Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 186 Aprovado pela portaria Cetec nº 104 de Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 136 Município:Tupã/SP Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil Qualificação: Técnico em Desenho de Construção Civil Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL - DTC Módulo: III C. H. Semanal:2,5 divisão de turma Professor: Alessandra Scalise Batista Lopes e Marcos Eduardo Deo I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. -Coletar e processar dados para a elaboração do projeto -aplicar normas de saúde ocupacional e normas técnicas ligadas à construção civil, podendo atualizar o desenho de acordo com a legislação; -executar anteprojetos (plantas baixas e complementares, como leiautes, cortes esquemáticos, elevações e detalhamentos), obedecendo às normas e simbologias convencionadas; -interpretar projetos de arquitetura, identificando possíveis problemas como incompatibilidade de execução e inconsistência de informações; -Finalizar Projetos -Demonstrar sociabilidade, dinamismo e criatividade. -Liderar e coordenar equipes. -Demonstrar capacidade de expressão gráfica, verbal e escrita. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL - DTC Módulo:III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 01 Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e 1.1 Consultar catálogos e manuais de fabricantes e Referencial Teorico: na complexidade das atividades. de fornecedores de serviços técnicos. 01 pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc 02 Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 02 Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc 03 Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação;

3 3.4 Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida tabulação Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL - DTC Módulo:III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físicofinanceiro. 3. Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo 4.Dimensionamento dos recursos necessários Levantamento de lacunas de aprendizagem Aula expositiva com revisão de pré projetos desenvolvidos, orientações individuais em cada grupo, reapresentação de diretrizes direcionando para o desenvolvimento do projeto, elaboração de cronograma digitalizado de execução do projeto com revisão e adequação dos orientadores 06 / 02 a 31 / 03 Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

5 .1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc 6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação Em laboratório de informática, biblioteca e pesquisas de campo, desenvolvimento referencial teórico de projeto proposto, como divisão dos grupos e orientação dos professores 03/ 04 a 31/05 Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

6 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. 5. Identificação das fontes de recursos 7. Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos Em laboratório de informática desenvolvimento, formatação e praticas de desenho em projeto proposto, como divisão dos grupos e orientação dos professores 01 /06 a 04 /07 Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

7 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1-Observação direta; 1- Clareza de idéias; 1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa -Pesquisas atendendo cronograma; Participação e Interesse; 2-Trabalho em equipe Avaliação Pratica Participação e Interesse; Portfolio 3-Trabalho em equipe Avaliação Pratica Participação e Interesse; Portfolio - Senso Crítico; - Participação voluntária; - Objetividade 2- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Objetividade Organização 3- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Objetividade 1-Domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas 2-Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas. 3-Desempenho através de representação escrita e gráfica. Apresentação banca de validação Organização Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

8 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações 01Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos. Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de curso/áreas Março Abril Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal Organização e correção do Projeto desenvolvido nas aulas Reunião de curso/áreas Maio Visitas técnicas Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica Organização e correção do Projeto desenvolvido nas aulas

9 Visitas técnicas Junho Julho Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal Reunião de curso/áreas Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

10 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - ABNT, NORMAS - PETRUCCI, Eladio G. R. Materiais de Construção 4ª Edição Editora Globo Porto Alegre/RS. - NEUFERT, Ernst Arte de Projetar em Arquitetura: Princípios, normas e prescrições sobre construção, instalações, distribuição e programa de necessidades e dimensões 7ª Edição Editora Gustavo Gili do Brasil São Paulo/SP. PEDREIRA, Lívia, ed. Dicionário da Construção Editora Abril São Paulo/SP - DIRETRIZES ETEC PROFº MASSUYUKI KAWANO VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Atividades de interdisciplinaridade com todas as demais disciplinas do curso, como auxílio na elaboração dos projetos e pesquisas e na montagem da exposição dos trabalhos VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. Com auxilio das seguintes ferramentas: - Trabalhos extra-classe. - Aulas de reforço em horários alternativos. IX Identificação: Nome do professor: Alessandra Scalise Batista Lopes e Marcos Eduardo Deo Assinatura: Data: 24/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do coordenador (a): Juliana Demarchi Polidoro

11 Assinatura: Data: 08/03/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico 18 de março de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

12 Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 186 Aprovado pela portaria Cetec nº 104 de Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã /SP Eixo Tecnológico: Infraestrutura Habilitação Profissional: Técnico em Desenho e Construção Civil Qualificação: Técnico de Nível Médio em Desenho de Construção Civil Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional - ECO

13 Módulo: III (P116) C. H. Semanal: 2,5 Professor: Fernanda Yamauchi I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. -Trabalhar com criatividade, organização, ética e responsabilidade. -Demonstrar sociabilidade, dinamismo e criatividade. -Liderar e coordenar equipes. -Ter assiduidade e pontualidade. -Saber lidar com os clientes. -Ter postura inovadora. -Saber como se vestir adequadamente para o trabalho. -Saber ouvir. -Trabalhar em equipe. -Auxiliar na Coordenação das equipes de trabalho. -Relacionar as atividades humanas com a organização e crescimento das cidades e os estilos arquitetônicos.

