ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

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1 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Educação Física 1ª Série Teoria e Pratica de Esportes - Atletismo A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão. Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir esses objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente desse desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Faculdade Anhanguera de Taboão da Serra

2 Pág. 2 de 2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES. Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir. Pesquisar, conhecer, compreender, analisar e avaliar a realidade social para nela intervir acadêmica e profissionalmente. Diagnosticar os interesses, as expectativas e as necessidades das pessoas (crianças, jovens, adultos, idosos, pessoas portadoras de deficiências, de grupos e comunidades especiais) de modo a planejar, prescrever, ensinar, orientar, assessorar, supervisionar, controlar e avaliar projetos e programas de atividades físicas, recreativas e esportivas. Conhecer, dominar, produzir, selecionar, e avaliar os efeitos da aplicação de diferentes técnicas, instrumentos, equipamentos, procedimentos e metodologias para a produção e a intervenção acadêmico-profissional em Educação Física nos campos da prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde. Utilizar recursos da tecnologia da informação e da comunicação, de maneira a ampliar e diversificar as formas de interagir com as fontes de produção e de difusão de conhecimentos específicos da Educação Física e de áreas afins, com o propósito de contínua atualização e produção acadêmica profissional. DESAFIO Você e um seleto grupo de colegas foram classificados como os melhores alunos, pelo professor da disciplina de Atletismo. Desta forma, foram convidados para elaborar um Plano de Aula sobre os tipos de prova que compõe o Atletismo, que será composto por provas de atletismo, tais como: corridas, saltos, educativos de corrida, regulamento de competição e a metodologia para o ensino de cada uma das provas. Esse desafio é fundamental, pois possibilitará o manejo das informações sobre o atletismo em seus componentes físico, técnico e tático, e o conhecimento dos aspectos teóricos, que envolvem o estudo das técnicas e fundamentos básicos do treinamento, bem como, a história e a evolução. Objetivo do desafio Desenvolvimento de um Plano de Aula sobre Atletismo para Escolares. Participação Para a elaboração dessa atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de 5 a 6 participantes e entregar seus nomes, RAs e s ao professor da disciplina. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas.

3 Pág. 3 de 3 Padronização O material escrito solicitado nessa atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT 1, com o seguinte padrão: em papel branco, formato A4; com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; espaçamento de 1,5 entre linhas; nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; título da atividade; nome do professor da disciplina; cidade e data da entrega. ETAPA 1 (tempo para realização: 4 horas) Aula-tema: Programa Atlético. Essa atividade é importante para conhecer e compreender as provas do Atletismo. Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. Realizar uma pesquisa, buscando identificar quais são as provas de Atletismo existentes. Listar quais são as provas que fazem parte de um programa atlético Olímpico. Organizar esse material em forma de relatório parcial e entregar ao professor em data definida por ele, obedecendo às normas descritas no item Padronização. ETAPA 2 (tempo para realização: 4 horas) Aula-tema: classificação das corridas. Essa atividade é importante para aprender a relacionar as provas de corridas com os sistemas de energia. 1 Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalização de Trabalhos Acadêmicos Anhanguera. Disponível em: < o_de_trabalhos_acad m>. Acesso em: 31 maio 2014.

4 Pág. 4 de 4 Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. Efetuar leitura do Capítulo 12 do Livro-texto desta disciplina. Bibliografia complementar: WEINECK, Jurgen. Treinamento ideal. 9. ed. Cidade: Editora, Descrever qual é a diferença entre provas anaeróbias e aeróbias e identificar quais são as provas anaeróbias e provas aeróbias, listando-as. Organizar esse material em forma de relatório parcial e entregar ao professor em data definida por ele, obedecendo às normas descritas no item Padronização. ETAPA 3 (tempo para realização: 4 horas) Aula-tema: Fundamentos dos Saltos. A realização dessa atividade é importante para poder refletir sobre a melhor maneira de aplicar os saltos para crianças sem ter uma sobrecarga. Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. Efetuar leitura e identificar na pesquisa quais exercícios são os mais indicados para crianças do ensino fundamental dentro do Atletismo. Sugestão de Bibliografia complementar MATTHIESEN, S. Q.; RANGEL, C. A.; DARIDO, S. C.; Atletismo teoria e prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, Para padronizar, escolheremos a modalidade do Salto Triplo. O grupo deverá construir uma proposta de uma aula de Salto Triplo direcionada para o ensino Fundamental I. Organizar esse material em forma de relatório parcial e entregar ao professor em data definida por ele, obedecendo às normas descritas no item Padronização.

5 Pág. 5 de 5 ETAPA 4 (tempo para realização: 4 horas) Aula-tema: Fundamentos dos Saltos. Essa atividade é importante para que os alunos tenham oportunidade de aprender a adaptar as provas de lançamentos para uma quadra poliesportiva. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. Fazer um exercício de adaptação dessas provas para uma quadra, tendo como subsídio o livro de SOUZA, Edson Roberto, Atletismo escolar uma proposta de ensino da educação infantil, 1 Ed, Rio de Janeiro, Sprint, 2006 Organizar esse material em forma de relatório parcial e entregar ao professor em data definida por ele, obedecendo às normas descritas no item Padronização. ETAPA 5 (tempo para realização: 4 horas) Aula-tema: Construção do Plano de Aula. Essa atividade é importante para construir o Plano de Aula proposto e concluir o desafio. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. Escolher um tipo prova dentro do Atletismo. (para essa escolha, o grupo pode consultar a pesquisa realizada na Etapa 1 desta atividade). Construir uma proposta de Plano de Aula para a prova escolhida. Ele deverá conter a metodologia mais adequada para o ensino dessa atividade na escola. Deve-se considerar: O tipo de prova escolhida; Os aspectos básicos das técnicas e os estilos mais utilizados; Relação com as características físicas e de desenvolvimento dos alunos atendidos em no nível proposto. Nota 1: Para saber como estruturar um Plano de Aula, consultar os links abaixo:

6 Pág. 6 de 6 Planejamento X Plano de Aula. Disponível em: < nnjna&hl=en>. Acesso em: 01 jun Modelo de Plano de Aula, disponível em: < Nw&hl=en>. Acesso em: 01 jun Acessar os sites < Acesso em: 01 jun < gory=43&itemid=58>. Acesso em: 01 jun Nota 2: Neles, você encontrará planos de aula dos mais diferentes temas, os quais o ajudarão a começar a idealizar o seu próprio plano de aula, com o tema escolhido pelo grupo anteriormente. Entregar o Plano de Aula formalizado para seu professor. Esse material deverá obedecer a formatação descrita no item Padronização. SUGESTÃO: Caso seja possível, seria muito interessante socializar os Planos de Aula construídos por meio de apresentações em Power Point. É muito legal que todos os colegas de sala possam conhecer o material produzido por vocês, a fim de que seja possível trocar conhecimentos e ampliar as experiências vividas durante essa construção.