25 de Janeiro de 2009 Início: 08h Término: 11h

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "25 de Janeiro de 2009 Início: 08h Término: 11h"

Transcrição

1 MINISTÉRIO DAEDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL PREG Pró-reitoria de Ensino de Graduação 25 de Janeiro de 2009 Início: 08h Término: 11h LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES: 1. Confira, na etiqueta colada na carteira, os seus dados cadastrais.qualquer erro, solicite acorreção ao fiscal. 2. Não manuseie este caderno eocartão-resposta até receber aautorização. 3. Verifique se esta prova corresponde ao seu curso. 4. Ao receber aautorização, verifique, neste caderno, se constam todas as questões ese há imperfeição gráfica que cause dúvidas. Qualquer reclamação só será aceita durante os quinze minutosiniciais da prova. 5. No cartão-resposta, confira oseu nome eassine no local indicado. Verifique se há imperfeição gráfica ou marcações indevidas no campo destinado às suas respostas. Se houver, reclameimediatamente. 6. Este caderno contém 25 questões de proposições múltiplas: Cada questão de proposição múltipla, contém, no máximo, cinco proposições identificadas pelos números 001, 002, 004, 008 e016; aresposta àquestão será oresultado numérico que representa asoma dos números associados às proposições corretas em relação ao enunciado da questão. Caso verifique que: i) somente uma proposição écorreta em relação ao enunciado da questão, marque, no cartão-resposta, o número associado àproposição; ii) nenhuma proposição écorreta em relação ao enunciado da questão, marque, no cartão-resposta, três zeros (000). Nessas questões, éadmitido oacerto parcial, desde que não se inclua qualquer alternativa incorreta em relação ao enunciado da questão; apontuação, nesse caso, éassim calculada: A/C, onde Arepresenta onúmero de proposições corretas assinaladas, eco total de proposições corretas; No cartão-resposta, em cada questão, devem ser preenchidos três círculos, da esquerda para a direita, correspondendo, respectivamente, aos algarismos da centena, da dezena eda unidade. 7. Não faça rasuras, não dobre, não amasse enão manche ocartão-resposta. Preencha-o corretamente, porque ele não será substituído, exceto em caso deimperfeição gráfica. Responda atodas as questões. 8. Você somente poderá deixar este recinto 1hora após oinício da prova. 9. Você será excluído deste processo seletivo caso: a) utilize, durante arealização da prova, máquinas e/ou relógios de calcular, rádios gravadores, headphones, telefones celulares, chapéus/bonés ou similares, bem como fontes de consulta de qualquer espécie; b) deixe asala em que se realiza esta provalevando consigo este caderno e(ou) ocartão-resposta; c) comunique-se com outros candidatos ou efetue empréstimos; d) pratique atos contrários às normas e(ou) àdisciplina. NOME: Este caderno não será liberado.

2 COMO PREENCHER OCARTÃO-RESPOSTA Exemplo Proposições corretas encontradas: 001, 002 e016. Resposta: 019 ( ) Assinale aresposta no cartão conforme exemplo dado na figura abaixo: Todas as respostas devem ser preenchidas no cartão com três círculos da esquerda para adireita

3 EDUCAÇÃO FÍSICA 01. Osistema circulatório permite que algumas funções sejam executadas com grande eficiência. Abaixo listamos algumas das atividades do sistema cardiovascular acompanhadas de suas respectivas caracterizações. Qual(is) dessa(s) caracterização(ões) está(ão) correta(s)? (001) Transporte de gases: os pulmões, responsáveis pela obtenção de dióxido de carbono epela eliminação de oxigênio, comunicam-se com os demais tecidos do corpo por meio da veia pulmonar. (002) Transporte de nutrientes: no tubo digestivo, os nutrientes resultantes da digestão passam através de um fino epitélio ealcançam osangue. Por essa verdadeira "auto-estrada", os nutrientes são levados aos tecidos do corpo, nos quais se difundem para olíquido intersticial que banha as células. (004) Transporte de hormônios: hormônios são substâncias secretadas pelos órgãos internos, distribuídas pelo sistema linfático em partesvitais do nosso corpo. (008) Intercâmbio de materiais: algumas substâncias são produzidas ou armazenadas em uma parte do corpo eutilizadas em outra parte. Células do fígado, por exemplo, armazenam moléculas de glicogênio, que, ao serem quebradas, liberam glicose, que osangue leva para outras células do corpo. (016) Transporte de calor: osangue também éutilizado na distribuição diferenciada de calor para algumas partes do organismo, colaborando na manutenção de uma temperatura adequada em todas as artérias eveias. 02. Para compreendermos melhor as funções de coordenação e regulação exercidas pelo sistema nervoso, precisamos primeiro conhecer aestrutura básica de um neurônio eomodo como amensagem nervosa é transmitida. Com relação ao sistema nervoso, assinale a(s) proposição(ões) correta(s). (001) Um neurônio éuma célula composta de um corpo celular (onde está onúcleo, ocitoplasma eo citoesqueleto) e de finos prolongamentos celulares denominados neuritos, que podem ser subdivididos em dendritos eaxônios. (002) Os axônios são prolongamentos geralmente muito ramificados eque atuam como receptores de estímulos, funcionando, portanto, como "antenas" para oneurônio. (004) Os dendritos são prolongamentoslongos que atuam como condutores dos impulsos nervosos. (008) Aregião de passagem do impulso nervoso de um neurônio para acélula adjacente chama-se sinapse. Às vezes, os axônios têm muitas ramificações em suas regiões terminais e cada ramificação forma uma sinapse com outros dendritos ou corpos celulares. Essas ramificações são chamadas coletivamente de arborização terminal. (016) Os corpos celulares dos neurônios são geralmente encontrados em todo osistema nervoso, e formam osistema Nervoso Periférico (SNP), ou nos gânglios nervosos, localizados no cerebelo. 03. Na respiração normal, ainspiração éativa eaexpiração passiva. Durante aexpansão respiratória há movimentação de todo otórax, considerando omovimento das costelas, dos músculos inspiratórios. Entre esses músculos, assinale os principais: (001) Iintercostais internos eexternos. (002) Intercostais externos ediafragma. (004) Diafragma epeitoral. (008) Escaleno egrande dorsal. (016) Externoclidomastóideo etrapézio Educação Física Página 1 Campo Grande

4 04. Com asua implantação, oensino Fundamental de nove anos veio ase constituir num importante passo para cumprir melhor um dos seus papéis: asocialização da criança. Nesse sentido, oemprego de brincadeiras infantis e jogos populares pela Educação Física Infantil é(são): (001) De pouca significação cultural, devendo ser substituído por jogos mais elaborados ede regras, competitivos como os esportes, contribuindo de forma mais efetiva para o processo de socialização. (002) Parte imprescindível da Educação Física, pois, além de se constituir num rico patrimônio social, historicamente produzido, compõe a base da cultura do movimento humano. Assim, cabe à escola dar acesso aessa cultura através de um conteúdo socializador. (004) Constitui-se em parte da Cultura Física eem um privilegiado maio de formação de destrezas, atitudes evalores empregados nas festas juninas. (008) Fundamental para oencaminhamento dos alunos ao mercado de trabalho, respeitando as regras estabelecidas eestabelecendo adisciplina, além do seu próprio aspecto lúdico. (016) Um rico elemento na formação ampliada dos alunos, incorporando os seus fundamentos ao esporte profissional. 05. Avia energética usada pelos músculos dos membros superiores, durante uma prova na natação de 50 m, nadocrawl,dealtaintensidadeedecurta duração, éproduzidapor: (001) reservas de mioglobina. (002) oxidação de carboidratos. (004) capacidade glicolítica. (008) reservas de ATP-CP. (016) reservas aeróbicas. 06. No período de recreio, oprofessor de Educação Física observa seus alunos brincando de pular corda. Examinando minuciosamente, verifica várias expressões motoras que podem indicar-lhe diversos componentes para uma avaliação, isto é: Motricidade, Afetividade, Sociabilidade ecognição. Observe, a seguir, algumasdessas situações destacadas na brincadeira: I. Nota-se que alguns alunos, quando vão pular corda, manifestam certa indecisão evacilam sobre o momento exato de entrar. II. Outroschegammesmo asempretropeçar na corda quando tentam entrar na brincadeira. III. Há, ainda, aqueles que são mais ousados eque procuram participar mais que os outros, furando afila (desrespeitando aordem). IV. Finalmente, há aqueles que se cansam logo nos primeiros pulos. Indique, agora, aseqüência dos elementos avaliados de acordo com aexpressão motora acima referida. (001) I- Sociabilidade; II- Afetividade; III- Cognição; IV- Motricidade. (002) I- Sociabilidade; II- Afetividade; III- Cognição; IV- Motricidade. (004) I- Cognição; II- Afetividade; III- Motricidade; IV- Sociabilidade. (008) I- Motricidade; II- Cognição; III- Sociabilidade; IV- Afetividade. (016) I- Afetividade; II- Motricidade; III- Sociabilidade; IV- Cognição. 07. Meninos emeninas, com idadevariando entre 10 e13 anos, têm (001) crescimento edesenvolvimento diferenciados entre os sexos. (002) uma diferenciação no nível de crescimento de meninos de raça negra, comparado com os de raça branca. (004) igualdade no nível de crescimento edesenvolvimento entre os sexos eas raças. (008) crescimento edesenvolvimento iguais entre os sexos, mas diferenciado entre as raças. (016) tanto ocrescimento, quanto odesenvolvimento dependem unicamente de fatores individuais e não de sexo ou de raça. Educação Física Página 2 Campo Grande

