Plano de Trabalho Docente 2015

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1 Administração Central Plano de Trabalho Docente 2015 Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Ensino Técnico Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: AMBIENTE e SEGURANÇA Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Componente Curricular: Saúde e Segurança Ocupacional Módulo: III C. H. Semanal: 2 h/a Professor: Joana de Jesus Dias I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: *Assistir ao Enfermeiro: No planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; Na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde; Controlar administração de vacinas; Controlar exames periódicos de funcionários *Trabalhar com biossegurança e segurança Vistoriar instalações e trabalhadores; Verificar condições ergonômicas no trabalho da enfermagem; Registrar acidentes de trabalho; Verificar riscos ocupacionais mais comuns no trabalho da enfermagem *Prestar comunicação técnica Trocar informações técnicas; Ministrar palestras educativas; Participar dos programas de higiene e segurança do trabalho e de prevenção de acidentes e doenças profissionais e do trabalho *Demonstrar competências pessoais Manter-se atualizado; Preservar o meio ambiente

2 Administração Central II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Saúde e Segurança Ocupacional Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar as implicações das condições de 1 Identificar condições de trabalho que podem 1 - Condições de trabalho na enfermagem: trabalho para a qualidade de vida e saúde do afetar a qualidade de vida e a saúde do organização: ritmo e jornada de trabalho; trabalhador. trabalhador da enfermagem. 1.1 desgaste físico e emocional; Distinguir as ações de enfermagem que promovam segurança; a humanização e a qualidade nos ambientes de disponibilidade de EPI trabalho Qualidade de vida no trabalho da enfermagem 3 - Humanização no trabalho da enfermagem. 4 - Responsabilidade social no trabalho 2 Interpretar as legislações, normas de segurança, e doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na enfermagem, através da decodificação da linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho e identificando os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho 2 Classificar os riscos no ambiente de trabalho. 2.1 Analisar mapa de risco. 2.2 Analisar a proposta do programa de prevenção de riscos ambientais. 2.3 Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermagem. 2.4 Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem. 2.5 Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde Riscos no ambiente de trabalho: físicos; químicos; biológicos; ergonômicos; mecânicos - Mapa de risco -Programa de Prevenção de Riscos Ambientais NR 9

3 Administração Central Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde. 2.7 Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde.2.8 Listar os exames médicos periódicos e sua importância. 2.9 Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio (CAT) Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho. Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho Norma Regulamentadora NR 32 - Ergonomia no trabalho - Trabalho e doenças ocupacionais: doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem - Programa de saúde ocupacional (NR 7): vacinação do trabalhador; exames médicos periódicos referentes à enfermagem - Acidentes de trabalho: legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem; impressos utilizados: - preenchimento de CAT - CIPA: organização, funcionamento, legislação; - Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho).

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Saúde e Segurança Ocupacional Administração Central Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem. Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho Condições de trabalho na enfermagem: organização: ritmo e jornada de trabalho desgaste físico e emocional; segurança; disponibilidade de EPIs Qualidade de vida no trabalho da enfermagem; Humanização no trabalho da enfermagem Responsabilidade social no trabalho - Aula Expositiva e dialogada apresentando as habilidades,competências e bases tecnológicas do componente curricular Módulo: III - Contextualização em roda após apresentação e visualização de filme educativo referente ao tema abordado dando oportunidade p/ cada aluno fazer sua exposição individual (filme O Amor é Contagioso Patch Adams com Robin Willians ) - Atividade utilizando artigos pesquisados que retratam sobre o assunto e após dramatização em grupos Cronograma/ Dia e Mês 13/2 a 6/3 Classificar os riscos no ambiente de trabalho Analisar mapa de risco Analisar a proposta do programa de prevenção de riscos ambientais Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermagem Riscos no ambiente de trabalho: Físicos/químicos/biológicos/ergonômicos e mecânicos Mapa de risco Programa de Prevenção de Riscos Ambientais NR 9 Norma Regulamentadora NR 32 - Aula expositiva e dialogada com uso de multimídia - Roda de conversa identificar os conhecimentos prévios dos alunos, - Atividade em ambiente externo à sala de aulas(setores internos da escola) p/ reconhecimento e Confecção de mapas de risco desses setores - Atividade complementar a anterior em sala de aula com situações hipotéticas de riscos ambientais e elaboração de um PPRA baseado na NR9 13/3 a 17/4 Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem Ergonomia no trabalho - Estudo em grupos sobre a NR-32 - Observação de vídeos interativos e educativos sobre o tema abordado - Atividade prática fora da sala de aula com profissional de saúde convidado

5 Administração Central Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/saúde Listar as medidas de proteção/prevenção a serem adotadas pelos profissionais enfermagem/saúde Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde Trabalho e doenças ocupacionais: doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem Programa de saúde ocupacional (NR 7): vacinação do trabalhador; exames médicos periódicos referentes à enfermagem - Avaliação do conteúdo apresentado - Aula expositiva e dialogada com uso de multimídia - Trabalho de pesquisa com apresentação em sala de aula - Observação e manipulação de impressos fornecidos pelo professor que retratam situações reais da rotina do profissional da saúde no ambiente de trabalho - Apresentação de vídeos educativos para identificação dos riscos ocupacionais na enfermagem e após atividade interativa p/ contextualização do assunto 24/4 a 29/5 Listar os exames médicos periódicos e sua importância - Solicitação da carteira de vacinação do aluno p/ atividade em sala de aula - Avaliação do conteúdo apresentado Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho Acidentes de trabalho: legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem - Aula expositiva; dialogada através de recursos visuais -Trabalho de pesquisa com apresentação em sala de aula Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio (CAT) Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho. Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho impressos utilizados: - Preenchimento de CAT CIPA: organização, funcionamento, legislação Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho) - Observação e manipulação de impressos próprios e após atividade de fixação simulando um Acidente de Trabalho - Concurso de cartazes - Atividade em 2 grupos organizando uma eleição da CIPA com solicitação de um projeto p/ a proposta de trabalho - Palestra com profissional sobre legislação trabalhista - Avaliação do conteúdo estudado 12/6 a 3/7

6 IV - Plano de Avaliação de Competências Administração Central Componente Curricular: Saúde e Segurança Ocupacional Instrumento(s) e Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Avaliação 1 Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem. Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho - Avaliação do interesse e participação em aula expositiva - Avaliação de trabalho em grupo - Avaliação das relações interpessoais - Discussão de Artigo. Módulo:III Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho - Interesse; - Participação; - Assiduidade; - Organização das ideias; - Organização nos trabalhos - cooperação - Cumprimento de tarefas - Criatividade, - Coerência com a realidade, -Senso crítico e organização de informações. - Participação nas atividades propostas em sala de aula - Realização das atividades demonstrando compreensão - Apresentação do trabalho, de acordo com os critérios pré determinados. -Demonstração de conhecimento sobre o assunto através de um bom desempenho nas discussões em sala de aula

