Música nas Escolas do Rio Grande do Sul: um programa de formação continuada para professores das redes públicas. Projeto de extensão

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1 Música nas Escolas do Rio Grande do Sul: um programa de formação continuada para professores das redes públicas Projeto de extensão

2 Realização PROMOÇÃO: Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) PARCERIAS INSTITUCIONAIS Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IF-RS) Prefeitura Municipal de Gramado Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS) Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) Universidade Federal de Pelotas (UFPel) Universidade Feevale APOIO: Centro de formação de Professores FORPROF- UFRGS Ministério da Educação/Secretaria de Educação Básica/Diretoria de Currículos e Educação Integral

3 Coordenação COORDENAÇÃO GERAL Profa. Dra. Jusamara Souza, UFRGS COORDENAÇAO ADJUNTA Profa. Dra. Luciana Prass, UFRGS COORDENAÇÃO EXECUTIVA Profa. Dra. Cristina Rolim Wolffenbüttel, UERGS Profa. Me. Renita Klüsener, UFRGS

4 Coordenação COORDENAÇÃO ADMINISTRATIVA Antonio Chagas Neto Rosalía Trejo León Denise Foss CONTATOS:

5 Coordenação Local BAGÉ: ADRIANA BOZZETTO (UNIPAMPA) LÚCIA HELENA P. TEIXEIRA (UNIPAMPA)

6 Objetivo geral Oferecer um programa de formação continuada para professores que promova a inserção da música nas escolas públicas do Rio Grande do Sul.

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8 Dados Gerais Formação para professores (sala de aula) Vagas: 1680 Formação instrumental para professores (organização de orquestras/grupos musicais) Vagas: 120 Total: 1800

9 Dados gerais Cinco polos: 1. Porto Alegre e Região Metropolitana 2. Bagé/Alegrete - Região da Campanha 3. Novo Hamburgo e Vale dos Sinos 4. Pelotas e Região Sul 5. Gramado e Região das Hortências/Serra/Paranhana

10 Público Participante Professores da educação infantil, séries iniciais e fundamental, médio, Educação de Jovens e Adultos; oficineiros, estudantes, outros interessados Total: 1680

11 Dados gerais Locais dos Cursos: Alegrete (240 vagas) Bagé (240 vagas) Gramado (240 vagas) Montenegro (160 vagas) Novo Hamburgo (240 vagas) Pelotas (240 vagas) Porto Alegre (320 vagas) UFRGS (160 vagas) Instituto Federal IFRS (160 vagas)

12 Dados gerais Carga Horária: 240 horas Modalidade do Curso: presencial Certificação: UFRGS

13 CRONOGRAMA DO PROJETO MÚSICA NA ESCOLA RS PORTO ALEGRE BAGÉ ALEGRETE GRAMADO MONTENEGRO NOVO HAMBURGO PELOTAS ABRIL 24 e e e e e e 25 MAIO 15 e e e e e e e e 23 JUNHO 19 e e e e e e e 27 JULHO 17 e e e e e e e 01/08 AGOSTO 21 e e e e e e e 15 SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO PREPARAÇÃO/APRESENTAÇÃO DOS GRUPOS MUSICAIS NOS POLOS 03 VI SEMINÁRIO ESTADUAL MÚSICA NA ESCOLA (GRAMADO) 04 ENCERRAMENTO DO PROJETO E APRESENTAÇÃO ARTÍSTICAS

14 Metas Oferecer cursos e oficinas para professores e profissionais que trabalham com música nas Redes Municipais e Estaduais de Educação do Rio Grande do Sul; Qualificar os conhecimentos e as experiências de professores dos diferentes níveis com o ensino de música; Estimular as redes municipais e estaduais de ensino no desenvolvimento de abordagens para a inserção da música nas escolas; Envolver as redes municipais e estaduais de ensino em programas de qualificação para a área de música; Ações Seminário inaugural (10horas/aula) Cursos e Oficinas (64 horas/aula) Estudo orientado (32 horas/aula) Produção de material didático (32hs) Preparação de projetos (32 horas/aula) Ensaios e Apresentações Musicais representativas dos grupos musicais escolares nas regiões locais e vivências artístico-musicais (50 horas/aula) Seminário Final com a mostra dos trabalhos desenvolvidos durante o ano letivo de 2015 (20 horas/aula)

15 Metas Implementar estratégias para divulgar projetos musicais desenvolvidos durante a oferta do programa de formação continuada para impulsionar, acompanhar e avaliar boas práticas de música nas escolas públicas do Rio Grande do Sul; Mapear e divulgar ações de inserção da música já existentes nas escolas públicas municipais e estaduais do Rio Grande do Sul; Constituir uma rede de conhecimento local em educação musical escolar no Brasil. Ações Portal de assessoria aos professores Pesquisa (Projeto de Pós- Doutorado) em andamento Banco de dados Portal Música nas Escolas do RS

16 Período do curso: - Início: abril de Término: dezembro de 2015

17 Equipe Local Vagas Turmas Cursistas Equipe Alegrete Bagé Gramado Montenegro Novo Hamburgo Pelotas Porto Alegre Total 42

18 Equipe do Polo Bagé: Coordenadoras: Adriana Bozzetto Lúcia Helena P. Teixeira Tutoras: Elisabete Infantini Oraides Silva Niandra Lacerda