5 08. Um Plano de Ensino da Educação Física, para crianças de 09 a 12 anos, está adequadamente elaborado quando contém alguns princípios que norteiam suas atividades. Qual(is) do(s) princípio(s) abaixo relacionado(s) você consideraria em seu planejamento? (001) Buscaria odesenvolvimento máximo da capacidade de esforço ede intensidade de execução. (002) Faria a seleção dos mais hábeis para a prática desportiva, fortalecendo as equipes de treinamento eorganizando uma equipe representativa da minha escola. (004) Teria orendimento eadisputa competitiva comoparâmetros pedagógicos. (008) Estimularia a formação precoce de atletas, valorizando a vitória como prêmio da superação esportiva dos adversários. (016) Promoveria aadaptação de esforço eintensidade àcapacidade de execução dos alunos. 09. AEducação Física no Brasil, por razões históricas, esteve sempre ligada auma concepção militar e médica. Conforme Castellani Filho (1998) eoutros, ela contribuía para reforçar uma estrutura de poder autoritária na sociedade brasileira. Nessa fase, a educação física limitava a sua reflexão teórica e prática ao entendimento do corpo em seus aspectos fisiológicos etécnicos. Apartir da metade dos anos 80, com a reestruturação dos movimentos sociais e uma análise crítica da área, tem-se buscado a superação dessa concepção. Nesse sentido, de renovação edesenvolvimento, em que énecessário também outros parâmetros, assinale a(s) alternativa(s) correta(s). (001) Bio-psico-social, também como componentes do corpo humano, corpo esse de homem vivo e cidadão pronto adefender opaís. (002) Cultural, social, político eafetivo, também componentes do corpo humano, corpo esse de homem vivo esujeito alegre ecom qualidade de vida. (004) Cultural, social, política eafetiva, presentes no corpo dos seres humanos, que interagem ese movimentam como sujeitos sociais ecomo cidadãos. (008) Biológica, tecnicista, cultural, social, política eafetiva, também componentes do corpo humano, corpo esse de homem vivo ecidadão pronto adefender anação. 10. Considerando a história que serve de base para a Educação Física moderna, isto é, a Grécia na Antiguidade, écorreto afirmar: (001) Apedagogia clássica interessa-se pelo homem em si, não pelo técnico apto adesenvolver uma tarefa em particular. (002) A formação do espartano não é a do cavalheiro homérico, mas a do soldado, de devotamento ao Estado. (004) Odeclínio que aginástica sofreu, elemento que compunha aoriginalidade da educação grega, deu-se nos primeiros anos do cristianismo. (008) Os sofistas eram filósofos do século VI a.c, que pretendiam ensinar atodos epretendiam unir a Ginástica àoratória. (016) Na Grécia Antiga, acreditava-se que a vida era determinada pelo destino. Os Filósofos da Natureza, inaugurando uma forma completamente nova de pensar, questionaram essa visão, dizendo que tudo o que acontece tem uma causa natural e não mitológica. 11. Na década de 80, iniciou-se uma profunda crise de identidade nos pressupostos eno próprio discurso da Educação Física. Essa crise causou mudanças significativas nas políticas educacionais: aeducação Física escolar passou apriorizar osegmento de primeira aquarta séries etambém apré-escola. O enfoque passou aser odesenvolvimento (001) psicomotordoaluno,resgatando,paraaescola,afunçãodepromoverosesportesdealtorendimento. (002) psicomotor do aluno, tirando da escola afunção de promover os esportes de alto rendimento. (004) biopsicossocial, resgatando, para aescola, afunção de promover os esportes de alto rendimento. (008) biopsicossocial, resgatando, para aescola, odesporto de alto nível. (016) daaptidãofísicadoaluno, tirandodaescolaafunçãode promoverosesportesdealtorendimento. Educação Física Página 3 Campo Grande

6 12. Estabeleça arelação entre as colunas IeII, isto é, entre os Pensadores da Antigüidade eos seus posicionamentos sobre a Educação Física. Coluna I 1. SENÓFANE 2. PLATÃO 3. HIPÓCRATES 4. GALENO ColunaII A. Anatureza age eguia ocorpo humano, independente de sua vontade, porque essa tende à própria conservação e à própria constituição. Graças aela, ocorpo pode autogovernar-se eautodefender-se, dado que possui meio próprio para defender-se das doenças.. B. Criticava os atletas profissionais por, ao se dedicarem unicamente aos exercícios físicos, se descuidarem das atividades culturais e, ainda, que mesmo dando harmonia aos membros, isso era inútil eprejudicial ao cidadão se não governada pela razão. C. Condenou o atletismo profissional, pois o considerava como fator de degeneração dos exercícios físicos emesmo de educação intelectual e moral dos jovens. Dizia que não são bons para nada; nem para os serviços, nem para asmarchas, nem para os exercícios militares. D. Aginástica eamúsica exercem importância fundamental na fase inicial da educação da criança. Arelação correta entre os algarismos referentes aos pensadores gregos (Coluna I) eas letras dispostas nas frases que sintetizam o pensamento deles (Coluna II), está na alternativa: (001) 1eD; 2eB; 3eA; 4eC. (002) 1eB; 2eD; 3eC; 4eA. (004) 1eB; 2eD; 3eA; 4eC. (008) 1eB; 2eC; 3eA; 4eD (016) 1eC; 2eD; 3eA; 4eB. 13. Observe aaula no quadro abaixo eindique asua abordagem. Para isso, considere as abordagens pedagógicas enumeradas por Darido &Sanches Neto (2005) na obra Educação Física na Escola. Os alunos iniciariam aaula realizando um aquecimento. Em seguida seriam divididos em 4grupos e cada grupo realizaria uma atividade num lugar específico. Aum determinado momento todos trocarão as posições (Desenvolvimento de capacidades físicas em circuitos). O objetivo da aula seria trabalhar acapacidade física de resistência abdominal. Por exemplo, em cada uma das estações do circuito os alunos realizariam um tipo de exercício abdominal, para cada região. Oimportante para esta perspectiva éque os alunos experienciem as diferentes capacidades físicas durante as aulas. Propõe-se que a Educação Física escolar deveria: propiciar a elaboração de conhecimentos sobre atividade física para o bem-estar e a aptidão física e conhecimentos elaborados sobre acultura Corporal. A(s) abordagem(ns) aí caracterizada(s) é(são): (001) Psicomotricidade. (002) Desenvolvimentista. (004) Construtivista. (008) Crítica. (016) Saúde renovada. Educação Física Página 4 Campo Grande

