UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL Faculdade de Educação Programa de Pós-Graduação em Educação

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL Faculdade de Educação Programa de Pós-Graduação em Educação 1. Código: EDP Disciplina: Prática de Pesquisa Análise de políticas de avaliação institucional para a formação de dirigentes escolares SEAP/RS Créditos e Carga Horária: 2 créditos; 15 horas de atividades presenciais e 30 horas de laboratório. 4. Docente responsável: Maria Beatriz Luce 5. Pré-Requisitos: Mestrado completo e participante do projeto de pesquisa Análise e avaliação externa de processos e resultados atinentes à avaliação institucional participativa do Sistema Estadual de Avaliação Participativa (SEAP/RS), inclusive o curso de extensão para diretores das escolas estaduais, ou alunos deste PPGEdu matriculados em Seminário de Dissertação ou de Tese. 6. Vagas: 15 vagas mediante entrevista sobre o plano de trabalho, i.e. da Prática de Pesquisa, destinadas a: ( X) vagas para alunos regulares do PPGEDU e de outros PPGs da UFRGS = 3 vagas ( X ) Alunos PEC = 12 vagas 7. Horário: sextas-feiras das 14h30min às 17h30h. 8. Súmula/ementa: Análise do processo de formulação e implementação da política de avaliação institucional participativa na Secretaria de Educação e nas escolas estaduais do Rio Grande do Sul, por meio do Sistema Estadual de Avaliação Participativa (SEAP/RS), visando o desenvolvimento do curso de extensão para diretores das escolas estaduais, inclusive com a produção de materiais didáticos. Apoio à produção intelectual derivada deste Projeto. 9. Objetivos: O objetivo mais amplo, de cunho formativo, desta Prática de Pesquisa é: Subsidiar a análise dos relatórios e bancos de dados produzidos e utilizados no Projeto SEAP/RS, visando o desenvolvimento de subsídios teórico-conceituais e didáticos para a formação em gestão escolar, em especial para o curso de extensão a ser oferecido aos diretores das escolas estaduais do RS. Para tal, são objetivos de ação pedagógica e investigativa:

2 Analisar os relatórios da pesquisa Análise e avaliação externa de processos e resultados atinentes à avaliação institucional participativa do Sistema Estadual de Avaliação Participativa (SEAP/RS), elaborados de 2014 a 2016, para identificar os conceitos teóricos de referência e as condições de ensino da rede escolar estadual, bem como métodos e instrumentos que sirvam à disseminação destes conhecimentos e ao desenvolvimento da gestão democrática nas escolas estaduais. Acompanhar as reuniões gerais da equipe de pesquisa, no período de março a agosto de 2017, produzindo notas analíticas sobre os temas, as questões, as posições e as referências apresentadas pelos participantes. Levantar fontes bibliográficas, redes e centros de pesquisa ou pessoas de referência que possam contribuir para os objetivos gerais do Projeto de Pesquisa e para a formação de dirigentes escolares. Contribuir para a qualidade do curso de extensão oferecido aos diretores das escolas estaduais, com materiais didáticos e/ou com um produto intelectual publicável. 10. Programa/conteúdo: a) Histórico e contexto do Projeto de Pesquisa Análise e avaliação externa de processos e resultados atinentes à avaliação institucional participativa do Sistema Estadual de Avaliação Participativa (SEAP/RS), formalizado entre a UFRGS e a Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul no Termo de Contrato nº 173/2013- DLC/DAD/Seduc. b) Análise do Projeto de Pesquisa Mestre, vinculado ao Núcleo de Estudos de Política e Gestão da Educação. c) Leituras críticas dos relatórios parciais gerais e de subprojetos, produzidos de 2014 a d) Conceitos e preceitos teóricos sobre análise de políticas públicas, referidos no Projeto e seus subprojetos, assim como na literatura especializada pertinente. Fontes bibliográficas, redes e centros de pesquisa ou pessoas de referência que possam contribuir para os objetivos gerais do Projeto de Pesquisa e para os subprojetos e/ou produtos publicáveis. e) Conceitos e preceitos teóricos sobre gestão democrática e a formação de dirigentes escolares, na literatura especializada pertinente. Fontes bibliográficas, redes e centros de pesquisa ou pessoas de referência que possam contribuir para os objetivos gerais do curso de extensão e/ou produtos publicáveis. 2

