PROGRAMA DE ENSINO. Área de Concentração EDUCAÇÃO

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1 PROGRAMA DE ENSINO Disciplina Análise de Políticas Educacionais Semestre Código EDU-1093 Ano Letivo Área de Concentração EDUCAÇÃO Curso: MESTRADO ( X ) DOUTORADO (X ) Número de créditos: 08 Números de turmas: 01 Carga Horária: 120h Horário: Professor Responsável: Profa. Dra. Cláudia da Mota Darós Parente Departamento: Departamento de Administração e Supervisão Escolar (DASE) CARGA HORÁRIA SEMANAL: 08 horas Aulas teóricas: Aulas práticas: CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Unidade I - Políticas públicas - Tipologias de políticas públicas - Análise de políticas públicas - Políticas públicas na área da educação. Unidade II Ciclo de Políticas Públicas - Diferentes formas de conceber as fases da política pública e seu processo de produção Unidade III Agenda - Processo de construção/montagem da agenda - Atores/participantes - Objetivos dos estudos sobre agenda - Agenda e problemas públicos na área da educação Unidade IV Formulação de Políticas e Processo Decisório - Processo de tomada de decisão - Atores/participantes - Objetivos dos estudos sobre formulação de políticas públicas - Formulação de políticas na área da educação

2 Unidade V Implementação de Políticas Públicas - Atores/participantes - Objetivos dos estudos sobre implementação de políticas públicas - Implementação de políticas na área da educação Unidade VI Avaliação de Políticas Públicas - Tipologias de avaliação - Objetivos dos estudos sobre avaliação de políticas públicas - Avaliação de políticas na área da educação DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS: Estudar conceitos, características e tipologias das políticas públicas. Compreender o ciclo das políticas públicas e sua contribuição para a análise das políticas educacionais. Analisar conceitos e pesquisas sobre políticas públicas, refletindo sobre a construção de metodologias de análise de políticas educacionais. METODOLOGIA DE ENSINO: Aula expositiva dialogada sobre o conteúdo programático. Seminários e debates a partir de leituras indicadas. Estudo de pesquisas e metodologias de análise de políticas educacionais. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Participação nas discussões e debates em sala. Apresentação de seminário. Elaboração e entrega de trabalho final. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: ALVES, D. S. da S. Uma análise da implementação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva no município de Jundiaí, SP. Dissertação (Mestrado em Educação. Universidade Estadual de Campinas, AZEVEDO, J. L de. Educação como política pública. Campinas: Autores Associados, BARDACH, E. Los ocho pasos para el análisis de políticas públicas. México:

3 Miguel Ángel Porrua, CALMON, P. C. D. P; COSTA, M. M. da. Análise de Políticas Públicas no Brasil: estudos sobre a formação da agenda governamental. In: ENCONTRO DA ANPAD, 31, 2007, Rio de Janeiro. Anais Rio de Janeiro, p CAPELLA, A. C. N. Perspectivas Teóricas sobre o Processo de Formulação de Políticas Públicas. BIB - Revista Brasileira de Informação Bibliográfica em Ciências Sociais, São Paulo, v. 1, n. 61, 2006, p CAVALCANTI, P. A. Tipologias de avaliação de políticas: uma contribuição para a área educacional. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade de Educação. Unicamp COHEN, E.; FRANCO, R. Avaliação de projetos sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, COSTA, F. L. da; CASTANHAR, J. C. Avaliação de programas públicos: desafios conceituais e metodológicos. Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro, v. 37, n. 5, p , set./out DIAS, R.; MATOS, F. Políticas públicas: princípios, propósitos e processos. São Paulo: Editora Atlas, FiGUEIREDO, M. F.; FIGUEIREDO, A. M. C. Avaliação política e avaliação de políticas: um quadro de referência teórica. Análise e Conjuntura, Belo Horizonte, v. 1, n. 3, set./dez. 1986, p HOWLET, M; RAMESH, M.; PERL, A. Política pública: seus ciclos e subsistemas: uma abordagem integradora. Rio de Janeiro: Elsevier, KINGDON, J. Agendas, alternatives, and public policies. Boston: Pearson, KINGDON, J. Como chega a hora de uma ideia? In: SARAVIA, E.; FERRAREZI, E. Políticas Públicas Coletânea. Brasília: ENAP, 2006a. p KINGDON, J. Juntando as coisas. In: SARAVIA, E.; FERRAREZI, E. Políticas Públicas Coletânea. Brasília: ENAP, 2006b. p LIMA, L. L.; D ASCENZI, L. Implementação de políticas públicas: perspectivas analíticas. Revista de Sociologia Política, Curitiba, v. 21, n. 48, p , dez LINDBLON, C. O processo de decisão política. Brasília, DF: UNB, MAINARDES, J. Abordagem do ciclo de políticas: uma contribuição para a análise de políticas educacionais. Educação e Sociedade, Campinas, v. 27, n. 94, p , abr MULLER, P.; SURIEL, Yves. A análise das políticas públicas. Pelotas: Educat, OLIVEIRA, S. R. F. de. Formulação de Políticas Educacionais: um estudo sobre a Secretaria de Educação do estado de São Paulo ( ). Dissertação (Educação) - Universidade Estadual de Campinas. Campinas, PARENTE, C. M. D.; RUS PEREZ, J. R.; MATTOS, M. J. V. M. Avaliação, monitoramento e controle social: contribuição à pesquisa educacional e à política educacional. In: PARENTE, C. M. D.; PARENTE, J. M. Avaliação, política e gestão da educação. São Cristóvão: Editora UFS, p PEREIRA, G. C. Uma avaliação de impacto do Programa Mais Educação no ensino fundamental. Dissertação (Mestrado em Políticas Públicas, Estratégia e Desenvolvimento). Instituto de Economia Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RICO, E. M. (org.), Avaliação de políticas sociais: uma questão em debate. São Paulo, SP: Cortez, Instituto de Estudos especiais, RUA, Maria das Graças. Para aprender políticas públicas. Brasília, DF: IGEPP, RUS PEREZ, J. R. Por que pesquisar implementação de políticas educacionais atualmente? Educação e Sociedade, Campinas, v. 31, n. 113, p , out.-dez SARAVIA, E.; FERRAREZI, E. Políticas Públicas Coletânea (Volume 1). Brasília:

