PROJETO NÚCLEO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA FEUSP. PROPOSTA DE ESTÁGIO/CRONOGRAMA 2º semestre de 2016

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1 PROJETO NÚCLEO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA FEUSP PROPOSTA DE ESTÁGIO/CRONOGRAMA 2º semestre de 2016 Apresentação A Avaliação Institucional pode ser uma estratégia de autoavaliação participativa/negociada, com adesão e participação dos avaliados, ou seja, dos sujeitos realmente envolvidos com a instituição escolar e conhecedores do contexto local e do entorno social da escola. Seu ponto de partida é a reflexão sobre o projeto pedagógico da escola, envolvendo os diferentes segmentos da unidade escolar, além da comunidade usuária e de outros parceiros atuantes no território onde a escola se situa. A Avaliação Institucional, dessa forma desenvolvida, pode dar maior consistência ao diálogo necessário entre as escolas e os órgãos centrais do sistema educativo, com vistas à resolução de problemas e à melhoria da qualidade social da educação. Com intuito de promover a formação de futuros professores a partir desta temática, o Núcleo de Avaliação Institucional da FEUSP abre vagas de estágio curricular, oferecendo um percurso formativo que inclui: trabalho de campo em escolas públicas parceiras; encontros formativos com profissionais da educação básica (pertencentes ao Núcleo); e encontros de orientação de estágio mediados pelos pesquisadores do Núcleo, com auxílio de educadores e monitores do Programa de Formação de Professores. Neste segundo semestre, os estagiários curriculares poderão acompanhar os encontros quinzenais do Curso de Extensão/Atualização do Núcleo, com o tema Avaliação Institucional: a ação dos profissionais da escola, além das atividades desenvolvidas nas escolas pelos gestores e professores que participam desse projeto de formação continuada. Serão abordados tópicos como: a revisão do currículo, a discussão sobre percursos formativos no território de cada escola e a construção de parcerias no território para a formação de uma rede de proteção social. Objetivo Oferecer oportunidades de estágio curricular junto aos gestores e professores das escolas que participam do Curso de Extensão/Atualização do Núcleo de Avaliação Institucional, com a temática: Avaliação Institucional: a ação dos profissionais da escola, com a finalidade de: 1

2 1. desenvolver projetos de estágio de intervenção nas escolas públicas parceiras, a partir de uma ação integrada envolvendo os supervisores de estágio na escola e os licenciandos; 2. propiciar aos futuros professores vivências formativas em meio a processos de autoavaliação participativa em curso nas escolas. Público-alvo Estagiários de Política e Organização da Educação Básica (POEB), Coordenação do Trabalho Pedagógico na Escola; Unidade de Estágio - Vivência e Investigação em Gestão Escolar e Políticas Públicas. Atividades do estágio na escola A proposta é que os estagiários acompanhem os processos envolvidos na gestão democrática e a avaliação participativa da instituição escolar, dentre eles: 1. Assembléias escolares, reuniões do Conselho de Escola e do Grêmio, em especial para a discussão do Projeto Político Pedagógico (formulação e execução permanentes); 2. Reuniões da escola com a comunidade externa; 3. Reuniões pedagógicas, conselho de classe e horários de trabalho coletivo dos professores; 4. Reunião com o grêmio estudantil e/ou com o conselho de representantes de turma. 5. Dentre outras atividades participativas. Textos de apoio A bibliografia de estágio será abordada nos encontros do Curso de Extensão pelas docentes que coordenam o Núcleo. 1. MENDES, Geisa do S. C. V. et al. Autoavaliação como estratégia de resistência à avaliação externa ranqueadora. Educ. Pesqui. [online]. 2015, vol.41, n.spe [citado ], pp Disponível em: < ISSN SAUL, Ana Maria. Na contramão da lógica do controle em contextos de avaliação: por uma educação democrática e emancipatória. Educ. Pesqui. [online]. 2015, vol.41, n.spe [citado ], pp Disponível em: < ISSN FREITAS, Luiz Carlos de. A Avaliação e como Reformas dos ano de 1990: Novas Formas de Exclusão, Velhas Formas de subordinação. Educ. Soc. [Online]. 2004, vol.25, n.86 [cited 2016/01/31], pp