7 Administração Central Interpretar as legislações, normas de segurança, e doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na enfermagem, através da decodificação da linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho e identificando os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho Responsabilidade social no trabalho Riscos no ambiente de trabalho: Físicos/químicos/biológicos/ergonô micos e mecânicos Mapa de risco Programa de Prevenção de Riscos Ambientais NR 9 Norma Regulamentadora NR 32 Ergonomia no trabalho - Avaliação do interesse e participação em aula expositiva - Avaliação de trabalho em grupo - Avaliação das atividades práticas - Participação em grupo de estudos e roda de discussão - Dinâmica em grupo - Participação - Criticidade - Organização e clareza na exposição dos trabalhos - Criatividade - Raciocínio lógico em casos de situações problemas - Linguagem adequada - Coerência - Embasamento conceitual - Realização das atividades demonstrando compreensão - Participação de forma critica em sala de aula - Realização de atividades praticas referentes aos conteúdos abordados - Realização da avaliação do conteúdo apresentado

8 Administração Central Trabalho e doenças ocupacionais: - Participação em sala de doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem aula - Atividades práticas Programa de saúde ocupacional (NR 7): vacinação do trabalhador; exames médicos periódicos referentes à enfermagem Acidentes de trabalho: legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem impressos utilizados: - Preenchimento de CAT CIPA: organização, funcionamento, legislação Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho) - Pesquisa e apresentação oral. - Avaliação de trabalho em grupos - Avaliação da participação em roda de discussão - Avaliação do conteúdo estudado - Raciocínio lógico - Participação nos assuntos abordados em sala - Organização das ideias - Criatividade - Interesse - Coerência - Linguagem adequada - Embasamento conceitual -Elaboração das respostas de forma clara, utilizando-se de linguagem técnica. - Participação e interesse nos trabalhos em equipe para desenvolvimento das atividades - Participação de forma critica em sala de aula demonstrando conhecimento sobre o assunto através de um bom desempenho nas discussões abordadas -Realização de atividades praticas referentes aos conteúdos estudados -Realização da avaliação do conteúdo apresentado

9 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pelo professor e cópias das aulas apresentadas disponíveis no xérox da escola Impressos fornecidos pelo professor que retratam situações reais da rotina do profissional da saúde no ambiente de trabalho Filme ( O Amor é Contagioso Patch Adams com Robin Willians ) CARVALHO, G.M. ET al. Enfermagem do trabalho. São Paulo. EPU, 2001 Murta,G. F. ET. AL. Saberes e Práticas (Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem) São Caetano do Sul, SP:Difusão Editora, 2010 ABEN RJ. Cartilha do trabalhador de enfermagem: saúde, segurança e boas condições de trabalho NR 32 COREN 2007 Cartilha do COREN sobre a Norma Regulamentadora para os profissionais da área da saúde NR 32 ed Ministério da Saúde - Legislação em Saúde. Enfermagem e trabalho: fundamentos para a atenção à saúde dos trabalhadores/ Maria Celeste Soares Ribeiro (organizadora). São Paulo: Martinari, Vianna. Cláudia Salles Vilela. Manual Prático das Relações Trabalhistas 11ª.ed. Doenças relacionadas ao Trabalho. Manual de procedimentos para os serviços de Saúde. Brasília, DF Brasil Sites p/ pesquisa e Artigos científicos selecionados pelo professor relacionados as bases tecnológicas e competências do plano docente Atenção Básica ABEN 2006 VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação será contínua, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe. VII Identificação: Nome do professor: Joana de Jesus Dias Assinatura: Data: 20/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho Docente foi elaborado em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde. Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data: 18/03/2015

10 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem Qualificação: Técnico de Enfermagem Componente Curricular: Ações de Enfermagem de Vigilância em Saúde Módulo: IV C. H. Semanal: 3h/a Professor: Joana de Jesus Dias; Neide da Silva Carvalho I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assistir ao Enfermeiro: no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; na prevenção e controle das doenças transmissíveis em geral, em programas de vigilância epidemiológica; participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco; integrar a equipe de saúde;

11 cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; participar de atividades de pesquisa em saúde; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional

12 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ações de Enfermagem em Vigilância em Saúde Módulo: IV Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Integrar a equipe multidisciplinar nas 1 Atuar no processo saúde-doença de 1 Programa Saúde da família: ações de vigilância epidemiológica indivíduos, famílias e comunidades. 1.1 Visita domiciliar direcionadas a saúde de grupos, família Realizar visita domiciliar. 1.2 Pré e pós-consulta e comunidade. Acolher a comunidade na Unidade de Saúde. Acolhimento 1.3 Doenças de notificação Realizar notificação das doenças Compulsória compulsórias e agravos à saúde. 1.4 Busca ativa de casos novos de Promover busca ativa de casos de doenças transmissíveis e não doenças.1.5 transmissíveis Prestar atendimento de enfermagem a todos Atendimento de enfermagem os clientes. 1.6 Preenchimento do SIAB Preencher SIAB. 1.7 Coleta de dados Coletar dados da população. 1.8 Participar nos programas de saúde. 1.9 Programa do leite Usar técnicas de mobilização de grupos Participação em grupos de: Utilizar os recursos da comunidade nas Gestantes ações de saúde coletiva Hipertensos Esclarecer a população sobre as medidas de Diabéticos proteção e prevenção a serem adotadas em Puericultura epidemias/pandemias e endemias Participação nas ações municipais em casos de: Epidemias Pandemias

13 Surtos 2 Dominar os procedimentos de enfermagem relativos ao transporte, armazenamento e aplicação de imunobiológicos, identificando seus efeitos adversos. 2 Utilizar técnicas de enfermagem no manuseio e aplicação de imunobiológicos, conservando-os de acordo com as normas do MS. 2.1 Registrar vacinas aplicadas em impresso próprio. 2.2 Informar quanto ao retorno e possíveis efeitos adversos Técnicas de imunização: Rotina Campanhas Bloqueio vacinal Conservação e aplicação de vacinas segundo PNI Registro de vacinas em impressos próprios Notificação de eventos adversos em sala de vacina

14 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ações de Enfermagem em Vigilância em Saúde Módulo: IV Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Atuar no processo saúdedoença de indivíduos, famílias e comunidades. Realizar visita domiciliar. Acolher a comunidade na Unidade de Saúde. Realizar notificação das doenças compulsórias e agravos à saúde. Programa Saúde da família: Visita domiciliar Pré e pós-consulta Acolhimento Doenças de notificação Compulsória Busca ativa de casos novos de doenças transmissíveis e não transmissíveis Atendimento de enfermagem Preenchimento do SIAB Coleta de dados - Apresentação da equipe técnica da instituição e da área física; - Discussão em grupo sobre procedimentos específicos; - Supervisão direta durante a realização de procedimentos técnicos - Registros em impressos próprios sob a supervisão do professor; - Realização de visitas domiciliares; - Participação em atividades educativas com a comunidade - Supervisão direta durante a realização de procedimentos técnicos Conforme Cronograma de Estágio

