Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Estância Turística de Tupã Eixo Tecnológico: Infraestrutura Habilitação Profissional: Técnico em Desenho de Construção Civil Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Componente Curricular: HISTÓRIA DA PRODUÇÃO ARQUITETÔNICA E DA PAISAGEM URBANA - HAU Módulo: 2º C. H. Semanal: 2,5 h/a Professor: MARA REGINA ARENHARDT TOMAZ I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Selecionar dados históricos, pertinentes aos estilos arquitetônicos em suas determinadas épocas. Buscar informações complementares. Organizar dados coletados. Analisar croqui obtido através das informações de campo. Transferir dados do campo para escritório.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: HISTÓRIA DA PRODUÇÃO ARQUITETÔNICA E DA PAISAGEM URBANA Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Relacionar as atividades humanas com Ligar a história do crescimento urbano 1 O edifício e a cidade a organização e crescimento das com a indústria da construção civil. cidades e os estilos arquitetônicos Identificar características de processos 2 Processos de urbanização de urbanização. 2 Distinguir os diferentes estilos arquitetônicos e técnicas construtivas nos principais períodos da história Selecionar dados históricos, pertinentes aos estilos arquitetônicos em suas determinadas épocas Registrar as diversas atividades humanas com o crescimento das cidades e que influenciaram a produção arquitetônica Descrever as diferentes técnicas arquitetônicas e sua correspondência aos períodos históricos. 3 4 Estilos arquitetônicos e respectivos períodos na história da humanidade (Pré-história, Civilizações antigas, Idade Média, Renascimento e Modernismo). Técnicas construtivas utilizadas em diferentes épocas da história. 3 Estabelecer relação entre as técnicas construtivas, a produção arquitetônica no Brasil e seus principais autores Verificar a produção arquitetônica brasileira dentro do seu quadro cultural, social, econômico e estético do período Identificar os principais profissionais da construção civil no Brasil 5 6 Técnicas construtivas brasileiras, suas origens, influências e características. Principais profissionais na história da construção civil no Brasil.

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: HISTÓRIA DA PRODUÇÃO ARQUITETÔNICA E DA PAISAGEM URBANA Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1.1. Ligar a história do crescimento urbano com a indústria da construção civil Identificar características de processos de urbanização. O edifício e a cidade Processos de urbanização - Aulas expositivas e dialogadas, com recursos visuais. - Aulas expositivas e dialogadas, com recursos visuais. - Apresentação de Vídeo: Ecce homo - A cidade. Cronograma / Dia e Mês 10 / 02 a 17 / / 02 a 03 / Selecionar dados históricos, pertinentes aos estilos arquitetônicos em suas determinadas épocas Registrar as diversas atividades humanas com o crescimento das cidades e que influenciaram a produção arquitetônica. Estilos arquitetônicos e respectivos períodos na história da humanidade (Pré-história, Civilizações antigas, Idade Média, Renascimento e Modernismo). - Aulas expositivas e dialogadas, com recursos visuais; - Apresentação de Vídeos: History Channel: Construindo um império. - Trabalho em grupo 10 / 03 a 14 / Descrever as diferentes técnicas arquitetônicas e sua correspondência aos períodos históricos. Técnicas construtivas utilizadas em diferentes épocas da história. - Trabalho de pesquisa dos diferentes estilos e técnicas; - Seminário. 28 / 04 a 05 / 05

4 - Aula expositiva, com recursos visuais; 3.1. Verificar a produção arquitetônica brasileira dentro do seu quadro cultural, social, econômico e estético do período. Técnicas construtivas brasileiras, suas origens, influências e características. - Apresentação de Vídeos: O Aleijadinho; Patrimonio Histórico Brasileiro, A arquitetura Moderna Brasileira. 12 / 05 a 09 / 06 - Trabalho de Pesquisa Identificar os principais profissionais da construção civil no Brasil Principais profissionais na história da construção civil no Brasil. - Aula expositiva, com recursos visuais; - Seminário. 16 / 06 a 30 / 06

5 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Relacionar as atividades humanas com a organização e crescimento das cidades e os estilos arquitetônicos. Correlacionar as atividades humanas aos programas de necessidades ao longo da história, no processo de urbanização. - Observação direta. - Relatório de trabalho em grupo. - Clareza - Organização nos trabalhos; - Participação e interesse - Desempenho que evidencie o conhecimento sobre as atividades humanas com a organização das cidades e estilos arquitetônicos. Distinguir os diferentes estilos arquitetônicos e técnicas construtivas nos principais períodos da história. Selecionar dados históricos, registrar as atividades humanas no processo de crescimento das cidades e as técnicas empregadas, na produção arquitetônica. - Apresentação de pesquisa escrita. - Seminário. - Clareza; -Criticidade; - Organização nos trabalhos; - Didática - Desempenho do aluno evidenciando o domínio no conhecimento das diversas técnicas empregadas ao longo da história, os estilos arquitetônicos que marcaram cada periodo. Estabelecer relação entre as técnicas construtivas, a produção arquitetônica no Brasil e seus principais autores. Identificar a produção arquitetônica brasileira dentro do seu quadro cultural, social, econômico e estético do período e conhecer os principais profissionais da construção civil no Brasil. - Observação direta; - Observação e análise dos alunos nos trabalhos de pesquisa desenvolvidos. - Clareza -Criticidade; - Organização nos trabalhos; - Participação e interesse. - Apresentação dos resultados com o domínio do assunto estudado. - Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos.