7 14. Segundo Langlade elanglade (1970), até 1800 as formas comuns de exercício físico eram os jogos populares, as danças folclóricas e regionais e o atletismo. Para esses autores, a origem da atual Ginástica data do início do século XIX, quando surgiram quatro grandes escolas: aescola Inglesa, a Escola Alemã, aescola Sueca eaescola Francesa Associe as Escolas Ginásticas (Coluna I) com as suas características (ColunaII): Coluna I 1. ALEMÃ 2. INGLESA 3. SUECA 4. FRANCESA Coluna II A. Desenvolveu uma Educação Física moderna, tendo sua ginástica uma base pedagógica, buscando embasamento racional e científico. Além disso, empregava exercícios de valor preventivo ecurativo (exercícios corretivos). B. Liderou o Movimento pedagógico natural. Através de estudos metodológicos e fisiológicos, contribuiu para o desenvolvimento da Ginástica moderna. Influenciaria muita a Educação Física brasileira através do Método (com onome do país de sua origem) empregado nas Forças Armadas. C. Ginástica Militar. Respondeu a uma necessidade prática: proporcionar uma instrução física de massa eatender, por esta via, anecessidade histórica de unidade nacional e defesa da pátria. Portanto, de caráter militar enacionalista. D. Sistema prático de jogos desportivos. Através dela houve um retorno às antigas tradições esportivas eatléticas com afinalidade de educação de seus cidadãos. A relação correta, entre os algarismos referentes às Escolas Ginásticas (Coluna I) e às suas características (ColunaII), é: (001) 1eE; 2eB; 3eC; 4eA. (002) 1eB; 2eE; 3eC; 4eD. (004) 1eC; 2eD; 3eA; 4eB. (008) 1eB; 2eC; 3eE; 4eA. (016) 1eD; 2eC; 3eA; 4eB. 15. No seu programa de Educação Física, um professor tinha por intenção, desenvolver atividades que envolvessem movimentos entendidos como básicos: andar, correr, saltar, girar, lançar, pegar, etc. Qual(is) da(s) atividade(s) abaixo seria(m) capaz(es) de envolver todos esses movimentos? (001) Queimada. (002) Amarelinha. (004) Pique simples. (008) Vinte ehum (Basquete). (016) Pular corda. 16. Sobre as medidas oficiais (FIFA-CBF) de um campo de Futebol, assinale aalternativacorreta. (001) Adistância da marca penal ao gol éde 7metros. (002) As duas linhas de marcação mais compridas denominam-se linhas de meta. (004) Ocomprimento de um campo éde, nomáximo, 120m e, no mínimo, 90m. (008) Ocampo de jogo estará dividido em duasmetades por uma linha média. (016) Ocentro do campo estará marcado com um ponto na metade da linha divisória, ao redor do qual será traçado um círculo com um raio de 2,15m. Educação Física Página 5 Campo Grande

8 17. Atualmente, os Parâmetros Curriculares Nacionais nos apresentam quatro grandes tendências pedagógicas: Psicomotora, Construtivista, Crítica edesenvolvimentista. Essas quatro abordagens se desdobram em novas propostas pedagógicas. Nesse contexto, surge uma nova ordem nas propostas da atual Lei de Diretrizes e Bases, orientando para que a Educação Física se integre na proposta pedagógica da escola Associe as Tendências Pedagógicas (Coluna I) com as suas características (Coluna II): ColunaI 1. PSICOMOTORA Coluna II A. Grande parte do modelo dessa abordagem relaciona-se com o conceito de habilidade motora, pois é por meio dela que as pessoas se adaptam aos problemas do cotidiano. Para essa abordagem, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido pela interação entre oaumento da variação eacomplexidade dos movimentos. 2. CONSTRUTIVISTA 3. CRÍTICA B. Questiona as atitudes alienantes da Educação Física na escola, sugerindo que os conteúdos selecionados para a aula devem propiciar uma melhor leitura da realidade pelos alunos e possibilitar, assim, sua inserção transformadora nessa realidade. C. Aintenção dessa tendência éaconstrução do conhecimento a partir das interações da pessoa com omundo. Aproposta teve o mérito de considerar oconhecimento que acriança já possui e alertar oprofessor sobre aparticipação dos alunos na solução dos problemas. 4. DESENVOLVIMENTISTA D. Nessa tendência, a Educação Física está envolvida com o desenvolvimento da criança, com os processos cognitivos, afetivos epsicomotores, buscando garantir aformação integral do aluno. O conteúdo predominantemente esportivo ésubstituído por um conjunto de meios para areabilitação, areadaptação ea integração que valorizam a aquisição do esquema motor, da lateralidade eda coordenação viso-motora. A relação correta, entre os algarismos referentes às Escolas Ginásticas (Coluna I) e às suas características (ColunaII), é: (001) 1eE; 2eB; 3eC; 4eA. (002) 1eB; 2eE; 3eC; 4eD. (004) 1eC; 2eD; 3eB 4eA. (008) 1eB; 2eC; 3eE; 4eA. (016) 1eD; 2eC; 3eB; 4eA. 18. Aforma de rebatida, na qual um dos pés éusado para propulsionar abola, édefinida como (001) lançar. (002) quicar. (004) receber. (008) arremessar. (016) chutar. Educação Física Página 6 Campo Grande

9 19. Na tática defensiva do futebol, a colocação em profundidade que os jogadores devem adotar para proteger os espaços, nas costas de outros defensores, estando prontos para impedir oavanço dos adversários quando os companheirosforem vencidos, denomina-se (001) cobertura. (002) defesa escalonada. (004) recuperação. (008) rotação. (016) mobilidade. 20. Sobre ohandebol, de acordo com acbhb -Confederação Brasileira de Handebol, écorreto afirmar: (001) Aduração normal da partida será de 40 (quarenta) minutos, divididos em 02 (dois) tempos de 20 (vinte)minutos com 10 (dez)minutos de intervalo (002) Aquadra de jogo éum retângulo com 40 metros de comprimento e25 metros de largura e consiste de duas áreas de gol equatro áreas de jogo. (004) É um esporte coletivo praticado por duas equipes, em que cada uma é composta por sete jogadores em quadra, mais ogoleiro; (008) Uma equipe deve ter pelo menos 3 jogadores na quadra e 1 no gol, no começo do jogo. (016) Os reservas podem entrar no jogo, a qualquer momento e repetidamente, sem notificar o secretário/cronometrista desde que, os jogadores que eles vão substituir já tenham deixado a quadra. 21. Quais os tiposde ataque no Handebol? (001) Posicional ecircular. (002) Posicional, circular esustentado. (004) Sustentado eposicional. (008) Fixo, deslizamento econtra-ataque. (016) Posicional, circular econtra-ataque. 22. O esporte parece de fato ter sido, eainda ser, um forte vetor apotencializar odomínio do corpo. Sua importância não pode ser menosprezada, se considerarmos oquanto as identidades se constroem em torno do corpo, eoquanto asociedade moderna está impregnada pelo princípio do rendimento, oquanto ela éesportivizada. (VAZ, et. al., 1999, p. 92). Assim, oesporte constitui-se como um importante conteúdo da Educação Física Escolar, devendo ser didaticamente tratado com vistas (001) aselecionar talentos esportivos. (002) a adequar os indivíduos ao modelo social vigente, favorecendo que os/as alunos/as desempenhem melhor asfunçõesaeles destinadas. (004) alevar ao entendimento crítico erefletido do fenômeno esportivo, desde oconhecimento técnico etático das modalidades, passando pela compreensão dos aspectos fisiológicos emecânicos do corpo edo movimento até areflexão sobre os nexos históricos esociais que dão sentido atais práticas corporais. (008) aensinar aos alunos como conviver com vitórias ederrotas, pois isso contribuirá na forma de lidar com as dificuldades da vida moderna edentro dela, com os seus fracassos individuais, além de aprenderem avencer através do esforço pessoal. (016) agarantir anecessária motivação mediante aestratégia da competição, fazendo com que os indivíduos se desenvolvam em seus aspectos motores, psicológicos, cognitivos esociais. Educação Física Página 7 Campo Grande

10 23. O processo de ensino e aprendizagem em Educação Física não deve ser entendido unicamente como a prática de determinadas habilidades e destrezas, mas deve também buscar a formação de seres humanos capazes de refletir sobre (001) suas possibilidades somatotipológicas e, com olivre-arbítrio, exercê-las como melhor quiser. (002) oseu potencial biológico, psicológico esociológico, easua inserção no mercado de trabalho. (004) oseu potencial bio-psico-socio-filosófico, eausá-los da forma que lhe for mais conveniente, preparando-se assim para ocupar seu lugar profissional no mercado. (008) as suas possibilidades corporais e, com autonomia, exercê-las de maneira social eculturalmente significativa eadequada. (016) asua existência, oseu cotidiano e, com autonomia, afirmar asua participação na sociedade brasileira. 24. Leia aafirmação aseguir, que reflete uma concepção de aprendizagem: "A aprendizagem équalquer mudança relativamente permanente no comportamento que ocorre como resultado da repetição." Qual(is) abordagem(ns) teórica(s) de estudo da aprendizagem aque essa concepção está se referindo? (001) Behaviorista. (002) Gestáltica. (004) Humanista. (008) Cognitivista. (016) Psicanalítica. 25. De acordo com a obra Coletivo de Autores (1992), a Educação Física Escolar é uma disciplina que trata, pedagogicamente do conhecimento de uma área específica do ser humano cuja característica se exprime através de atividades corporais tais como oesporte, adança, aluta, oesporte, aginástica e outras. O estudo dessa expressão, entendida como linguagem corporal, édenominada (001) Técnica corporal da educação física. (002) Técnica corporal demovimento. (004) Cultura corporal. (008) Movimento corporal. (016) Prática corporal. Educação Física Página 8 Campo Grande