15 Promover busca ativa de casos de doenças. Prestar atendimento de enfermagem a todos os clientes. Preencher SIAB. Utilizar técnicas de enfermagem no manuseio e aplicação de imunobiológicos, conservando-os de acordo com as normas do MS. Registrar vacinas aplicadas em impresso próprio. Informar quanto ao retorno e possíveis efeitos adversos. Programa do lei Participação em grupos de: Gestantes Hipertensos Diabéticos Puericultura Participação nas ações municipais em casos de: Epidemias Pandemias Surtos Técnicas de imunização: Rotina Campanhas Bloqueio vacinal Conservação e aplicação de vacinas segundo PNI Registro de vacinas em impressos próprios Notificação de eventos adversos em sala de vacina - Apresentação da equipe técnica da instituição e da área física; - Discussão em grupo sobre procedimentos específicos; - Supervisão direta durante a realização de procedimentos técnicos - Registros em impressos próprios sob a supervisão do professor; - Realização de visitas domiciliares; - Participação em atividades educativas com a comunidade - Supervisão direta durante a realização de procedimentos técnicos - Apresentação da equipe técnica da instituição e da área física; - Discussão em grupo sobre procedimentos específicos; - Supervisão direta durante a realização de procedimentos técnicos - Registros em impressos próprios sob a supervisão do professor; - Realização de visitas domiciliares; - Participação em atividades educativas com a comunidade - Supervisão direta durante a realização de procedimentos técnicos Conforme Cronograma de Estágio Conforme Cronograma de Estágio

16 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Integrar a equipe multidisciplinar nas ações de vigilância epidemiológica direcionadas a saúde de grupos, família e comunidade. Indicadores de Domínio Atuar no processo saúdedoença de indivíduos, famílias e comunidades. Realizar visita domiciliar. Acolher a comunidade na Unidade de Saúde. Realizar notificação das doenças compulsórias e agravos à saúde. Promover busca ativa de casos de doenças. Prestar atendimento de enfermagem a todos os clientes. Preencher SIAB. Coletar dados da população Participar nos programas de saúde Usar técnicas de mobilização de grupos. Utilizar os recursos da comunidade nas ações de saúde coletiva. Esclarecer a população Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Avaliação do desempenho do aluno nas atividades propostas em campo de estágio. Registros de enfermagem adequados aos programas de saúde. Critérios de Desempenho - Desempenho técnico; - Iniciativa e interesse; - Organização de idéias - Ética profissional; - Apresentação pessoal; - Comunicação oral Evidências de Desempenho Adequação dos conhecimentos teóricos à prática; Realização de procedimentos demonstrando segurança e responsabilidade.

17 Dominar os procedimentos de enfermagem relativos ao transporte, armazenamento e aplicação de imunobiológicos, identificando seus efeitos adversos. sobre as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em epidemias/pandemias e endemias. Utilizar técnicas de enfermagem no manuseio e aplicação de imunobiológicos, conservando-os de acordo com as normas do MS. Registrar vacinas aplicadas em impresso próprio. Informar quanto ao retorno e possíveis efeitos adversos. Avaliação do desempenho do aluno nas atividades propostas em campo de estágio. Registros de enfermagem adequados aos programas de saúde. - Desempenho técnico; - Iniciativa e interesse; - Organização de idéias - Ética profissional; - Apresentação pessoal; - Comunicação oral Adequação dos conhecimentos teóricos à prática; Realização de procedimentos demonstrando segurança e responsabilidade.

18 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Recursos disponíveis na própria unidade( impressos, manuais técnicos de rotina, projetos elaborados) Fichas de estágios com anotações diárias dos procedimentos realizados Cronograma de atividades proposto pela unidade com participação dos alunos Material Para pesquisa bibliográfica Manuais de Vigilância Epidemiológica, Boletins epidemiológicos Sites indicados:- Guia do Programa Nacional de Imunização VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação deverá ser contínua e durante o desenvolvimento do estágio prático em forma de avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas,dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. VII Identificação: Nome do professor: Joana de Jesus Dias, Neide da Silva Carvalho Assinatura: Data: VIII Parecer do Coordenador de Curso: O Plano de Trabalho Docente foi elaborado em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde. Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data:

19 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: TÉCNICO EM ENFERMAGEM Componente Curricular: ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS Módulo: III C. H. Semanal: 5h/a Professor: Franciele Facco de Carvalho I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ASSISTI AO ENFERMEIRO: na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; executar atividades de assistência de enfermagem, excetuadas as privativas do enfermeiro integrar a equipe de saúde;

20 anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO Monitorar evolução de paciente grave. PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia. Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos). Introduzir cateter nasogástrico e vesical. Controlar balanço hídrico. ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA Instalar hemoderivados. Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões. Administrar produtos quimioterápicos. Auxiliar equipe em procedimentos invasivos. Auxiliar em reanimação de paciente. Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (PCR). Fiscalizar validade de materiais e medicamentos. Prevenir iatrogenias no trabalho da enfermagem. Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento.

21 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar a organização, estrutura, 1 Identificar a organização, estrutura e o 1 Estrutura, organização, equipe de funcionamento e o trabalho da equipe trabalho da equipe em UTI e unidades trabalho em UTI e Unidades multiprofissional nas Unidades de especializadas. 1.1 Especializadas Terapia Intensiva (UTI) e unidades Identificar os limites de atuação da 2 especializadas. enfermagem no atendimento a pacientes em Humanização e princípios bioéticos no estado grave. 1.2 atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas 2 Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital. 2 Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico. 2.1 Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. 2.2 Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. 2.3 Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. 2.4 Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva Admissão e alta na UTI Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico Ventilação mecânica invasiva e não invasiva Arritmias: conceitos e classificação; eletrocardiograma; cardioversão; desfibrilação;

22 Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. 2.6 Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados. 2.7 Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres. 2.8 Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. 2.9 Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI Identificar os métodos dialíticos Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador marcapasso Monitorização hemodinâmica: monitor cardíaco; cateteres de Swan Ganz; pressão venosa central; pressão arterial invasiva; capnógrafo; oxímetro de pulso; balão intra-aórtico Cateteres: tipos de cateteres; manutenção de cateteres Terapia farmacológica: drogas vasoativas; sedativos 10. Terapia nutricional: enteral; parenteral 11. Prevenção de infecção na UTI: respiratória; urinária; corrente sanguínea; relacionada a cateteres Terapia substitutiva renal: diálise peritoneal; hemodiálise

23 13 Estado de coma: classificação; escala de glasgow 3 Analisar a legislação referente a transplante de órgãos e cuidados de enfermagem ao cliente potencial doador de órgãos. 3 Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. 3.1 Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante Morte encefálica: conceito; diagnóstico Transplante de órgãos: sistema nacional de transplantes; aspectos éticos e legais; tipos de transplante; assistência de enfermagem ao potencial doador de órgãos 4 Relacionar a assistência de enfermagem a recém-nascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família. 4 Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. 4.1 Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada.4.2 Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recém-nascido em estado crítico Assistência de enfermagem em UTI neonatal: estrutura física; equipe multiprofissional; equipamentos; patologias