6 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) JANSON, H.W. História Geral da Arte o mundo antigo e a idade média. Martins Fontes;2001 MUNFORD, L. A Cidade na História: Suas Origens 2ª Edição. São Paulo: Martins Fontes CAUQUELIN, Anne. Arte Contemporânea uma introdução. Martins Fontes; 2005 Editora, KOCH, Wilfried. Dicionário Dos Estilos Arquitetônicos. Martins Fontes, São Paulo. REIS FILHO, Nestor Goulart. Quadro da Arquitetura no Brasil. São Paulo: Perspectiva, SILVA, Geraldo Gomes da. Arquitetura do Ferro no Brasil. São Paulo: Nobel, LEMOS, Carlos. Arquitetura brasileira. São Paulo: Melhoramentos: Edusp, VIDEOS - Ecce homo - A cidade, History Channel: Construindo um império, O Aleijadinho, As Ilhas Artificiais de Dubai. INTERNET Textos de apoio construídos pelo professor a partir de bibliografia e sites citados - Material de Audiovisual preparado com o apoio das referências citadas. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem. - Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo. - Avaliação na participação em aula VII Identificação: Nome do professor: Mara Regina Arenhardt Tomaz Assinatura: Data:19/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto. Assinatura: Data: 06/03/2015 Juliana Demarchi Polidoro Coordenador de Área Infraestrutura

7 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Estância Turística de Tupã Eixo Tecnológico: Infraestrutura Habilitação Profissional: Técnico em Desenho de Construção Civil Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Componente Curricular: PROCESSOS E TÉCNICAS CONSTRUTIVAS DE INFRA E SUPERESTRUTURA - PCS Módulo: 2º C. H. Semanal: 5,0 h/a divisão de turma Professor: ROBERTO LUIZ GUILLAUMON ROSSLER I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Avaliar as características e propriedades dos materiais básicos de infra e superestrutura; Transferir dados do campo para o escritório; supervisionar a execução do projeto na obra; analisar croqui obtido através das informações de campo; realizar desenhos gráficos dos elementos de infra e superestrutura; executar anteprojetos (plantas baixas e complementares, como leiautes, cortes esquemáticos, elevações e detalhamentos), obedecendo às normas e simbologias convencionadas; Acompanhar o uso de materiais e técnicas sustentáveis

8 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROCESSOS E TÉCNICAS CONSTRUTIVAS DE INFRA E SUPERESTRUTURA - PCS Módulo: : II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 01 Interpretar as normas referentes à infra e superestrutura Verificar normas técnicas para projetos de infra e superestrutura. 1 Normas técnicas para projeto de infra e superestrutura. 02 Elaborar projetos referentes às etapas de sondagem e fundação de uma obra Selecionar técnicas para execução de serviços de sondagem, fundação e estrutura. Verificar os critérios e cuidados básicos para a drenagem e execução dos taludes numa obra. Informar as características da obra para a escolha do sistema de infra e superestrutura. Informar o processo de fundação de uma edificação. Selecionar o tipo de superestrutura Sondagem: Tipos de solo (características, propriedades e classificação). Fundamentos básicos sobre drenagem e taludes. Fundação: critérios para escolha do sistema de fundação; tipos (direta e indireta). Superestrutura: critérios para escolha de sistemas de estruturas 6 Tipos de estrutura: (concreto armado, metálica, madeira e etc.); 03 Representar graficamente um projeto de infra e superestrutura Calcular os elementos estruturais Realizar desenhos gráficos dos elementos de infra e superestrutura 7 8 Prédimensionamento dos elementos estruturais. Representação gráfica dos elementos de infra e superestrutura.

9 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROCESSOS E TÉCNICAS CONSTRUTIVAS DE INFRA E SUPERESTRUTURA - PCS Módulo: : II Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês 1.1 Verificar normas técnicas para projetos de infra e superestrutura. 1- Normas técnicas para projeto de infra e superestrutura - Apresentação dos objetivos educacionais e dos assuntos a serem abordados relacionados às competências previstas, bem como as respectivas normas e critérios de trabalho. Aulas teórico expositivas e fornecimento de textos (e ou projeções) para acompanhamento em sala 09 / 02 a 13 / 02 19/02 e 20/02 23 / 02 a 27 / Selecionar técnicas para execução de serviços de sondagem, fundação e estrutura. 2.2 Verificar os critérios e cuidados básicos para a drenagem e execução dos taludes numa obra. 3.2 Realizar desenhos gráficos dos elementos de infra e superestrutura. - Propriedades Físicas e Mecânicas dos Solos; Solos finos e solos grossos (revisão de conceitos já vistos) 2-Sondagem: Tipos de solo (características, propriedades e classificação 4- Fundação: critérios para escolha do sistema de fundação; tipos (direta e indireta). -Os temas previstos serão abordados através de explanação oral dialogada e trabalhos em laboratório, trabalho de pesquisas, procurando correlacionar com as atividades do cotidiano e aproveitando os conhecimentos práticos inerentes dos alunos. Serão realizados experimentos em laboratório e fornecidos textos básicos para acompanhamento, e ou matéria passada em quadro além da apresentação de vídeos, projeções, etc. como complemento. 02 / 03 a 07 / / 03 a 13 / / 03 a 20 / / 03 a 27 / / 03 a 03 / 04