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4 11. Método de trabalho: Encontros presenciais com a docente responsável para exposição inicial da proposta de trabalho (a Prática de Pesquisa), compartilhamento de informações e discussões coletivas. Trabalhos individuais ou em pequenos grupos (não presenciais) de leitura analítico-crítica dos documentos do Projeto de Pesquisa; de busca de fontes bibliográficas e informações pertinentes aos objetivos da Prática de Pesquisa; acompanhamento do fórum de debates, leituras e consultas nos meios digitais e bibliotecas; elaboração de notas analíticas sobre os temas, as questões, as posições e as referências apresentadas nas reuniões gerais da pesquisa SEAP/RS, na fase 2017 e com foco no curso de extensão. Trabalhos em grupo, de caráter colaborativo para os objetivos da Prática de Pesquisa, a serem definidos nos encontros presenciais. 12. Procedimentos e critérios de avaliação: A avaliação dos participantes será feita, observando-se particularmente: participação nas atividades de estudo e pesquisa programadas; contribuições para o desenvolvimento do trabalho coletivo; realização das tarefas de preparação, desenvolvimento e avaliação das ações formativas em gestão escolar; conhecimentos e competência para resolver questões analíticas e práticas sobre a matéria. A avaliação final dos participantes levará em especial consideração a qualidade acadêmico-profissional das contribuições escritas e orais. Os critérios de avaliação serão os regimentais da UFRGS. 13. Referências iniciais: Os documentos principais do Projeto de Pesquisa SEAP/RS, inclusive os relatórios já entregues e subprojetos em desenvolvimento, estarão todos à disposição dos estudantes matriculados, no seguinte endereço: ao qual terão acesso os estudantes dessa a EDP54. Algumas referências gerais: AFONSO, Almerindo Janela. Mudanças no Estado-avaliador: comparativismo internacional e teoria da modernização revisitada. Revista Brasileira de Educação. Rio de Janeiro, ANPEd, v. 18, n. 53, abr-jun p BAUER, Adriana e REIS, Adriana Teixeira. Balanço da produção teórica sobre avaliação de sistemas educacionais no Brasil a Trabalho apresentado durante a 36ª Reunião Anual da Anped. Goiânia, BONAMINO, Alícia C. Tempos de avaliação educacional: o SAEB, seus agentes, referências e tendências. Rio de Janeiro: Quartet, CAPELLA, Ana Cláudia N. Perspectivas teóricas sobre o processo de formulação de políticas públicas. BIB. 4

5 5 Revista Brasileira de Informação Bibliográfica em Ciências Sociais, n. 61, p , 1º semestre/2006. DIAS SOBRINHO, José. Avaliação institucional: marcos teóricos e políticos. Avaliação. Campinas; Sorocaba. v. 1, n.1, p , FARENZENA, Nalú; LUCE, Maria Beatriz. Políticas públicas de educação no Brasil: reconfigurações e ambiguidades. In: MADEIRA, Lígia Moori (Org.). Avaliação de políticas públicas. Porto Alegre: UFRGS/CEGOV, P FERNANDES, Domingos. Avaliação em educação: uma discussão de algumas questões críticas e desafios a enfrentar nos próximos anos. Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação. Rio de Janeiro, v. 21, n. 78, p. 9-32, jan./mar FREITAS, Dirce Nei Teixeira de. A avaliação da educação básica no Brasil. Campinas: Autores Associados, HORTA NETO, João Luiz. Um olhar retrospectivo sobre a avaliação externa no Brasil: das primeiras medições em educação até o SAEB de Revista Iberoamericana de Educación. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia e la Cultura. nº 42/5. JOBERT, B.; MULLER, P. L Etat en action. Politiques publiques et corporativismes. Paris: PUF, KINGDON, John. Como chega a hora de uma ideia? IN: SARAVIA, Enrique; FERRAREZI, Elisabete. Políticas públicas, v.1. Brasília: ENAP, p , Coletânea. LIMA, L.L.; D ASCENZI, L. Implementação de políticas públicas: perspectivas analíticas. Revista de Sociologia e Política. v. 21, n. 48, p , dez MULLER, Pierre; SUREL, Yves. Análise de políticas públicas. Pelotas: EDUCAT, NOGUEIRA, Marco Aurélio (Org.). Dicionário de políticas públicas. São Paulo: FUNDAP, SOUSA, Sandra Zákia. 40 anos de contribuição à avaliação educacional. In: COSTA, Albertina de Oliveira; MARTINS, Angela Maria; FRANCO, Maria Laura Puglisi Barbosa (orgs). Uma história para contar: a pesquisa na Fundação Carlos Chagas. São Paulo: AnnaBlume, SOUSA, Sandra Zákia; ARCAS, Paulo Henrique. Implicações da Avaliação em Larga Escala no Currículo: revelações de escolas estaduais de São Paulo. Educação: Teoria e Prática. Rio Claro, v. 20, n.35, jul.-dez , p , Sandra M. Zákia L. Possíveis impactos das políticas de avaliação no currículo escolar. Cadernos de Pesquisa. São Paulo n. 119, p , julho/2003. Considerando a natureza desta Prática de Pesquisa, a literatura acadêmicocientífica a ser considerada, sobre os temas e questões de Gestão Escolar que estão implicados nas análises do Projeto SEAP/RS e forem levantados pelos diretores das escolas estaduais, como participantes do curso de extensão, está em aberto e poderá ser acessada pelos meios digitais e nas bibliotecas da UFRGS e nos livros e documentos do acervo do Núcleo de Estudos e Política e Gestão da Educação.