24 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em UTI e Unidades Especializadas Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês - Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. - Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. - Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico. - Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. - Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. - Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e Unidades Especializadas Competência (1) Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas Competência (2) Admissão e alta na UTI Competência (2) Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico Competência (2) Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show e lousa 09/02 a 13/02 Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show e lousa. Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show e lousa Estudo de Caso Exercícios 16/02 a 20/02 23/02 a 02/03 Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show e lousa. Discussão de casos clínicos 06/03 a 13/03

25 - Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. - Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados. - Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. - Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. - Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres. - Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. Ventilação mecânica invasiva e não invasiva. Competência (2) -Arritmias: conceitos e classificação; eletrocardiograma; cardioversão; desfibrilação; marcapasso Competência (2) - Monitorização hemodinâmica: monitor cardíaco; cateteres de Swan Ganz; pressão venosa central; pressão arterial invasiva; capnógrafo; oxímetro de pulso; balão intra-aórtico Competência (2) - Cateteres: tipos de cateteres; manutenção de cateteres Competência (2) - Terapia farmacológica: drogas vasoativas; sedativos Competência (2) Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show e lousa. Aula prática e laboratório. Quiz de termos técnicos utilizados em UTI. 16/03 a 23/03 Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show e lousa. Aula prática em laboratório de enfermagem. 27/03 a 10/04 Divisão da sala em grupos para discussão dos temas abordados, após apresentação e discussão em sala, Painel Integrado Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show. Trabalho em grupo. Avaliação teórica individual. Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show e lousa. Trabalho em grupo: Portfólio sobre as medicações utilizadas na UTI (interdisciplinaridade com EUE). 13/04 a 24/04 27/04 a 04/05 04/05 a 08/05 - Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional. - Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI. - Terapia nutricional: enteral; parenteral Competência (2) - Prevenção de infecção na UTI: respiratória; urinária; corrente sanguínea; relacionada a cateteres Competência (2) Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show e lousa. Pesquisa literária. Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show. Pesquisa em laboratório de informática. 11/05 a 15/05 18/05 a 22/05

26 - Identificar os métodos dialíticos. - Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal. - Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador. - Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. - Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante. - Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. - Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. - Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recém-nascido em estado crítico. - Terapia substitutiva renal: diálise peritoneal; hemodiálise Competência (2) - Estado de coma: classificação; escala de glasgow - Morte encefálica: conceito; diagnóstico Competência (2) - Transplante de órgãos: sistema nacional de transplantes; aspectos éticos e legais; tipos de transplante; assistência de enfermagem ao potencial doador de órgãos Competência (2) - Assistência de enfermagem em UTI neonatal: estrutura física; equipe multiprofissional; equipamentos; patologias Competência (2) Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show. 22/05 a 25/05 Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show. 29/05 a 05/06 Trabalho em grupo com apresentação em classe. 08/06 a 12/06 Aulas teóricas dialogadas com uso de data-show. Avaliação teórica individual. 15/06 a 07/07/15

27 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência - Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. Indicadores de Domínio - Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. - Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. Instrumento(s) e Procedimentos de Critérios de Desempenho Avaliação 1 - Avaliação teórica - Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade Evidências de Desempenho - Responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. - Participa através de apresentação, comentários e questionamentos que indiquem o entendimento do tema. - Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas iversas fases do ciclo vital. - Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico. - Sinopse e análise crítica do filme - Discussão em sala de aula. - Interesse - Participação; - Material de Apoio - Clareza; - Coerência de idéias; - Criticidade; - Utilização de termos técnicos Apresentação escrita da sinopse na data estabelecida, com organização, termos apropriados, aplicação correta e precisa dos conhecimentos transmitidos em sala de aula. - Participar de forma critica em sala de aula; - Cumprimento de prazo.

28 - Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. - Pesquisa bibliográfica em classe, organizadas em grupos, com leitura críticoreflexiva e apresentação oral. - Clareza; - Participação - Cooperação - Interesse - Organização de idéias - Responde com clareza de idéias, uso correto de termos e linguagem apropriada. - Entrega da pesquisa, de acordo com os critérios pré determinados. - Demonstra conhecimento sobre o assunto através de um bom desempenho nas discussões em sala de aula. - Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. - Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. - Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva - Trabalho em equipe, sobre assistência de enfermagem ao paciente em estado critico na UTI com apresentação em classe. - Roda de discussão Avaliação teórica - Clareza; - Participação - Cooperação - Interesse - Organização de idéias - Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade - Responde com clareza de idéias, uso correto de termos e linguagem apropriados pelos componentes dos grupos, com participação efetivas dos mesmos. - Cumprimento de prazo - Entrega do trabalho, de acordo com os critérios pré determinados. - Demonstra conhecimento sobre o assunto através de um bom desempenho nas discussões em sala de aula. - Responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. - Participa através de apresentação, comentários e questionamentos que indiquem

29 o entendimento do tema. Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados. - Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. - Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. - Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres. Avaliação prática Avaliação prática Avaliação teórica - Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade - Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade - Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade - Responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. - Realizar atividades práticas em laboratório. O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. - Realizar atividades práticas em laboratório. - Realização das atividades propostas demonstrando compreensão do assunto; - Cumprimento de prazo - Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. - Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional. Avaliação oral - Avaliação escrita individual; - Material de Apoio/caderno - Interesse pelas atividades propostas em sala de aula; - Interesse na realização de exercícios de fixação; - trabalho em grupo - relacionamento interpessoal - Organização de idéias; - Participação; - Postura - Assiduidade; - Atenção - Participação - Cooperação - Interesse - Organização de idéias Realização de avaliação escrita; - Realização das atividades propostas demonstrando compreensão do assunto; - Cumprimento de prazo

30 Analisar a legislação referente a transplante de órgãos e cuidados de enfermagem ao cliente potencial doador de órgãos. - Relacionar a assistência de enfermagem a recémnascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família. - Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI. - Identificar os métodos dialíticos. - Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal. - Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador - Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. - Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante. - Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. - Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. - Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recém-nascido em estado crítico. - Interesse pelas atividades propostas em sala de aula; - Interesse na realização de exercícios de fixação; Avaliação teórica - Trabalho em grupo com apresentação em classe. - Trabalho em grupo com apresentação em classe. Avaliação teórica - Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade - Interesse - Organização de idéias - Organização de idéias; - Participação; - Postura - Assiduidade; - Atenção - Organização de idéias; - Participação; - Postura - Assiduidade; - Atenção - Coerência; - Participação; - Organização de idéias; - Assiduidade - Realização das atividades propostas demonstrando compreensão do assunto; Responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas. - Realização das atividades propostas demonstrando compreensão do assunto; - Cumprimento de prazo - Realização das atividades propostas demonstrando compreensão do assunto; - Cumprimento de prazo - Demonstra conhecimento sobre o assunto através de um bom desempenho nas discussões em sala de aula e apresentação - Responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas.