3 170. Disponível em: < ISSN BONDIOLI, Anna. Promover a partir do interior: o papel do facilitador no apoio a formas dialógicas e reflexivas de auto-avaliação. Educ. Pesqui. [online]. 2015, vol.41, n.spe [citado ], pp Disponível em: < ISSN AÇÃO EDUCATIVA E ALLI. Como utilizar os indicadores de qualidade na escola, In Indicadores de Qualidade na educação - Ensino Fundamental, DISPONÍVEL EM: 6. MACBEATH, J. et al. O perfil de Autoavaliação da escola PAVE. In A História de Serena: Viajando rumo a uma Escola melhor. Porto, Portugal: ASA, 2008, p TERRASECA, Manuela. Uma avaliação para ajudar a pensar o futuro. In SORDI, M. e SOUZA, E. (orgs) A Avaliação Institucional como instância mediadora da qualidade da escola pública: o processo de implementação na rede municipal de Campinas em destaque volume 2. Campinas/SP: Prefeitura Municipal de Campinas, Secretaria Municipal de Educação, SORDI, Mara. A fase de implementação da política de AIP: dos fundamentos teóricos às decisões instrumentais. IN In SORDI, M. e SOUZA, E. (orgs) A Avaliação Institucional como instância mediadora da qualidade da escola pública: o processo de implementação na rede municipal de Campinas em destaque volume 2. Campinas/SP: Prefeitura Municipal de Campinas, Secretaria Municipal de Educação, Estrutura* e carga horária do estágio** ATIVIDADE HORAS TRABALHO DE CAMPO. Desenvolvimento de projeto de estágio 30h nas escolas parceiras do Núcleo. INTEGRAÇÃO/FORMAÇÃO. Encontros formativos dos estagiários 18h com profissionais da rede no Curso de Extensão do Núcleo (6 encontros) ACOMPANHAMENTO. Encontros com os mediadores do Núcleo 8h (docente, educador, monitor) (2 encontros coletivos + 2 plantões individuais) SISTEMATIZAÇÃO. Preparação de relatório de estágio 4h TOTAL DE HORAS 60h * Estudantes da Pedagogia com disciplinas com estágio de 30h (POEB I e II / Coordenação do Trabalho Pedagógico na Escola I e II) poderão solicitar certificados de 30h para fins de Estudos Independentes. ** Haverá duas fichas de estágio: uma que será validada pela escola parceira (30h); e outra que será validada pelo docente-coordenador do Núcleo (30h). 3

4 Distribuição de vagas por escola/instituição* LOCALIZAÇÃO ESCOLA VAGAS ZONA LESTE EMEF Armando Cridey Righetti 03 ZONA LESTE EMEI Epitácio Pessoa 03 ZONA OESTE EMEF Brasil Japão 02 ZONA OESTE DRE Butantã/EMEF Prof. Roberto Mange 03 ZONA SUL EE Prof. Dr. Clóvis de Oliveira 02 ZONA SUL EMEF Dr. Sócrates Brasileiro 02 ZONA CENTRO EMEF Infante Dom Henrique 02 COTIA SME Cotia/EM Jardim do Engenho 03 SÃO BERNARDO DO CAMPO EM Marly Buíssa Chiedde 02 SÃO BERNARDO DO CAMPO EMEB Florestan Fernandes 02 TOTAL DE VAGAS 24 Cronograma do estágio DATA ATIVIDADE HORÁRIO/LOCAL 22/09 23/09 07/10 1º Encontro - Orientação: Apresentação da proposta de estágio e organização das atividades 2º Encontro Curso de Extensão: Definindo percursos formativos no território escolar alguns exemplos 3º Encontro Curso de Extensão: Definindo percursos formativos no território escolar Quinta à tarde, das 17h30 às 19h30. Sala /10 04/11 10/11 4º Encontro Curso de Extensão: Parceiros construindo uma área de proteção social no território 5º Encontro Curso de Extensão: Parceiros construindo uma área de proteção social no território 6º Encontro Orientação: Relatórios de Estágio Quinta, das 17h30 às 19h30h. Sala

5 18/11 02/12 7º Encontro Curso de Extensão: Localizando os temas de aprofundamento da formação necessária ao currículo 8º Encontro Curso de Extensão: Seminário de Sistematização * Haverá dois plantões individuais com o monitor e o educador do Núcleo de Avaliação Institucional, em data e horário a combinar. Mais informações Divulgação: 29/08 à 16/09 Inscrições: 05/09 à 16/09, na sala 10-B, Sala dos Educadores, das 9h às 10h. Resultado: 19 de setembro, no mural da sala 10-B, Sala dos Educadores. 1ª Reunião com estagiários: 22 de setembro, quinta-feira, das 17h30 às 19h30, na sala 120. Equipe responsável Profa. Dra. Sonia Kruppa e Profa. Dra. Lisete Arelaro (coordenação); Renato Ribeiro e Afonso Andrade (educadores PFP) André Martins (monitor do Programa de Formação de Professores) 5