4 SARAVIA, E.; FERRAREZI, E. Políticas Públicas Coletânea (Volume 2). Brasília: SECCHI, L. Políticas públicas: conceitos, esquemas de análise, casos práticos. São Paulo: Cengage Learning, SEGATTO, C. I. Análise da implementação de políticas públicas: o Programa de Alfabetização na Idade Certa em dois municípios cearenses. Temas de Administração Pública, v. 4, n. 7, p. 1-16, SEGATTO, C. I. Atores e instituições: as mudanças recentes nas políticas educacionais em quatro estados brasileiros. Temas de Administração Pública, v. 8, n. 2, p. 1-15, SOUZA, C. Políticas Públicas: uma revisão da literatura. Sociologias, Porto Alegre, v. 8, n. 16, p , jul./dez SUBIRATS, J. Definición Del Problema. Relevancia Pública y Formación de la Agenda de Actuación de los Poderes Públicos. In: SARAVIA, E.; FERRAREZI, E. Políticas Públicas Coletânea. Brasília: p TREVISAN, A. P.; VAN BELLEN, Hans Michael. Avaliação de políticas públicas: uma revisão teórica de um campo em construção. Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro, v. 42, n. 3, p , maio/jun VIANA, A. L. Abordagens metodológicas em políticas públicas. Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro, v. 30, n. 2, p. 5-43, VILLANUEVA, L. F. A. El estudio de las políticas públicas. México: Editorial Miguel Ángel Porrúa, VILLANUEVA, L. F. A. La hechura de las políticas. México: Editorial Miguel Ángel Porrúa, VILLANUEVA, L. F. A. La implementación de las políticas. México: Editorial Miguel Ángel Porrúa, 200. Professora Responsável pela disciplina: Profa. Dra. Cláudia da Mota Darós Parente Disciplina APROVADA no Conselho do Curso de Pós-graduação em Educação / /

5 PG em Educação CURSO: Mestrado em Educação Departamento: DASE DISCIPLINA : Análise de Políticas Educacionais EMENTA PROGRAMÁTICA Políticas públicas: conceitos e características. Tipologias de políticas públicas. Análise de políticas públicas. Políticas públicas na área da educação. Ciclo de Políticas Públicas: agenda, formulação, implementação e avaliação. Atores e políticas públicas. Pesquisas e metodologias de análise de políticas educacionais. REQUISITOS Não há pré-requisitos. OBJETIVOS Estudar conceitos, características e tipologias das políticas públicas. Compreender o ciclo das políticas públicas e sua contribuição para a análise das políticas educacionais. Analisar conceitos e pesquisas sobre políticas públicas, refletindo sobre a construção de metodologias de análise de políticas educacionais. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BÁSICA ALVES, D. S. da S. Uma análise da implementação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva no município de Jundiaí, SP. Dissertação (Mestrado em Educação. Universidade Estadual de Campinas, AZEVEDO, J. L de. Educação como política pública. Campinas: Autores Associados, BARDACH, E. Los ocho pasos para el análisis de políticas públicas. México: Miguel Ángel Porrua, CALMON, P. C. D. P; COSTA, M. M. da. Análise de Políticas Públicas no Brasil: estudos sobre a formação da agenda governamental. In: ENCONTRO DA ANPAD, 31, 2007, Rio de Janeiro. Anais Rio de Janeiro, p CAPELLA, A. C. N. Perspectivas Teóricas sobre o Processo de Formulação de Políticas Públicas. BIB - Revista Brasileira de Informação Bibliográfica em Ciências Sociais, São Paulo, v. 1, n. 61, 2006, p CAVALCANTI, P. A. Tipologias de avaliação de políticas: uma contribuição para a área educacional. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade de Educação. Unicamp COHEN, E.; FRANCO, R. Avaliação de projetos sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, COSTA, F. L. da; CASTANHAR, J. C. Avaliação de programas públicos: desafios conceituais e metodológicos. Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro, v. 37, n. 5, p , set./out