11 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Edital Nº. 04/2009-DIGPE 10 de maio de 2009

Edital Nº. 04/2009-DIGPE 10 de maio de 2009 Caderno de Provas EDUCAÇÃO FÍSICA Edital Nº. 04/2009-DIGPE 10 de maio de 2009 INSTRUÇÕES GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA Use apenas caneta esferográfica azul ou preta. Escreva o seu nome completo e o

Leia mais

Prefeitura Municipal de Ponte Alta Processo Seletivo Edital 001/2014 Monitor Desportivo

Prefeitura Municipal de Ponte Alta Processo Seletivo Edital 001/2014 Monitor Desportivo 1 CONHECIMENTOS GERAIS (5 questões) 1. Em seu Artigo 1º, a Lei Orgânica da Assistência Social LOAS, explica que a assistência social é: a. Uma política de seguridade social que provê os mínimos sociais

Leia mais

DATA: VALOR:20 pontos NOTA: ASSUNTO: Trabalho de Recuperação Final SÉRIE: 2ª EM TURMA: NOME COMPLETO:

DATA: VALOR:20 pontos NOTA: ASSUNTO: Trabalho de Recuperação Final SÉRIE: 2ª EM TURMA: NOME COMPLETO: DISCIPLINA: Educação Física PROFESSORES: Isabel Terra/Marcelo Paiva DATA: VALOR:20 pontos NOTA: ASSUNTO: Trabalho de Recuperação Final SÉRIE: 2ª EM TURMA: NOME COMPLETO: Nº: QUESTÃO 01 O sedentarismo já

Leia mais

EMENTAS DAS DISCIPLINAS

EMENTAS DAS DISCIPLINAS EMENTAS DAS DISCIPLINAS CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Apresentação e contextualização da Educação Física e da cultura universitária em geral; Discussão

Leia mais

RESOLUÇÃO. Bragança Paulista, 30 de maio de 2005. Prof. Milton Mayer Presidente

RESOLUÇÃO. Bragança Paulista, 30 de maio de 2005. Prof. Milton Mayer Presidente RESOLUÇÃO CONSEAcc-BP 9/2005 ALTERA AS EMENTAS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA, DA UNIVERSIDADE SÃO FRANCISCO, DO CÂMPUS DE BRAGANÇA PAULISTA. O Presidente do Conselho Acadêmico por Câmpus, do câmpus de Bragança

Leia mais

MATRIZ CURRICULAR CURRÍCULO PLENO 1. ª SÉRIE CÓDIGO DISCIPLINAS TEOR PRAT CHA PRÉ-REQUISITO 99-7233-02

MATRIZ CURRICULAR CURRÍCULO PLENO 1. ª SÉRIE CÓDIGO DISCIPLINAS TEOR PRAT CHA PRÉ-REQUISITO 99-7233-02 MATRIZ CURRICULAR Curso: Graduação: Regime: Duração: EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA SERIADO ANUAL - MATUTINO/NOTURNO 4 (QUATRO) ANOS LETIVOS Integralização: A) TEMPO TOTAL - MÍNIMO = 04 (QUATRO) ANOS LETIVOS

Leia mais

O trabalho pedagógico da Educação Física no Ensino Médio profissionalizante no IFG-Uruaçu

O trabalho pedagógico da Educação Física no Ensino Médio profissionalizante no IFG-Uruaçu GTT: Escola O trabalho pedagógico da Educação Física no Ensino Médio profissionalizante no IFG-Uruaçu Almir Zandoná Júnior 1 Fernando Henrique Silva Carneiro 2 Justificativa/Base teórica A entrada da Educação

Leia mais

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 1 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 2012.2 BRUSQUE (SC) 2012 2 SUMÁRIO 1ª FASE... 4 01 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA... 4 02 BIOLOGIA HUMANA... 4 03 NATAÇÃO... 4 04 ESPORTE

Leia mais

FP 108501 FUNDAMENTOS DA GINÁSTICA

FP 108501 FUNDAMENTOS DA GINÁSTICA Ementas das Disciplinas de Educação Física Estão relacionadas abaixo, as ementas e a bibliografia dos diferentes eixos curriculares do Curso, identificadas conforme os ciclos de formação: Ciclo de Formação

Leia mais

DIVISÃO DE REGISTROS ACADÊMICOS Registros Acadêmicos da Graduação. Ementas por Curso 09/05/2011 15:06

DIVISÃO DE REGISTROS ACADÊMICOS Registros Acadêmicos da Graduação. Ementas por Curso 09/05/2011 15:06 Curso: 9 DIVISÃO DE REGISTROS ACADÊMICOS Centro de Ciências da Educação Pedagogia (Noturno) Ano/Semestre: 0/ 09/0/0 :06 s por Curso Magistério: Educação Infantil e Anos Iniciais do Ens. Fundamental CNA.0.00.00-8

Leia mais

CICLO VIRTUOSO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

CICLO VIRTUOSO DA EDUCAÇÃO FÍSICA CICLO VIRTUOSO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ATUAÇÃO DO PROFESSOR no Nível de Habilidade no Nível de Desempenho DIVERSIDADE DE CONTEÚDO Inserção no Grupo na Auto-estima CONCEITOS E INFORMAÇÕES Comportamentos e Atitudes

Leia mais

EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - Bacharelado (Currículo iniciado 2012)

EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - Bacharelado (Currículo iniciado 2012) EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - Bacharelado (Currículo iniciado 2012) ANÁLISE BIOMECÂNICA DO MOVIMENTO (1504) C/H 68 Análise anátomo-funcional do movimento humano com ênfase no

Leia mais

Ciclo de Vida das atividades esportivas nos clubes da implantação ao encerramento Case Esperia: Reestruturação de atividade esportiva

Ciclo de Vida das atividades esportivas nos clubes da implantação ao encerramento Case Esperia: Reestruturação de atividade esportiva Ciclo de Vida das atividades esportivas nos clubes da implantação ao encerramento Case Esperia: Reestruturação de atividade esportiva O PIDE - Programa de Iniciação Desportiva do Clube Esperia foi criado

Leia mais

PREFEITURA MUNICIPAL DE BOM DESPACHO-MG PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO - EDITAL 001/2009 CARGO: PROFESSOR NÍVEL III EDUCAÇÃO FÍSICA CADERNO DE PROVAS

PREFEITURA MUNICIPAL DE BOM DESPACHO-MG PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO - EDITAL 001/2009 CARGO: PROFESSOR NÍVEL III EDUCAÇÃO FÍSICA CADERNO DE PROVAS CADERNO DE PROVAS 1 A prova terá a duração de duas horas, incluindo o tempo necessário para o preenchimento do gabarito. 2 Marque as respostas no caderno de provas, deixe para preencher o gabarito depois

Leia mais

EDUCAÇÃO INFANTIL LINGUAGEM ORAL E ESCRITA. Premissas básicas:

EDUCAÇÃO INFANTIL LINGUAGEM ORAL E ESCRITA. Premissas básicas: EDUCAÇÃO INFANTIL A Educação Infantil, enquanto segmento de ensino que propicia um maior contato formal da criança com o mundo que a cerca, deve favorecer a socialização da criança, permitir a interação

Leia mais

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA 1 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 2015.1 BRUSQUE (SC) Atualizado em 15 de janeiro de 2015 pela 2014 Assessoria de Desenvolvimento, conforme Parecer 2 SUMÁRIO 1ª FASE...