10 2.4 Informar o processo de fundação de uma edificação. 2.2 Verificar os critérios e cuidados básicos para a drenagem e execução dos taludes numa obra. 2.1 Selecionar técnicas para execução de serviços de sondagem, fundação e estrutura 3 - Fundamentos básicos sobre drenagem e taludes. -Os temas previstos serão abordados com fornecimento de referencial teórico com base científica reconhecida para acompanhamento, além da apresentação de vídeos, projeções, complementares. -Aulas Práticas de Laboratório - Exercícios de aplicação que visem exercitar o raciocínio lógico, a criatividade e a prática das habilidades 06 / 04 a 10 / / 04 a 17/ / 04 a 24/ / 04 a 01/ / 05 a 08/ Selecionar o tipo de superestrutura Informar as características da obra para a escolha do sistema de infra e superestrutura Calcular os elementos estruturais 6 - Tipos de estrutura: (concreto armado, metálica, madeira e etc.); 5 - Superestrutura: critérios para escolha de sistemas de estruturas 7 - Prédimensionamento dos elementos estruturais. -além do exposto acima - Desenvolvimento de trabalhos pelos alunos com pesquisas dos temas propostos. -Aulas Práticas de Laboratório (materiais e prancheta) Exercícios de aplicação que visem exercitar o raciocínio lógico, a criatividade e a prática das habilidades 11 / 05 a 15/ / 06 e 22/ / 05 a 29/ / 06 a 05/ / 06 a 12 / Realizar desenhos gráficos dos elementos de infra e superestrutura 8 - Representação gráfica dos elementos de infra e superestrutura Conforme explicito quadro acima: - Aulas teórico expositivas; - Aulas Práticas em Laboratório de materiais e de prancheta. 15 / 06 e 19/ / 05 a 26/ / 06 a 03/ 07

11 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação 1- Interpretar as normas referentes à infra e superestrutura. Habilidades: Verificar normas técnicas para projetos de infra e superestrutura. Bases tecnológicas: Normas técnicas para projeto de infra e superestrutura. - Avaliação Oral - Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas. - Trabalhos extraclasse Pesquisas, Seminários, Estudo dirigido. Critérios de Desempenho - Domínio de conceitos e normas. -Interesse -Criticidade -Clareza -Objetividade -Participação Evidências de Desempenho - Coerência na aplicação de conceitos e normas. - Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos. - Clareza e objetividade nas respostas nas avaliações, conforme conceitos. 2- Elaborar projetos referentes às etapas de sondagem e fundação de uma obra. Habilidades: Selecionar técnicas para execução de serviços de sondagem, fundação e estrutura Bases tecnológicas: Sondagem: Tipos de solo (características, propriedades e classificação) e a correlação Fundação: para critérios para escolha do sistema de fundação; tipos (direta e indireta). Habilidades: Verificar os critérios e cuidados básicos para a drenagem e execução dos taludes numa obra. Bases tecnológicas: Fundamentos básicos sobre drenagem e taludes. Conceitos de produção e produtividade. -Aplicabilidade em trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula; Portifólio. - Avaliação escrita - Avaliação Oral - Relatórios - Exercícios práticos - Exercícios desenvolvidos em sala e ou laboratório. - Avaliação escrita - Domínio de conceitos e normas. - Uso adequado de equipamentos -Clareza -Objetividade -Participação -Domínio da técnica. Apresentação, formatação do trabalho que evidencie domínio dos conceitos e a aplicação das técnicas de desenho. Apresentação de trabalho, exercício e prova que evidencie domínio e aplicação dos conceitos 3- Representar graficamente um projeto de infra e superestrutura. Habilidades: Calcular os elementos estruturais e realizar desenhos gráficos dos elementos de infra e superestrutura Bases tecnológicas: Desenvolver o prédimensionamento dos elementos estruturais e a Representação gráfica dos elementos de infra e superestrutura. -Elaboração de projetos técnicos -Observação direta. - Avaliação escrita - Avaliação Oral - Participação -Participação, -Interesse -Domínio da técnica. Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas de desenho

12 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Vídeos / CD-ROM LIVROS DE CONSULTA: - BORGES, Eng. Alberto de Campos Prática das Pequenas Construções - Vol. I e II, Ed. Edgar Blücher Ltda - AZEVEDO, Hélio Alves. O Edifício até a sua Cobertura - vol. I. São Paulo: Edgard Blucher - CAPUTO, Homero Pinto Mecânica dos Solos e suas aplicações - Vol. I e II, Ed. LTC Outras fontes: Revistas Técnicas de Engenharia Civil Ed. Pini. Revistas Qualidade na Construção - Sinduscon - SP Sites específicos de engenharia e construções com base científica reconhecida VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação será contínua, cumulativa no decorrer do módulo e realizada por meio de instrumentos diversificados; Aulas de reforço em horários alternativos, Aulas práticas em laboratório e ou visita ao canteiro de obra. Trabalho de Pesquisa e exercícios práticos- Trabalhos extraclasse visando desenvolver através de orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares- A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem. -deverão estar em acordo com o Plano de Recuperação Paralela desta Etec, Unidade do CPS. VII Identificação: Nome do professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler Assinatura: Data: 19 / 02/ 2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto. Assinatura: Data: 06/03/2015 Juliana Demarchi Polidoro Coordenador de Área Infraestrutura

13 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Estância Turística de Tupã Eixo Tecnológico: Infraestrutura Habilitação Profissional: Técnico em Desenho de Construção Civil Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Componente Curricular: CONFORTO AMBIENTAL E HABITABILIDADE NA CONSTRUÇÃO CIVIL - CAH Módulo: 2º C. H. Semanal: 2,5 h/a Professor: MARA REGINA ARENHARDT TOMAZ I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Auxiliar na aplicação de normas técnicas, métodos e procedimentos estabelecidos, visando à qualidade e produtividade de projetos. Acompanhar o uso de materiais e técnicas sustentáveis. Propor alternativas para elaboração do projeto. Aplicar normas de saúde ocupacional (NR-9 NR-15 e NR -17). Aplicar normas técnicas. Adotar normas de higiene no trabalho.

