto (interdisciplinar) e disponibilidade dos professores para trabalhar o assunto. A partir de observações e estudos efetuados pelos estudantes definiu-se as estratégias de apresentação do projeto, que foi realizado através de pesquisa bibliográfica, levantamento de materiais e acessórios ligado ao trânsito, vídeos, maquetes entre outros.

8 Metodologia de aplicação e execução Os estudantes realizaram pesquisas, assistiram a vídeos e organizaram uma apresentação oral na Mostra Pedagógica realizada pelo Colégio Marista Sant Ana (Uruguaiana/RS), aberta a toda comunidade. Este trabalho possibilitou expor os temas estudados e defendê-los com maquetes, painéis, folders, vídeos, entre outros a partir da orientação de professores responsáveis. Como metodologia utilizada, desenvolveu-se a pesquisa bibliográfica em diferentes meios de pesquisa como livros, internet, material existente em centros de formações de condutores (CFC), Brigada Militar entre outros. Além da apresentação na Mostra Pedagógica, as apresentações do trabalho foram ampliadas para estudantes das séries iniciais e educação infantil, através da atividade: A Hora do Conto.

9 Alguns estudantes que se destacaram no empenho à pesquisa, tendo como tema A mortalidade nas estradas brasileiras no período de 1998 a 2008 em parceria com o Centro de Formação de Condutores Uruguaiana tiveram trabalho inscrito na Feira de Ciências e inovação do MCT-PUCRS (edição 2012), ocorrida no período de 02 a 05 de outubro de 2012, sendo avaliada e classificada em 5º lugar na classificação geral. A Mostra Pedagógica do colégio é aberta a estudantes tanto do Fundamental quanto do Médio, que puderam visitar e conhecer os trabalhos apresentados in loco e que depois foram representar a escola na Feira da PUCRS. Pais e professores também prestigiaram a apresentação dos materiais. As crianças do 2º ano e realizaram diversas atividades com relação ao trânsito dentro do nível de aprendizagem dos mesmos como, por exemplo, o conhecimento de imagens aéreas em diferentes direções do município de Uruguaiana, identificação da planta da sala de aula, observando a lateralidade, refazer as regras de convivência da turma, desenhar o trajeto que faz para a escola e escrever pequeno texto explicativo, hora do conto: Educação no Trânsito não tem idade, conhecer principais sinais de trânsito, observando suas cores e formas (jogos de Dominó

10 sobre sinais de trânsito da Brinquedoteca), compreender as mensagens de cada placa e sua finalidade, analisar situações de trânsito, através de Clips e filmes infantis, criar os mandamentos do bom Motorista e do Pedestre, através de imãs com pequenas placas trânsito, participar de circuito com sinais de trânsito na minicidade educativa. de O mesmo projeto foi apresentado e discutido no Programa de Pós- Graduação - Especialização Educação em Ciências, na disciplina de Ciência, tecnologia e educação em Ciências tendo obtido ótima receptividade entre os participantes do curso. Dando destaque e continuidade ao projeto Trânsito, o CFC Uruguaiana apresentou com as estudantes histórias infantis com o tema trânsito para escolas da rede estadual de educação. Além disso, desenvolveu-se um questionário para ser respondido pelos pais, condutores de veículos, objetivando avaliar o conhecimento sobre comportamento no volante.

11 Acompanhamento e controle O acompanhamento do projeto ocorreu através do desenvolvimento de questionários, depoimentos, ilustrações desenvolvidas pelos alunos da educação infantil. Desenvolvimento de atividades lúdicas como passatempo, caça-palavras, entre outras. Recursos O projeto foi desenvolvido em duas etapas: a primeira envolvendo todos os alunos da 8ª série EF, enquanto que na segunda etapa, somente 6 alunos que se destacaram na primeira etapa. Sendo estas as multiplicadoras do conhecimento adquirido.

12 Recurso de tempo Professoras do 2º ano EF: 15 horas, com aplicação de pesquisas, hora do conto, exposições e entrega de material explicativo. Professora Gestora do Projeto: 30 horas Tempo envolvimento: 2 semestres 1ª etapa: Alunos: 65 (8ª série) Professores: 5 Centro de Formação de Condutores de Uruguaiana: 1 representante Alunos 2º anos iniciais: 59 2ª etapa: Alunos envolvidos: 6 Professores: 1 Recurso (R$): R$2.000 (viagem à Porto Alegreapresentação MCT-PUCRS)