31

32 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) BRASIL. Ministério da Saúde. Resolução ANVISA nº 7, de 24 de fevereiro de CHEREGATTI, A.L.; AMORIM, C.P. As principais drogas utilizadas na UTI. São Paulo: Martinari, COSTA, S.C.; FIGUEIREDO, M.R.B; SCHAURICH, D. Humanização em Unidade de Terapia Intensiva Adulto (UTI): compreensões da equipe de enfermagem. Interface, v.13, supl.1, p , FORTES, J.I.; OLIVEIRA, S.C.; FERREIRA, V.C. Curso técnico de nível médio em enfermagem módulo de habilitação: guia curricular área II, cuidando do cliente em estado crítico. São Paulo: FUNDAP, 2009, 248p. MATSUDA, L.M.; SILVA, N.; TISOLIN, A.M. Humanização da assistência de enfermagem: estudo com clientes no período pós-internação de uma UTI-adulto. Acta Scientiarum. Health Sciences, Maringá, v. 25, no. 2, p , MONACHINI, M et al. Padronização de monitorização hemodinâmica e da Utilização de cateteres artériovenosos. UTI do Hospital Sírio-Libanês. Revisado, SALICIO, D.M.B; GAIVA, M.A.M. O significado de humanização da assistência para enfermeiros que atuam em UTI. Revista Eletrônica de Enfermagem, v. 08, n. 03, p , SMELTZER, S.C; BARE,B.G. Brunner. Tratado de enfermagem medico cirúrgica.10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006, p VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Será trabalhado a recuperação contínua no dia a dia em sala de aula e, de acordo com as dificuldades do aluno em forma de trabalho extra-classe, com atendimentos individualizados, sendo aplicado estudo dirigido sobre as competências não assimiladas. A avaliação contínua gera oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe. VII Identificação: Nome do professor: Franciele Facco de Carvalho Assinatura: Data: 04/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho Docente foi elaborado em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde. Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis Góes Assinatura: Data: 18/03/2015

33 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem Qualificação: Sem Certificação Técnica Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental Módulo:III C. H. Semanal:03 h/a Professor: Silmara R. de Assis Goes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assistir ao Enfermeiro: no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde; integrar a equipe de saúde; cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem,

34 para fins estatísticos; participar de atividades de pesquisa em saúde; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.

35 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental Módulo:III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar a evolução histórica, as políticas Relacionar a história da psiquiatria com a política 1 Evolução histórica da assistência à saúde públicas e os princípios que regem a 1 de saúde mental. 1.1 mental e da psiquiatria assistência à saúde mental. Relacionar as leis específicas de saúde mental 2 Políticas de saúde e legislação relativas à com os direitos humanos. 1.2 saúde mental Discutir as políticas de saúde mental no sistema de saúde nacional Analisar as teorias da personalidade segundo Freud. 2 Identificar a teoria da personalidade segundo Freud. 2.1 Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud Definição de id, ego e superego Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo 3 Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação e de contenção em saúde mental. 3 Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. 3.1 Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à efetividade da assistência voltada para a recreação.3.2 Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório Estruturação dos diversos níveis de atenção à saúde mental (programas/ CAPS) Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem etc Técnicas de contenção Anatomia e fisiologia do sistema nervoso

36 4 Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento 4 Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. 4.1 Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. 4.2 Relacionar os cuidados de enfermagem com as necessidades básicas do cliente/ paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas. 4.3 Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à efetividade da assistência. 4.4 Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. 4.5 Identificar os cuidados de enfermagem nas emergências psiquiátricas Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10) Doenças mais comuns em psiquiatria: Noções de farmacologia Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas

37 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Relacionar a história da psiquiatria com a política de saúde mental. Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. Discutir as políticas de saúde mental no sistema de saúde nacional. Evolução histórica da assistência à saúde mental e da psiquiatria Políticas de saúde e legislação relativas à saúde mental Aula expositiva e dialogada com utilização de texto de apoio e data show Apresentação do filme O bicho de sete cabeças ; que retrata a assistência à saúde mental em período anterior a reforma psiquiátrica. Discussão aberta sobre os aspectos relevantes do filme. 11/02 a 11/03 Identificar a teoria da personalidade segundo Freud. Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud Definição de id, ego e superego Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo Aula expositiva e dialogada com utilização de texto de apoio e data show; Trabalhos de pesquisa em grupo com discussão em sala de aula 18/03 a 22/04

38 Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à efetividade da assistência voltada para a recreação. Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. Estruturação dos diversos níveis de atenção à saúde mental (programas/ CAPS) Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem etc Técnicas de contenção Anatomia e fisiologia do sistema nervoso Trabalhos de pesquisa em grupo, com apresentação em sala de aula; Roda de conversa com representantes de instituições de assistência á saúde mental do município. Aula prática em laboratório de enfermagem. 25/03 a 20/05

39 Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. Relacionar os cuidados de enfermagem com as necessidades básicas do cliente/ paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas. Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à efetividade da assistência. Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. Identificar os cuidados de enfermagem nas emergências psiquiátricas. Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10) Doenças mais comuns em psiquiatria: mas de tratamento; Noções de farmacologia Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas Trabalhos de pesquisa em grupo com apresentação em sala de aula; Apresentação do filme Mr. Jones, que retrata o transtorno bipolar; Aula expositiva e dialogada, com utilização de data show e texto de apoio 27/05 a 01/07

40 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental Indicadores de Domínio Relacionar a história da psiquiatria com a política de saúde mental. Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. Discutir as políticas de saúde mental no sistema de saúde nacional. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Avaliação da participação do aluno nas discussões Critérios de Desempenho - Participação; - Interesse; - Organização das idéias; - Criticidade; - Coerência; - Assiduidade Evidências de Desempenho - Realizar as atividades propostas demonstrando compreensão e interesse. - Elaborar e apresentar trabalhos de pesquisa demonstrando aplicabilidade dos conhecimentos teóricos a prática. Analisar as teorias da personalidade segundo Freud Identificar a teoria da personalidade segundo Freud. Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. - Avaliação escrita individual; -Avaliação da apresentação dos trabalhos de pesquisa, em sala de aula. - Organização de idéias; - Interesse; - Participação; - Postura em sala de aula; - Compreensão - Elaborar e apresentar trabalhos de pesquisa demonstrando aplicabilidade dos conhecimentos teóricos a prática. Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação e de contenção em saúde mental Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à Avaliação da apresentação dos trabalhos de pesquisa em sala de aula; Avaliação da atividade prática em laboratório de enfermagem - Interesse; - Coerência; - Organização de idéias; - Participação Elaborar e apresentar trabalhos de pesquisa demonstrando aplicabilidade dos conhecimentos teóricos à prática.