14 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: HISTÓRIA DA PRODUÇÃO ARQUITETÔNICA E DA PAISAGEM URBANA Módulo: II 1 Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar os aspectos envolvidos no 1. Utilizar dados relativos ao clima, iluminação, 1 Noções de: conforto ambiental para a ventilação e insolação para elaboração do clima elaboração de um projeto. projeto. insolação ventilação iluminação natural 2 Adequar os projetos atendendo aos requisitos físicos, sensoriais e psicológicos dos usuários Indicar o uso dos materiais térmicos e acústicos com as necessidades de conforto de uma edificação Aplicar devidamente as cores em um projeto Selecionar equipamentos luminotécnicos 2.4. Calcular a demanda luminotécnica Adequar o uso do espaço com base nos estudos antropométricos 2.6. Utilizar dados antropométricos e ergonômicos para a elaboração de projetos Materiais isolantes térmicos e acústicos. Fundamentos básicos sobre o uso das cores nos ambientes.. Noções de Luminotécnica: - Fluxo Luminoso, Iluminamento, Lúmen, Índice do Local, Coeficiente de Utilização, etc. - Tipos de luminárias e lâmpadas Norma Técnica (NBR-5413) 5. NR17 Ergonomia (Laudo Ergonômico) 3 Avaliar os elementos e planejar as etapas de execução do projeto de paisagismo 3. Selecionar os elementos que compõem um projeto de paisagismo 6. Noções de paisagismo

15 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: HISTÓRIA DA PRODUÇÃO ARQUITETÔNICA E DA PAISAGEM URBANA Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1. Utilizar dados relativos ao clima, iluminação, ventilação e insolação para elaboração do projeto. Noções de: clima insolação ventilação iluminação natural -Aulas expositivas e dialogadas; -Trabalho em grupo. Cronograma / Dia e Mês 12 / 02 a 05 / Indicar o uso dos materiais térmicos e acústicos com as necessidades de conforto de uma edificação. Materiais isolantes térmicos e acústicos -Aulas expositivas e dialogadas, -Pesquisas e apresentação. 12 / 03 a 26 / Aplicar devidamente as cores em um projeto. Fundamentos básicos sobre o uso das cores nos ambientes. Aulas expositivas e dialogadas, com recursos de multimídia; -Exercício. 02 / 04 a 16 / Selecionar equipamentos luminotécnicos. Noções de Luminotécnica: - Fluxo Luminoso, Iluminamento, Lúmen, Índice do Local, - Aulas expositivas e dialogadas, com o uso de situações problema. 23 / 04 a 07 / 05

16 2.4. Calcular a demanda luminotécnica. Coeficiente de Utilização, etc. - Tipos de luminárias e lâmpadas Norma Técnica (NBR-5413) Técnicas construtivas utilizadas em diferentes épocas da história. -Exercícios Adequar o uso do espaço com base nos estudos antropométricos NR17 Ergonomia (Laudo Ergonômico) - Aulas expositivas e dialogadas; 14 / 05 a 28 / Utilizar dados antropométricos e - Pesquisa. ergonômicos para a elaboração de projetos. 11 / 06 a 02 / Selecionar os elementos que compõem um projeto de paisagismo Noções de paisagismo - Aulas expositivas e dialogadas; - Trabalho em grupo.

17 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1- Analisar os aspectos envolvidos no conforto ambiental para a elaboração de um projeto. 2- Adequar os projetos atendendo aos requisitos físicos, sensoriais e psicológicos dos usuários Indicadores de Domínio Saber e utilizar dados relativos ao clima, iluminação, ventilação e insolação para elaboração do projeto. Aplicação de normas, materiais e técnicas com as necessidades de conforto de uma edificação. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 - Observação direta - Relatório de trabalho escrito. - Observação direta - Apresentação de trabalho de pesquisa, - Exercício, Critérios de Desempenho - Clareza -Criticidade - Participação e assiduidade - Clareza - Raciocínio lógico - Criticidade - Participação e assiduidade Evidências de Desempenho - Desempenho do aluno evidenciando o domínio na utilização dos conceitos e dados relativos ao clima, iluminação, ventilação e insolação para elaboração do projeto. - Desempenho do aluno evidenciando o domínio na aplicação de dados, normas, materiais e técnicas que atendam as necessidades de conforto de uma edificação. 3- Avaliar os elementos e planejar as etapas de execução do projeto de paisagismo. Saber e utilizar elementos relativos a composição de projetos de paisagismo. - Apresentação dos trabalhos desenvolvidos durante as aulas. - Avaliação escrita. - Clareza - Criticidade - Participação e assiduidade - Desempenho do aluno que evidencie a capacidade do aluno em planejar as etapas de execução do projeto de paisagismo.