13 Resultados Quantitativos Pesquisa aplicada com os pais dos estudantes do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental 89% dos respondentes são conscientes que crianças com idade inferior a sete anos e meio devem viajar no banco traseiro com equipamento de retenção e cinto de segurança; 77 % dos respondentes disseram que num trecho de via sinalizada, estando proibido o estacionamento, mas permitida a parada de veículos, o tempo de parada deve ser somente para situações de emergência (5 minutos); 89% dos pais estão conscientes que Em relação à ingestão de bebida alcoólica, o álcool atua sobre o cérebro, diminuindo o sentido natural de defesa, compromete os reflexos e diminui a capacidade de julgamento e reação do motorista; 91 % dos respondentes estão conscientes de que, ao dirigir um veículo, o condutor encontrar crianças, pessoas idosas ou portadores de deficiência, atravessando a via, deverá parar o veículo e facilitar a travessia. Nº de questionários entregues: 100 Média de idade: 35 a 40 anos Mostra de 35%

14 Resultados Qualitativos Alguns estudantes que se destacaram no empenho à pesquisa, tendo como tema A mortalidade nas estradas brasileiras no período de 1998 a 2008 em parceria com o Centro de Formação de Condutores Uruguaiana tiveram trabalho inscrito na Feira de Ciências e inovação do MCT-PUCRS (edição 2012), ocorrida no período de 02 a 05 de outubro de 2012, sendo avaliada e classificada em 5º lugar na classificação geral. Desde o início do trabalho, algumas alterações ocorreram nas ruas junto ao colégio, entre elas, a delimitação de espaços reservado à veículos para idosos, deficientes físicos, espaços para embarque e desembarque de estudantes, fiscalização de órgão públicos entre outros. O projeto permitiu verificar melhorias no comportamento dos alunos em relação ao trânsito de forma a esclarecer aos pais e familiares da importância dos cuidados que deve-se ter ao desenvolver atividades no trânsito, seja como condutor ou como pedestre.

15 DEPOIMENTOS No nosso projeto do trânsito, gostaríamos de mostrar as pessoas o quanto ele pode se tornar perigoso. A intenção que temos é de incentivar crianças e jovens desde cedo, ensinando a eles as leis de trânsito e o que se pode ou não fazer nele. Muitos adolescentes que estão perto da idade de tirarem sua carteira de habilitação, nem ao menos sabem qual o significado das placas de trânsito e por qual motivos elas estão nas ruas. Os adolescentes e crianças devem incentivar seus pais para que eles respeitem as leis de trânsito sempre, para que não aconteça nenhum tipo de acidente, mas para isso eles devem saber o "porque" devemos respeitar essas leis e é assim que nosso grupo irá mostrar a vocês o porque disso. "Tenha sempre em mente, segurança sempre. No trânsito não se brinca". (estudante Danielle Greco) Quando falamos de trânsito muitas vezes estamos falando de algo que nem sempre conhecemos a fundo, como por exemplo, o significado das placas, advertências, regulamentação e orientação. O objetivo do nosso trabalho, futuramente um projeto, é orientar as pessoas e também as crianças sobre coisas que elas não sabem ou que não acham que é importante, mas que na realidade pode mudar uma vida. Com os jovens da nossa idade, transmitimos informações para, um futuro próximo realizar sua habilitação, para crianças, falamos a importância dos cuidados dos pais no transito, e também para que os próprios filhos cobrem os cuidados necessários para um mundo melhor. Meu nome é Raphaela Lamadril, tenho 15 anos, estudo no Colégio Marista Sant Ana, Uruguaiana.

16 Possibilidade de replicação prática e Avaliação da continuidade do projeto O projeto continua em desenvolvimento na prática realizada pelos pais e responsáveis pelos estudantes do turno da tarde, que são os fiscalizadores das ações realizadas, principalmente no trânsito em frente ao colégio, nos horários de entrada e saída. Com base nos resultados obtidos, existe a possibilidade de dar continuidade ao projeto desenvolvido, aplicando a estudantes de escolas públicas ampliando desta forma a população a ser capacitada e como consequência a melhoria na qualidade do trânsito dessa região, dando continuidade ao projeto.

17 Geração de valor para a sociedade É importante que a sociedade se permita aprender com o jovem, principalmente, por muitas vezes, o adulto erra e não quer admitir o seu erro, quando cruza uma sinaleira fechada ou não respeita uma placa de velocidade; então a intenção é que o adulto também escute a voz dessa criança e desse adolescente que quer fazer deste, um mundo melhor! Acho importante que desde pequenas as crianças conheçam e entendam sobre as regras de trânsito. A partir deste conhecimento os pais também se tornam mais comprometidos em cumprir as normas e ser exemplo para o seu filho/a.- Andrea Almeida Mãe do estudante Antonio do 2º ano EF Me senti tocado pelas falas de meu neto de 7 anos em casa, mostrando o que tinha aprendido sobre trânsito e perguntando para as pessoas da família se eles sabiam que o carro precisava parar quando as pessoas iam atravessar na faixa de segurança e que tinha que obedecer o que diz nas plaquinhas do trânsito para não ter acidentes. O que a escola ensina marca muito na memória deles. Aí está o valor dos conteúdos de projetos como esse, com aprendizagens necessárias para a vida. - Claudio Rogério da Silva Avô do Luis Henrique do 1º ano EF