41 efetividade da assistência voltada para a recreação. Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. Realizar atividade prática no laboratório de enfermagem, com vistas a aplicabilidade prática. Compreender os transtornos mentais e todos os cuidados necessários para o atendimento ao indivíduo, conforme as categorias de transtornos mentais e de comportamento Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. Relacionar os cuidados de enfermagem com as necessidades básicas do cliente/ paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas. Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/ paciente e seus familiares com vistas à efetividade da assistência. Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. Identificar os cuidados de enfermagem nas emergências psiquiátricas. Avaliação escrita individual; Avaliação da apresentação dos trabalhos de pesquisa em sala de aula; - Participação; - Organização nos trabalhos; - Criticidade; - Coerência; - Compreensão Realizar as atividades propostas demonstrando compreensão e assimilação do conteúdo

42 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Lei , de 06 de abril de 2001 Saberes e Práticas Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem Difusão Editora Vol.1 3ª. Edição. 3. HARARI, A. e VALENTINI, W. : A Reforma Psiquiátrica no Cotidiano Editora Hucitec, S.P., Classificação de Transtornos mentais e Comportamentais da CID-10: descrições Clínicas e Diretrizes Diagnósticas _ Coord. Organiz.Mund. da Saúde; trad. Dorgival Caetano. Porto Alegre: Artmed, 1993 VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Será trabalhada a recuperação contínua no dia a dia em sala de aula de acordo com as dificuldades do aluno, em forma de trabalho extraclasse, com atendimentos individualizados, sendo aplicado estudo dirigido sobre as competências não assimiladas. VII Identificação: Nome do professor: Silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data:20/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho Docente foi elaborado em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde. Nome do coordenador (a):silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data: 18/03/2015

43 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: : PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem Qualificação: Sem Certificação Técnica Componente Curricular: ENFERMAGEM EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA Módulo: III C. H. Semanal: 05h/a Professor: Maria de Fátima dos Santos Reis

44 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Assisti ao Enfermeiro: na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; executar atividades de assistência de enfermagem, excetuadas as privativas do enfermeiro / integrar a equipe de saúde; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO Monitorar evolução de paciente grave. PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia. Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos). Introduzir cateter nasogástrico e vesical. Controlar balanço hídrico. ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA Instalar hemoderivados. Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões. Administrar produtos quimioterápicos. Auxiliar equipe em procedimentos invasivos. Auxiliar em reanimação de paciente. Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (PCR). Fiscalizar validade de materiais e medicamentos. Prevenir iatrogenias no trabalho da enfermagem.

45 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência MÓDULO:III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1.1 Identificar a Política Nacional de Atenção às 1 Política Nacional de Atenção às 1 Interpretar a Política Nacional de Urgências e Emergências. Urgências e Emergências. Atenção às Urgências e 1.2 Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço Serviço de Atendimento Móvel de Emergências e suas diretrizes para de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) Urgências - (SAMU) o atendimento pré-hospitalar Identificar a estrutura, organização e - Organização (SAMU) e hospitalar (Unidade de 1.3 funcionamento de uma Unidade de Emergência. - Tipos de veículos de transporte Emergência) Unidade de Emergência - Estrutura, organização e funcionamento 2 Conceitos de Urgência e Emergência 2 Avaliar os agravos que necessitam atendimento de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos ético Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência Montagem do carrinho de emergência Farmacologia: medicamentos usados em emergência Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de: Distúrbio ácido-básico Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias,

46 2.6 Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência. PCR e RCP Pulmonares: edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax, Gastrointestinais: hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo Neurológicas: TCE, AVC, traumatismo medular, escala de coma de Glasgow Oftalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal Queimaduras

47 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ENFERMAGEM EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA Módulo:III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU). Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de emergência. Conceito de Urgência e Emergência Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências: - Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU): organização; tipos de veículos de transporte - unidade de emergência: estrutura, organização e funcionamento Aula expositiva e dialogada utilizando data show Aula expositiva dialogada utilizando data show e texto de apoio 10/02 à 19/02 24/02 à 26/02 Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência. Montagem do carrinho de emergência. Aula expositiva dialogada Intensificar as atividades práticas: utilização do laboratório de enfermagem 03/03 Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência. Farmacologia: medicamentos usados em Emergência Pesquisa extraclasse sobre os medicamentos do carrinho de emergência Discussão em sala 05/03

48 Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o.atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de: Distúrbio ácido-básico cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP pulmonares: edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax gastrointestinais: hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo neurológicas: TCE, AVC, traumatismo medular,escala de coma de Glasgow. oftalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe aneurismas: cerebral, torácica e abdominal queimaduras Projeto Interdisciplinar: estudos de caso envolvendo as disciplinas: EUE/UTI prof. Responsáveis: Fátima e Franciele) Aula Expositiva dialogada utilizando data show Pesquisa extraclasse em sites seguros; Discussão em sala de aula Atividades práticas no laboratório de enfermagem 10/03 a 07/07

49 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Interpretar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências e suas diretrizes para o atendimento préhospitalar (SAMU) e hospitalar (unidade de emergência). Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências (SAMU). Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de emergência. Avaliação escrita individual Observação direta Pesquisa e apresentação oral em roda de discussão Correção das avaliações em sala de aula. Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias. Participação na apresentação oral e discussão em classe. O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta na avaliação individual escrita e em roda de discussão através de apresentação, comentários e questionamentos que indiquem o entendimento do tema. Avaliar os agravos que necessitam atendimento de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. urgência e emergência. Avaliação escrita individual Atividade extraclasse Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de ideias. O aluno responde com clareza os conceitos de forma correta para elaborar o registro das observações e suas práticas.

50 aspectos éticos e de humanização. Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Observação direta da execução em laboratório, das técnicas desenvolvidas durante as aulas práticas. Correção das avaliações em sala de aula. - Adequação do conhecimento teórico à prática; - utilização da mecânica corporal; - Uso correto dos termos técnicos; - Sequência lógica das técnicas; - Habilidade; O aluno executa as técnicas de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos e comunicados a ele. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o.atendimento do paciente Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência.

51 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Os equipamentos do laboratório de enfermagem para aulas práticas BRASIL. Ministério da Saúde. Resolução ANVISA nº 7, de 24 de fevereiro de CHEREGATTI, A.L.; AMORIM, C.P. As principais drogas utilizadas na UTI. São Paulo: Martinari, FORTES, J.I.; OLIVEIRA, S.C.; FERREIRA, V.C. Curso técnico de nível médio em enfermagem módulo de habilitação: guia curricular área II, cuidando do cliente em estado crítico. São Paulo: FUNDAP, 2009, 248p. SMELTZER, S.C; BARE,B.G. Brunner. Tratado de enfermagem medico cirúrgica.10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006, p VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Será trabalhado a recuperação contínua no dia a dia em sala de aula de acordo com as dificuldades do aluno, em forma de trabalho extraclasse, com atendimentos individualizados, sendo aplicado estudo dirigido sobre as competências não assimiladas. VII Identificação: Nome do professor: Maria de Fátima dos Santos Reis Assinatura: Data:20/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho Docente foi elaborado em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde. Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data:18/03/2015