18 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Código Sanitário Estadual. - Leis e posturas Municipais. - NR NEUFERT, Ernst Arte de Projetar em Arquitetura: Princípios, normas e prescrições sobre construção, instalações, distribuição e programa de necessidades e dimensões 7ª Edição Editora Gustavo Gili do Brasil São Paulo/SP. FROTA, Anésia Barros; Schiffer, Sueli Ramos - Manual de conforto térmico : arquitetura, urbanismo - 5. ed. - Studio Nobel- São Paulo, REVISTAS TÉCNICAS: Arquitetura & Construção Editora Abril, Casa Claudia Editora Abril, Casa e Jardim Editora Globo - INTERNET: ; ; ; Textos de apoio construídos pelo professor a partir de bibliografia e sites citados - Material de Audiovisual preparado com o apoio das referências citadas. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem. - Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo. - Avaliação na participação em aula VII Identificação: Nome do professor: Mara Regina Arenhardt Tomaz Assinatura: Data:19/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto. Assinatura: Data: 06/03/2015 Juliana Demarchi Polidoro Coordenador de Área Infraestrutura

19 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Estância Turística de Tupã Eixo Tecnológico: Infraestrutura Habilitação Profissional: Técnico em Desenho de Construção Civil Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Componente Curricular: TÉCNICAS CONSTRUTIVAS E MATERIAIS DE VEDAÇÃO, COBERTURA E REVESTIMENTO - TCM Módulo: 2º C. H. Semanal: 2,5 h/a divisão de turma Professor: ROBERTO LUIZ GUILLAUMON ROSSLER I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Avaliar as características e propriedades dos materiais de vedação, cobertura e revestimento; Auxiliar na especificação de materiais e técnicas sustentáveis de maneira a minimizar os impactos causados pela construção civil; Especificar materiais e técnicas que estejam em consonância com as características sociais, econômicas e adequadas aos princípios de preservação ambiental Definir novos materiais e tecnologias identificando tendências do mercado atual; representar graficamente um projeto de infra, superestrutura, de vedação, cobertura e revestimento baseados na legislação e normas técnicas vigentes Acompanhar o uso de materiais e técnicas sustentáveis

20 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: TÉCNICAS CONSTRUTIVAS E MATERIAIS DE VEDAÇÃO, COBERTURA E REVESTIMENTO - TCM Módulo: : II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar materiais de vedação, cobertura e revestimento visando a sustentabilidade na construção civil.. Propor materiais e técnicas para execução de vedação, cobertura e revestimento. Representar graficamente projetos de vedação, cobertura e revestimento Identificar materiais e técnicas convencionais e sustentáveis da construção civil. Classificar materiais e técnicas da construção civil. Selecionar materiais e técnicas construtivas de vedação, cobertura, revestimento e elementos alternativos. Aplicar materiais e técnicas construtivas sustentáveis. Verificar a utilização e manutenção dos materiais de vedação, cobertura e revestimento em projetos. Realizar projetos técnicos de vedação, cobertura e revestimento Materiais e técnicas construtivas de vedação, cobertura e revestimentos que possibilitem construções sustentáveis. Procedimentos de aplicação e utilização dos materiais de vedação: blocos (cerâmicos e cimento), madeira, gesso e polímeros. Procedimentos de aplicação e utilização dos materiais de cobertura. Procedimentos de aplicação e utilização dos materiais de revestimento: argamassas, cerâmicos, laminados, lambris (madeira), texturas, etc. Características técnicas, aplicação e utilização dos materiais de construção alternativos (Drywall, Stell Frame, vidros, metais e reciclados). Representação gráfica dos elementos construtivos de vedação, cobertura e revestimentos em projetos.

21 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: TÉCNICAS CONSTRUTIVAS E MATERIAIS DE VEDAÇÃO, COBERTURA E REVESTIMENTO - TCM Módulo: : II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês 1.1 Identificar materiais e técnicas convencionais e sustentáveis da construção civil. 1.2 Classificar materiais e técnicas da construção civil. 1- Materiais e técnicas construtivas de vedação, cobertura e revestimentos que possibilitem construções sustentáveis. - Apresentação dos objetivos educacionais e dos assuntos a serem abordados relacionados às competências previstas, bem como as respectivas normas e critérios de trabalho. Os temas previstos serão abordados através de explanação oral dialogada e pesquisas, procurando correlacionar com as atividades do cotidiano e aproveitando os conhecimentos práticos inerentes dos alunos. Serão fornecidos textos básicos para acompanhamento, além da apresentação de vídeos, projeções, etc. como complemento. 09/02 a 20/ Selecionar materiais e técnicas construtivas de vedação, cobertura, revestimento e elementos alternativos. 2- Procedimentos de aplicação e utilização dos materiais de vedação: blocos (cerâmicos e cimento), madeira, gesso e polímeros. -Os temas previstos serão abordados através de explanação oral dialogada e pesquisas, procurando correlacionar com as atividades do cotidiano e aproveitando os conhecimentos práticos inerentes dos alunos. Serão fornecidos textos básicos para acompanhamento, além da apresentação de vídeos, projeções, etc. como complemento o uso da interdisciplinaridade com a matéria de processo e técnicas construtivas de infra e superestrutura. -Aulas Práticas de Laboratório - Exercícios de aplicação que visem exercitar o raciocínio lógico, a criatividade e a prática das habilidades 23 / 02 a 27/03