14 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Módulo: Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 -Adequar-se para a melhoria pessoal e 1.1 -Realizar relações de respeito mútuo entre organizacional. produtor x consumidor, empregador x 1 -Código de Defesa do Consumidor empregado, parceiro x concorrente Analisar os códigos de ética e legislação profissional. -Analisar os procedimentos de controle adequados a promover a imagem da organização. -Trabalhar em equipe e cooperativamente. -Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. -Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. - Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. -Participar e coordenar equipes de trabalho. -Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. -Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na Comunidade Legislação Trabalhista. -Legislação e ética profissional - CREA. -Conceitos de trabalho em equipe, cooperação, autonomia e imagem pessoal. -Trabalho Voluntário: Lei Federal Nº 9608/98 e Lei /03 alteradas pela Lei Nº de ; -Lei Estadual Nº de ; -Deliberação Ceeteps Nº 01 de 08/03/2004.

15 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo: Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1-Realizar relações de respeito mútuo entre produtor x consumidor, empregador x empregado, parceiro x concorrente 2.1-Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. 1. Código de defesa do consumidor. 2. Legislação trabalhista. 3. Legislação e ética profissional CREA. -Aulas expositivas com uso de power point e dialogadas com recursos de estudos e casos e dinâmicas. -Discussões e debates sobre o tema. -Exercícios de fixação. -Avaliação em grupo por meio da resolução do estudo de caso. -Aula teórica expositivas com uso de power point -Uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. -Questionamentos e participações. -Exercícios de fixação. -Apresentação de casos pessoais e profissionais. 08/02/2017 a 01/03/ /03/2017 a 22/03/2017

16 3.1- Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. 4.1-Participar e coordenar equipes de trabalho 5.1-Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. 2. Legislação trabalhista. 3. Legislação e ética profissional CREA. 4. Conceitos de trabalho em equipe, cooperação, autonomia e imagem pessoal. 5. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº /03 alteradas pela Lei nº de ; Lei Estadual nº de ; Deliberação Ceeteps nº 01 de Aula teórica expositivas com uso de power point -Uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. -Questionamentos e participações. -Exercícios de fixação. -Apresentação de casos pessoais e profissionais. -Aula teórica expositivas com uso de power point -Apresentação de vídeos temáticos e teóricos. -Discussão e debate sobre o tema. -Avaliação trabalho em grupo. -Aulas expositivas com uso de power point. -Uso de apostilas sobre as leis abordadas. -Exercícios de Fixação. - Discussões e debates sobre o tema. -Avaliação escrita e individual. -Aulas expositivas com questionamentos e participações. 23/03/2017 a 19/04/ /04/2017 a 17/05/ /05/2017 a 14/06/2017

17 6.1-Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na Comunidade. 5. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº /03 alteradas pela Lei nº de ; Lei Estadual nº de ; Deliberação Ceeteps nº 01 de Aulas expositivas com uso de power point. -Uso de apostilas sobre as leis abordadas. -Exercícios de Fixação. - Discussões e debates sobre o tema. -Avaliação escrita e individual. -Aulas expositivas com questionamentos e participações. 15/06/2017 a 05/07/2017 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1-Adequar-se para a melhoria pessoal e organizacional Instrumento (s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho -Aplicação do uso do Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor/ fornecedor. Na melhoria do ambiente organizacional empregador/ empregado. - Interesse -Participação -Percepção -Trabalhos -Demonstrar por meio das atividades, trabalhos e da participação em sala de aula a compreensão do Código de Defesa do Consumidor. 2-Analisar os códigos de ética e legislação profissional. - Por meio das aulas expositivas, discussão em sala e debates analisar o cumprimento das regras, regulamentos e procedimentos organizacionais e o código de ética. - Atenção - Organização -Avaliação escrita -Postura - Apresentar um desempenho disciplinado, crítico e interessado frente aos regulamentos e procedimentos organizacionais que se relacionam com os códigos de ética e legislação profissional.

18 3-Analisar os procedimentos de controle adequados a promover a imagem da organização. 4-Trabalhar em equipe e cooperativamente. -Por meio das aulas expositivas, estudos de caso e pesquisas identificar qual a melhor forma de promover a imagem da organização e a participação e desenvolvimento de trabalhos em equipe. -Estudo dirigido -Resolução de problemas -Relacionamento interpessoal - Apresentar um desempenho disciplinado, crítico e interessado frente aos regulamentos e procedimentos organizacionais colocando experiências pessoais e profissionais referentes a necessidade de se promover a boa imagem da organização. -Demonstrar na prática um bom relacionamento com os colegas de sala e se conscientizar da necessidade dos relacionamentos interpessoais na vida profissional e pessoal. 5-Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. 6-Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão. - Desenvolver a utilização de técnicas de relações profissionais. Identificar por meio de estudos de caso a importância do trabalho voluntário para a formação profissional e ética. Traduzir as diferentes formas de trabalho a fim de promover a discussão de assuntos relacionados à humanização das interações do cotidiano. -Avaliação prática -Comunicação interpessoal -Participação -Interesse -Demonstração e desempenho prático de trabalho voluntário, solidário e humanitário. -Apreensão e vivência de postura ética. -Coerência e coesão nas atividades teóricas e práticas.