Leia mais

EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BACHAELADO (Currículo de início em 2015)

EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BACHAELADO (Currículo de início em 2015) EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BACHAELADO (Currículo de início em 2015) ANATOMIA HUMANA C/H 102 Estudo da estrutura e função dos órgãos em seus respectivos sistemas no corpo humano,

Leia mais

CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA EMENTA DAS DISCIPLINAS

CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA EMENTA DAS DISCIPLINAS CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA EMENTA DAS DISCIPLINAS BIOLOGIA APLICADA À EDUCAÇÃO FÍSICA Estudo dos processos biológicos adaptados à situação do movimento corpóreo: biologia, desenvolvimento histórico

Leia mais

Professor MAPB Educação Física

Professor MAPB Educação Física Professor MAPB Educação Física 11) De acordo com Kunz (2004), no livro Transformação Didático-Pedagógica do Esporte, o objeto central, o conteúdo principal do trabalho pedagógico da Educação Física Escolar

Leia mais

CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE SERTANEJA, PARANÁ

CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE SERTANEJA, PARANÁ CADERNO DE PROVA PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA N.º DE INSCRIÇÃO DO(A) CANDIDATO(A) Domingo, 18 de janeiro de 2015. 1 6 11 16 21 2 7 12 17 22 3 8 13 18 23 4 9 14 19 24 5 10 15 20 25 ANTES DE INICIAR A PROVA,

Leia mais

LAZER, EDUCAÇÃO FÍSICA E FORMAÇÃO DESPORTIVA. MSc. Paulo José dos Santos de Morais

LAZER, EDUCAÇÃO FÍSICA E FORMAÇÃO DESPORTIVA. MSc. Paulo José dos Santos de Morais LAZER, EDUCAÇÃO FÍSICA E FORMAÇÃO DESPORTIVA MSc. Paulo José dos Santos de Morais LAZER, EDUCAÇÃO FÍSICA E FORMAÇÃO DESPORTIVA. Lazer Grande variedade de ações e atuações humanas nos mais diversificados

Leia mais

PROVA DISCURSIVA - PROFISSIONAL BÁSICO. (FORMAÇÃO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL) 2 a FASE

PROVA DISCURSIVA - PROFISSIONAL BÁSICO. (FORMAÇÃO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL) 2 a FASE 10 EDITAL N o 02/2011 (FORMAÇÃO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL) 2 a FASE 01 - Você recebeu do fiscal o seguinte material: LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO. a) este CADERNO DE QUESTÕES, com os enunciados das

Leia mais

CONHECIMENTOS GERAIS

CONHECIMENTOS GERAIS Nome: Assinatura: CONHECIMENTOS GERAIS (15 questões) 1. Complete com o que consta no artigo 60, do ECA- Estatuto da Criança e do Adolescente/1990. É proibido qualquer trabalho para menores de ( ) anos

Leia mais

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO SECRETARIA DOS ÓRGÃOS COLEGIADOS

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO SECRETARIA DOS ÓRGÃOS COLEGIADOS DELIBERAÇÃO Nº 385, DE 11 DE DEZEMBRO DE 2009. O DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO, tendo em vista a decisão tomada em sua 240ª Reunião Extraordinária, realizada em 11 de dezembro de 2009,

Leia mais

PLANEJAMENTO DE AULA 2010 EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR MARCIO LUIZ DALMOLIN

PLANEJAMENTO DE AULA 2010 EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR MARCIO LUIZ DALMOLIN COLÉGIO ESTADUAL PEDRO ARAUJO NETO PLANEJAMENTO DE AULA 2010 EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR MARCIO LUIZ DALMOLIN GENERAL CARNEIRO 2010 OBJETIVOS GERAIS DA DISCÍPLINA Proporcionar ao aluno a cultura corporal

Leia mais

FACULDADES INTEGRADAS PADRE ALBINO. Catálogo 2015 do Curso de Educação Física - Licenciatura

FACULDADES INTEGRADAS PADRE ALBINO. Catálogo 2015 do Curso de Educação Física - Licenciatura EMENTÁRIO ANATOMIA I Ementa:. Estudo da forma, estrutura, função e localização de órgãos que compõem os sistemas que formam o aparelho locomotor: sistema esquelético, sistema articular, sistema muscular

Leia mais

ATENDENTE DE CRECHE. 05 Matemática. 05 Conhecimentos Específicos. 30 Total de questões 40

ATENDENTE DE CRECHE. 05 Matemática. 05 Conhecimentos Específicos. 30 Total de questões 40 CONCURSO PÚBLICO Nº 002/2015 PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHEIRO PRETO - SC ATENDENTE DE CRECHE Nome do (a) Candidato (a) Número de Inscrição Este caderno de questões está assim constituído: DISCIPLINAS Nº

Leia mais

Mais saúde, menos stress

Mais saúde, menos stress iate especial Mais saúde, menos stress conheça Os BenefÍcIOs DA prática esportiva e AprOveIte para escolher A MODALIDADe IDeAL por JOãO rodrigues Um dos maiores diferenciais da Academia do Iate Clube de

Leia mais

UNIVERSIDADE DO CONTESTADO UnC Curso de Educação Física

UNIVERSIDADE DO CONTESTADO UnC Curso de Educação Física EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS Disciplina: BIOLOGIA Características gerais dos seres vivos. Química da célula. Citologia. Microscopia. Divisão celular. Formas de reprodução. Histologia. Disciplina: ANATOMIA

Leia mais

CONTEÚDOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA POR BIMESTRE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL COM BASE NOS PARÂMETROS CURRICULARES DO ESTADO DE PERNAMBUCO

CONTEÚDOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA POR BIMESTRE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL COM BASE NOS PARÂMETROS CURRICULARES DO ESTADO DE PERNAMBUCO DE EDUCAÇÃO FÍSICA POR BIMESTRE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL COM BASE NOS PARÂMETROS CURRICULARES DO ESTADO DE PERNAMBUCO GOVERNADOR DE PERNAMBUCO João Lyra Neto SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO E ESPORTES Ricardo

Leia mais

3 a 5. 6 a 10. 11 a 14. Faixa Etária Prevista. Etapa de Ensino. Duração. Educação Infantil. anos. Ensino Fundamental: Anos Iniciais. 5 anos.

3 a 5. 6 a 10. 11 a 14. Faixa Etária Prevista. Etapa de Ensino. Duração. Educação Infantil. anos. Ensino Fundamental: Anos Iniciais. 5 anos. Etapa de Ensino Faixa Etária Prevista Duração Educação Infantil 3 a 5 anos Ensino Fundamental: Anos Iniciais 6 a 10 anos 5 anos Ensino Fundamental: Anos Finais 11 a 14 anos 4 anos EDUCAÇÃO INFANTIL EDUCAÇÃO

Leia mais

adolescente, jovem...

adolescente, jovem... O ALUNO: criança, a, pré-adolescente, adolescente, jovem... A construção histórica do conceito de criança: História social da criança e da família, Philippe Ariés. Rio de Janeiro: LTC, 1981. As idades

Leia mais

PROPOSTA PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO FÍSICA

PROPOSTA PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO FÍSICA PROPOSTA PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO FÍSICA SMED / 2015 Coordenador Equipe Pedagógica: Prof. Theodorico M. dos Santos. Coordenadora de área de Ed. Física: Profª Rosane A. B. Alves. 1. CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA

Leia mais

Proposta de inserção da Cronobiologia na educação infantil

Proposta de inserção da Cronobiologia na educação infantil Proposta de inserção da Cronobiologia na educação infantil 1. Apresentação 2.Inserção da Cronobiologia na pré-escola 3.Inserção da Cronobiologia no fundamental ciclo I 4.Referências. 1. Apresentação Este

Leia mais

A Dança na Terceira Idade

A Dança na Terceira Idade A Dança na Terceira Idade Bárbara Costa Carolina Miguel Leonardo Delarete Pimenta Na terceira idade, geralmente, o ser humano sofre algumas alterações de um declínio geral no aspecto biopsicossocial. Como

Leia mais

EMENTAS DE DISCIPLINAS - BACHARELADO NÍVEL I

EMENTAS DE DISCIPLINAS - BACHARELADO NÍVEL I EMENTAS DE DISCIPLINAS - BACHARELADO 31157-04 Anatomia Humana NÍVEL I Estudo sobre a estruturação do organismo humano com ênfase nas características morfológicas dos sistemas anatômicos respiratório, cardiovascular,

Leia mais

PROVA DISCURSIVA - PROFISSIONAL BÁSICO (FORMAÇÃO DE ARQUIVOLOGIA) 2 a FASE

PROVA DISCURSIVA - PROFISSIONAL BÁSICO (FORMAÇÃO DE ARQUIVOLOGIA) 2 a FASE 18 BNDES EDITAL N o N 02/2011 o 01/2012 - () 2 a FASE LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO. 01 - Você recebeu do fiscal o seguinte material: a) este CADERNO DE QUESTÕES, com os enunciados das 5 (cinco)

Leia mais

JOGOS ESCOLARES E ESPORTE: DITANDO AS REGRAS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR?