22 2.3 Verificar a utilização e manutenção dos materiais de vedação, cobertura e revestimento em projetos. 3- Procedimentos de aplicação e utilização dos materiais de cobertura. 4-Procedimentos de aplicação e utilização dos materiais de revestimento: argamassas, cerâmicos, laminados, lambris (madeira), texturas, etc. - Aulas teórico expositivas; onde serão fornecidos textos básicos para acompanhamento, além da apresentação de vídeos, projeções, etc. como complemento o uso da interdisciplinaridade usando a matéria de conforto ambiental e habilidade na construção civil. -Desenvolvimento pelos alunos, trabalhos e pesquisas dos temas propostos. -Aulas Práticas de Laboratório - Exercícios de aplicação que visem exercitar o raciocínio lógico, a criatividade e a prática das habilidades 30/03 a 30/ Aplicar materiais e técnicas construtivas sustentáveis. 5- Características técnicas, aplicação e utilização dos materiais de construção alternativos (Drywall, Stell Frame, vidros, metais e reciclados). Conforme explicito quadro acima: - Aulas teórico expositivas; - Trabalho de pesquisa; - Aulas Práticas em Laboratório., 04/04 a 29/04

23 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar materiais de vedação, cobertura e revestimento visando a sustentabilidade na construção civil.. 2.Propor materiais e técnicas para execução de vedação, cobertura e revestimento. 3.Representar graficamente projetos de vedação, cobertura e revestimento. Indicadores de Domínio -Identificar materiais e técnicas convencionais e sustentáveis da construção civil. -Classificar materiais e técnicas da construção civil. - Avaliar as características e propriedades dos materiais de vedação, revestimento e cobertura da construção civil - Aplicar princípios de qualidade. - Relatar variáveis do processo construtivo de acabamento - Correlacionar as propriedades físicas e mecânicas dos materiais as técnicas e uso. -Selecionar materiais e técnicas construtivas de vedação, cobertura, revestimento e elementos alternativos. -Aplicar materiais e técnicas construtivas sustentáveis. -Verificar a utilização e manutenção dos mat.de vedação, cobertura e revestimento em projetos. - Realizar projetos técnicos de vedação, cobertura e revestimento. - Representar materiais e técnicas que não causem agressão ao meio ambiente. Instrumentos de Avaliação - Avaliação Oral - Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas. - Trabalhos extraclasse Pesquisas, Seminários, Estudo dirigido. - Avaliação escrita -Aplicabilidade em trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula; Portifólio. - Avaliação escrita - Avaliação Oral - Relatórios -Elaboração de projetos técnicos -Observação direta. - Avaliação escrita - Avaliação Oral - Participação Critérios de Desempenho Interesse Criticidade Clareza Objetividade -Participação Interesse Criticidade Clareza Objetividade -Participação - Participação, -Interesse -Domínio da técnica. Evidências de Desempenho - Coerência na aplicação de conceitos e normas. - Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos. - Clareza e objetividade nas respostas nas avaliações, conforme conceitos. Apresentação, formatação do trabalho que evidencie domínio Dos conceitos e a aplicação das técnicas de desenho. Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas de desenho

24 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Vídeos / CD-ROM LIVROS DE CONSULTA: - BORGES, Eng. Alberto de Campos Prática das Pequenas Construções - Vol. I e II, Ed. Edgar Blücher Ltda - AZEVEDO, Hélio Alves. O Edifício até a sua Cobertura - vol. I. São Paulo: Edgard Blucher - CAPUTO, Homero Pinto Mecânica dos Solos e suas aplicações - Vol. I e II, Ed. LTC Outras fontes: Catálogos e Manuais Técnicos de materiais, demais revistas técnicas do setor; Téchne, Mão de Obra da Ed Pini, e outras editoras. Revistas Técnicas de Engenharia Civil Ed. diversas. Revistas Qualidade na Construção - Sinduscon - SP Sites específicos de engenharia e construções com base científica reconhecida VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação será contínua, cumulativa no decorrer do módulo e realizada por meio de instrumentos diversificados; Aulas de reforço em horários alternativos, Aulas práticas em laboratório e ou visita ao canteiro de obra. Trabalho de Pesquisa e exercícios práticos- Trabalhos extraclasse visando desenvolver através de orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares- A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem. -deverão estar em acordo com o Plano de Recuperação Paralela desta Etec, Unidade do CPS. VII Identificação: Nome do professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler Assinatura: Data: 19 / 02/ 2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto. Assinatura: Data: 06/03/2015 Juliana Demarchi Polidoro Coordenador de Área Infraestrutura

25 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Estância Turística de Tupã Eixo Tecnológico: Infraestrutura Habilitação Profissional: Técnico em Desenho de Construção Civil Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Componente Curricular: PROJETOS DE INSTALAÇÕES HIDRÁULICAS - PIH Módulo: 2º C. H. Semanal: 2,5 h/a divisão de turma Professor: Luiz Camilo de Lelis Libanore Andrade I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Elaborar memoriais técnico-descritivos, relação de quantitativos e especificação de materiais de hidráulica. - Elaborar representação gráfica de projetos de instalações hidráulicas. - Analisar interfaces das plantas e especificações de um projeto, integrando-as de forma sistêmica e detectando inconsistências, superposições e incompatibilidade de execução;