19 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Organização das palestras com exalunos, recepção aos alunos Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal. Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal. Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal. Identificação das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Desenvolvimento de matérias e acompanhamento dos alunos em progressão parcial Identificação das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Desenvolvimento de matérias e acompanhamento dos alunos em progressão parcial Organização e correção das atividades desenvolvidas como forma de avaliação durante as aulas Organização e correção das atividades desenvolvidas como forma de avaliação durante as aulas Organização e correção das atividades desenvolvidas como forma de avaliação durante as aulas Organização e correção das atividades desenvolvidas como forma de avaliação durante as aulas Organização do Reuniões referencial teórico a ser utilizado nas aulas Organização do material de apoio para as lacunas de aprendizagem Desenvolvimento do material teórico para as aulas Aprimoramento do material desenvolvimento de acordo com as necessidades dos alunos de planejamento, reunião pedagógica e reunião de cursos. Reunião de cursos e reunião pedagógica Conselho de classe intermediário

20 Junho Julho Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal. Elaboração de novos métodos para o preenchimento das lacunas de aprendizado identificados ao longo do semestre Organização e correção das atividades desenvolvidas como forma de avaliação durante as aulas Desenvolvimento das avaliações escritas Conselho de classe final, reunião de planejamento, reunião de cursos e reunião pedagógica. *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

21 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - ALVES, Júlia Falivene. Ética, cidadania e Trabalho. Copidart Editora. SP Artigo de revistas: Veja, Exame- Você S/A.. - DIMENSTEIN, Gilberto Cidadão de Papel, Ed. Ática, 2001, São Paulo. - YOZO, Ronaldo Yudi K. 100 Jogos para Grupos: uma abordagem psicodramática para empresas, escolas e clínicas-sp. Agora, SALLES, BIGHETTI, Paulo Eduardo Marcondes de, Dulce de Freitas. Psicologia do Trabalho. Editora Cedas S.P. - CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. Editora Atlas. -LIBERAL, M. M. C de, et al. Um olhar sobre ética e cidadania. São Paulo: Editora Mackenzie, Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Os projetos e atividades que podem ser desenvolvidos a partir da disciplina de ética e cidadania organizacional estão relacionados ao componente PAEII (Projeto arquitetônicos de edificações II), pois é aborda sobre a vivencia profissional com dinâmica de como lidar com os clientes e também o componente PCC (planejamento de construção civil) no qual é trabalhado planilhas orçamentarias e gestão de obras (etapas). Assim, esses dois componentes se inter-relacionam com a ética e cidadania organizacional nos quesitos de vivencia profissional e relações interpessoais e também com a gestão de obra que considera o posicionamento ético e profissional do técnico em desenho e construção civil. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2 - Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, por meio de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. IX Identificação: Nome do professor: Fernanda Yamauchi Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

22 Assinatura: Data: 24/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do coordenador (a): Juliana Demarchi Polidoro Assinatura: Data: 10/03/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico 20 de março de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento Plano de Trabalho Docente 2017 Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

23 Plano de Curso nº 186 Aprovado pela portaria Cetec nº 104 de Etec Professor Massayuki Kawano - sede Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: INFRAESTRUTURA Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL Qualificação: Técnico em Desenho da Construção Civil Componente Curricular: PROJETO ARQUITETÔNICO DAS EDIFICAÇÕES II PAE II Módulo: III C. H. Semanal: 5,0 com divisão de turmas Professor: ALESSANDRA SCALISE BATISTA LOPES e JULIANA DEMARCHI POLIDORO I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Coletar e processar dados para a elaboração do projeto aplicar normas de saúde ocupacional e normas técnicas ligadas à construção civil, podendo atualizar o desenho de acordo com a legislação; executar anteprojetos (plantas baixas e complementares, como leiautes, cortes esquemáticos, elevações e detalhamentos), obedecendo às normas e simbologias convencionadas; interpretar projetos de arquitetura, identificando possíveis problemas como incompatibilidade de execução e inconsistência de informações; Finalizar Projetos Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

24 Demonstrar sociabilidade, dinamismo e criatividade. Liderar e coordenar equipes. Demonstrar capacidade de expressão gráfica, verbal e escrita. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

25 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETO ARQUITETÔNICO DAS EDIFICAÇÕES II Módulo:III Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Adequar projetos arquitetônicos para uso coletivo atendendo as especificações, legislação e normas técnicas. 2. Representar projetos pautados nos princípios ergonômicos e de acessibilidade. 3. Elaborar projetos paisagísticos 1.1. Utilizar convenções e normas e dimensões do desenho universal para elaboração dos espaços coletivos Dimensionar os espaços públicos e coletivos, considerando suas proporções, funcionamento, mobiliário, instalações, revestimentos, cores e conforto Organizar em formato gráfico, esboços e projetos Selecionar equipamentos públicos para projetos ergonômicos Executar projetos pertinentes aos espaços coletivos Identificar elementos que compõem um projeto paisagístico Especificar os equipamentos e os elementos construtivos Selecionar vegetação pertinente ao projeto de paisagismo. 1. Prescrições, recomendações, dimensionamento e restrições contidas na legislação referente à elaboração dos espaços de uso coletivo. 2. Projeto para portadores de necessidades especiais: ABNT NBR 9050, mobiliário e equipamentos para edificações de uso coletivo. 3. Projeto de paisagismo: Conceitos estéticos e operacionais; Relação da vegetação utilizada em áreas urbanas Equipamentos.