JOGOS ESCOLARES E ESPORTE: DITANDO AS REGRAS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR? RESUMO JOGOS ESCOLARES E ESPORTE: DITANDO AS REGRAS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR? Luís César Souza 1 Letícia de Queiroz Rezende 2 Ricardo Tavares de Oliveira 3 A presente pesquisa é realizada dentro

Leia mais

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - FAPEPE

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - FAPEPE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - FAPEPE APRESENTAÇÃO DO CURSO O curso de licenciatura em Educação Física da FAPEPE tem como objetivo formar profissionais que estejam aptos a atuarem no contexto escolar,

Leia mais

CURSO DE PEDAGOGIA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 2015.1 BRUSQUE (SC) 2015 1 EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE PEDAGOGIA

CURSO DE PEDAGOGIA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 2015.1 BRUSQUE (SC) 2015 1 EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE PEDAGOGIA 1 CURSO EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 2015.1 BRUSQUE (SC) 2015 2 SUMÁRIO 1ª FASE... 4 01 INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE I... 4 02 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO... 4 03 PROFISSIONALIDADE DOCENTE... 4 04 RESPONSABILIDADE

Leia mais

PROCESSO SELETIVO EDITAL 05/2014

PROCESSO SELETIVO EDITAL 05/2014 PROCESSO SELETIVO EDITAL 05/2014 CARGO E UNIDADES: Professor de Educação Infantil e Fundamental (MACAÍBA) Atenção: NÃO ABRA este caderno antes do início da prova. Tempo total para resolução desta prova:

Leia mais

salto em distância. Os resultados tiveram diferenças bem significativas.

salto em distância. Os resultados tiveram diferenças bem significativas. 1 Análise de comparação dos resultados dos alunos/atletas do Atletismo, categoria infanto, nos Jogos Escolares Brasiliense & Olimpíadas Escolares Brasileira. Autora: Betânia Pereira Feitosa Orientador:

Leia mais

METODOLOGIA DA ARTE E DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA... METAEF 15 FUNDAMENTOS DA ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA

METODOLOGIA DA ARTE E DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA... METAEF 15 FUNDAMENTOS DA ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA SUMÁRIO METODOLOGIA DA ARTE E DA EDUCAÇÃO FÍSICA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. O CONTEXTO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL... METAEF 05 O SURGIMENTO DO NOVO CENÁRIO DA EDUCAÇÃO

Leia mais

UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DE SAÚDE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Regiane de Oliveira Galdino

UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DE SAÚDE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Regiane de Oliveira Galdino UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DE SAÚDE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Regiane de Oliveira Galdino O PAPEL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ESCOLAS EM RELAÇÃO AOS JOGOS COLEGIAIS.

Leia mais

PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA ENSINO MÉDIO INTRODUCÃO

PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA ENSINO MÉDIO INTRODUCÃO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA ENSINO MÉDIO Docente: André Luiz Sponhardi ANO:2013 INTRODUCÃO Há muitos benefícios provenientes das aulas de educação física para os alunos

Leia mais

EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA 1º PERÍODO

EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA 1º PERÍODO EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA 1º PERÍODO DISCIPLINA: Anatomia Humana Aplicada à Educação Física B108168 04 1º 80 Introdução ao estudo da Anatomia. Nomenclatura anatômica, estudo descritivo dos sistemas

Leia mais

INTERATIVIDADE FINAL EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEÚDO E HABILIDADES DINÂMICA LOCAL INTERATIVA AULA. Conteúdo: Sistema cardiovascular no exercício físico

INTERATIVIDADE FINAL EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEÚDO E HABILIDADES DINÂMICA LOCAL INTERATIVA AULA. Conteúdo: Sistema cardiovascular no exercício físico Conteúdo: Sistema cardiovascular no exercício físico Habilidades: Entender o sistema cardiovascular com a prática de atividades físicas. REVISÃO A Importância do sistema Muscular e a relação do mesmo com

Leia mais

EMENTÁRIO. Princípios de Conservação de Alimentos 6(4-2) I e II. MBI130 e TAL472*.

EMENTÁRIO. Princípios de Conservação de Alimentos 6(4-2) I e II. MBI130 e TAL472*. EMENTÁRIO As disciplinas ministradas pela Universidade Federal de Viçosa são identificadas por um código composto por três letras maiúsculas, referentes a cada Departamento, seguidas de um número de três

Leia mais

EDUCAÇÃO FISÍCA PARA O CORPO E FILOSOFIA PARA A ALMA. RESUMO

EDUCAÇÃO FISÍCA PARA O CORPO E FILOSOFIA PARA A ALMA. RESUMO EDUCAÇÃO FISÍCA PARA O CORPO E FILOSOFIA PARA A ALMA. Albertino José da Silva 1 Anderson Alves da Silva 2 Faculdade Mauricio de Nassau 1 Universidade Estadual da Paraíba 2 RESUMO Analisaremos o ensino

Leia mais

MATRIZ CURRICULAR CURRÍCULO PLENO/2015 1.ª SÉRIE

MATRIZ CURRICULAR CURRÍCULO PLENO/2015 1.ª SÉRIE Curso: Graduação: Regime: EDUCAÇÃO FÍSICA MATRIZ CURRICULAR LICENCIATURA SERIADO ANUAL - NOTURNO Duração: 3 (TRÊS) ANOS LETIVOS Integralização: A) TEMPO TOTAL - MÍNIMO = 03 (TRÊS) ANOS LETIVOS - MÁXIMO

Leia mais

EMENTÁRIO. Princípios de Conservação de Alimentos 6(4-2) I e II. MBI130 e TAL472*.

EMENTÁRIO. Princípios de Conservação de Alimentos 6(4-2) I e II. MBI130 e TAL472*. EMENTÁRIO As disciplinas ministradas pela Universidade Federal de Viçosa são identificadas por um código composto por três letras maiúsculas, referentes a cada Departamento, seguidas de um número de três

Leia mais

Os Benefícios do Taekwon-do na Infância e na Adolescência

Os Benefícios do Taekwon-do na Infância e na Adolescência Liga Desportiva de Taekwon-do do Estado de Minas Gerais - LDTEMG Mestre Ronaldo Avelino Xavier Os Benefícios do Taekwon-do na Infância e na Adolescência Belo Horizonte, 06 de Fevereiro de 2013. Mestre

Leia mais

FACULDADES INTEGRADAS PADRE ALBINO. Catálogo 2015 do Curso de Bacharelado em Educação Física

FACULDADES INTEGRADAS PADRE ALBINO. Catálogo 2015 do Curso de Bacharelado em Educação Física EMENTÁRIO Disciplina: Introdução à Educação Física EMENTA: Disciplina que estuda as diferentes concepções de Educação Física, assim como suas perspectivas no campo da ciência em relação à intervenção profissional.

Leia mais

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA Q U E S T Õ E S E R E F L E X Õ E S Suraya Cristina Dar ido Mestrado em Educação Física, na Escola de Educação Física da Universidade de São Paulo, SP, 1987 1991 Doutorado em

Leia mais

DIVISÃO DE REGISTROS ACADÊMICOS Registros Acadêmicos da Graduação. Ementas por Currículo 07/02/2012 19:33

DIVISÃO DE REGISTROS ACADÊMICOS Registros Acadêmicos da Graduação. Ementas por Currículo 07/02/2012 19:33 7//1 19:33 Centro de Ciências da Educação Curso: 9 Pedagogia (Noturno) Currículo: 11/ 1 CNA.157.-3 Biologia Humana Ementa: Natureza Biológica e Visão Sistêmica do Ser humano. Sistemas do corpo humano.

Leia mais

Universidade Estadual de Londrina (Reconhecida pelo Decreto Federal n. 69.324 de 07/10/71)

Universidade Estadual de Londrina (Reconhecida pelo Decreto Federal n. 69.324 de 07/10/71) Universidade Estadual de Londrina (Reconhecida pelo Decreto Federal n. 69.324 de 07/10/71) DELIBERAÇÃO Câmara de Pós-Graduação Nº 013/2010 Reestrutura o Programa de Pós-Graduação Associado em Educação

Leia mais

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2008.1A

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2008.1A 01 BIOLOGIA EDUCACIONAL Fase: 1ª Prática: 15 h/a Carga Horária: 60 h/a Créditos: 4 A biologia educacional e os fundamentos da educação. As bases biológicas do crescimento e desenvolvimento humano. A dimensão

Leia mais

O FUTEBOL E SUA INFLUÊNCIA NO DESEMPENHO ESCOLAR

O FUTEBOL E SUA INFLUÊNCIA NO DESEMPENHO ESCOLAR O FUTEBOL E SUA INFLUÊNCIA NO DESEMPENHO ESCOLAR Resumo Emerson Liomar Micaliski 1 - UNINTER Maria Cristina Kogut 2 - PUCPR Grupo de Trabalho - Práticas e Estágios nas Licenciaturas Agência Financiadora:

Leia mais

MAPB- EDUCAÇÃO FÍSICA

MAPB- EDUCAÇÃO FÍSICA MAPB- EDUCAÇÃO FÍSICA 11) (...) a Educação Física não é apenas educação do ou pelo movimento: é educação de corpo inteiro, entendendo-se, por isso, um corpo em relação com outros corpos e objetos, no espaço.