26 - Supervisionar a execução de projetos, coordenando equipes de trabalho

27 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Projeto de Instalações Hidráulicas - PIH Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Avaliar os elementos de instalações hidrossanitárias, suas características e normas pertinentes. Selecionar os materiais para as instalações hidrossanitárias, segundo suas características e condições de funcionamento. Elementos de instalações hidráulicas: instalações de água fria e quente; instalações de esgoto sanitário; instalações de águas pluviais 2 Elaborar projetos executivos de instalações hidrossanitárias residenciais. 1.2 Aplicar normas técnicas de instalações hidrossanitárias. 02 Normas técnicas relacionadas às instalações hidráulicas (dimensionamento e simbologia) 3 Elaborar memorial descritivo definindo materiais e dimensionando as instalações Realizar cálculos das instalações hidráulicas. Selecionar convenções de desenho de instalações hidrossanitárias. Desenhar projetos executivos hidrossanitários. Fazer tabelas e planilhas quantitativas de materiais Métodos de dimensionamento e levantamento quantitativo das instalações hidrossanitárias e de águas pluviais Técnicas de desenho de instalações de água fria, quente, esgoto sanitário e águas pluviais Memoriais descritivos, justificativos e de cálculo para instalações hidráulicas

28 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PLANEJAMENTO DE CONSTRUÇÃO CIVIL - PCC Módulo: : III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Selecionar os materiais para as instalações hidrossanitárias, segundo suas características e condições de funcionamento. 1.2 Aplicar normas técnicas de Instalações hidrossanitárias EXTRA Classificar recursos naturais aplicáveis às instalações hidráulicas. 1. Elementos de instalações Hidráulicas: instalações de água fria e quente; instalações de esgoto sanitário; instalações de águas pluviais 2. Normas Técnicas relacionadas às instalações hidráulicas (dimensionamento e simbologia) Apresentação de vídeos, catálogos técnicos, e aulas expositivas com metodologia seguindo literatura adotada. Aulas práticas em laboratório. 09 / 02 a 20 / Realizar cálculos das instalações hidráulicas. 3 Métodos de dimensionamento e Levantamento quantitativo das instalações hidrossanitárias e de águas pluviais Aulas expositivas e orientação para realização de atividades individuais. 23 / 03 a 24 / Selecionar convenções de desenho de instalações hidrossanitárias Desenhar projetos executivos hidrossanitários. 3. Fazer tabelas e planilhas quantitativas de materiais.. 4. Técnicas de desenho de instalações água fria, quente, esgoto sanitário e águas pluviais: 5. Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações hidráulicas Aulas expositivas c/ metodologia seguindo literatura adotada. Aulas práticas em laboratório usando a interdisciplinaridade com trabalhos de projetos residenciais já desenvolvido na aula de projeto. Orientação para desenvolvimento de atividades em grupo. Aula expositiva, trabalhado as habilidades com orçamentos e detalhamentos, apresentação de estudo de caso e orientação sobre elaboração de atividade em grupo 27 / 04 a 29 / / 06 a 03 / 07

29 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 01. Avaliar os elementos de instalações hidrossanitárias, suas características e reformas pertinentes. Indicadores de Domínio Habilidades: 1.1 Selecionar os materiais para as instalações hidrossanitárias, segundo suas características e condições de funcionamento Aplicar normas técnicas de instalações hidrossanitárias Realizar cálculos das instalações hidráulicas. Bases Tecnológicas: 1. Elementos de instalações Hidráulicas: instalações de água fria e quente; instalações de esgoto sanitário; instalações de águas pluviais. 2. Normas Técnicas relacionadas às instalações hidráulicas (dimensionamento e simbologia); 3. Métodos de dimensionamento e levantamento quantitativo das instalações hidrossanitárias e de águas pluviais. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Entrega de trabalho de pesquisa, apresentação oral, seminário. Exercícios em sala, Exercícios práticos. Trabalho em grupo Trabalho e exercício Individual Prova escrita Critérios de Desempenho Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Evidências de Desempenho Apresentação dos trabalhos, exposições, e da prova, que evidencie domínio do conteúdo absorvido, o aprendizado explicitando a técnica, raciocínio lógico. 02. Elaborar projetos executivos de instalações hidrossanitárias residenciais. 03. Elaborar Memoriais Descritivos, Definindo materiais e dimensionando as instalações Habilidades: 2.1. Selecionar convenções de desenho de instalações hidrossanitárias Desenhar projetos executivos hidrossanitários. Bases Tecnológicas: 4. Técnicas de desenho de instalações água fria, quente, esgoto sanitário e águas pluviais. Habilidades: 3.1. Fazer tabelas e planilhas quantitativas de materiais. Bases Tecnológicas: 5. Memoriais Descritivos, Justificativos e de cálculo para instalações hidráulicas. Trabalho individual, exercícios práticos e trabalho em grupo. Exercícios práticos. Trabalho em grupo Trabalho e exercício Individual; Prova escrita; Entrega de trabalho de pesquisa. Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade Apresentação do trabalho com sequência racional, relação dimensional adequada e organização. Desempenho na aplicação e métodos de levantamento quantitativo de materiais para instalação hidráulica. Desempenho através da elaboração de orçamentos de obras residenciais, com base nos projetos e memoriais descritivos.