26 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROJETO ARQUITETÔNICO DAS EDIFICAÇÕES II Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos 1.1. Utilizar convenções e normas e dimensões do desenho universal para elaboração dos espaços coletivos Dimensionar os espaços públicos e coletivos, considerando suas proporções, funcionamento, mobiliário, instalações, revestimentos, cores e conforto Organizar em formato gráfico, esboços e projetos. 1. Prescrições, recomendações, dimensionamento e restrições contidas na legislação referente à elaboração dos espaços de uso coletivo. 2. Projeto para portadores de necessidades especiais: ABNT NBR 9050, mobiliário e equipamentos para edificações de uso coletivo. Incluindo: Adequar projetos arquitetônicos para uso coletivo atendendo as especificações, legislação e normas técnicas. Levantamento de lacunas de aprendizagem nas primeiras aulas, com proposta de projeto revendo conceitos do semestre anterior. Aulas expositivas, slides e projetos de espaços de uso coletivo (neste caso, praça), bem como NBR 9050, e todos os dispositivos de acessibilidade e equipamentos urbanos. Atividades envolvendo interdisciplinaridade, para complementar as Bases. Em laboratório de prancheta elaboração de ante projeto para estudo e análise da proposta. Em laboratório de informática com software Autocad para organizar as informações em formato de esboço, ante-projeto e projeto executivo. Cronograma / Dia e Mês 06/ 02 a 20/ 04

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28 2.1. Selecionar equipamentos públicos para projetos ergonômicos Executar projetos pertinentes aos espaços coletivos. 3.Elaborar projetos paisagísticos 2. Projeto para portadores de necessidades especiais: ABNT NBR 9050, mobiliário e equipamentos para edificações de uso coletivo. Incluindo: Representar projetos pautados nos princípios ergonômicos e de acessibilidade. 3. Projeto de paisagismo: Conceitos estéticos e operacionais; Relação da vegetação utilizada em áreas urbanas Equipamentos. Atividades envolvendo interdisciplinaridade, para complementar as Bases, com o componente RGC II, execução de maquete digital de projetos propostos. Em laboratório de prancheta elaboração de ante projeto para estudo e análise da proposta. Em laboratório de informática com software Autocad para organizar as informações em formato de esboço, ante-projeto e projeto executivo. Exposição no pátio do produto final 24/ 04 a 04/07 Selecionar vegetação pertinente ao projeto de paisagismo

29 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1-Observação direta; 1- Clareza de idéias; 1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa -Pesquisas atendendo cronograma; Participação e Interesse; 2-Trabalho em equipe Avaliação Pratica Participação e Interesse; Portfolio 3-Trabalho em equipe Avaliação Pratica Participação e Interesse; Portfolio - Senso Crítico; - Participação voluntária; - Objetividade 2- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Objetividade Organização 3- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Objetividade 1-Domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas 2-Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas. 3-Desempenho através de representação escrita e gráfica. Apresentação banca de validação Organização V Plano de atividades docentes*

30 Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos. Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de curso/áreas Março Abril Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal Organização e correção do Projeto desenvolvido nas aulas Reunião de curso/áreas Maio Junho Julho Visitas técnicas Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Visitas técnicas Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal Organização e correção do Projeto desenvolvido nas aulas Reunião de curso/áreas

31 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Código Sanitário Estadual. - Leis e posturas Municipais, Estaduais e Federais - Manuseio e disponibilização de projetos reais como modelo e acervo pessoal, do professor/arquiteto. - Softwares específicos - Amplo material de slides com base em textos e artigos extraídos da internet e revistas da área - NBR Coleções de Paisagismo do acervo pessoal do professor, disponibilizado para os alunos. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Atividades de interdisciplinaridade com TRG, RGC II (com os prof. Luiz Camilo e Juliana), como auxílio na elaboração dos projetos (maquetes eletrônicas) e pesquisas. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. Com auxilio das seguintes ferramentas: - Trabalhos extra-classe. - Aulas de reforço em horários alternativos. IX Identificação: Nome do professor: ALESSANDRA SCALISE BATISTA LOPES e JULIANA DEMARCHI POLIDORO Assinatura: Data: 20/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do coordenador (a): Juliana Demarchi Polidoro

32 Assinatura: Data: 10/03/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico 20 de março de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

33 Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 186 aprovado pela portaria Cetec nº 104 de 03 / 10 / 2011 Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Infraestrutura Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil. Qualificação: TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL Componente Curricular: Planejamento de Construção Civil - PCC Módulo: III C. H. Semanal: 2,5 Professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler

34 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Realizar quantificação e especificação de materiais de construção; - Auxiliar na coordenação de equipes de trabalho; - Realizar quantificação e especificação de materiais de construção; - Interpretar projetos de arquitetura, identificando possíveis problemas como incompatibilidade de execução e inconsistência de informações. - Auxiliar na aplicação de normas técnicas, métodos e procedimentos estabelecidos, visando à qualidade e produtividade de projetos.

35 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: PLANEJAMENTO DE CONSTRUÇÃO CIVIL - PCC Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Planejamento de obras civis: 2 3 Interpretar o processo de análise econômica e de execução para produção de um empreendimento. Avaliar métodos de levantamentos quantitativos dos serviços de construção civil. Articular conhecimento para gerenciamento de projetos e execução de serviços Apresentar os resultados de análise econômica e mercadológica. Calcular a composição de custos finais do empreendimento. Executar planilhas de orçamentos com custos unitários e listas de materiais e equipamentos. Apurar incidência do encargo social na mão de obra. Calcular composição unitária de serviço e planilhas eletrônicas. Compilar banco de dados arquivos de fornecedores dos: materiais e equipamentos. Aplicar métodos de levantamento quantitativo dos serviços de construção civil. Registrar medições de prestações de serviços. Utilizar gráficos para controle da execução dos processos construtivos e financeiros (PERT-CPM) Etapas do processo produtivo em obras civis. Produção e produtividade. Custos de obra civil: diretos, indiretos, encargos sociais e Benefícios de Despesas Indiretas (BDI). Composições unitárias dos serviços de construção civil para um orçamento. Planilha Orçamentária. Métodos de Levantamento quantitativo dos serviços de construção civil. Métodos de cadastro dos preços de materiais e equipamentos. Princípios de Histograma, Fluxograma e Cronograma. Fundamentos do cronograma físico-financeiro. Representação do método PERT- CPM