52 . Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: Prof. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã- SP Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico de Nível Médio de TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: Sem Certificação Técnica Componente Curricular: Gestão em Saúde Módulo: III C. H. Semanal: 2h/a Professor: Neide da Silva Carvalho

53 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ORGANIZAR AMBIENTE DE TRABALHO Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (PCR). Verificar validade de materiais e medicamentos. Prevenir iatrogenias no trabalho da enfermagem DAR CONTINUIDADE AOS PLANTÕES Conferir quantidade de psicotrópicos. Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento TRABALHAR COM BIOSSEGURANÇA E SEGURANÇA Vistoriar instalações e trabalhadores. Verificar condições ergonômicas no trabalho da enfermagem. Registrar acidentes de trabalho. Verificar riscos ocupacionais mais comuns no trabalho da enfermagem. PROMOVER A SAÚDE DA FAMÍLIA Organizar grupos de promoção à saúde. Atualizar informações cadastrais. Participar das atividades de planejamento. Participar das avaliações da equipe Registrar as atividades nos sistemas de informação. Participar das atividades de educação permanente. Participar do gerenciamento de insumos. DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Manter-se atualizado. Preservar o meio ambiente

54 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão em Saúde Módulo:III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar a gestão e os princípios do planejamento em saúde e do processo de trabalho em enfermagem. 1 Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas. 1.1 Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem. 1.2 Discutir o uso de protocolos técnicos na organização do serviço de enfermagem.1.3 Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde Gestão e administração em saúde: missão e cultura organizacional; teorias administrativas; novos modelos de gestão Estrutura, organização e funcionamento do serviço de enfermagem nas instituições de saúde: organograma; fluxograma; hierarquização; departamentalização Identificar as ações do Técnico em Enfermagem na gestão em saúde O processo de trabalho em enfermagem: divisão técnica do trabalho (vertical e horizontal); planejamento e organização da assistência; atribuições e responsabilidade dos integrantes da equipe 4 Protocolos técnicos para organização do serviço de enfermagem:

55 estatuto; regimento; normas e rotinas; relatórios Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) Gestão da qualidade: histórico; sistema de acreditação: ONA, CQH, ISO, Joint Commission Gestão de suprimentos: recursos materiais Gestão de pessoas: escala mensal e diária dimensionamento do pessoal de Enfermagem Gestão de infraestrutura: RDC 50; ambiente e equipamentos

56 2 Analisar os problemas ambientais da atualidade com a saúde-doença da população 2 Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde. 2.1 Relacionar conceitos e valores socioculturais referentes à preservação do meio ambiente Ecologia, equilíbrio e desequilíbrio ecológico: ambiente natural; ambiente modificado Alterações ambientais: efeito estufa; destruição da camada de ozônio; contaminação nuclear, poluição; contaminação da água, solo e alimentos.

57 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão em Saúde Módulo:III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem Discutir o uso de protocolos técnicos na organização do serviço de enfermagem. 1. Gestão e administração em saúde: missão e cultura organizacional; teorias administrativas; novos modelos de gestão 2. Estrutura, organização e funcionamento do serviço de enfermagem nas instituições de saúde: organograma; fluxograma; hierarquização; departamentalização. 3. O processo de trabalho em enfermagem: divisão técnica do trabalho (vertical e horizontal); planejamento e organização da assistência; atribuições e responsabilidade dos integrantes da equipe. 4. Protocolos técnicos para organização do serviço de enfermagem: estatuto; regimento; normas e rotinas; relatórios Aula expositiva e dialogada com uso de data show. 11 / 02 a 04 / 03 Aula expositiva e dialogada com uso de data show. Trabalho em grupo, com pesquisa em sites seguros e livros da biblioteca da escola 11 / 03 a 08 / 04 Aula expositiva e dialogada com uso de data show. 15 / 04 a 22 / 04

58 1.4. Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde Identificar as ações do Técnico em Enfermagem na gestão em saúde Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde. 5. Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho 6. Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) 7. Gestão da qualidade: histórico; sistema de acreditação: ONA, CQH, ISO, Joint Commission 8. Gestão de suprimentos: recursos materiais 9. Gestão de pessoas: escala mensal e diária dimensionamento do pessoal de enfermagem 10. Gestão de infraestrutura: RDC 50; ambiente e equipamentos 11. Ecologia, equilíbrio e desequilíbrio ecológico: ambiente natural; ambiente modificado Pesquisa na biblioteca, com elaboração de resenhas Aula expositiva e dialogada com uso de data show. Pesquisa em sites seguros com elaboração de sinopses Aula expositiva e dialogada com uso de data show Roda de conversa identificar os conhecimentos prévios dos alunos Aula expositiva e dialogada com uso de data show. 29 / 04 a 13 / / 05 a 27 / / 06 a 17 / 06

59 2.2. Relacionar conceitos e valores socioculturais referentes à preservação do meio ambiente. 12. Alterações ambientais: efeito estufa; destruição da camada de ozônio; contaminação nuclear, poluição; contaminação da água, solo e alimentos. Seminário 24 / 06 a 01 / 07 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Analisar a gestão e os princípios do planejamento em saúde e do processo de trabalho em enfermagem Indicadores de Domínio 1.1. Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem Discutir o uso de protocolos técnicos na organização do serviço de enfermagem Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde Identificar as ações do Técnico em Enfermagem na gestão em saúde. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Avaliação escrita Participação em sala de aula Atividades práticas Seminário Avaliação teórica Critérios de Desempenho Participação em sala Organização das ideias Interesse Criticidade Postura Assiduidade Participação Coerência Evidências de Desempenho Participação de forma critica em sala de aula. Realização das atividades praticas referentes aos conteúdos.

60 Analisar os problemas ambientais da atualidade com a saúde-doença da população 2.1. Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde Relacionar conceitos e valores socioculturais referentes à preservação do meio ambiente. Criatividade Organização nos trabalhos

61 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Bessie, L. M, Carol, J. H. Administração e Liderança em Enfermagem 4.ed, Artmed, Santos, E.B., Santana, M.F.A, Legislação em Enfermagem: Atos normativos, Atheneu, 2002 VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Será trabalhado a recuperação contínua no dia a dia em sala de aula e, de acordo com as dificuldades do aluno em forma de trabalho extraclasse, com atendimentos individualizados, sendo aplicado estudo dirigido sobre as competências não assimiladas. A avaliação contínua gera oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse.. VII Identificação: Nome do professor: Neide da Silva Carvalho Assinatura: VIII Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis Goes Assinatura: Data:20/02/2015 Data:

62 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ENFERMAGEM Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS NA ENFERMAGEM Módulo: III C. H. Semanal: 2 h/a Professor: Luis Augusto de Brito, Paula Regina Garcia Zanini I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Utilizar a informática como ferramenta de trabalho; Participar de atividades de pesquisa em saúde; 2. ÁREA DE ATIVIDADES Registrar as atividades nos sistemas de informação. Manter-se atualizado.