30 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) AZEREDO, H. A O Edifício até sua Cobertura. São Paulo, Edgard Blucher, 1992., H. A BOTELHO, M. H. C. Manual de Primeiros Socorros do Engenheiro e do Arquiteto. São Paulo, Edgard Blucher, O CARVALHO JR, Roberto de Carvalho - Instalações Hidráulicas E O PROJETO Arquitetônico. São Paulo, Edgard Blucher, 2007 ( 4ª edição ampliada e revisada). RIPPER, E. Como Evitar Erros na Construção. São Paulo, PINI, MTT MANUAL TÉCNICO TIGRE. Orientações técnicas sobre instalações hidráulicas prediais./ TIGRE S.A Joinville :TIGRE, 2010 Revistas: Téchne, Construção Mercado, Arquitetura e Urbanismo Editora PINI. Catálogos e manuais de fabricantes. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) -A avaliação será contínua e cumulativa no decorrer do módulo e realizada por meio de instrumentos diversificados. A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem. -Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo, de acordo com o Plano de Recuperação Paralela da desta Unidade. -Avaliação escrita e Trabalho individual. VII Identificação: Nome do professor: Luiz Camilo de Lelis Libanore Andrade Assinatura: Data: 19 / 02/ 2015 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto. Assinatura: Data: 06/03/2015 Juliana Demarchi Polidoro Coordenador de Área Infraestrutura

31 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Estância Turística de Tupã Eixo Tecnológico: Infraestrutura Habilitação Profissional: Técnico em Desenho de Construção Civil Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO DE PROJETOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Componente Curricular: PROJETO ARQUITETÔNICO DE EDIFICAÇÕES I PAE I Módulo: 2º C. H. Semanal: 5.0 h/a divisão de turma Professor: Alessandra Scalise Batista Lopes e Marcos Eduardo Deo I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. COLETAR DADOS PARA ELABORAÇÃO DE ESTUDOS PLANEJAR O TRABALHO RELATIVO AO PROJETO TÉCNICO DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Supervisionar a execução de serviços de execução de obra

32 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETO ARQUITETONICO DE EDIFICAÇÕES I - PAE I Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar a legislação, as normas técnicas e os procedimentos para elaboração de projetos de arquitetura. Representar em formato gráfico os elementos que compõem o projeto de arquitetura. Elaborar as diversas etapas para execução de um projeto de arquitetura Conduzir estudos para elaboração dos projetos arquitetônicos. Verificar dados legais e informações para implantação do projeto. Desenhar as etapas de um projeto arquitetônico e os elementos construtivos que o compõem. Selecionar informações técnicas e construtivas para elaboração de um projeto Princípios e procedimentos da elaboração de um projeto arquitetônico: normas, legislação e convenções. Plantas: conceito, tipos e aplicações. Conceitos e execução de cortes transversais e longitudinais. Conceitos e execução de elevações. Dimensionamento de compartimentos. Tipologia, representação, dimensionamento e aplicações em projeto de: Aberturas Circulação Vertical e Horizontal (Escadas, Rampas, Passarelas) Coberturas Humanização de ambientes (layout). Projeto arquitetônico de uma edificação residencial: - estudo do terreno: formato, declividade, orientação e legislação. - definição e organização dos ambientes: programa e organograma. - elaboração de um projeto e sua representação. - elaboração de escadas, telhados e demais elementos da edificação.

33 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo: Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Conduzir estudos para elaboração dos projetos arquitetônicos Verificar dados legais e informações para implantação do projeto. Organizar a ocupação dos espaços residenciais, considerando suas proporções, funcionamento, mobiliário, instalações, revestimentos, cores e conforto. 1. Princípios e procedimentos da elaboração de um projeto arquitetônico: normas, legislação e convenções. Analisar a legislação, as normas técnicas e os procedimentos para elaboração de projetos de arquitetura. 2. Plantas: conceito, tipos e aplicações. Divisão da classe em turmas de no máximo 20 alunos, cada uma com um professor. Disponibilização das normas utilizadas para projetar, destacando o que se deve considerar antes de iniciar um projeto Socialização de slides elaborados pelo professor, com definições e imagens de obras e seus estilos, bem como slides sobre cores, que proporcionarão ao aluno uma boa base no desenvolvimento deste componente curricular. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias. 09/02 à 06/03

34 Organizar, esboços de projetos, obedecendo a legislação vigente. 5. Dimensionamento de compartimentos. Divisão da classe em turmas de no máximo 20 alunos, cada uma com um professor. Propostas feitas pelos alunos de ambientes com a mesma função, mas com medidas diferentes. 09/03 à 03/04 As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias. Divisão da classe em turmas de no máximo 20 alunos, cada uma com um professor. Apresentação de slides com diferentes tipos de fachadas e a influência dos diferentes tipos de telhados ampliando a memória visual dos alunos. Organizar, esboços de projetos. 4. Conceitos e execução de elevações. Propostas feitas pelos alunos de diferentes tipos de fachadas para uma mesma planta, utilizando as informações contidas nos slides e explicações sobre o tema feitas pelos professores. 06 /04 a 01 /05 As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

35 Divisão da classe em turmas de no máximo 20 alunos, cada uma com um professor. Utilizar convenções e normas do desenho arquitetônico. 6. Tipologia, representação, dimensionamento e aplicações em projeto de: Aberturas Circulação Vertical e Horizontal (Escadas, Rampas, Passarelas) Coberturas Apresentação de slides com diferentes tipos de elementos de ventilação e ligação. Cálculo da porcentagem de inclinação de rampas, altura de degraus de escada tudo de acordo com NBR 9050 e determinações do código sanitário. Propostas feitas pelos alunos de diferentes tipos de elementos (escadas, rampas, passarelas e aberturas), utilizando as informações contidas nos slides e explicações sobre o tema feitas pelos professores. 04/05 à 29/05 Dimensionar elementos construtivos. Entender e materializar os elementos que compõe um corte transversal e um corte longitudinal. 3. Conceitos e execução de cortes transversais e longitudinais. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias. Divisão da classe em turmas de no máximo 20 alunos, cada uma com um professor. Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. Complementando com atividade em grupo na execução de maquete física para fixação da prática. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias. 01 /06 a 19/ 06