36 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento de Construção Civil - PCC Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Apresentar os resultados de análise econômica e mercadológica. 1.4Apurar incidência do encargo social na mão de obra. 1 Planejamento de obras civis: Etapas do processo produtivo em obras civis. Produção e produtividade. 7 Princípios de Histograma, Fluxograma e Cronograma. Aulas expositivas com recursos de multimídia (PowerPoint) e vídeo. Atividades com exercícios e questionários, em grupo e individual. 06 / 02 a 13 / Executar planilhas de orçamentos com custos unitários e listas de materiais e equipamentos. 1.6 Compilar banco de dados arquivos de fornecedores dos: materiais e equipamentos. 2 Custos de obra civil: diretos, indiretos, encargos sociais e Benefícios de Despesas Indiretas (BDI). Aulas expositivas com recursos de vídeo. Atividades com exercícios e planilhas, em grupo e individual. 20 / 03 a 03 / Calcular composição unitária de serviço e planilhas eletrônicas. 2.2 Registrar medições de prestações de serviços. 3 Composições unitárias dos serviços de construção civil para um orçamento. 4 Planilha Orçamentária. Aulas em laboratório informática com recursos de vídeo. Atividades com exercícios e questionários, em grupo e individual. 10 / 04 a 08 / Calcular a composição de custos finais do empreendimento. 2.1 Aplicar métodos de levantamento quantitativo dos serviços de construção civil 6 Métodos de cadastro dos preços de materiais e equipamentos. 5 Métodos de Levantamento quantitativo dos serviços de construção civil. Aulas expositivas com recursos de apresentações e vídeo. Atividades com exercícios de cálculo e quantificação, (planilha) em grupo e individuais. 15 / 05 a 05 / Utilizar gráficos para controle da execução dos processos construtivos e financeiros (PERT-CPM). 8 Fundamentos do cronograma físicofinanceiro 9 Representação do método PERT- CPM Aulas expositivas com recursos de apresentações e vídeo. Atividades com exercícios de quantificação e planilhas, em grupo e individual. 12 / 06 a 03 / 07

37 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1- Interpretar o processo de análise econômica e de execução para produção de um empreendimento. Trabalho e exercício Individual Exercícios de preenchimento de Tabelas Trabalhos desenvolvidos em aula Trabalho de pesquisa em grupo e exercício individual Exercícios Práticos de montagens de composições de serviços, relatório de insumos. Execução das atividades demonstrando : Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade Clareza Apresentação de trabalho, e avaliação escrita. que evidencie o domínio e aplicação dos conceitos. Exercícios de cálculos (com memória de calculo) que evidencie o domínio do levantamento e do lançamento de valores. 2- Avaliar métodos de levantamentos quantitativos dos serviços de construção civil. -Trabalho de pesquisa em grupo e exercícios práticos individual e em grupo de montagem de Planilha, com as composições serv. e relatório insumos. -Trabalho de pesquisa em grupo e exercícios práticos individual e em grupo de montagem de Planilha, organizando as composições de serviços e relatório -Exercícios práticos. -Trabalho complementares de pesquisa. -Prova escrita Exercícios práticos Execução das atividades demonstrando : Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade Clareza Precisão, criticidade e clareza das atividades propostas Participação Demonstração de Interesse. Cooperação e interação. Apresentação de trabalho, exercício de cálculo e avaliação que evidencie domínio e aplicação dos conceitos. Apresentação de cálculos (memória de calculo) que evidencie o domínio do levantamento e do lançamento de valores. Desempenho na aplicação de métodos de levantamento quantitativo de materiais para Constr. Desempenho através da elaboração de orçamentos de obras residenciais, com base nos projetos e memoriais

38 descritivos 3- Articular conhecimento para gerenciamento de projetos e execução de serviços -Trabalho de pesquisa em grupo e exercícios práticos: individual e ou em grupo de montagem de cronogramas -Prova escrita Exercícios práticos. -Apresentação de cronograma físicofinanceiro da obra. -Trabalhos; dos temas propostos e apresentação de seminário. Execução das atividades demonstrando : Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade Clareza Precisão, criticidade e clareza das atividades propostas Participação Demonstração de Interesse. Cooperação e interação. Desempenho através da elaboração de cronograma físicofinanceiro de obras residenciais, com base nos projetos e memoriais descritivos Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação de interpretação dos conceitos de histogramas, organogramas, diagramas e cronogramas de planejamento de obra.