Leia mais

Associação Catarinense das Fundações Educacionais ACAFE PARECER DOS RECURSOS

Associação Catarinense das Fundações Educacionais ACAFE PARECER DOS RECURSOS 13) Acerca do conceito de corporeidade descrito na Proposta Curricular de Santa Catarina, assinale a alternativa correta. A Corporeidade é presença no esporte, via corpo, que age e que, ao expressar-se,

Leia mais

A criança, o adolescente e a prática de atividades físicas

A criança, o adolescente e a prática de atividades físicas Texto de apoio ao curso de Especialização Atividade Física Adaptada e Saúde Prof. Dr. Luzimar Teixeira A criança, o adolescente e a prática de atividades físicas A juventude americana não participa de

Leia mais

PUC - Rio - 2012 Rio VESTIBULAR 2012 PROVAS DISCURSIVAS DE HISTÓRIA LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

PUC - Rio - 2012 Rio VESTIBULAR 2012 PROVAS DISCURSIVAS DE HISTÓRIA LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO. PUC - Rio - 2012 Rio VESTIBULAR 2012 PROVAS DISCURSIVAS DE HISTÓRIA 2 o DIA MANHÃ GRUPO 2 Novembro / 2011 LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO. 01 - Você recebeu do fiscal o seguinte material: a) este

Leia mais

PRÁTICA EDUCATIVA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: A CONTRIBUIÇÃO DAS ÁREAS DE ESTUDO E SUAS RELAÇÕES COM O TRABALHO DOCENTE

PRÁTICA EDUCATIVA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: A CONTRIBUIÇÃO DAS ÁREAS DE ESTUDO E SUAS RELAÇÕES COM O TRABALHO DOCENTE PRÁTICA EDUCATIVA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: A CONTRIBUIÇÃO DAS ÁREAS DE ESTUDO E SUAS RELAÇÕES COM O TRABALHO DOCENTE RESUMO Leandro Pedro de Oliveira José Rubens de Lima Jardilino (orientador) Este trabalho

Leia mais

COMUNICADO DE PROCESSO SELETIVO- Nº 0024-2015. CARGO: Professor Educação Física ITACOATIARA. SESI - Amazonas

COMUNICADO DE PROCESSO SELETIVO- Nº 0024-2015. CARGO: Professor Educação Física ITACOATIARA. SESI - Amazonas COMUNICADO DE PROCESSO SELETIVO- Nº 0024-2015 CARGO: Professor Educação Física ITACOATIARA SESI - Amazonas O Departamento de Gestão de Pessoas do Sistema Federação das Indústrias do Estado do Amazonas

Leia mais

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA CADERNO 1 LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES 1 - A duração da prova é de 3 horas, já incluído o tempo de preenchimento do cartão de respostas. 2 - O candidato que, na primeira

Leia mais

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO. Relatório Perfil Curricular

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO. Relatório Perfil Curricular CICLO GERAL OU CICLO BÁSICO AN203- ANATOMIA 5 OBRIGATÓRIO 1 15 30 45 2 Fórmula: AN200 AN200- ANATOMIA 5 NOÇÕES GERAIS DOS TERMOS ANATÔMICOS E ESTUDO DA MORFOLOGIA DOS ÓRGÃOS QUE CONSTITUEM OS SISTEMAS

Leia mais

EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO (Currículo de início em 2015)

EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO (Currículo de início em 2015) EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO (Currículo de início em 2015) ANATOMIA HUMANA C/H 102 3248 Estudo da estrutura e função dos órgãos em seus respectivos sistemas no corpo

Leia mais

MATRIZ CURRICULAR CURRÍCULO PLENO

MATRIZ CURRICULAR CURRÍCULO PLENO MATRIZ CURRICULAR Curso: Graduação: Habilitação: Regime: Duração: PEDAGOGIA LICENCIATURA FORMAÇÃO PARA O MAGISTÉRIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL SERIADO ANUAL - NOTURNO 4 (QUATRO) ANOS LETIVOS Integralização:

Leia mais

CURSO À DISTÂNCIA DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Currículo nº 1

CURSO À DISTÂNCIA DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Currículo nº 1 CURSO À DISTÂNCIA DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Turno: INTEGRAL Currículo nº 1 Autorizado pela Resolução CEPE nº 180 de 25 de agosto de 2009. Para completar o currículo pleno do curso superior de

Leia mais

pontuação Discursiva 02 questões 15 pontos 30 pontos Múltipla escolha 25 questões 2,8 pontos 70 pontos

pontuação Discursiva 02 questões 15 pontos 30 pontos Múltipla escolha 25 questões 2,8 pontos 70 pontos Caderno de Provas EDUCAÇÃO FÍSICA Edital Nº. 36/2011 REITORIA/IFRN 29 de janeiro de 2012 INSTRUÇÕES GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA Use apenas caneta esferográfica azul ou preta. Escreva o seu nome completo

Leia mais

CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Claudia Maria da Cruz Consultora Educacional FEVEREIRO/2015 CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A ênfase na operacionalização escrita dos documentos curriculares municipais é

Leia mais

VISÃO: ser referência na comunidade na área de educação Infantil

VISÃO: ser referência na comunidade na área de educação Infantil VISÃO: ser referência na comunidade na área de educação Infantil NOSSA MISSÃO: Por meio da educação formar cidadãos felizes, independentes, éticos e solidários VALORES: Respeito, honestidade, boa moral

Leia mais

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E ESPORTE: CONTRIBUIÇÕES PARA A INCLUSÃO

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E ESPORTE: CONTRIBUIÇÕES PARA A INCLUSÃO EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E ESPORTE: CONTRIBUIÇÕES PARA A INCLUSÃO Priscila Reinaldo Venzke Luciano Leal Loureiro RESUMO Este trabalho é resultado da pesquisa realizada para a construção do referencial teórico

Leia mais

Caderno do aluno UM POR BIMESTRE: teoria, exercícios de classe, as tarefas de casa atividades complementares.

Caderno do aluno UM POR BIMESTRE: teoria, exercícios de classe, as tarefas de casa atividades complementares. NOSSA META Que todos os alunos entendam todas as nossas aulas! TUDO GIRA EM TORNO DA AULA COMO? Aula bem proposta (autor) Aula bem preparada (professor) Aula bem dada (professor) Aula bem assistida (aluno)

Leia mais

ITS / CTA. Autores Ademir Alonso & Alberto Carlos

ITS / CTA. Autores Ademir Alonso & Alberto Carlos ITS / CTA Escola Técnica Volume Simonsen I Capítulo I Autores Ademir Alonso & Alberto Carlos 1 ITS / CTA Sumário SUMÁRIO Volume I Capítulo I Unidade I Capítulo I - Beneficios da Educação Física Capítulo

Leia mais

E P E ADVOGADO ÁREA JURÍDICA LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

E P E ADVOGADO ÁREA JURÍDICA LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO. 01 E P E ADVOGADO ÁREA JURÍDICA EDITAL N o 001/2012 - EPE LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO. 01 - Você recebeu do fiscal o seguinte material: a) este caderno, com os enunciados das 50 (cinquenta) questões

Leia mais

PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO Página1 SELEÇÃO PÚBLICA SIMPLIFICADA PARA PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA E EQUIPE MULTI FUNCIONAL PARA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL - 2011 PROVA PARA PSICOLOGIA LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO. 01

Leia mais

Tecnologia do Pará IFPA. gomesisaias68@yahoo.com.br. 1 Graduando do Curso de Licenciatura em Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciência e

Tecnologia do Pará IFPA. gomesisaias68@yahoo.com.br. 1 Graduando do Curso de Licenciatura em Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciência e GEOGRAFANDO BELÉM Isaias Gomes de Jesus Junior 1 Resumo O presente artigo vem apresentar a Tecnologia Educacional Geografando Belém. Esta Tecnologia Educacional, de princípio, foi desenvolvida para apresentar

