Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática

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1 Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática DISCIPLINA DE INVERNO JULHO de 2012 Disciplina: PESQUISA COM O COTIDIANO ESCOLAR: DO INVISÍVEL AO POSSÍVEL. Disciplina Optativa, 02 créditos 30 horas/aula, ministrada, de modo intensivo, em julho de 2012, nos dias 21 (sábado), 23 (segunda-feira), e 24 (terça-feira), das 8h às 12h e das 13h às 17h e no dia 25 (quartafeira), das 8h às 12h. Ministrante: Prof. Dr. Silvanio de Andrade silvanio@usp.br Local das aulas: UEPB, Campus I, Campina Grande, Bodocongó, Prédio do CCT, Bloco C, Sala C-301. INSCRIÇÃO/MATRÍCULA ALUNO REGULAR Matricula até 18 de julho de FICHA EM ANEXO. ALUNO ESPECIAL - 04 vagas - Inscrição até 18 de julho de CRITÉRIOS EM ANEXO. EMENTA: O cotidiano escolar: múltiplos olhares. Um olhar arqueo-genealógico ao cotidiano escolar. Pesquisa no/do/com o cotidiano escolar: papel, valor e significados. Em busca de saberesfazeres para além do cientificismo. O conhecimento científico a partir do cotidiano escolar. O professor-pesquisador e emancipação social. Leituras, relatos e análises de pesquisas com o cotidiano escolar. Tessituras metodológicas, planejamento e realização da pesquisa com o cotidiano escolar. Escrita acadêmica da pesquisa com o cotidiano escolar. PRÉ-REQUISITOS: A disciplina aprofunda tópicos em Metodologia da Pesquisa e destina-se a estudantes de Pós-Graduação Stricto Sensu cuja pesquisa esteja vinculada ao tema: Pesquisa com o cotidiano escolar. BIBLIOGRAFIA ALVESSON, M.; SKOLDBERG, K. Reflexive methodology: new vistas for qualitative research. 2 nd ed. London: Sage, ANDRADE, S. de. A pesquisa em educação matemática, os pesquisadores e a sala de aula: um fenômeno complexo, múltiplos olhares, um tecer de fios Tese (Doutorado em Educação. Área de Concentração: Ensino de Ciências e Matemática) Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo. ANDRADE, S. de. Ensino-aprendizagem de Matemática via resolução, exploração, codificação e descodificação de problemas e a multicontextualidade da sala de aula Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - IGCE, UNESP, Rio Claro, ANDRÉ, M. (Org.). O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas: Papirus, BERENBLUM, A.; TEIXEIRA DE OLIVEIRA, L. M. (Orgs.). Educação: diálogos do cotidiano. Rio de Janeiro: Outras Letras, BRANDÃO, C. R. A pergunta a várias mãos: a experiência da pesquisa no trabalho do educador. São Paulo: Cortez, (Série saber com o outro, v. 1). CERTEAU, M. de. A invenção do cotidiano: 1. artes de fazer. Tradução Ephraim F. Alves. 8. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, COSTA, M. V. (Org.). Caminhos investigativos: novos olhares na pesquisa em educação. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

2 COSTA, M. V. (Org.). Caminhos investigativos II: outros modos de pensar e fazer pesquisa em educação. Rio de Janeiro: DP&A, COSTA, M. V.; BUJES, M. I. E. (Orgs.). Caminhos investigativos III: riscos e possibilidades de pesquisar nas fronteiras. Rio de Janeiro: DP&A, DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. (Orgs.). O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Tradução Sandra Regina Netz. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. (Orgs.). The sage handbook of qualitative research. 3 rd ed. Oaks: Sage, ESTEBAN, M. T.; ZACCUR, E. (Orgs.). professora pesquisadora: uma práxis em construção. 2. ed. Petrópolis: DP et Alii, FOUCAULT, M. Vigiar e punir: o nascimento da prisão. Tradução R. Ramalhete. 28. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, FOUCAULT, M. A arqueologia do Saber. 7. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, GARCIA, R. L. (Org.). Método, métodos, contramétodo. São Paulo: Cortez, GARCIA, R. L. (Org.). Método: pesquisa com o cotidiano. Rio de Janeiro: DP&A, GARCIA, R. L.; ZACCUR, E. (Orgs.). Cotidiano e diferentes saberes. Rio de Janeiro: DP&A, FERRAÇO, C. E.; PEREZ, C. L. V.; OLIVEIRA, I. B. de. (Orgs.). Aprendizagens cotidianas com a pesquisa: novas reflexões em pesquisa nos/dos/com os cotidianos das escolas. Petrópolis: DP et Alii, LANKSHEAR, C.; KNOBEL, M. Pesquisa pedagógica: do projeto à implementação. Tradução Magda França Lopes. Porto Alegre: Artmed, LINHARES, C.; GARCIA, R. L.; CORRÊA, C. H. A. (Orgs.). Cotidiano e formação de professores. Brasília: Liber Livro, 2011 LUDKE, M. (Coord.); OLIVEIRA, A. T. C. C. et al. O que conta como pesquisa? São Paulo: Cortez, MCLAREN, P. A vida nas escolas: uma introdução à pedagogia crítica nos fundamentos da educação. Tradução L. P. Zimmer et al. 2. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, OLIVEIRA, I. B. de & ALVES, N. (Orgs.). 3. ed. Pesquisa nos/dos/com os cotidianos das escolas: sobre redes de saberes. Petrópolis: DP et Alii, OLIVEIRA, I. B. de (Org.). Práticas cotidianas e emancipação social: do invisível ao possível. Petrópolis: DP et Alii, OLIVEIRA, I. B. de; SGARBI, P. Estudos do cotidiano & Educação. Belo Horizonte: Autêntica, PENIN, S. Cotidiano e escola: a obra em construção. 2. ed. São Paulo: Cortez, PUBLICAÇÕES sobre o tema Pesquisa no cotidiano escolar. Levantamento de relatos de experiência e artigos de pesquisa, dissertações e teses sobre o tema. SOARES, M.; FAZENDA, I. Metodologias não-convencionais em teses acadêmicas. In: FAZENDA, I. (Org.). Novos enfoques da pesquisa educacional. 6. ed. São Paulo: Cortez, p ZAGO, N.; PINTO DE CARVALHO, M.; VILELA, R. A. T. (Orgs.). Itinerários de pesquisa: perspectivas qualitativas em sociologia da educação. 2. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2011.