39 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Controle constante da rotina dos alunos, uso de aplicativos de celular para estreitar relação prof./aluno. Monitoramento constante das atividades, dos exercícios sucessivos e sistematizados. Disponibilizar mater. didático complementar: xerox, e aplicativo celular. Reunião da equipe p/ traçar diretrizes e propostas que melhorem o processo ensino/ aprendizagem. Março Abril Controle constante da rotina dos alunos, uso de aplicativos de celular para estreitar relação prof./aluno. Controle constante da rotina dos alunos, uso de aplicativos de celular para estreitar relação prof./aluno. Monitoramento constante das atividades, dos exercícios sucessivos e sistematizados. Monitoramento constante das atividades, dos exercícios sucessivos e sistematizados. Devolutiva e Correção das atividades/ Projeto desenvolvidos nas aulas Disponibilizar mater. didático complementar: xerox, e aplicativo celular. Reunião da equipe p/ traçar diretrizes e propostas que melhorem o processo ensino/ aprendizagem. Maio Controle constante da rotina dos alunos, uso de aplicativos de celular para estreitar relação prof./aluno. Monitoramento constante das atividades, dos exercícios sucessivos e sistematizados. Disponibilizar mater. didático complementar: xerox, e aplicativo celular. Junho Julho Controle constante da rotina dos alunos, uso de aplicativos de celular para estreitar relação prof./aluno. Controle constante da rotina dos alunos, uso de aplicativos de celular para estreitar relação prof./aluno. Monitoramento constante das atividades, dos exercícios sucessivos e sistematizados. Monitoramento constante das atividades, dos exercícios sucessivos e sistematizados. Devolutiva e Correção das atividades/ Projeto desenvolvidos nas aulas Devolutiva e Correção das atividades/ Projeto desenvolvidos nas aulas Disponibilizar mater. didático complementar: xerox, e aplicativo celular. Reunião da equipe p/ traçar diretrizes e propostas que melhorem o processo ensino/ aprendizagem. *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

40 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Material Impressos de Planilhas, Textos de jornais, revistas e livros, etc., Vídeos / CD-ROM LIVROS DE CONSULTA: - TCPO Tabela de Composição de Preços para Orçamento - S. Paulo - Ed. Pini ( edições 10, 13, 14) - BORGES, Eng. Alberto de Campos. Prática das Pequenas Construções Vol. I e II Ed Edgard Blucher Ltda, GOLDMANN, Pedro Introdução ao Planejamento e Construção, Ed. Pini - AZEVEDO, Eng. Alberto.C. Simões Introdução à engenharia de custos Ed. Pini - GIAMUSSO, Eng. Salvador - Orçamento e custo na construção civil- Ed. Pini - CIMINO, Remó,- Planejar para Construir Ed. Pini, Revistas Técnicas de Construção Civil; Techne, Construção SP, MAT + MO Ed. Pini. - Revistas Qualidade na Construção - Sinduscon - SP VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra -Desenvolver a transposição didática dos valores levantados e atualizados aos novos sistemas de planilha eletrônicas disponíveis no mercado. -Trabalhos extraclasse de Pesquisa e ou exercícios práticos. Exercícios de quantificação e leitura de composições de preços de serviços e obras. - Arguição e explanação que fundamentem a correta interpretação dos dados e infográficos de planilha. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) -Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo em acordo com o Plano de Curso, - Desenvolver junto ao aluno a orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares de pesquisa, cálculo de insumos e valores, montagens de composições e tabelas de planilhas. IX Identificação: Nome do professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler Assinatura: Data: 19/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso:

41 O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do coordenador (a): Juliana Demarchi Polidoro Assinatura: Data: 10/03/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico 20 de março de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico

42 Plano de Curso nº 186 Aprovado pela portaria Cetec nº 104 de Etec Professor Massayuki Kawano - sede Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: INFRAESTRUTURA Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL Qualificação: Técnico em Desenho da Construção Civil Componente Curricular: Projetos de Instalações Elétrica - PIE Módulo: III C. H. Semanal: 2,5 com divisão de turmas Professor: LUIZ CAMILO DE LELIS LIBANORE ANDRADE I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Elaborar projetos arquitetônicos, estruturais e de instalações prediais, com respectivos detalhamentos, pré-dimensionamentos nos termos e limites regulamentares; Elaborar representação gráfica de projetos; Preparar processos para aprovação de projetos de edificações junto a órgãos públicos; Analisar interfaces das plantas e especificações de um projeto, integrando-as de forma sistêmica e detectando inconsistências, superposições e incompatibilidade de execução; Aplicar normas, métodos, técnicas e procedimentos estabelecidos, visando a qualidade e produtividade dos processos construtivos e de segurança dos trabalhadores; Supervisionar a execução de projetos, coordenando equipes de trabalho.

43 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Projetos de Instalações Elétrica - PIE Módulo: III Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.1 Calcular a demanda para as instalações prediais de baixa tensão. 1. Identificar sistemas e componentes necessários para elaboração de projetos de instalações prediais. 1.2 Elaborar memoriais, tabelas e planilhas quantitativas de materiais 01. Projetos de instalações elétricas residenciais: Circuitos elétricos: levantamento de cargas elétricas, padrão de entrada, quadro de distribuição, simbologia, circuito de distribuição, condutores elétricos, aterramento, planejamento dos eletrodutos, corrente elétrica (dimensionamento), circuito distribuição, fiação, quadro distribuição, etc.. Sistemas de proteção e controle de circuitos (disjuntores, interruptores, minuterias etc.). 2. Interpretar Normas Técnicas relativas às instalações elétricas prediais. 3. Representar projetos executivos de instalações elétricas prediais de baixa tensão 2.1 Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas 3.1 Selecionar convenções de desenho para projetos de instalações prediais de baixa tensão. 3.2 Aplicar terminologia técnica em projetos executivos de instalações elétricas. 02. Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão. 03. Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia) 04. Plantas das instalações elétricas prediais de baixa tensão: interfaces com o projeto arquitetônico com simbologias e detalhes isométricos, representações dos circuitos, tabelas de dimensionamentos, divisão e distribuição dos circuitos. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica 2017

44 05. Desenho de instalações de infraestrutura prediais para telefonia, dados, som, Circuito de Monitoramento Fechado (CFTV). Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica 2017