19 Atividades Carga horária Período Seminário inaugural 10 horas/aula Dezembro 2014 Cursos e oficinas presenciais 64 horas/aula Abril a Agosto 2015 Estudos orientados 32 horas/aula Maio a Agosto 2015 Produção de material didático Preparação de projetos Ensaios e Apresentações Musicais 32 horas/aula Maio a Outubro horas/aula Maio a Outubro horas/aula Maio a Novembro 2015 Seminário Final 20 horas/aula Novembro 2015

20 Ementa das Disciplinas Os cursos e oficinas terão como conteúdos: - Fundamentos da educação musical escolar - Experiências e vivências musicais: música na escola música para ouvir música com a voz música para tocar

21 Ementas das Disciplinas Disponíveis no site:

22 Cronograma Polo Bagé: Sexta-feira: 19h - 21h30min Sábado: 8h20min - 15h40min

23 Organização dos grupos: QUADRO DISTRIBUIÇÃO DO CURSO POR TURMAS Eixos: Local: Docente: 8H20MIN às 10H 10H10MIN às 11H50MIN 14H às 15h40min SALA 4302 LÚCIA T 1 T 3 T 2 CANTAR SALA 4303 NIANDRA T 4 T 6 T 5 TOCAR SALA 4113 ORAIDES T 2 T 1 T 3 SALA 4112 BETE T 5 T 4 T 6 OUVIR AUDITÓRIO ADRIANA T 3, T 6 T 2, T 5 T 1, T 4

24 Datas e locais em Bagé: Abril Maio Junho Julho Agosto 24 - Sexta UNIPAMPA AUDITÓRIO 25 - Sábado UNIPAMPA SALAS DE AULA 22 - Sexta AUDITÓRIO EEEM CARLOS KLUWE 23 - Sábado UNIPAMPA SALAS DE AULA 19 - Sexta AUDITÓRIO EEEM CARLOS KLUWE 20 - Sábado UNIPAMPA SALAS DE AULA 17 - Sexta UNIPAMPA AUDITÓRIO 18- Sábado UNIPAMPA SALAS DE AULA 21 - Sexta UNIPAMPA AUDITÓRIO 22 - Sábado UNIPAMPA SALAS DE AULA

25 Música na contemporaneidade: a música como função social

26 Por que precisamos da música? Música na sociedade contemporânea Vivemos numa sociedade musical Desenvolvimento da tecnologia Música de todos os estilos, épocas Música é existencialmente necessária

27 Por que precisamos da música na escola? (...) aqui eu quero dizer, para os senadores, que hoje a luta é muito grande para que o jovem goste da escola. Nós temos ouvido muitas vezes aqui, nas audiências públicas, como fazer para que a escola seja atraente para os jovens? A música pode ser o chamariz, o grande interlocutor junto aos jovens, porque não há jovens que não gostem de música. Aliás, não é jovem, não. Todos nós, por exemplo, o Senador Walter Pereira que está aqui hoje, nos dando o prazer de participar da nossa comissão. Não há uma viagem que ele faça à terra dele, Campo Grande-MS, que ele não esteja com o MP3 no ouvido, ouvindo música. Então, isso é muito bom! (...) Isso é um sinal de que a música acalma, acalenta, traz boas recordações (...) e, principalmente, auxilia a pessoa a fazer com que suas emoções aflorem. [Senadora Marisa Serrano, PSDB/MS, relatora do projeto no senado, defende projeto que torna obrigatório o ensino da música nas escolas]

28 Portanto, seu presidente, eu quero aqui deixar a certeza absoluta que a música na escola vai fazer com que os alunos gostem mais da escola, que a escola possa propiciar entre os seus corpo docente e discente, e a comunidade, uma forma de interlocução muito maior (...). Vai fazer com que a sensibilidade seja aflorada com muito mais frequência e dos seus membros, e, principalmente, garantir também, com esse fluxo, um mercado de trabalho específico para os músicos desse país (...) e para aquelas universidades que trabalham música como estrutura terminativa nas suas grades curriculares. [Senadora Marisa Serrano, PSDB/MS, relatora do projeto no senado, defende projeto que torna obrigatório o ensino da música nas escolas]

29 Portanto, Sr. Presidente, peço aprovação para este projeto acreditando que com a sua aprovação nós vamos fazer com que mais e mais pessoas agradeçam, e sintam que vale a pena apostar na música. E aqui eu quero dizer a senadores que, hoje, a luta é muito grande para que o jovem goste da escola. [Senadora Marisa Serrano, PSDB/MS, relatora do projeto no senado, defende projeto que torna obrigatório o ensino da música nas escolas]

30 E, na escola, como política pública, por quais motivos a aprendizagem de música é importante? Música aparece espontaneamente na escola, nunca desapareceu, sempre esteve presente de uma forma ou de outra, apesar de ter desaparecido dos documentos oficiais Papel ativo dos educadores musicais: nós é quem somos responsáveis em colocar a lei em prática nas escolas, lembrando que nenhuma lei sozinha garante sua efetivação Hoje a música não possui apenas uma tarefa: há uma infinidade de funções e inúmeras possibilidades de se trabalhar com música

31 Souza (2004) nos lembra que, como seres sociais, (...) os alunos não são iguais. Constroem-se nas vivências e nas experiências sociais em diferentes lugares, em casa, na igreja, nos bairros, escolas, e são construídos como sujeitos diferentes e diferenciados, no seu tempo-espaço. E nós, professores, não estamos diante de alunos iguais, mas jovens ou crianças que são singulares e heterogêneos socioculturalmente, e imersos na complexidade da vida humana (SOUZA, 2004, p. 10).