6 DIAS, R.; MATOS, F. Políticas públicas: princípios, propósitos e processos. São Paulo: Editora Atlas, FiGUEIREDO, M. F.; FIGUEIREDO, A. M. C. Avaliação política e avaliação de políticas: um quadro de referência teórica. Análise e Conjuntura, Belo Horizonte, v. 1, n. 3, set./dez. 1986, p HOWLET, M; RAMESH, M.; PERL, A. Política pública: seus ciclos e subsistemas: uma abordagem integradora. Rio de Janeiro: Elsevier, KINGDON, J. Agendas, alternatives, and public policies. Boston: Pearson, KINGDON, J. Como chega a hora de uma ideia? In: SARAVIA, E.; FERRAREZI, E. Políticas Públicas Coletânea. Brasília: ENAP, 2006a. p KINGDON, J. Juntando as coisas. In: SARAVIA, E.; FERRAREZI, E. Políticas Públicas Coletânea. Brasília: ENAP, 2006b. p LIMA, L. L.; D ASCENZI, L.. Implementação de políticas públicas: perspectivas analíticas. Revista de Sociologia Política, Curitiba, v. 21, n. 48, p , dez LINDBLON, C. O processo de decisão política. Brasília, DF: UNB, MAINARDES, J. Abordagem do ciclo de políticas: uma contribuição para a análise de políticas educacionais. Educação e Sociedade, Campinas, v. 27, n. 94, p , abr MULLER, P.; SURIEL, Yves. A análise das políticas públicas. Pelotas: Educat, OLIVEIRA, S. R. F. de. Formulação de Políticas Educacionais: um estudo sobre a Secretaria de Educação do estado de São Paulo ( ). Dissertação (Educação) - Universidade Estadual de Campinas. Campinas, PARENTE, C. M. D.; RUS PEREZ, J. R.; MATTOS, M. J. V. M. Avaliação, monitoramento e controle social: contribuição à pesquisa educacional e à política educacional. In: PARENTE, C. M. D.; PARENTE, J. M. Avaliação, política e gestão da educação. São Cristóvão: Editora UFS, p PEREIRA, G. C. Uma avaliação de impacto do Programa Mais Educação no ensino fundamental. Dissertação (Mestrado em Políticas Públicas, Estratégia e Desenvolvimento). Instituto de Economia Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RICO, E. M. (org.), Avaliação de políticas sociais: uma questão em debate. São Paulo, SP: Cortez, Instituto de Estudos especiais, RUA, M. G. Para aprender políticas públicas. Brasília, DF: IGEPP, RUS PEREZ, J. R. Por que pesquisar implementação de políticas educacionais atualmente? Educação e Sociedade, Campinas, v. 31, n. 113, p , out.-dez SARAVIA, E.; FERRAREZI, E. Políticas Públicas Coletânea (Volume 1). Brasília: SARAVIA, E.; FERRAREZI, E. Políticas Públicas Coletânea (Volume 2). Brasília: SECCHI, L. Políticas públicas: conceitos, esquemas de análise, casos práticos. São Paulo: Cengage Learning, SEGATTO, C. I. Análise da implementação de políticas públicas: o Programa de Alfabetização na Idade Certa em dois municípios cearenses. Temas de Administração Pública, v. 4, n. 7, p. 1-16, SEGATTO, C. I. Atores e instituições: as mudanças recentes nas políticas educacionais em quatro estados brasileiros. Temas de Administração Pública, v. 8, n. 2, p. 1-15, SOUZA, C. Políticas Públicas: uma revisão da literatura. Sociologias, Porto Alegre, v. 8, n. 16, p , jul./dez SUBIRATS, J. Definición Del Problema. Relevancia Pública y Formación de la Agenda de Actuación de los Poderes Públicos. In: SARAVIA, E.; FERRAREZI, E. Políticas Públicas Coletânea. Brasília: p TREVISAN, A. P.; VAN BELLEN, Hans Michael. Avaliação de políticas públicas: uma

7 revisão teórica de um campo em construção. Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro, v. 42, n. 3, p , maio/jun VIANA, A. L. Abordagens metodológicas em políticas públicas. Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro, v. 30, n. 2, p. 5-43, VILLANUEVA, L. F. A. El estudio de las políticas públicas. México: Editorial Miguel Ángel Porrúa, VILLANUEVA, L. F. A. La hechura de las políticas. México: Editorial Miguel Ángel Porrúa, VILLANUEVA, L. F. A. La implementación de las políticas. México: Editorial Miguel Ángel Porrúa, 200. PROFESSORA RESPONSÁVEL Profa. Dra. Cláudia da Mota Darós Parente