45 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Projetos de Instalações Elétrica Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 2.1. Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas 1.1. Calcular a demanda para as instalações prediais de baixa tensão. 3- Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia) Incluindo: Sistemas de aproveitamento recursos naturais para geração de energia (solar, eólica, hidráulica etc.). 1. Projetos de instalações elétricas residenciais: Circuitos elétricos: levantamento de cargas elétricas, padrão de entrada, quadro de distribuição, simbologia, circuito de distribuição, condutores elétricos, aterramento, planejamento dos eletrodutos, corrente elétrica (dimensionamento), circuito distribuição, fiação, quadro distribuição, etc.. Sistemas de proteção e controle de circuitos (disjuntores, interruptores, minuterias etc.). Apresentações das bases tecnológicas e levantamentos de lacunas de aprendizagem. Aulas expositivas, vídeos, Aulas práticas Atividades com exercícios em grupo e individuais em laboratório de materiais Aulas expositivas com recursos de multimídia/ vídeo. Atividades com exercícios práticos em laboratório de materiais e prancheta. 06/ 02 a 06/ 03 07/ 03 a 07/ 04 Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica 2017

46 1.2. Elaborar memoriais, tabelas e planilhas quantitativas de materiais 3.1. Selecionar convenções de desenho para projetos de instalações prediais de baixa tensão Aplicar terminologia técnica em projetos executivos de instalações elétricas. 2. Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão. 4. Plantas das instalações elétricas prediais de baixa tensão: interfaces com o projeto arquitetônico com simbologias e detalhes isométricos, representações dos circuitos, tabelas de dimensionamentos, divisão e distribuição dos circuitos. 5 - Desenho de instalações de infra-estrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV. Aulas expositivas com recursos de multimídia (powerpoint, vídeos etc). Atividades com exercícios práticos em laboratório de prancheta e informática, desenho de instalações. 08 / 04 a 08/ 05 Aulas expositivas com recursos de apresentações e vídeo. Atividades com exercícios de cálculo e quantificação, (planilha) em grupo e individuais. Atividades com exercícios práticos em laboratório de prancheta e informática, desenho de instalações 09/ 05 a 04/ 07 Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica 2017

47 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Identificar sistemas e componentes necessários para elaboração de projetos de instalações prediais. Clareza e coesão de ideias. Clareza e coesão de ideias. Clareza, interesse e raciocínio lógico. Clareza, interesse e raciocínio lógico. O aluno cumpriu com o mínimo de conceitos elétrico. Interpretar Normas Técnicas relativas às instalações elétricas prediais. Representar projetos executivos de instalações elétricas prediais de baixa tensão Clareza, interesse e apresentação dos elementos do projeto. Clareza, interesse e apresentação dos elementos do projeto. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica 2017

48 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Controle constantes da rotina dos alunos com uso do aplicativo de celular Whatsapp para estreitar relações Controle constantes da rotina dos alunos com uso do aplicativo de celular Whatsapp para estreitar relações Controle constantes da rotina dos alunos com uso do aplicativo de celular Whatsapp para estreitar relações Controle constantes da rotina dos alunos com uso do aplicativo de celular Whatsapp para estreitar relações Controle constantes da rotina dos alunos com uso do aplicativo de celular Whatsapp para estreitar relações Controle constantes da rotina dos alunos com uso do aplicativo de celular Whatsapp para estreitar relações Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica 2017 Organizar e corrigir trabalhos práticos em sala de aula. Organizar e corrigir trabalhos práticos em sala de aula. Organização de material de apoio como livros e acervo da biblioteca Organização de material de apoio como livros e acervo da biblioteca Organização de material de apoio como livros e acervo da biblioteca Organização de material de apoio como livros e acervo da biblioteca Organização de material de apoio como livros e acervo da biblioteca Organização de material de apoio como livros e acervo da biblioteca Reuniões de curso Reuniões de curso Reuniões de curso

49 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Instalações Elétricas Helio Creder MANUAL DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS (residenciais) ELEKTRO/ PIRELLI 1996 revisado edição. CARVALHO JR, Roberto de Manual de Instalações Elétricas, Edgard Blucher, 2007 ( 3ª edição ampliada e revisada). São Paulo/ SP. Material de desenho: folha sulfite A3, lapiseira 0.5, esquadros60 30, mat. desenho técnico. Autocad e outros aplicativos VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Interdisciplinaridade com a matéria DBA (Desenho Básico Aplicado a Construção Civil) na aplicação de projetos elétricos, usando projetos Arquitetônicos formulados pelos alunos. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Avaliação contínua e recuperação será realizada pôr meio de pesquisas e monitoria IX Identificação: Nome do professor: LUIZ CAMILO DE LELIS LIBANORE ANDRADE Assinatura: Data: 20/ 02/ 2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do coordenador (a): Juliana Demarchi Polidoro Assinatura: Data: 10/03/2017

50 Data e ciência do Coordenador Pedagógico 20 de março de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

51 Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 186 Aprovado pela portaria Cetec nº 104 de Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFRAESTRUTURA Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL Componente Curricular: Planejamento de Projetos em Maquete Arquitetônica Módulo: III C. H. Semanal: 2,5H/A Professor: MARA REGINA ARENHARDT TOMAZ I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

52 componente curricular. Representar o espaço arquitetônico e urbano em modelos tridimensionais Propor alternativas para elaboração do projeto. Transferir dados do campo para escritório. Estratificar dados do campo.