63 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Enfermagem Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Estabelecer relações entre os 1 Verificar o correto funcionamento dos 1 Noções básicas de informática: componentes do computador e seus equipamentos e softwares do sistema de noções de hardware; periféricos. informação a partir das orientações dos tecnologias da informação; manuais. 1.1 arquitetura geral de Utilizar adequadamente os recursos de computadores; hardware dos computadores.1.2 operação e configuração de Utilizar os principais periféricos e as programas de computador; configurações necessárias.1.3 técnicas e programas para análise de desempenho 2 Analisar o sistema operacional e suas ferramentas. 2 Utilizar a informática como ferramenta de trabalho.2.1 Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.2.2 Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido Sistema operacional: funções e serviços do sistema operacional; ambiente texto x ambiente gráfico; gerenciamento dos recursos do sistema operacional; gerenciamento de pastas e arquivos; gerenciamento de memória 3 Articular conhecimento entre o 3 Aplicar os recursos do aplicativo de processador de Texto MS Word com processador de texto Processador de texto: digitação e formatação de textos;

64 seus recursos básicos. Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais.3.2 criação de tabelas, índices e figuras; criação de mala direta. 4 Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do trabalho da enfermagem. 4 Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.1 Tabular e formatar dados eletrônicos.4.2 Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos Planilha eletrônica: tabulação de dados; criação de tabelas e filtros; fórmulas e funções; gráficos. 5 Prontuário médico eletrônico.

65 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Enfermagem Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias. Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido. Noções básicas de informática: noções de hardware; tecnologias da informação; arquitetura geral de computadores; operação e configuração de programas de computador; técnicas e programas para análise de desempenho. Sistema operacional: funções e serviços do sistema operacional; ambiente texto x ambiente gráfico; gerenciamento dos recursos do sistema operacional; gerenciamento de pastas e arquivos; gerenciamento de memória. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando partes/peças de computadores e periféricos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. 09/02/ a 10/03 11/03 a 31/03

66 Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. Tabular e formatar dados eletrônicos. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos. Processador de texto: digitação e formatação de textos; criação de tabelas, índices e figuras; criação de mala direta. Planilha eletrônica: tabulação de dados; criação de tabelas e filtros; fórmulas e funções; gráficos. Prontuário médico eletrônico. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. 01/04 a 02/06 03/06 a 07/07

67 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Enfermagem Módulo: III Competência (por extenso) Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos. Analisar o sistema operacional e suas ferramentas. Articular conhecimento entre o processador de Texto MS Word com seus recursos básicos. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do trabalho da enfermagem. Indicadores de Domínio Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias. Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido. Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. Tabular e formatar dados eletrônicos. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos. Instrumentos de Avaliação Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso do sistema operacional, aplicativos de edição de texto e planilhas. Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso do sistema operacional e suas funções. Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso de aplicativos de edição de texto e planilhas. Atividades práticas de pesquisa na Internet para a aplicação dos recursos aprendidos. Critérios de Desempenho - Assiduidade; - Interesse; - Participação; - Organização de idéias - Interesse; - Coerência; - Organização de idéias; - Postura - Interesse; - Coerência; - Organização de idéias; - Postura - Interesse; - Coerência; - Organização de idéias; - Postura Evidências de Desempenho Elaboração de um documento criado a partir de um aplicativo de edição de texto ou planilhas com as características para melhoria na enfermagem. Organização dos diretórios e arquivos de acordo com os métodos de armazenamento e acesso ensinados. Utilização correta das ferramentas dos mais diversos aplicativos para resolução de problemas simulados. Apresentação do resultado da pesquisa através dos métodos de classificação e categorização de informações por meio eletrônico.

68 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro; Internet; Partes/Peças de computadores em geral; CHAVES, Eduardo Oscar de Campos; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida Informática XP, Editora Komedi, ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 Editora Komedi ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Excel 2003 Editor Komedi VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII Identificação: Nome do professor: Luis Augusto de Brito, Paula Regina Garcia Zanini Assinatura: Data: 22/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho Docente foi elaborado em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde. Nome do coordenador (a): Silmara Rodrigues de Assis Goes Assinatura: Data: 18/03/2015

69 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec:Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional:Técnico em Enfermagem Qualificação: Sem Certificação Técnica Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Enfermagem Módulo: III C. H. Semanal: 2h/a Professor: Silmara R. de Assis Goes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: assistir ao enfermeiro: no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem integrar a equipe de saúde;

70 cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; participar de atividades de pesquisa em saúde; utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.

71 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular:Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso em Enfermagem Módulo: III

72 Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.1 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.2 Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.3 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.4 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo Estudo do cenário da área profissional: características do setor: - macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor 2 Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade 3 Definição do cronograma de trabalho 4 Técnicas de pesquisa: documentação indireta: - pesquisa documental; - pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras

73 técnicas e científicas; documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de laboratório; - observação; - entrevista; - questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc 2 Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. 2 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.2.1 Registrar as etapas do trabalho. 2.2 Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8 Justificativa (Por quê?)

74

75 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular:Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Enfermagem Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Estudo do cenário da área profissional: características do setor: - macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade Aula expositiva e dialogada sobre definição TCC, objetivo e etapas, com utilização de data show; Apresentação de vídeo educativo sobre planejamento e desenvolvimento de TCC Discussão aberta sobre situações-problema na área profissional visando facilitar a escolha dos temas Orientações para iniciar pesquisas sobre os temas dos trabalhos Módulo: III Cronograma / Dia e Mês 12/02 a 19/03

76 Definição do cronograma de trabalho Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: - pesquisa documental; - pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de laboratório; - observação; - entrevista; - questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?) Elaboração do cronograma de trabalho para cada grupo de alunos Aula expositiva e dialogada sobre técnicas de pesquisa, com utilização de data show Aula prática sobre técnicas de pesquisa, utilizando sites seguros e livros na biblioteca da escola Pesquisas em sites seguros, livros e artigos científicos na biblioteca; Consultas das normas da ABNT; Elaboração da introdução do trabalho, observando as normas estabelecidas pelo Manual para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso das Escolas Técnicas do Centro Paula Souza /03 a 07/05 14/05 a 02/07

77 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Indicadores de Domínio Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Avaliação do material pesquisado para compor o planejamento do TCC; Avaliação do envolvimento do aluno com o trabalho proposto e entendimento; Critérios de Desempenho - Participação; - Interesse; - Coerência; - Organização nas atividades; - Cumprimento de prazos; - Relacionamento interpessoal; - Uso de linguagem adequada; - Embasamento Conceitual Evidências de Desempenho Participação nas discussões abertas sobre as situaçõesproblema da área profissional; Realização das atividades propostas em sala de aula; Realização das atividades de pesquisa definidas pelo grupo de trabalho

78 Competência (por extenso) Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. - Avaliação da participação do aluno nas atividades propostas - Avaliação das atividades elaboradas para compor o planejamento do TCC - Clareza - Objetividade - Uso correto de termos técnicos - Linguagem adequada - Coerência Realização das atividades propostas em sala de aula; Realização das atividades de pesquisa definidas pelo grupo de trabalho