3 Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática Ficha de Matrícula DISCIPLINA DE INVERNO, , julho ALUNO REGULAR Nome: Matrícula: Área de Concentração: Cód Disciplina Créd Docente Pesquisa com o Cotidiano Escolar: do invisível ao possível Total de Créditos SILVANIO DE ANDRADE Campina Grande, de julho de 2012 Assinatura do aluno Assinatura do orientador Assinatura secretário

4 MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA A coordenação do Curso de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática comunica a abertura de vagas para ALUNOS ESPECIAIS, em período de inverno, na Disciplina: Pesquisa com o Cotidiano Escolar: do Invisível ao Possível, em julho de 2012, a ser ministrada nos dias 21, 23, 24 e 25, de acordo com critérios, documentos e procedimentos abaixo: CRITÉRIOS: A disciplina aprofunda tópicos em Metodologia da Pesquisa e destina-se a estudantes de Pós-Graduação Stricto Sensu cuja pesquisa esteja vinculada ao tema: Pesquisa com o cotidiano escolar. Assim, poderão se inscrever, como alunos especiais, apenas estudantes da UEPB ou de outras IES, nacionais ou estrangeiras, matriculados em cursos de pós-graduação stricto sensu da área de Educação ou Ensino de Ciências e Educação Matemática ou áreas afins; Aqueles que já se matricularam como aluno especial em duas disciplinas em semestres anteriores, mesmo que não tenham finalizado as disciplinas, não poderão se candidatar novamente. DISCIPLINAS, NÚMERO DE VAGAS E CANDIDATURA Será ofertada a disciplina PESQUISA COM O COTIDIANO ESCOLAR: DO INVISÍVEL AO POSSÍVEL, 02 créditos 30 horas/aula, ministrada, de modo intensivo, em julho de 2012, nos dias 21 (sábado), 23 (segunda-feira), e 24 (terça-feira), das 8h às 12h e das 13h às 17h e no dia 25 (quartafeira), das 8h às 12h. Local das aulas: UEPB, Campus I, Campina Grande, Bairro Bodocongó, no Prédio do CCT, Bloco C, Sala C-301. Ministrante: Prof. Dr. Silvanio de Andrade para Contato: silvanio@usp.br VAGAS para Aluno Especial: 04 vagas Para candidatar-se a vaga de aluno especial, o candidato deve entrar em contato, via , com o professor da disciplina até 18 de julho de EMENTA: O cotidiano escolar: múltiplos olhares. Um olhar arqueo-genealógico ao cotidiano escolar. Pesquisa no/do/com o cotidiano escolar: papel, valor e significados. Em busca de saberesfazeres para além do cientificismo. O conhecimento científico a partir do cotidiano escolar. O professor-pesquisador e emancipação social. Leituras, relatos e análises de pesquisas com o cotidiano escolar. Tessituras metodológicas, planejamento e realização da pesquisa com o cotidiano escolar. Escrita acadêmica da pesquisa com o cotidiano escolar. DOCUMENTOS São necessários para a candidatura e matrícula como aluno especial: Cópia do diploma de graduação; Declaração que é aluno de Curso de Pós-Graduação, em nível Stricto Sensu; Ficha de Matricula (em anexo), devidamente preenchida e assinada; Carta (no máximo 01 página) endereçada ao docente da disciplina justificando a escolha.

5 PROCEDIMENTOS A matrícula em disciplinas como aluno especial, inverno , COM A CONFIRMAÇÃO DO DOCENTE DA DISCIPLINA, acompanhada dos demais documentos, deverá ser efetuada na secretaria do MECM, no dia 20 ou 21 de julho de CRONOGRAMA: Contato com o docente da disciplina através de Até 18 de julho de Divulgação dos resultados - 19 de julho de Matricula e início das aulas - 21 de julho de 2012, às 8h. Devendo comparecer com 30 minutos de antecedência. Secretaria do MECM (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) Endereço: Av. das Baraúnas, 351 Campus I Bodocongó BLOCO C (CCT) 3º. Andar. Maiores informações podem ser obtidas por para a Secretaria do Mestrado mecmat@uepb.edu.br ou através do telefone: (83) ou através do do professor da disciplina. Prof. Silvanio de Andrade Coordenador MECM

6 MESTRADO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA FICHA DE MATRICULA - ALUNO ESPECIAL - Disciplina de Inverno , julho NOME:... INSTITUIÇÃO:... GRADUAÇÃO:... ANO GRADUAÇÃO:... CPF:...RG:... CIDADE:... TELEFONES: DISCIPLINA: Pesquisa com o Cotidiano Escolar: do invisível ao possível 02 créditos 30 horas/aula Campina Grande/PB, de julho de 2012 Assinatura do candidato Assinatura do Docente da Disciplina

7 UEPB - MECM - Comprovante de Matricula Aluno Especial- Disciplina de Inverno Nome: DISCIPLINA: Pesquisa com o Cotidiano Escolar: do invisível ao possível Visto secretaria MECM