53 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento de Projetos em Maquete Arquitetônica Módulo: III Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.1. Enumerar tipos de maquetes urbana e arquitetônica Selecionar materiais, equipamentos, métodos e técnicas para confecção de maquetes. 1. Representar o espaço arquitetônico em modelos tridimensionais. 1- Fundamentos da representação tridimensional do espaço arquitetônico e urbano: (histórico, classificação, instrumentos e materiais, métodos e técnicas de concepção de maquetes). 2. Desenvolver modelos e protótipos volumétricos na confecção de maquetes físicas no processo de desenvolvimento de projetos. 2. Realizar estudos de modelos tridimensionais de projetos de arquitetura e urbano. 2- Maquetes para a escala urbana: urbanística e volumétrica 3- Maquetes para a escala arquitetônica: de edificações e de implantação. 3. Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e urbano com maquete física 3.Modelar tridimensionalmente volumes e maquetes aplicados ao campo da edificação e urbano. 4- Maquete física (protótipo)

54 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente: Planejamento de Projetos em Maquete Arquitetônica Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos - Enumerar tipos de maquetes urbana e arquitetônica. - Selecionar materiais, equipamentos, métodos e técnicas para confecção de maquetes. - Realizar estudos de modelos tridimensionais de projetos de arquitetura e urbano. - Modelar tridimensionalmente volumes e maquetes aplicados ao campo da edificação e urbano. - Fundamentos da representação tridimensional do espaço arquitetônico e urbano: (histórico, classificação, instrumentos e materiais, métodos e técnicas de concepção de maquetes). - Maquetes para a escala urbana: urbanística e volumétrica - Maquetes para a escala arquitetônica: de edificações e de implantação. - Maquete física (protótipo) - Aulas expositivas e dialogadas com auxílio de multimídia; - Aulas Práticas de Laboratório - Aulas Práticas de Laboratório; - Exercícios de aplicação prática das habilidades. - Exercícios de aplicação prática, de forma interdisciplinar com o componente de Formas e Expressões Visuais, treinando a visão da forma, percepção e ilustração aplicável ao desenho do projeto de Design de Interiores e mobiliário. Cronograma / Dia e Mês 09 / 02 a 16 / / 02 a 04 / 07

55 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Representar o espaço arquitetônico em modelos tridimensionais. -Observação direta; -Simulação/exercício - Clareza de idéias; - Criticidade; - Participação voluntária; - Objetividade Capacidade de: -representar o espaço arquitetônico em modelos tridimensionais -utilizar corretamente materiais, equipamentos, métodos e técnicas, na confecção das mesmas.. 2. Desenvolver modelos e protótipos volumétricos na confecção de maquetes físicas no processo de desenvolvimento de projetos. - Observação direta; -Simulação/exercício. - Criticidade; - Precisão; - Participação e assiduidade Capacidade de Desenvolver modelos e protótipos volumétricos na confecção de maquetes físicas no processo de desenvolvimento de projetos. 3. Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e urbano com maquete física - Observação direta; -Simulação/exercício. - Criticidade; - Precisão; - Participação e assiduidade Capacidade de Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e urbano com maquete física.

56 V Plano de atividades docentes Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Realização de palestras com ex-alunos. Verificação e acompanhamento de ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional. Verificação e acompanhamento de ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional. Visita Técnica. Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal. Verificação e acompanhamento de ausências dos alunos. Atividades dinâmicas. Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal. Diagnostico de lacunas de aprendizagem e elaboração de metodologia e de atividades para superação dessas lacunas. Atividades que promovam a recuperação dos alunos que evidenciem lacunas de aprendizagem. Recuperação contínua. Recuperação contínua. Preparação de avaliação para verificar lacunas de aprendizagem e correção. Atividades práticas avaliativas com correção e identificação de dificuldades e/ou defasagem de aprendizado. Atividades práticas avaliativas com correção e identificação de dificuldades e/ou defasagem de aprendizado. Atividades práticas avaliativas com correção e identificação de dificuldades e/ou defasagem de aprendizado. Disponibilização de recursos materiais e/ou de acesso eletrônico, visando o desenvolvimento das competências. Preparo, adequação e disponibilização de material didático. Reunião de Planejamento Reunião Pedagógica Reunião de curso. Reunião pedagógica; Reunião de curso; Reunião do conselho de classe

57 Junho Julho Verificação e acompanhamento de ausências dos alunos. Envolvimento do aluno com foco nas praticas profissionais. Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal. Visita Técnica. Controle constante da rotina dos alunos, uso de app de celular para estreitar relação interpessoal. Recuperação contínua Recuperação contínua Atividades práticas avaliativas com correção e identificação de dificuldades e/ou defasagem de aprendizado.. Atividades práticas avaliativas com correção e identificação de dificuldades e/ou defasagem de aprendizado. Reunião do conselho de classe.

58 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Consalez, Lorenzo - Maquetes - A representação do espaço no projeto arquitetônico- Editora Gustavo Gili, Mills, Criss B.. Projetando com maquetes. Porto Alegre: Bookman, INTERNET Revistas da área: AU - Arquitetura e Urbanismo e Arquitetura e Construção. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Promover a divulgação dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos junto à comunidade escolar através de exposições e participação em eventos. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo. - Avaliação na participação em aula IX Identificação: Nome do professor: Mara Regina Arenhardt Tomaz Assinatura: Data: 22/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do coordenador (a): Juliana Demarchi Polidoro Assinatura: Data: 10/03/2017