Leia mais

Auxiliar de Serviços Gerais Nível Fundamental Incompleto

Auxiliar de Serviços Gerais Nível Fundamental Incompleto Auxiliar de Serviços Gerais Nível Fundamental Incompleto 15.01.2012 - TARDE LÍNGUA PORTUGUESA TEXTO FALTA PEDREIRO Superinteressante São Paulo, Abril, n. 280 Falta pedreiro, estão reclamando os mestres

Leia mais

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL 1988 CONSTITUIÇÃO FEDERAL ANTECEDENTES Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum

Leia mais

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA 1 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 2010.2 BRUSQUE (SC) Atualizado em 26 de agosto de 2014 2014 pela Assessoria de Desenvolvimento. 2 SUMÁRIO 1ª FASE... 4 01 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Leia mais

PROCESSO SELETIVO Nº 003/2015

PROCESSO SELETIVO Nº 003/2015 PROCESSO SELETIVO Nº 003/2015 PREFEITURA MUNICIPAL DE PONTAL- SP PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II EDUCAÇÃO FÍSICA Nome do(a) Candidato(a) Número de Inscrição Este caderno de questões esta assim constituído:

Leia mais

Município de Ascurra (Processo Seletivo 03/2013) Data: 19/01/2014 GABARITO OFICIAL

Município de Ascurra (Processo Seletivo 03/2013) Data: 19/01/2014 GABARITO OFICIAL Município de Ascurra (Processo Seletivo 03/2013) Data: 19/01/2014 CARGO Crecheiras (71) GABARITO OFICIAL QUESTÃO ALTERNATIVA CORRETA 01 B 02 C 03 B 04 A 05 C 06 B 07 C 08 C 09 B 10 D 11 B 12 D 13 A 14

Leia mais

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2008.1

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2008.1 01 BIOLOGIA EDUCACIONAL Fase: 1ª Carga Horária: 60 h Prática: 15 h Créditos: 4 A Biologia e o educador. Herança e meio, a hereditariedade. Reprodução humana. As funções vegetativas (digestão e alimentos,

Leia mais

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2004.1. Disciplinas do Núcleo Comum 01 ANTROPOLOGIA CULTURAL

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2004.1. Disciplinas do Núcleo Comum 01 ANTROPOLOGIA CULTURAL Disciplinas do Núcleo Comum 01 ANTROPOLOGIA CULTURAL Fase: 1ª Carga Horária: 30 h/a Prática: 10 h/a Créditos: 2 : A Antropologia enquanto ciência e seus principais ramos. Metodologia da pesquisa em Antropologia

Leia mais

Centro de Estudos Avançados em Pós Graduação e Pesquisa

Centro de Estudos Avançados em Pós Graduação e Pesquisa EDUCAÇÃO INFANTIL JUSTIFICATIVA O momento social, econômico, político e histórico em que vivemos está exigindo um novo perfil de profissional, de cidadão: informado, bem qualificado, crítico, ágil, criativo,

Leia mais

Ministério do Esporte

Ministério do Esporte A CULTURA CORPORAL DO MOVIMENTO HUMANO E O ESPORTE EDUCACIONAL Ministério do Esporte OBJETIVOS: 1. Reivindicar e demarcar as fronteiras da cultura corporal do movimento humano (CCMH) como um espaço próprio

Leia mais

COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone: 3277-8150

COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone: 3277-8150 COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone: 3277-8150 PROJETO PSICOMOTRICIDADE Educar é Brincar SÉRIE: Contraturno

Leia mais

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 MISSÃO DO CURSO

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 MISSÃO DO CURSO SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA MISSÃO DO CURSO O Curso de Licenciatura em Educação Física do Centro Universitário Estácio Radial de São Paulo busca preencher

Leia mais

MINAS OLÍMPICA GERAÇÃO ESPORTE

MINAS OLÍMPICA GERAÇÃO ESPORTE MINAS OLÍMPICA GERAÇÃO ESPORTE QUALIFICAÇÃO TÉCNICA DE EDUCADORES AS DIMENSÕES DO CONTEÚDO DE JOGOS E BRINCADEIRAS Oficina Teórica e Prática PROF. POLLYANNA PESSOA DIAS QUALIFICAÇÃO TÉCNICA DE EDUCADORES

Leia mais

ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA INGRESSOS 2014-1

ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA INGRESSOS 2014-1 ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA GRUPOS: EFI 100 EFI 200 EFI 300 EFI 400 INGRESSOS 2014-1 Ampliada. Específica. Pedagógica Aplicada. Unidades de Ensino de Estágio Supervisionado e Outras

Leia mais

Duração da atividade: Recomendam-se cinco encontros/aulas, com duração de uma hora-aula para cada encontro.

Duração da atividade: Recomendam-se cinco encontros/aulas, com duração de uma hora-aula para cada encontro. Nível de ensino: Ensino Fundamental Componente Curricular: Educação Física Modalidade: Futsal Duração da atividade: Recomendam-se cinco encontros/aulas, com duração de uma hora-aula para cada encontro.

Leia mais

PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA

PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone: 3277-8150 PLANEJAMENTO ANUAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA SÉRIE: 6º ANO PROFESSORA:

Leia mais

Ementário do Curso de Educação Física com Habilitação em Licenciatura 2010.2

Ementário do Curso de Educação Física com Habilitação em Licenciatura 2010.2 ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS Fase: -x- Carga Horária: 200h Prática: -x- Créditos: -x- Desenvolvidas durante o curso, o acadêmico poderá buscá-las dentro ou fora da instituição. Os certificados

Leia mais

ENSINO FUNDAMENTAL COORDENADORA SANDRA MARA KUCHNIR

ENSINO FUNDAMENTAL COORDENADORA SANDRA MARA KUCHNIR ENSINO FUNDAMENTAL COORDENADORA SANDRA MARA KUCHNIR 2014 EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA PRODUÇÃO CULTURAL DA SOCIEDADE EXPRESSADA ATRAVÉS DO MOVIMENTO EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEÚDOS EDUCAÇÃO FÍSICA EIXOS ESPORTE

Leia mais

Desenvolvimento cognitivo e motor na infância: necessidades de jogos e brincadeiras

Desenvolvimento cognitivo e motor na infância: necessidades de jogos e brincadeiras Desenvolvimento cognitivo e motor na infância: necessidades de jogos e brincadeiras XVIII Semana de Estudos Pedagógicos, FAFICA Prof. Marcelo Velloso Heeren Catanduva, 2012 Sistema Nervoso Neurônio Neurônio

Leia mais

A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: RELAÇÃO ENTRE LIMITES E FREIO INIBITÓRIO

A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: RELAÇÃO ENTRE LIMITES E FREIO INIBITÓRIO A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: RELAÇÃO ENTRE LIMITES E FREIO INIBITÓRIO Henrique Pureza de Souza Ana Eleonora Sebrão Assis RESUMO Este trabalho é resultado da pesquisa realizada para

Leia mais

PROCESSO SELETIVO PARA CONTRATAÇÃO DE PESSOAL EM CARÁTER TEMPORÁRIO PARA ATUAR NO MAGISTÉRIO PÚBLICO MUNICIPAL EDITAL Nº 02/2013

PROCESSO SELETIVO PARA CONTRATAÇÃO DE PESSOAL EM CARÁTER TEMPORÁRIO PARA ATUAR NO MAGISTÉRIO PÚBLICO MUNICIPAL EDITAL Nº 02/2013 PROCESSO SELETIVO PARA CONTRATAÇÃO DE PESSOAL EM CARÁTER TEMPORÁRIO PARA ATUAR NO MAGISTÉRIO PÚBLICO MUNICIPAL EDITAL Nº 02/2013 NOME DO CANDIDATO: Nº DE INSCRIÇÃO: CARGO: AUXILIAR DE CRECHE E BERÇÁRIO

Leia mais

Teste de Habilidade Específica - THE

Teste de Habilidade Específica - THE LEIA COM ATENÇÃO 1. Só abra este caderno após ler todas as instruções e quando for autorizado pelos fiscais da sala. 2. Preencha os dados pessoais. 3. Autorizado o inicio da prova, verifique se este caderno

Leia mais

Experimentação Esportiva

Experimentação Esportiva Experimentação Esportiva Aula 1 O Movimento e o Rio 2016 Versão 1.0 Objetivos 1 Resgatar alguns conceitos sobre o movimento e o desenvolvimento motor e suas fases. 2 Definir habilidade motora e identificar

Leia mais